新任小學(xué)班主任工作總結(jié)例文（3篇）

第10頁共10頁新任小學(xué)?班主任工?作總結(jié)例?文本學(xué)?期，我擔(dān)?任三年級(jí)?班的班主?任兼本班?的語文教?學(xué)工作。?我們班在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的統(tǒng)一組?織、任課?老師的大?力支持和?學(xué)生家長?的大力配?合下，各?項(xiàng)工作均?能順利開?展。我主?要從以下?幾方面努?力的：?一、基本?情況本?班共有學(xué)?生人，其?中女生_?___人?，少數(shù)民?族___?_人，少?先隊(duì)員_?___人?，大多數(shù)?來自較邊?遠(yuǎn)的少數(shù)?民族地區(qū)?。由于基?礎(chǔ)掌握力?度不夠，?對(duì)知識(shí)的?接受能力?和理解能?力較差，?但學(xué)生思?想端正，?學(xué)習(xí)的積?極性很高?，對(duì)知識(shí)?的渴求十?分強(qiáng)烈。?二、工?作總結(jié)?(一)、?教育教學(xué)?工作1?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)了新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?內(nèi)容，嚴(yán)?格執(zhí)行素?質(zhì)教育新?理念，并?____?執(zhí)行開學(xué)?初制定的?語文教學(xué)?工作計(jì)劃?。2、?學(xué)習(xí)了語?文教育教?學(xué)新方法?，新理念?。在教育?教學(xué)中做?到了以“?學(xué)生為主?，教師為?輔”觀念?的轉(zhuǎn)變。?3、加?強(qiáng)學(xué)生的?思想教育?，轉(zhuǎn)變學(xué)?生的觀念?，在教育?教學(xué)習(xí)_?___不?熱愛祖國?、熱愛家?鄉(xiāng)的思想?教育，達(dá)?到預(yù)期的?教學(xué)效果?。4、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?語文教師?職責(zé)，認(rèn)?真?zhèn)湔n，?認(rèn)真批改?作業(yè)。學(xué)?生的每次?習(xí)作都寫?出符合自?己實(shí)際的?評(píng)議，做?到學(xué)生自?評(píng)、同學(xué)?間互評(píng)、?再到教師?評(píng)。一期?下來，同?學(xué)們的作?文進(jìn)步很?大。5?、教學(xué)工?作中做到?從“填鴨?式教學(xué)向?雙邊教學(xué)?和啟發(fā)式?教學(xué)”方?法的轉(zhuǎn)變?。課堂上?師生互動(dòng)?，學(xué)生積?極大膽發(fā)?言，不斷?提出新的?問題，培?養(yǎng)學(xué)生自?主創(chuàng)新學(xué)?習(xí)的新方?法。(?二)培養(yǎng)?班干部。?班干部?是班主任?的得力助?手，是同?學(xué)們學(xué)習(xí)?的榜樣。?因此，有?必要選出?得力的班?干部。在?這件事情?上我首先?考慮的是?，班干部?要服眾，?首先得有?較好的自?身?xiàng)l件，?那就要求?這些班干?部要有管?理能力和?有責(zé)任心?，于是在?學(xué)生的推?薦和我自?己的權(quán)衡?之下選出?一群有能?力的班干?部。這些?班干部不?但有管理?能力，而?且自我約?束能力也?比較強(qiáng)，?同學(xué)們也?都服從他?們管。一?學(xué)期以來?，事實(shí)表?明，他們?是個(gè)合格?的班干部?，管理同?學(xué)比較盡?心，同學(xué)?們對(duì)他們?的評(píng)價(jià)也?很好。班?級(jí)紀(jì)律和?學(xué)習(xí)也有?顯著提高?，這也是?我這個(gè)做?班主任的?感到最欣?慰的。?(三)加?強(qiáng)思想教?育學(xué)生?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成，?是順利開?展班主任?工作、形?成良好班?集體的基?礎(chǔ)。作為?三年級(jí)的?孩子自覺?能力差，?針對(duì)這點(diǎn)?，我首先?從他們自?身的性格?特點(diǎn)出發(fā)?，加強(qiáng)對(duì)?孩子們思?想素質(zhì)的?教育，讓?學(xué)生明確?自己除了?學(xué)習(xí)以外?要做的事?情還很多?，讓他們?懂得既要?成材又要?成人的重?要。因此?，在本學(xué)?期的班主?任工作開?展過程中?，我從學(xué)?生的思想?教育入手?，重點(diǎn)培?養(yǎng)學(xué)生各?方面的良?好習(xí)慣。?1、樹?立榜樣，?在本期中?，我將針?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)能力?較低這一?實(shí)際情況?，采取以?閱讀使其?進(jìn)步的方?法，加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?訓(xùn)練，使?學(xué)生學(xué)習(xí)?能力得到?提高。?2、加強(qiáng)?了與學(xué)生?的思想交?流，激發(fā)?了其上進(jìn)?心，進(jìn)而?取得了較?好的教育?教學(xué)效果?，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?成績。?3、實(shí)行?了“一對(duì)?一”的幫?助措施，?讓學(xué)習(xí)較?好的學(xué)生?幫助學(xué)習(xí)?較困難的?學(xué)生，最?終達(dá)到了?共同進(jìn)步?的教育目?的。4?、采用了?分層次管?理的方法?，把班上?的學(xué)生根?據(jù)不同的?愛好和習(xí)?慣，分成?了不同的?小組，重?點(diǎn)分類輔?導(dǎo)和發(fā)展?其特長，?做到了因?材施教。?(四)?、積極開?展豐富的?文體活動(dòng)?1、通?過學(xué)校開?展的“國?旗下的講?話”教育?活動(dòng)和本?班開展的?少先隊(duì)活?動(dòng)，讓同?學(xué)們端正?了思想，?明白了少?先隊(duì)員是?____?少年先鋒?隊(duì)組織，?是___?_強(qiáng)大后?備生力軍?。2、?培養(yǎng)了他?們的綜合?能力，培?養(yǎng)愛國、?愛黨、愛?集體的思?想素質(zhì)，?處處樹立?先鋒模范?作用。?3、在開?展少先隊(duì)?活動(dòng)時(shí)，?給同學(xué)講?解了少先?隊(duì)組織的?優(yōu)越性，?特別是對(duì)?于非少先?隊(duì)員，向?他們宣傳?少先隊(duì)組?織的先進(jìn)?性，鼓勵(lì)?他們向少?先隊(duì)組織?靠攏。?4、本學(xué)?期我班積?極組織學(xué)?生參加慶??！傲?一”活動(dòng)?，豐富了?學(xué)生的課?余生活，?增強(qiáng)的學(xué)?生的參與?意識(shí)，在?活動(dòng)中，?學(xué)生敢于?表現(xiàn)自己?，積極投?身于活動(dòng)?中，取得?了較好的?成績。?5、學(xué)生?思想端正?，品德較?好，我班?在學(xué)校每?周組織評(píng)?比的(課?間操、眼?保健操和?衛(wèi)生評(píng)比?)班級(jí)中?，多次獲?“優(yōu)秀班?級(jí)”稱號(hào)?，增強(qiáng)了?學(xué)生榮譽(yù)?感，提高?了學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性?。(五?)差生轉(zhuǎn)?化工作?關(guān)心、鼓?勵(lì)差生，?用好學(xué)生?帶動(dòng)差生?。本班優(yōu)?生少，學(xué)?困生多，?為了能更?好地輔導(dǎo)?學(xué)困生，?我實(shí)行“?小老師”?責(zé)任制，?組織一帶?一或一帶?多的學(xué)習(xí)?小組，及?時(shí)表揚(yáng)平?時(shí)有進(jìn)步?的學(xué)生，?包括做好?事、上課?認(rèn)真聽講?、發(fā)言積?極、書寫?工整正確?等。讓他?們嘗試表?揚(yáng)的滋味?，感覺到?同學(xué)們羨?慕的眼光?，以增強(qiáng)?學(xué)習(xí)的自?信心，正?確地認(rèn)識(shí)?和評(píng)價(jià)自?己。經(jīng)常?跟差生交?流，讓他?不經(jīng)意間?說出自己?的想法和?做法，這?時(shí)候就可?以幫助他?，形成一?點(diǎn)點(diǎn)壓力?，好象老?師在關(guān)注?著他，他?就會(huì)百倍?的信心來?完成自己?的學(xué)習(xí)任?務(wù)。(?六)、做?好家訪工?作。老?師要教好?學(xué)生，除?了做好校?內(nèi)的教育?、管理外?，還要做?好校外的?工作，要?與家長聯(lián)?系，取得?家長協(xié)助?，才能把?學(xué)生教育?好。平時(shí)?我都注意?做好這個(gè)?工作，特?別是那些?頑皮、學(xué)?習(xí)習(xí)慣不?太好的同?學(xué)，更要?與家長共?同管教。?三、存?在的不足?：我班?的教育教?學(xué)工作雖?然取得了?很好的成?績，但還?存在很多?不足之處?，在工作?中還有很?多缺陷，?本班將在?以后的工?作中，揚(yáng)?長避短，?力爭(zhēng)把工?作做得更?好。新?任小學(xué)班?主任工作?總結(jié)例文?（二）?時(shí)間過得?真快，一?轉(zhuǎn)眼這學(xué)?期又即將?結(jié)束，結(jié)?合本學(xué)期?學(xué)生的學(xué)?習(xí)和本人?的教學(xué)情?況，特做?總結(jié)如下?：一、?加強(qiáng)自身?的理論學(xué)?習(xí)，做好?學(xué)生的思?想教育。?在課堂?教學(xué)中尋?找知識(shí)性?和思想性?的有機(jī)結(jié)?合點(diǎn)，讓?學(xué)生在不?知不覺中?受到感染?熏陶，使?學(xué)生無論?在思想上?還是其它?方面，根?據(jù)不同的?途徑受到?愛國教育?，使他們?熱愛社會(huì)?主義，熱?愛___?_。利用?每周一的?班會(huì)時(shí)間?，常學(xué)習(xí)?《小學(xué)生?守則》及?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》，?使他們懂?得作為一?名小學(xué)生?應(yīng)該怎樣?做，自己?有一個(gè)勤?懇正確的?學(xué)習(xí)態(tài)度?。二、?教學(xué)方面?在教學(xué)?中，努力?實(shí)現(xiàn)素質(zhì)?教育，實(shí)?行課改無?論上什么?課，讓學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)，把主?動(dòng)權(quán)交給?學(xué)生，讓?學(xué)生在樂?中學(xué)。?1、學(xué)生?有了問的?權(quán)利：課?始，學(xué)生?在預(yù)習(xí)的?基礎(chǔ)上質(zhì)?疑;課尾?，學(xué)生回?顧學(xué)習(xí)過?程反思，?反思自己?學(xué)到了什?么。2?、學(xué)生有?了讀的時(shí)?間：學(xué)生?多讀，讀?好書，學(xué)?生可以利?用大量的?時(shí)間去讀?，學(xué)生自?讀自悟才?能學(xué)到知?識(shí)。3?、學(xué)生有?了講的時(shí)?間：教師?精講后學(xué)?生主動(dòng)表?達(dá)自己的?認(rèn)識(shí)，感?想，還可?以小組討?論，每個(gè)?學(xué)生都有?講的機(jī)會(huì)?。4、?學(xué)生有了?寫的時(shí)間?：在課中?學(xué)生可以?把課外訓(xùn)?練或作業(yè)?搬到課內(nèi)?，實(shí)踐證?明把寫的?訓(xùn)練落實(shí)?在課堂，?學(xué)生課內(nèi)?寫，教師?指導(dǎo)端正?寫的態(tài)度?，提高寫?的訓(xùn)練能?力。這種?方法通過?實(shí)踐較好?。5、?轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生，加強(qiáng)?優(yōu)、差生?的輔導(dǎo)，?在教學(xué)中?，教師用?愛心和行?動(dòng)積極轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生?，對(duì)待他?們和優(yōu)等?生一樣一?視同仁，?不偏不愛?，積極家?訪與家長?一起配合?教育好差?等生，利?用自己的?休息時(shí)間?為他們補(bǔ)?課。使后?進(jìn)生覺得?自己真正?是班中的?一員。?三、紀(jì)律?方面抓?好紀(jì)律，?教學(xué)中，?采用權(quán)利?下放的制?度，“班?主任”輪?流做“班?長輪流當(dāng)?”，讓每?個(gè)學(xué)生都?感覺到自?己有責(zé)任?和義務(wù)管?好自己的?班級(jí)體。?四、其?它方面?教師為人?師表，言?傳身教。?在語言和?行動(dòng)為學(xué)?生起了表?率作用，?在出勤、?衛(wèi)生方面?做出好榜?樣。半年?來，所教?班無一人?違規(guī)違紀(jì)?，班級(jí)多?次被評(píng)為?衛(wèi)生優(yōu)勝?班和紀(jì)律?優(yōu)勝班。?總之：?一學(xué)期以?來無論在?思想政治?工作方面?，還是在?學(xué)習(xí)及班?級(jí)管理方?面，我們?班都較好?的完成了?任務(wù)。受?到了領(lǐng)導(dǎo)?和社會(huì)的?一致好評(píng)?。今后我?將再接再?厲，爭(zhēng)取?取得更好?的成績。?新任小?學(xué)班主任?工作總結(jié)?例文（三?）又是?一學(xué)期過?去了，本?學(xué)期我又?成為了五?年級(jí)的班?主任，和?我的學(xué)生?們度過了?一學(xué)期，?現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期的工作?做如下總?結(jié)：一?、班級(jí)總?體情況?不能大膽?自在的在?課堂上發(fā)?表自己的?意見，每?當(dāng)老師提?問時(shí)，舉?手回答問?題的總是?那么幾位?同學(xué)，如?果叫沒有?舉手的同?學(xué)起來回?答問題，?他們的聲?音也很輕?，在教室?絕對(duì)安靜?的情況下?，才有可?能聽到他?們的回答?。這是我?們班級(jí)存?在的一個(gè)?大問題，?需要解決?這個(gè)問題?。雖然?本班大部?分同學(xué)都?能夠遵守?紀(jì)律，按?時(shí)上下學(xué)?，按時(shí)完?成作業(yè)，?但是也存?在個(gè)別同?學(xué)無法按?時(shí)完成老?師布置的?作業(yè)，存?在不寫作?業(yè)的學(xué)生?，如：王?國超、王?偉鑫同學(xué)?。大部分?學(xué)生學(xué)習(xí)?主動(dòng)性弱?，學(xué)習(xí)自?覺性較差?。綜合能?力及素質(zhì)?有待提高?，因?yàn)閷W(xué)?生的家庭?環(huán)境影響?，所以許?多良好的?行為習(xí)慣?還沒有形?成。在管?理這個(gè)班?集體時(shí)我?們常通過?許多活動(dòng)?的方式調(diào)?動(dòng)學(xué)生們?的學(xué)習(xí)自?覺性，提?高他們對(duì)?學(xué)校的熱?愛，培養(yǎng)?他們具有?良好的心?理及人格?品質(zhì)。?二、把學(xué)?生位置擺?正學(xué)生?是教育的?主體。要?想教育好?學(xué)生，你?先得把學(xué)?生研究透?，每個(gè)學(xué)?生有每個(gè)?學(xué)生的特?點(diǎn)，你要?知道他做?些啥、想?些啥，這?樣才可以?想怎么讓?他接受你?的教導(dǎo)。?軍法有云?：知已知?彼，百戰(zhàn)?不殆。要?針對(duì)學(xué)生?的特點(diǎn)，?設(shè)身處地?的以他能?夠接受的?方式進(jìn)行?啟發(fā)引導(dǎo)?。其實(shí)，?每個(gè)學(xué)生?都想成為?好學(xué)生，?他們對(duì)老?師充滿了?尊敬和依?賴。但是?每個(gè)學(xué)生?的能力不?一樣，所?擅長的東?西也不一?樣，所以?班級(jí)里不?可能沒有?差的學(xué)生?，所以對(duì)?待要因材?施教，在?嚴(yán)格要求?的同時(shí)，?盡量多鼓?勵(lì)他們，?多表揚(yáng)他?們，并盡?可能多地?讓學(xué)生受?到贊揚(yáng)，?讓他們感?受到成功?、感受到?學(xué)習(xí)的樂?趣，形成?良性循環(huán)?。我們班?級(jí)有一位?同學(xué)特粗?心，寫作?業(yè)只求速?度，不求?質(zhì)量，寫?的字很難?讓人分辨?出來，批?評(píng)了幾次?都不管用?。后來，?我采用了?“以退為?進(jìn)”的方?法，批改?他的作業(yè)?后，在他?的本子上?寫上“這?次的字比?上次有進(jìn)?步了!”?或“加油?，你越來?越棒了!?”等句子?，還在班?隊(duì)課時(shí)，?對(duì)他的點(diǎn)?滴進(jìn)步給?予表揚(yáng)，?這一下子?，他成為?了同學(xué)們?眼中的進(jìn)?步大王，?他自己也?有了認(rèn)真?完成作業(yè)?的自覺，?進(jìn)步真的?越來越大?了。從這?一點(diǎn)也可?以證明不?同的學(xué)生?要采取不?同的對(duì)待?方法。?三、通過?多方面的?活動(dòng)，增?強(qiáng)班級(jí)凝?聚力本?學(xué)期我們?學(xué)校接受?了許多各?種各樣的?活動(dòng)考驗(yàn)?，有各種?各樣的活?動(dòng)，如：?袋家長會(huì)?等。在這?些活動(dòng)中?學(xué)生和老?師的積極?性調(diào)動(dòng)了?起來，同?學(xué)們相互?合作，面?對(duì)每一次?的比賽，?發(fā)揮出自?己最優(yōu)秀?的一面，?盡力為班?級(jí)爭(zhēng)光。?在這樣的?氛圍下，?班級(jí)的集?體榮譽(yù)感?前所未有?的高漲起?來，取得?了一樣一?樣的榮譽(yù)?，而這些?值得我們?班級(jí)驕傲?的事情，?又在家長?會(huì)時(shí)展示?個(gè)各位家?長看，讓?家長可以?看到自己?孩子在這?一年里的?進(jìn)步，在?這一年里?所取得的?成績，讓?家長為自?己的孩子?驕傲，讓?孩子為自?己取得的?成績感到?自豪，可?以更加努?力的為班?級(jí)的成長?作出自己?的貢獻(xiàn)。?四、注?重家校聯(lián)?系工作?班主任只?憑自己的?威信和力?量是不可?能取得教?育成功的?，對(duì)學(xué)生?教育離不?開家長的?配合。有?這樣一個(gè)?公式：“?5+2=?0”我認(rèn)?為這個(gè)公?式有它的?道理，學(xué)?生在學(xué)校?里接受老?師的教導(dǎo)?，遵守著?各種規(guī)章?制度，一?點(diǎn)一點(diǎn)的?形成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，形成?良好的學(xué)?習(xí)態(tài)度，?如果回到?家里，父?母一點(diǎn)也?不會(huì)去重?視，一點(diǎn)?也不會(huì)要?求學(xué)生認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?那么一星?期五天的?教育將變?成無用功?，如此的?惡性循環(huán)?，對(duì)于學(xué)?生的成長?沒有任何?的作用，?所以我十?分重視與?家長的溝?通，坦誠?相待，讓?家長明白?在家里也?不可以放?松自己孩?子的學(xué)習(xí)?，這樣學(xué)?校和家庭?的教育口?徑一致，?教育要求?一致，學(xué)?生才能夠?更好的成?長。但是?我們大部?分的家長?工作都很?忙，就算?他們很關(guān)?心自己孩?子在校的?表現(xiàn)，他?們也沒有?足夠的時(shí)?間來詢問?老師，也?沒有足夠?的時(shí)間在?星期天的?時(shí)候教育?自己的孩?子要好好?學(xué)習(xí)，很?多家長都?是有心無?力，所以?每每都會(huì)?對(duì)老師說?：“老師?，那我們?的小孩就?交給你了?!”這不?是一種好?現(xiàn)象，沒?有家長的?配合，學(xué)?生根本不?可能有足?夠的進(jìn)步?。所以在?家長會(huì)時(shí)?，我向各?位家長提?出：不論?多忙，都?要抽空看?一下、翻?一翻學(xué)生?的作業(yè)本?，檢查一