當(dāng)老師實踐心得體會7篇

第第頁當(dāng)老師實踐心得體會7篇

當(dāng)老師實踐心得體會篇1

在我的打工生活中，我也明白了很多：在日常的工作中上級欺壓、責(zé)怪下級是不可避開的。雖然事實如此，但這也給我上了珍貴的一課。它讓我明白到別人批判你或是你聽取他人的看法時，需要要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠意聽他說話。雖然被批判是很難過的，而且要明確表示你是真心在理解他們的批判。由于這樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的勝利鋪路。我們要學(xué)會從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所就應(yīng)做的。

我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執(zhí)著的。但是假如你只問耕耘不問收獲，那么你需要會交得到許多伙伴。對待伙伴，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要明白予以比獲得更令人快樂。不論做是事情，都務(wù)必有主動性和上心性，對勝利要有信心，要學(xué)會和四周的人溝通思想、關(guān)懷別人、支持別人。

打工的日子，有喜有憂，有快樂，也有苦累，或許這就是打工生活的全部吧。我不明白多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。此刻想來，二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無法體會的，這也算是我的一分財寶吧。

現(xiàn)今，在人才市場上高校生已不是什么“搶手貨”，而在每個用人單位的聘請條件中，幾乎都要求有工作閱歷。所以，高校生不僅僅僅要有理論知識，工作閱歷的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡約，同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作，公司當(dāng)然更看重個人的相關(guān)工作閱歷。

就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，應(yīng)對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校高校生選取了寒期打工。寒假雖然只有短短的一個月，但是在這段時間里，我們卻能夠體會一下工作的辛苦，熬煉一下意志品質(zhì)，同時積累一些社會閱歷和工作閱歷。這些閱歷是一個高校生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時刻，它們的作用就會顯現(xiàn)出來。

高校生除了學(xué)習(xí)書本知識，還需要參與社會實踐。由于許多的高校生都清楚得明白“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。高校生要在社會實踐中培育獨立思索、獨立工作和獨立解決問題潛力。透過參與一些實踐性活動鞏固所學(xué)的理論，增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能。由于知識要轉(zhuǎn)化成真正的潛力要依靠實踐的閱歷和熬煉。應(yīng)對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得高校生就應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，不要簡約地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會閱歷的手段，更重要的是借機培育自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐潛力。

此刻的聘請單位越來越看重高校生的實踐和動手潛力以及與他人的交際潛力。作為一名高校生，只要是自己所能承受的，就就應(yīng)把握全部的機會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進入社會后能夠盡快走上軌道。

除了工作中我學(xué)到許多許多在學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的知識和閱歷外，在我看來，我收獲最大的是，我變得很開朗很自信。以前在人群里，我膽小得幾乎寧愿縮在角落里，期望沒人能留意到我。而這一次，在我們的小組會議里，我變得很自信，我勇于在大家面前表達我的看法，勇于向組長提出推舉。更有甚者，在每一次活動中，我都踴躍參與，表現(xiàn)相當(dāng)上心。組員竟然不相信我之前會是一個相當(dāng)內(nèi)向的人。我覺得，這次社會服務(wù)活動給我最多的是，讓我自己有了很大的轉(zhuǎn)變，而且這個轉(zhuǎn)變，是我之前都一向想要的。

在這次寒期的工作中，我懂得了理論與實踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，漸漸走向成熟。

這次的實踐的確予以了我許多。今后，我將繼續(xù)持續(xù)仔細負責(zé)的工作立場，高尚的思想覺悟，進一步完善和充盈自己，爭取在以后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實踐中更好的運用去自己的只是，做一個合格的高校生，將來做一名對社會有用的人。

當(dāng)老師實踐心得體會篇2

從余坪回來已有數(shù)日，一貫不情愿寫些什么記錄我短短十天的支教生活，由于有太多太多讓我感動讓我心酸讓我震撼讓我心情久久不能平復(fù)的回憶不斷涌上心頭……

記得是7月25日，從學(xué)校出發(fā)倒地鐵又坐城際到北京，在北京踏上了北京——隴西的火車，從沒做過那么長時間硬座的我們懷著對黃土高坡的無限向往和對即將入住的余坪學(xué)校的憧憬與期盼，硬是堅持了16個小時。到了早已心心憧憬的西北后，發(fā)覺這里的一切都那么不同，從來沒去過西北的我東瞧瞧西看看，對這里無限新奇，收購?fù)戤吘妥嚾ド缴?，山路坎坷，透過車窗將滿城風(fēng)光盡收眼底，心情激昂得無法言說。

安排好以后，第二天便是與孩子們見面的日子了，我是六班級的班主任，起初想著六班級會比低班級的孩子們懂事聽話，但當(dāng)我走進教室里的那一刻，黑壓壓地坐滿了人，男生特別多，而且哪里全是六班級的孩子，有中學(xué)的有高中的，跟我差不了幾歲，都說著當(dāng)?shù)氐姆窖裕o我?guī)砹擞嗥旱牡谝粋€麻煩，還好有我的小班長杜婷，像一個小領(lǐng)導(dǎo)一樣幫我管理著班級，大方懂事，援助我許多。

上課的時候大家并不像我想象得那么不情愿互動回應(yīng)，每次我問問題的時候大家都大聲回答我，每次布置作業(yè)的時候都特別實時地上交，還有我的課代表杜佳全，從起初的推脫害羞到最末混成跟我最熟的幾個同學(xué)之一，都是令我特別欣慰的事情。

還要解決的一個重要問題就是吃飯，11個人每天分工合作，井井有條地為大家預(yù)備吃的，在家都是嬌生慣養(yǎng)的孩子到了山里來竟然也可以自己做吃的自己照看自己，讓我真正體會到了自己的成長。

課余時間是我與大家熟絡(luò)的重要時間段，會與大家聊談天，談?wù)勑?，像一個大姐姐一樣關(guān)懷我的同學(xué)，了解我的孩子們，他們的淳樸良善，天真爛漫都讓我震撼讓我憧憬。他們會從家里摘梨給我吃，會帶我到他們的奧秘基地玩耍，會跟我共享好多好多小奧秘，會在我生病的時候關(guān)懷我給我找“醫(yī)生”，會在我們停電了沒有午飯吃的時候在校門口等著讓我去他們家里吃，會給我?guī)Ъ依镏蟮挠衩缀屯炼?，會帶我到鄰村轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，會給我們做家訪的小翻譯，會在晚上一起坐在草堆上看滿天繁星……那么多那么多美妙的回憶都讓我在余坪留下永生難忘的記憶。

最末一天有一個匯報演出，每個班級都要出一個節(jié)目，這可難壞了我這個不會唱歌不會跳舞的小班主任，最末在網(wǎng)上找了個話劇，大家每天都賣力地演出，那么長的臺詞很快就背下來，而我與大家的感情也在排話劇中漸漸升溫，最末的演出完滿落幕，我們余坪劇組棒棒的!

還有一起支教的另外10個支教老師，大家相互援助，相互饒恕，像一個大家庭一樣其樂融融，還有臨走前一起喝的酒，正是支教讓我們這一幫不認識的同學(xué)從生疏走向熟識，成了要好的伙伴。

最讓我感動的是我的同學(xué)周剛和佳全，在我們走的那天他們倆提前走下山為我們送別，本想當(dāng)天就走的我太舍不得，留下來跟他們玩了一天，臨別還是沒有掌握住自己的眼淚。

曾經(jīng)認為短短十天的支教活動并不能給同學(xué)們留下太多印象，我們走了以后還會有更多支教老師到余坪去，很快我們就會被遺忘，但是孩子們給我寫的留言滿是不舍和留戀，回家這么多天了，同學(xué)們一貫跟我保持聯(lián)絡(luò)，告知我不會忘卻我，叮囑我留意身體，這些舉動都讓我很驚喜。

這次支教讓我這個還有些孩子氣的任性的小女孩轉(zhuǎn)換角色去做孩子們的老師，時而跟他們打成一片，時而嚴厲仔細，我愿給他們留下的都是美妙的印象，同時他們在我心里永久是最真最善最美的孩子。假如可以，多盼望能待更長時間，假如有機會，多么想再去幾次，我會帶去一個更稱職更成熟的我，也愿看到仍保持著最質(zhì)樸最純粹的孩子們。

孩子們單純歡樂的面龐時常在腦海中出現(xiàn)，忘不了那的天，那的人，那空氣中充滿著的自由，淳樸，忘不了有意思的校長，樸實的農(nóng)民。

還記得第一天到達山上之后，我們在校長的帶領(lǐng)下去了第一個“景點”，天色已是不早，回來的路上我們打著手電走在山間并不平坦的土路上，一塊較大的石頭不知是先絆倒了誰，小伙伴們熱心地告誡著后面的人留意一些，我感受著伙伴間相互愛惜的暖和完成著傳遞。六班級班里的一個同學(xué)恰巧走在我的身后，聽到了我的話后，低下身去，兩只手拿起石頭扔到了旁邊的荒田中，當(dāng)我們城市中的孩子懂得去提示別人可能的危急時，大山中的孩子已經(jīng)悄悄地為后面的人徹底的解決了問題的根本。我想這是余坪學(xué)校的孩子給我上的第一堂課。

猶如回到了自己上學(xué)校的日子，每天期盼著一個又一個的鈴聲，或是上課的，或是下課的。在那個悶悶的中午，睡不著午覺的我同江妹慧琳與家權(quán)一起信步在去往臨泉的道路，他們在有陡坡的地方先上去再伸出手來拽我們兩個“老年人”，感受著奔跑在山間的孩子們的歡樂，回來的路上，你們大喊著“看到好東西了”，我同慧琳不知所云的走過去，你們拿給我們看的是紅得發(fā)紫的小果子，名字大略都忘卻了，只是你們當(dāng)時興奮的表情刻在了我的心里，充分感受著大自然賜予我們的禮物，這是你們給我上的第二堂課。

我去江妹家家訪的路上，江妹拉著我的手當(dāng)心翼翼的跟我說著，假如周洋洋生在我們家的話，我肯定讓她穿得好好的，吃得好好的。我的鼻子一酸，小小的孩子心地怎么可以良善到這種地步，回想著自己小的時候，最多的時候也只是厭惡那些嘲諷別人的孩子，卻從未想過去真正的與那些被嘲諷的孩子共享些什么，江妹家已經(jīng)有4個孩子，她從小也被她的弟弟鬧的煩心，但是她依舊保持著那份純真，這是孩子們給我的第三個啟示。

其余的還有許多許多，每每想起都會感慨為什么沒有選擇離家里近的地方去支教，如此的這般不舍被祖國河山無情的割舍，猶如那牛郎和織女被銀河阻隔，不，或許我們不如他們幸運，他們尚且每年能夠相聚，但我們的相聚卻遙遙無期，或許是明年也或許是十年，我們不知何時能夠相聚是否會像兩條已經(jīng)相交過的直線漸行漸遠，給你們寫留言的時候，我總是想著多寫一些，哪怕有一句話讓你們能夠少走一些彎路都是值得的，更準(zhǔn)確的是為了圖自己的心安，我一心一意的對待著這些孩子們，所以說收獲的更多的是我們自己，呼吸著大西北最純潔空氣的我們內(nèi)心發(fā)生著像形成雅丹地貌那些發(fā)生著緩慢卻又奇妙的改變，前言萬語讓我們在祖國的兩端相互珍重，祝好。

當(dāng)老師實踐心得體會篇3

杏花嶺區(qū)教科研中心任鳳英老師蒞臨我校，為我校老師做了題為《綜合實踐活動的有效實施》。對于我們這些綜合實踐的門外漢來說，聽了任老師的講座，我們有一種耳目一新的感覺。

任老師首先講了綜合實踐這門課程的地位和性質(zhì)，綜合實踐作為一門必修課，貫穿三到九班級及高中階段。以前我對綜合實踐的認識只覺得它是一門可有可無的副科，現(xiàn)在才明白原來是一門重要的必修課。綜合實踐不同于其他課程的特點就是充分表達同學(xué)的主體地位，學(xué)習(xí)方式是以探究為主，是“在老師引導(dǎo)下，同學(xué)自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，基于同學(xué)閱歷，親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會實際，表達對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程”。

聽了任老師的介紹，我對綜合實踐課程又多了一些新的認識。首先，綜合實踐之所以為綜合實踐，課程名稱就表達出了課程特點。它是語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等許多課程的綜合，是內(nèi)容、閱歷、目標(biāo)的綜合，需要運用到多學(xué)科的知識。這也就是為什么各學(xué)科的老師都可以參加到綜合實踐課程中的緣由。其次，綜合實踐是一門實踐性特別強的課程。在學(xué)習(xí)過程中，充分表達出同學(xué)的自主性。同學(xué)可以設(shè)計調(diào)查問卷，進行結(jié)果的統(tǒng)計，可以進行實地考察，畫畫，拍照片，多種形式參加。綜合實踐實施的四階段分別是一確定主題，制定方案，二小組合作，開展討論，三匯報溝通，資源共享，四活動總結(jié)。在這個討論溝通過程中，要讓同學(xué)主動探究，主動參加，為小組獻計獻策，體會到合作是必不可少的，學(xué)會合作，情愿合作，培育出團隊精神。讓同學(xué)明白走得快要自己走，走得遠要一起走。

通過學(xué)習(xí)，我認識到綜合實踐是一門很好玩的學(xué)科，它的形式多樣，能充分表達孩子的主體地位，讓孩子做學(xué)習(xí)的主人。但也是需要極大投入的學(xué)科。

當(dāng)老師實踐心得體會篇4

來到__一個月和同學(xué)在一起真的很歡樂，同學(xué)們很純樸和單純。我第一眼看到他們那充斥著渴望的雙眼，聽著他們那真稚的聲音，自己有一種沖動，恨不得一下子把自己全部的知識傳授給他們。支教一個月來，經(jīng)受了很多事情，點點滴滴，一次又一次地讓我深思;我認識到了農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村學(xué)校老師的酸甜苦辣。

農(nóng)村學(xué)校的同學(xué)土生土長，從小受四周特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又可怕會說錯被老師批判，會遭人譏笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學(xué)中我鼓舞同學(xué)大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于確定。教學(xué)活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起同學(xué)對老師的信任感。

尤其是對農(nóng)村同學(xué)來說。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建立同等的師生關(guān)系。要尊敬喜愛同學(xué)，對同學(xué)是確定的立場，能緩解同學(xué)內(nèi)心的焦灼，對學(xué)習(xí)有心理障礙的同學(xué)更要擅長培育他們的自信心和學(xué)習(xí)熱忱。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動制造條件。

所以課前我仔細備課，了解同學(xué)的各種狀況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講解并描述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓舞來深深的吸引著每一個同學(xué);課后，我仔細批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導(dǎo)，總是讓每一個同學(xué)都學(xué)會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與同學(xué)、家長、老師建立了和諧的關(guān)系。我還特別留意同學(xué)的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，援助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還特別關(guān)懷同學(xué)的生活狀況，能夠和同學(xué)談心，了解每個同學(xué)的生活，噓寒問暖，援助有困難的同學(xué)。我還針對同學(xué)課外知識面狹窄這一實際狀況，常常給他們看ppt來拓寬他們他們的視野。

和同學(xué)積極交往的一個方面是與生同樂，參與他們的集體活動，比如交談會和爭論會，同學(xué)很喜愛老師用這種方式與他們溝通，認為我們沒有高校生的架子。假如說在與同學(xué)的交往中有什么收獲的話，除了教學(xué)處，就這點令我印象特別深刻。當(dāng)然，就教學(xué)活動而言，我的教學(xué)能產(chǎn)生多少實際的成果，目前犯難斷言;但就與同學(xué)融合這一點，我想至少有一個比較良好的局面，這對于我將來的教學(xué)工作，將是一個比較好的因素。一個月的支教活動很快就結(jié)束了。雖然是“支教”，但事實上通過這次支教活動我卻學(xué)到了更多的東西。同時，由于各種緣由，通過支教活動也暴露出在教學(xué)中存在著一些問題，盼望在今后的學(xué)習(xí)過程中能夠加以改善。十年樹木，百年樹人，老師是在教育人，這是很不簡單的事。一個月的支教讓我明白了許多對道理，感謝實習(xí)給了我如此多的心得。

這里的一切，都使我明白了：條件的好壞，關(guān)鍵在于自己怎樣看待，擁有一顆奉獻的心，一顆感恩的心，生活永久是美妙的。在路上，當(dāng)同學(xué)親切地喊到：”老師好!”，我感到孩子是多么可愛;當(dāng)把科學(xué)的交給渴望求知的孩子，我覺得我找到了自己的價值……

當(dāng)老師實踐心得體會篇5

堅持了幾天，我的努力得到了大家的認可，慢慢地也得到了大家的援助。我想，我們之間既是競爭對手又是合作伙伴，既是不同品牌的代表又是同一家店的店員，只有互幫互助才能使彼此生意興隆，全店的銷售業(yè)績也能更高。

最重要的一點，就是我認識到自己性格上的一大缺點：易于自卑。剛到店里的前三天都是零銷量，看著四周沒什么文化的同事都精明能干，我很自卑，甚至懷疑多年來為教育付出的時間，經(jīng)受，金錢是否值得。然而伙伴的一席話讓我茅塞頓開。我分析了失敗的緣由有以下三點：首先，銷售不是我的強項，我也未經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，更沒太多實際閱歷，而且社會閱歷少，和各類人溝通過程中把握不好對方心理。其次，我和那些在社會上打拼的人的差距或許就在于此：他們早經(jīng)受了我今日才遇到的挫折和困難，相比之下，我還是不成熟。而且社會角色不同，生活壓力不同，對自己的要求也不同。這份工作對于他們來說或許是一家人生活的保障，或許是還貸的需求，或許是子女教育的來源，而對我來說卻是對社會的初探，當(dāng)然我沒有那樣大的動力。再次，我對產(chǎn)品不熟識，無真機演示等這些客觀因素都徑直導(dǎo)致銷量低。分析了緣由之后，我便下定決心盡自己最大努力去彌補差距。第二天我從公司配了主推機型的演示機，利用午休時間去四周大型手機賣場學(xué)習(xí)，以顧客身份親身體驗，到同品牌柜臺前“取經(jīng)”。晚上回到家，我便上網(wǎng)查找本品牌企業(yè)概況以及營銷技巧。平常在賣場虛心向同事請教，取長補短。而且時刻進行積極心理默示，實時調(diào)整心態(tài)不急不躁。在短短兩天里，我覺得自己像變了個人似的，自信多了，推銷起來也如魚得水一般。在接下來的幾天里，我不斷積累閱歷，銷量穩(wěn)步上升，甚至超過其他品牌。我這時意識到，要永久堅決地相信自己，由于我還是有許多優(yōu)點的，比如立場端正，做事仔細負責(zé)。

有一天，一個法國人來到店里，那些平日里能說會道的店員都立刻成了啞巴。我那么大大方方地用英語和他交談，在我的援助下他選購了一款稱心的手機。在四周人傾慕的目光中我感到很驕傲，他們能做的事我也能學(xué)著做好，而我能做的他們卻做不到，至少短時間內(nèi)學(xué)不會。我想這就足以回答我之前的迷惑了：多年來的教育，尤其高校教育，教給我的是學(xué)習(xí)的技能，教我學(xué)會辯證地思維，而且最重要的是為我開拓了一條完善自我的道路。

十幾天的實踐很快結(jié)束了，雖然掙了不到一千塊錢，卻掙到了用一千塊錢買不到的閱歷和生活。

當(dāng)老師實踐心得體會篇6

20__年暑期“三下鄉(xiāng)”支教實踐報告今年暑假，我有幸參與了我們學(xué)院團委組織的“三下鄉(xiāng)”支教活動，前往從化市河?xùn)|中學(xué)支教。期間，我主要負責(zé)的是代理其中一個班(d班)的班主任、擔(dān)負生態(tài)課的教學(xué)以及負責(zé)“生物一條街”時科普知識宣揚--觀鳥、愛鳥項目。這段時間下來，收獲真的.許多，與同學(xué)、隊友之間的友情，是如此地令人感動、珍惜和難忘，這些將成為我珍貴的人生財寶之一，真正體會了起初我們老師送給我們的：“用最短的時間，做令自己一生都值得回憶的事”的意義。

下面是我在支教活動中寫下的部分日常心得與感受，在這里和大家一起共享：

現(xiàn)在發(fā)覺我越來越喜愛我們d班的同學(xué)們了，感到時間過得有點快，怎么這么快就過了三天了呢?經(jīng)過三天的相處，已經(jīng)認識我們d班的全班同學(xué)，也了解了部分同學(xué)的特征。當(dāng)我在班里面時，無論同學(xué)們與我，都有了那種師生的氣氛，感覺輕松多了。

讓我感受最深的是：今日早上帶班里的同學(xué)到我們班負責(zé)的區(qū)域打掃衛(wèi)生，期間和同學(xué)溝通時，有同學(xué)說了這些話：“老師，您真好，我們還沒見過老師像您這么好的呢--會和我們大家一起來打掃衛(wèi)生。也包括其他班的老師，他們也只是在一旁叫自己班的同學(xué)如何如何做而已”。聽到這些話后，自己真的感到很欣慰，原來我們平常的一些小小環(huán)節(jié)也能如此深地影響我們的同學(xué)。

今日我覺得另外比較值得提起的事是我們上午的班會課，我們玩接水的游戲。剛開始的時候，班里有兩位比較害羞的女生就跟我說：她們不想?yún)⒓印Ｋ齻儍晌煌瑢W(xué)也是剛開始時師生見面會上在我們老師和全班同學(xué)的鼓舞之下才最末上講臺做自我介紹的。在詢問她們是不是有身體上的不舒暢之后，她們?nèi)允遣辉竻⑴c。但當(dāng)看我們大家都玩得很快樂的時候，她們主動來問我：“老師，我們可不能現(xiàn)在也參與進來?”

可見，只要我們在言、行方面予以同學(xué)正確的引導(dǎo)，就能夠充分發(fā)揮她們各方面的積極性，你就會發(fā)覺，我們這一群可愛的同學(xué)--真的很優(yōu)秀!

我們d班的同學(xué)真的很活潑。上午放學(xué)時，我被她們擋住，遞給我一份試題--從化話四級考試。有選擇題，更絕的是竟然還有翻譯題，而且是翻譯當(dāng)?shù)貜幕慕?jīng)典名句。這幫同學(xué)們要考考我們這一批老師，自己試著做了前面的六道選擇題，竟然全做錯。而且她們還要求我肯定得給我們這些老師們做，答案要明天才能給我們呢

從實踐所取得的收獲上看。使我曾強了自信與熬煉了膽識，這次支教中除了被分到的教的班級外，我還做了代課老師給其他班上了幾節(jié)課。只有六班沒有我的課外，其他一至五班都有課。各個班的同學(xué)都不相同，上起課來感覺不一樣，其中有三個班是初一的，二個班是初二的同學(xué)。采納的教學(xué)方法也不同，我所預(yù)備的教案也不相同，其中有，詩歌、新聞、古文、小說、等。通過真刀的切入，真情明白的演講。我的信心曾強了，膽子也大了。上每一節(jié)課。都能夠冷靜和自然地上課。理清思路講課，覺得特別的歡樂。通過教學(xué)，我熟識了上課的各個環(huán)節(jié)，把握了一些教學(xué)技巧。通過上網(wǎng)查找資料，寫教案設(shè)計。請教老師，說課，試講等環(huán)節(jié)。我熟識了教學(xué)的的基本步驟，而從課后和老師、教員們的溝通，以及自我的反思。我懂得了備課不僅僅要備自己的課，還要備同學(xué)的課，要擅長站在同學(xué)的角度想想，“這樣上課能否使同學(xué)感愛好，同學(xué)能否明白接不接受