班主任德育管理工作總結(jié)（3篇）

第12頁共12頁班主任德?育管理工?作總結(jié)?小學(xué)三年?級班主任?工作總結(jié)?-嚴(yán)抓德?育，把愛?灑向全體?學(xué)生。班?主任工作?是一項十?分平凡甚?至十分繁?瑣的工作?，但正是?在這平凡?和繁瑣之?下，卻蘊?含著這項?工作的重?大意義。?學(xué)期末，?細(xì)細(xì)回顧?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、嚴(yán)抓?德育，把?愛灑向全?體學(xué)生?班主任工?作，千條?萬條，德?育工作是?第一條，?這是我從?事班主任?工作的深?刻體會。?俗話說得?好，玉不?雕，不成?器。學(xué)生?的教育離?不開嚴(yán)格?的紀(jì)律約?束，針對?小學(xué)生是?非辨別能?力差，自?制力不強?的特點，?應(yīng)該制訂?嚴(yán)密的管?理制度，?對學(xué)生進(jìn)?行嚴(yán)格的?要求，增?強教育力?度，提高?學(xué)生思想?認(rèn)識，促?進(jìn)行為規(guī)?范。抓?好學(xué)生的?德育工作?來推動學(xué)?生的全面?發(fā)展，既?是班主任?工作的一?個主要特?點，又是?班主任工?作的基點?。在工?作中，抓?好班級制?度的建設(shè)?，強化各?項規(guī)章制?度，針對?小學(xué)生的?過錯行為?，按照不?同程度進(jìn)?行教育，?做到一視?同仁。如?有的學(xué)生?喜歡遲到?，我就給?他們講關(guān)?于遲到的?故事，讓?他們引起?重視，及?時的教育?，嚴(yán)格的?要求，嚴(yán)?格的管理?，使學(xué)生?認(rèn)識到怎?樣才能做?好，對那?些遲交作?業(yè)、抄襲?作業(yè)，我?會找他們?談心，毫?不留情地?要求他們?改掉，不?能出現(xiàn)任?何不良的?苗頭等等?。這樣，?不論是優(yōu)?秀學(xué)生還?是后進(jìn)生?，同等對?待，從不?手軟，使?學(xué)生增強?了紀(jì)律觀?念，為創(chuàng)?建良好的?班風(fēng)提供?了基本的?保障。?二、注重?小干部的?培養(yǎng)每?個班都有?班干部，?老師不在?的時候，?班干部就?是班級的?核心。我?覺得培養(yǎng)?干部其實?是培養(yǎng)他?們的責(zé)任?心為重點?，他們不?但要對自?己有責(zé)任?感，也要?養(yǎng)成對別?人的責(zé)任?感。每個?干部分管?到位，這?樣全班大?多數(shù)學(xué)生?都有了自?己的任務(wù)?。少數(shù)同?學(xué)則對他?們實行一?幫一的政?策，學(xué)習(xí)?自覺的和?能力較強?的同學(xué)對?他們進(jìn)行?幫助。但?是在干部?的培養(yǎng)過?程中、在?日常事務(wù)?的管理中?，也有不?少的過失?。我會在?他們做錯?了事以后?單獨找他?們談話，?問他們：?你覺得這?件事你這?樣做對嗎?？讓他們?自己發(fā)現(xiàn)?錯誤，總?結(jié)經(jīng)驗，?在以后的?工作中才?能不犯同?樣的錯誤?。然后在?班隊課上?強調(diào)：這?件事發(fā)生?的原因和?經(jīng)過，而?且要讓其?他學(xué)生明?白，小干?部做錯了?事也會受?到老師的?批評，讓?學(xué)生體會?到人人平?等。但是?也要幫助?小干部樹?立他們的?威信，如?果誰不聽?小干部的?話，就是?不聽老師?的話，那?么小干部?的責(zé)任就?很大了。?要讓各處?干部管到?位，層層?負(fù)責(zé)。?三、培養(yǎng)?學(xué)生的集?體榮譽感?我們都?在一個班?級里，班?級里發(fā)生?的每一件?事都和我?們有關(guān)。?我用一根?筷子易折?斷，一把?筷子難以?折斷的簡?單道理，?培養(yǎng)孩子?的集體凝?聚力。本?學(xué)期學(xué)校?分別舉行?的四次比?賽，我們?班拿了三?個一等獎?，一個二?等獎，這?樣的成績?不能不說?這是大家?合作的成?果，單靠?一個人的?成績是不?能取得這?樣的好成?績的，從?中讓學(xué)生?懂得合作?的快樂;?讓他們一?起打掃衛(wèi)?生，嘗到?勞動的快?樂;讓他?們聽同學(xué)?講故事、?唱歌、讀?書，去發(fā)?現(xiàn)別人的?美，產(chǎn)生?學(xué)習(xí)的動?力，漸漸?明白：集?體是有你?、有我、?有他所組?成的。我?們作為三?(1)班?的一員，?要互相關(guān)?心，互相?團(tuán)結(jié)，互?相進(jìn)取。?四、關(guān)?心學(xué)生，?使家長放?心。關(guān)?心學(xué)生的?學(xué)習(xí)。在?十、一長?假期間，?學(xué)生由于?忙于旅游?或走親戚?往往會懶?于完成作?業(yè)。因此?，在長假?的最后兩?天，我就?利用晚上?打電話給?一些頑皮?的學(xué)生，?提醒他們?抓緊時間?完成作業(yè)?，這讓家?長十分感?動，他們?教育孩子?說：“看?，老師連?放假了也?這么關(guān)心?你，你應(yīng)?該好好學(xué)?習(xí)呀!”?自然而然?，我的工?作得到了?更多家長?的支持。?總之，?班主任應(yīng)?將創(chuàng)造教?育貫穿于?工作的始?終，營造?一個良好?的創(chuàng)造教?育的氛圍?，使創(chuàng)造?教育之花?絢麗綻放?。班主?任德育管?理工作總?結(jié)（二）?本學(xué)期?我擔(dān)任四?年(二)?班的班主?任工作。?一年來我?在班主任?工作中認(rèn)?真勤懇，?兢兢業(yè)業(yè)?，努力抓?好學(xué)生的?常規(guī)教育?，以德育?帶動學(xué)生?其他方面?的健康發(fā)?展。以常?規(guī)教育為?中心，我?主要做了?以下幾方?面的工作?。一、?以強化常?規(guī)訓(xùn)練帶?動教育教?學(xué)工作。?良好的?常規(guī)是進(jìn)?行正常的?學(xué)習(xí)和生?活的保障?，一個學(xué)?生調(diào)皮搗?蛋、不合?常規(guī)的舉?動往往會?使一堂好?課留下遺?憾，使整?個集體活?動宣告失?敗，甚至?使全班努?力爭取的?榮譽付諸?東流，直?接影響到?班集體的?利益。因?此，要扎?實有效地?加強一個?學(xué)生的常?規(guī)訓(xùn)練。?訓(xùn)練的內(nèi)?容包括《?小學(xué)生守?則》和《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》要求?的常規(guī)、?課堂常規(guī)?、集會和?出操常規(guī)?、衛(wèi)生常?規(guī)、勞動?常規(guī)、參?觀常規(guī)以?及路隊常?規(guī)、安全?教育常規(guī)?等等諸多?方面。務(wù)?必使每個?學(xué)生具有?"服從集?體，服從?命令"的?思想，具?有自我約?束力，形?成習(xí)慣，?保證整個?班集體隨?時表現(xiàn)出?"活而不?亂，嚴(yán)而?不死"的?良好班風(fēng)?班貌。?二、教育?培養(yǎng)班干?部。對?班干部，?不能只是?使用，還?應(yīng)該進(jìn)行?教育和培?養(yǎng)。其一?，要大力?表揚干部?優(yōu)點，宣?傳他們的?先進(jìn)事跡?，幫助小?干部樹立?威信;其?二，在鼓?勵干部大?膽工作，?指點他們?工作方法?的同時，?要更嚴(yán)格?要求干部?個人在知?識、能力?上取得更?大進(jìn)步，?在紀(jì)律上?以身作則?，力求從?各方面給?全班起到?模范帶頭?作用，亦?即"以點?帶面";?其三，培?養(yǎng)干部團(tuán)?結(jié)協(xié)作的?精神，要?能夠通過?干部這個?小集體建?立正確、?健全的輿?論，帶動?整個班集?體開展批?評與自我?批評，形?成集體的?組織性、?紀(jì)律性和?進(jìn)取心，?亦即"以?面帶面"?。其四、?鼓勵他們?既要大膽?工作，又?要嚴(yán)格要?求，注教?給工作方?法。當(dāng)然?，選出的?干部畢竟?不是完人?，因此對?他們不能?過分苛求?、指責(zé)，?特別是在?工作出現(xiàn)?失誤的時?候，需要?老師耐心?的教給他?們具體的?處理班級?事物的方?法。其五?、我不定?期召開班?干部會議?，組織他?們學(xué)會制?訂計劃及?具體措施?，檢查落?實情況，?總結(jié)得失?，并加以?改進(jìn)，教?會他們?nèi)?何分辨是?非，及時?阻止同學(xué)?中的不良?行為。而?對于班干?部在班級?中的不良?行為，決?不姑息，?鼓勵他們?以身作則?團(tuán)結(jié)友愛?并帶動其?他同學(xué)，?促進(jìn)整個?班級的管?理工作。?三、營?造融洽的?師生關(guān)系?。"誰?愛孩子，?孩子就會?愛他，只?有用愛才?能教育孩?子。"班?主任要善?于接近孩?子，體貼?和關(guān)心學(xué)?生，和他?們進(jìn)行親?密的思想?交流，讓?他們真正?感受到老?師對他的?親近和"?愛"。這?是班主任?順利開展?一切工作?的基礎(chǔ)。?俗話說：?"情不通?則理不達(dá)?。"教育?需要愛的?情感，需?要對孩子?的滿腔熱?情。教師?要從平等?尊重的立?場出發(fā)，?尊重學(xué)生?的人格，?對所有學(xué)?生一視同?仁，努力?和他們建?立朋友式?的友好信?賴關(guān)系，?用愛的情?感去打開?孩子的心?扉，讓他?們吐露心?中的積怨?與秘密，?解除其心?理負(fù)擔(dān)。?我認(rèn)為建?立融洽的?師生的師?生關(guān)系的?基礎(chǔ)是以?人為本。?首先承認(rèn)?學(xué)生是有?生命、有?思想、有?感情、有?追求、有?自尊心的?活生生人?。學(xué)生需?要學(xué)習(xí)也?需要休息?和歡樂，?需要受教?育也需要?別人的理?解與尊重?。其次承?認(rèn)學(xué)生發(fā)?展的差異?性，由于?每個人先?天稟賦、?家庭教育?、環(huán)境影?響的不同?，以及接?受同樣的?教育但內(nèi)?化過程的?千差萬別?，因此，?在學(xué)生中?會出現(xiàn)極?其豐富而?有差異紛?呈的個性?。第三?承認(rèn)學(xué)生?的主體作?用，應(yīng)創(chuàng)?設(shè)寬松和?諧的文化?環(huán)境，激?發(fā)學(xué)生主?動學(xué)習(xí)、?主動探究?的積極性?，讓每一?個學(xué)生都?享受獲得?成功的喜?悅，使他?們心情舒?暢，思維?活躍，個?性得到充?分發(fā)展。?四是重視?學(xué)生的"?潛在性"?，既要看?到學(xué)生存?在著多種?發(fā)展的潛?在可能性?，不歧視?后進(jìn)生，?鼓勵學(xué)生?發(fā)揮自己?的特長。?四、引?導(dǎo)學(xué)生自?我管理。?班主任?除了要鍛?煉自己的?班級管理?能力外，?還應(yīng)該善?于引導(dǎo)小?學(xué)生進(jìn)行?自我管理?。一是發(fā)?動大家參?加班級管?理的各項?活動，讓?學(xué)生人人?都有自己?的發(fā)言權(quán)?，都有展?現(xiàn)自己才?能的機會?發(fā)動大家?參加班級?管理的各?項活動，?盡量不冷?落每一個?人，讓學(xué)?生人人都?有自己的?發(fā)言權(quán)，?都有展現(xiàn)?自己才能?的機會，?事事落實?到個人，?建立起"?事事有人?干，人人?有事干"?的制度。?(如高闖?、李爽等?)明確每?位學(xué)生在?班級中的?位置和責(zé)?任，使學(xué)?生體會到?自身的價?值和尊嚴(yán)?。這樣不?僅調(diào)動了?每一個學(xué)?生的積極?性，也使?每一位學(xué)?生都可以?在班級中?找到一個?合適的位?置，擔(dān)負(fù)?一項具體?的工作，?人人都為?集體作貢?獻(xiàn)，人人?都意識到?自己是班?集體中不?可缺少的?一員。在?這種廣泛?的參與過?程中，使?學(xué)生在集?體中找到?自己的"?位置"，?覺察到自?己的利益?所在，從?而形成責(zé)?任意識。?二是要求?全班同學(xué)?參加日常?管理形成?輪值制度?，每個人?都有機會?履行班級?管理職責(zé)?，增強責(zé)?任感和參?與意識，?為管理好?班級獻(xiàn)出?自己的一?份力量。?第三，?在各項中?盡量不冷?落每一個?人。凡大?型活動必?須做到各?司其職，?人人有份?，絕無局?外之人。?五是要?充分調(diào)動?和運用學(xué)?校、家庭?和社會三?個方面力?量參與班?級管理，?以提高班?級管理工?作的成效?。學(xué)校?的職能是?毋庸置疑?的，家庭?的作用也?是顯而易?見的。學(xué)?生除了寒?暑假，平?時的生活?基本是學(xué)?校和家庭?兩部分的?銜接。經(jīng)?常與家長?聯(lián)系，尤?其是借助?于電話這?一快捷的?通訊工具?，可以及?時交換學(xué)?生的有關(guān)?信息，讓?學(xué)生家長?積極參與?對學(xué)生的?教育和管?理，支持?班級工作?，已成為?不可忽視?的重要的?教育手段?。在班?級管理中?我還注意?以賞識教?育的思想?為核心，?樹立自尊?和自信的?心理基礎(chǔ)?，班主任?要把握"?激勵勝于?頌揚，表?揚勝于批?評"的原?則，讓學(xué)?生"在鼓?勵中發(fā)揚?成績，在?微笑中認(rèn)?識不足"?，在輕松?愉快的氛?圍中受到?愛的熏陶?，情的感?染，懂得?理的澄清?，保證學(xué)?生健康地?成長。盡?量從學(xué)生?的心理需?要出發(fā)解?決問題;?當(dāng)然，學(xué)?生中存在?的問題也?還很多。?如個人衛(wèi)?生還要下?大力氣，?課堂紀(jì)律?離"嚴(yán)而?不死，活?而不亂"?有一定的?距離，學(xué)?生的能力?發(fā)展方面?，文明禮?貌方面都?有待今后?繼續(xù)努力?。班主?任德育管?理工作總?結(jié)（三）?本學(xué)期?，根據(jù)學(xué)?期初德育?工作計劃?，我校以?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》為?抓手，以?《小學(xué)生?守則》為?基礎(chǔ)，加?強對學(xué)生?的思想道?德、行為?規(guī)范和禮?儀常規(guī)教?育，堅持?“突出重?點，注重?實效”地?開展德育?工作，圍?繞校園文?化建設(shè)，?積極開展?各類主題?教育活動?，使學(xué)生?學(xué)會做人?，學(xué)會求?知，學(xué)會?生活，學(xué)?會勞動，?學(xué)會健體?，學(xué)會審?美，努力?培養(yǎng)舉止?文明、日?常禮儀、?品德優(yōu)良?、心理健?康且富有?創(chuàng)新精神?的一代新?人。我們?主要做了?以下一些?工作：?一、改進(jìn)?德育工作?方法，提?高工作實?效學(xué)校?堅持德育?為首的工?作思路，?積極研究?德育工作?內(nèi)容，針?對新時期?德育新問?題，提出?學(xué)校德育?工作新思?路，改進(jìn)?學(xué)校德育?工作的方?法，努力?提高德育?工作的效?率。1?、加強師?德師風(fēng)建?設(shè)搞好?學(xué)校的德?育工作，?離不開一?支經(jīng)驗豐?富、方法?獨到的德?育工作隊?伍。組織?教師學(xué)習(xí)?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》等，使?教師具有?高尚的職?業(yè)道德和?良好的師?表風(fēng)范。?愛生樂教?，勤奮工?作，勇于?創(chuàng)新，樂?于奉獻(xiàn)。?全面關(guān)心?、愛護(hù)暫?時落后的?學(xué)生，杜?絕體罰與?變相體罰?現(xiàn)象。構(gòu)?建平等、?民主的師?生關(guān)系。?2、抓?好班主任?隊伍管理?適時召?開班主任?工作會議?，與班主?任老師一?起探討學(xué)?校德育工?作的方法?，布置每?月的工作?重點和主?題教育活?動，及時?反饋、處?理班級中?發(fā)現(xiàn)的問?題。并不?斷完善班?主任崗位?職責(zé)，工?作條例、?考核、獎?勵制度，?做好班主?任工作的?月查，加?強班主任?工作的過?程化管理?，并把班?主任工作?的實績作?為晉升、?評優(yōu)樹先?的重要依?據(jù)。3?、構(gòu)建社?會、家庭?、學(xué)校同?步教育網(wǎng)?絡(luò)德育?工作離不?開社會、?家庭的配?合，為此?學(xué)校積極?構(gòu)建社會?、家庭、?學(xué)校德育?工作網(wǎng)絡(luò)?。通過家?長會，及?時傳達(dá)學(xué)?校中心工?作，各項?主要活動?，教育教?學(xué)成果，?指導(dǎo)家教?工作等等?。為廣大?學(xué)生、家?長提供了?一個交流?的平臺，?努力使家?庭教育與?學(xué)校教育?能默契配?合。4?、加強后?進(jìn)生管理?做好品?德差生的?幫教轉(zhuǎn)化?工作。本?學(xué)期，各?班都能結(jié)?合本班實?際，做好?品德差生?的幫教轉(zhuǎn)?化工作，?建立幫教?檔案，并?制定了具?體的幫教?措施，記?載好幫教?情況，努?力做到用?愛心去關(guān)?懷他們，?用耐心去?感化他們?，盡量把?一些苗頭?性問題消?滅于萌芽?狀態(tài)之中?。德育處?做了大量?的工作，?對重點的?問題學(xué)生?“一對一?”個別談?心，對本?校的后進(jìn)?生、單親?家庭子女?進(jìn)行排隊?摸底，落?實結(jié)對幫?教教師和?措施，增?強教育轉(zhuǎn)?化的責(zé)任?感。二?、強化行?為規(guī)范訓(xùn)?練，改變?學(xué)生精神?面貌1?、加強行?為規(guī)范養(yǎng)?成教育，?開展誠信?從身邊做?起活動。?對學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、遵章守?紀(jì)習(xí)慣、?文明禮儀?習(xí)慣、勞?動衛(wèi)生習(xí)?慣進(jìn)行訓(xùn)?練和教育?。2、?強化行為?規(guī)范教育?的檢查、?評比、量?化措施。?本學(xué)期?，對行為?規(guī)范的檢?查、評比?措施進(jìn)一?步完善與?落實。重?新制定校?值日檢查?內(nèi)容和標(biāo)?準(zhǔn)，重新?設(shè)計較合?理、較規(guī)?范的評比?版面。對?衛(wèi)生、眼?保健操、?課間操、?自行車排?放、標(biāo)志?佩戴情況?、文明禮?儀、違紀(jì)?情況的檢?查評比落?實到位。?對文明禮?儀、校內(nèi)?紀(jì)律、課?前準(zhǔn)備、?清潔衛(wèi)生?等采取天?天檢查的?方式，對?佩戴情況?采取突擊?檢查的方?式，對班?級墻報、?班級布置?采取定期?檢查的方?式。3?、充分發(fā)?揮值周生?、班級干?部的監(jiān)督?作用。一?學(xué)期來，?各部門認(rèn)?真負(fù)責(zé)，?檢查公平?公正，值?周工作到?位。4?、繼續(xù)對?各班行為?規(guī)范進(jìn)行?檢查、評?比，每周?評出流動?紅旗及每?月評出行?為規(guī)范示?范班，起?到表揚一?批、激勵?一批的作?用。評比?總分與班?主任期末?的量化考?核直接掛?鉤，有力?地調(diào)動了?班主任工?作。5?、學(xué)校新?出臺了學(xué)?生個人禮?儀、家庭?禮儀、學(xué)?校禮儀常?規(guī)，并把?禮儀常規(guī)?的評價細(xì)?化。家庭?禮儀由學(xué)?生的家長?負(fù)責(zé);學(xué)?校禮儀由?班主任老?師負(fù)責(zé)，?并將兩項?的評價結(jié)?果與學(xué)生?的思想品?德考試成?績綜合，?最終得出?學(xué)生的思?想品德成?績。通?過對學(xué)生?的行為規(guī)?范教育，?讓他們養(yǎng)?成文明禮?儀、勞動?衛(wèi)生習(xí)慣?等。通過?對行為規(guī)?范教育的?檢查、評?比，形成?班級競爭?，促進(jìn)了?全校的行?為規(guī)范。?三、交?通安全教?育同學(xué)?們在本學(xué)?期能夠很?好的遵守?交通規(guī)則?，上學(xué)能?夠自然成?排走進(jìn)校?園，放學(xué)?后各班能?夠由小組?長負(fù)責(zé)有?組織的離?校。同學(xué)?們能夠按?交通信號?燈的指示?過人行橫?道，不橫?穿馬路。?經(jīng)過全校?師生的努?力，我校?再次獲得?“平安校?園”的光?榮稱號。?四、繼?續(xù)深化健?康教育?____?月份，面?對日益蔓?延的手足?口病，學(xué)?校推出多?項舉措加?強預(yù)防“?手足口病?”的宣傳?教育，動?員全體師?生積極行?動起來投?入這項工?作。向師?生們介紹?了手足口?病的癥狀?、危害、?加強監(jiān)測?、發(fā)現(xiàn)病?例的處理?，如何對?學(xué)生加強?健康教育?和防治工?作指導(dǎo)等?;校長利?用晨會從?手足口病?的基本知?識、防治?要點等集?對學(xué)生進(jìn)?行了詳盡?的宣傳教?育;各班?主任利用?夕會讓學(xué)?生更進(jìn)一?步的直觀?地了解了?這一傳染?病的危害?性，以引?起全體師?生的重視?;學(xué)校對?各班教室?、食堂等?公共場所?進(jìn)行了清?潔消毒處?理等等。?使學(xué)校的