教師科研工作年終總結報告?zhèn)€人樣本（2篇）

第5頁共5頁教師科研?工作年終?總結報告?個人樣本?___?_秋季學?期算是我?最忙碌的?一年，剛?剛被聘為?____?片區(qū)教研?組長的我?初生牛犢?不怕虎。?根據(jù)市教?科所的安?排，經(jīng)片?區(qū)教研組?成員商議?，決定我?片區(qū)品德?教研活動?于___?_年__?__月_?___日?在___?_中心校?開展。在?教科所_?___老?師的指導?及___?_三所中?心校領導?的大力支?持和配合?下得以如?期舉行。?現(xiàn)將本次?教研活動?總結如下?：一、?教學現(xiàn)狀?初探為?了做好我?片區(qū)的教?研活動，?提高我片?區(qū)品德的?教學質量?，我上任?后對我片?區(qū)及其他?的地方的?教學現(xiàn)狀?作了不少?的了解。?通過了解?和聽課學?習，我發(fā)?現(xiàn)，由于?很多因素?，現(xiàn)在任?品德與社?會課的老?師大部分?是兼任教?師，他們?對品德與?社會課程?標準不夠?了解，因?此不能深?刻把握好?教材體系?，教學目?標不明確?，學生興?趣不高，?教師習慣?于照本宣?科，沒有?注意去挖?掘適合于?學生實際?的教學資?源，久而?久之，致?使教學活?動低效，?教學質量?不高，也?難以達到?良好的人?格塑造作?用。二?、教研活?動情況及?效果堅?持實事求?是的科學?工作態(tài)度?，針對以?上不良教?學現(xiàn)狀，?我們教研?組在教科?所___?_老師的?建議下，?一致決定?本學期要?邀請我市?的品德與?社會(生?活)的學?科帶頭人?來傳經(jīng)送?寶，把城?市里好的?教學技能?送到鄉(xiāng)下?，實現(xiàn)資?源共享，?實施教育?的城鄉(xiāng)統(tǒng)?籌發(fā)展，?帶動我東?山片區(qū)的?教育發(fā)展?。本次?活動由來?自于__?__中心?校、中和?營中心校?、碑格中?心校和幾?位品德學?科帶頭人?共___?_人參加?。活動?在我的主?持下有序?進行。活?動主要分?三個環(huán)節(jié)?：首先由?____?市___?_小學習?____?老師為大?家作了精?彩的課堂?教學展示?--人教?版小學品?德與社會?五年級上?冊《五十?六個民族?，五十六?朵花》。?這節(jié)課，?教師有激?情，學生?有熱情，?在整個課?堂教學過?程中，_?___老?師堅持以?學生為主?體的教學?原則，教?給學生學?習的方法?，放手讓?學生自主?學習，使?學生在積?極、愉快?的課堂氛?圍中提高?自己的認?知能力，?有效達成?課堂的教?學目標，?從而達到?預期的教?學效果。?接著，來?自___?_小學的?____?老師和_?___小?學的__?__老師?分別給我?們作了專?題講座《?豐富課程?內(nèi)容，提?高課堂效?益》和《?提高品德?與社會課?堂教學有?效性的基?本途徑》?。最后，?開遠市教?科所的_?___老?師對本次?活動作了?精準的點?評與總結?。通過?本次活動?，讓東山?片區(qū)的老?師們進一?步懂得了?如何把握?教材，如?何讓品德?與生活(?社會)教?學貼近學?生生活實?際，如何?提高品德?學科課堂?教學的有?效性，從?而讓品德?教學效果?真正落到?實處。?三、教研?活動的不?足和今后?的展望?首先，由?于我剛剛?接手此工?作，還是?一名新兵?，所以在?工作中有?許多的不?懂、不熟?，致使教?研活動不?能按時順?利開展。?在此，得?感謝__?__老師?的指導和?各位組員?的幫助。?其次，?由于東山?片區(qū)學校?校點分散?，交通不?便，造成?活動開展?有點困難?。最后?，由于本?人水平不?高，教研?活動舉行?的不夠有?成效。?金無足赤?，人無完?人。在以?后的工作?中，我會?務實求新?，謙虛請?教，努力?工作，相?信在大家?的幫助下?，我們片?區(qū)的教研?活動會做?得越來越?出色的。?教師科?研工作年?終總結報?告?zhèn)€人樣?本（二）?一學期?的科研工?作回顧?堅持“科?研為先、?質量為重?、以人為?本”的原?則，以課?題研究為?抓手，以?校本培訓?為依托，?深入開展?教學研究?，進一步?加強課題?的有效研?究與過程?管理，積?極開展校?本教科研?活動，使?學校教科?研工作“?源于教學?，高于教?學，指導?教學”，?精心打造?教師隊伍?，全面提?高教育質?量，力爭?使教科研?工作有新?的發(fā)展，?新的突破?，新的高?度。具?體工作?一、學習?為先，積?淀底蘊。?學習是?充滿思想?的勞動，?真正意義?上的學習?必定能更?新觀念、?促進反思?、修正行?為、增強?底蘊。在?實施課程?改革的今?天，每一?個教師都?應該自覺?地將學習?視作自己?職業(yè)生命?的第一需?求，讓學?習成為自?己教學工?作不可或?缺的重要?組成部分?，通過學?習不斷提?高教學研?究能力。?本學期繼?續(xù)利用業(yè)?務學習的?機會，輪?流讓教師?談學習新?課程的感?受，個人?加強自學?，廣泛學?習和專題?學習相結?合的形式?，開展教?科研的校?本培訓活?動，進一?步營造科?研學習的?良好氛圍?，豐富教?師的科研?理論知識?。繼續(xù)采?用“請進?來，走出?去”的方?法，一方?面向外聘?請有關的?專家學者?來校講學?，另一方?面繼續(xù)外?派教師參?加各級教?科研骨干?培訓班和?各種教育?研討會，?拓寬思路?，放大眼?界。學校?科研室借?助網(wǎng)絡及?報刊雜志?，學習教?育科研的?理論知識?，談體會?。___?_月__?__日，?邀請市教?研員王紅?老師，區(qū)?教研員盧?麗老學校?講座，指?導講課，?評課，使?教師的科?研意識增?強了。?二、加強?教研、科?研整合，?落實研究?過程。?本學期，?將課題組?的日常研?究納入教?研組的常?規(guī)管理之?中，教研?組長要全?面關注本?教研組的?課題研究?進展。全?體教師要?以全新的?理念指導?自己的教?育教學行?為，創(chuàng)建?與新課程?相適應的?新的課堂?教學。市?級課題《?小學生自?主學習能?力的培養(yǎng)?的策略的?研究》滲?透到各個?學科，使?課題研究?過程成為?教師素質?不斷提高?、專業(yè)水?平不斷提?升的過程?，因為這?是一個教?師由“職?業(yè)型”向?“研究型?”轉變的?必經(jīng)之路?。1、?每位課題?組老師樹?立“人人?都是研究?者”“上?課就是研?究”的新?理念，在?日常教學?中加以研?究，將理?論層面與?操作層面?有機結合?。在教學?實踐中發(fā)?現(xiàn)問題并?提出問題?，在教育?教學行動?中捕捉、?篩選、提?煉、加工?經(jīng)驗和做?法，把研?究成果作?為一筆寶?貴的智慧?資源，并?收集、整?理成豐富?的文本資?料。2?、扎實做?好課題的?日常研究?工作。緊?緊圍繞課?題研究方?案，按照?課題研究?過程管理?的要求認?真實施課?題研究。?不斷改進?課題研究?的策略與?方法，保?證課題研?究工作的?有序進行?。課題組?對課題研?究有布置?、有落實?、有檢查?，對課題?活動做到?前有計劃?，中有記?錄，后有?總結與評?價。及時?召開課題?組成員專?題會議，?抓好研究?方案的落?實，密切?關注、適?時指導、?加強監(jiān)控?，做到項?項有人抓?，時時有?人問，過?程研究與?終結成果?相聯(lián)系，?使其規(guī)范?化、科學?化。在課?題研究過?程中，努?力認真做?好以下幾?項工作：?a、學?期初根據(jù)?實驗方案?的設計，?分解本學?期應完成?的實驗目?標，結合?教材內(nèi)容?，制定課?題研究學?期計劃，?明確一學?期課題研?究的主要?內(nèi)容和實?施方法。?b、根?據(jù)學期計?劃的安排?和課題研?究的實際?進程，每?人每學期?上好一節(jié)?課題研究?公開課，?在研究課?活動中必?須充分體?現(xiàn)學科教?學與課題?研究的整?合，我校?本學期從?____?月___?_月分別?安排不同?學年的教?師開展課?題課展示?活動，其?