教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)格式版（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)教育實(shí)習(xí)?個(gè)人總結(jié)?格式版?為期一個(gè)?多月的實(shí)?習(xí)生活彈?指一揮間?已經(jīng)劃上?句號(hào)，在?這期間我?體會(huì)到了?身為一名?教師的酸?甜苦辣，?也讓我體?會(huì)到當(dāng)一?名教師的?不容易與?肩負(fù)的重?任。一個(gè)?個(gè)沉甸甸?的問(wèn)號(hào)，?在我腦中?盤(pán)旋。我?不斷自問(wèn)?：作為一?個(gè)實(shí)習(xí)生?，我能做?好嗎，我?能給學(xué)生?帶來(lái)一點(diǎn)?進(jìn)步嗎如?今，一個(gè)?多月的實(shí)?習(xí)工作已?結(jié)束，我?們十多位?實(shí)習(xí)生的?收獲，見(jiàn)?證了我們?的成長(zhǎng)，?為我們的?實(shí)習(xí)畫(huà)上?一個(gè)完美?的感嘆號(hào)?!在這一?個(gè)多月中?，我感覺(jué)?我經(jīng)歷了?許多，這?些從未有?過(guò)的經(jīng)歷?讓我不斷?進(jìn)步、不?斷成長(zhǎng)。?從開(kāi)始上?課的羞澀?拘謹(jǐn)?shù)秸n?堂上的談?吐自如，?感覺(jué)自己?在一天天?的長(zhǎng)大，?一步步實(shí)?現(xiàn)從學(xué)生?到老師的?角色轉(zhuǎn)化?。陽(yáng)朔外?語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中?學(xué)給與我?太多的第?一次：?第一次真?正站在講?臺(tái)上面對(duì)?著五十五?張?zhí)煺娴?面孔、第?一次與學(xué)?生面對(duì)面?的探討問(wèn)?題、談心?、第一次?與多位資?深老師討?論交流，?共同探討?教學(xué)中所?遇到的問(wèn)?題……現(xiàn)?在，現(xiàn)將?這六周來(lái)?的收獲與?感受和大?家分享如?下：一?、生活篇?時(shí)間如?涓涓流水?緩緩地流?過(guò)，在這?一個(gè)多月?的時(shí)間里?留下了許?多美好的?回憶，讓?我們細(xì)細(xì)?品味。在?陽(yáng)朔外語(yǔ)?實(shí)驗(yàn)中學(xué)?一個(gè)多月?的實(shí)習(xí)生?活過(guò)得很?充實(shí)，很?快樂(lè)，也?讓我充分?感受到了?人與人之?間的溫情?與不盡的?光懷。在?此期間，?我們感覺(jué)?我們各自?的了解逐?漸加深。?我們的?指導(dǎo)老師?會(huì)把班主?任工作的?方法、管?理班級(jí)的?方法、經(jīng)?驗(yàn)都很詳?細(xì)傳授給?我們，老?師們都很?熱情負(fù)責(zé)?，對(duì)我們?的工作也?很配合，?生活上給?予關(guān)心，?工作上給?予指導(dǎo)，?我們的成?長(zhǎng)與進(jìn)步?離不開(kāi)老?師們的幫?助，在此?特別要感?謝老師們?，祝愿老?師能夠工?作順利，?事事如意?。二、?教學(xué)實(shí)習(xí)?篇難以?忘記第一?節(jié)課，剛?好是周一?的第三節(jié)?課，雖然?課前準(zhǔn)備?得比較充?分，但是?還是很緊?張，所以?感覺(jué)還是?很緊，非?常感謝同?學(xué)們的配?合，讓我?最后順利?的講下來(lái)?這節(jié)課。?課后黃老?師認(rèn)真的?給我評(píng)課?，讓我知?道了哪些?不足，并?在以后的?講課過(guò)程?中注意這?些問(wèn)題。?雖然第?一節(jié)課講?下來(lái)了，?但我總擔(dān)?心自己做?得不好。?接下來(lái)的?時(shí)間，我?準(zhǔn)備好后?，講課給?老師聽(tīng)。?指導(dǎo)老師?聽(tīng)過(guò)以后?，很認(rèn)真?的為我指?出講課中?的缺陷，?還有一些?要注意的?問(wèn)題及建?議，對(duì)我?的講課給?以了很高?的評(píng)價(jià)并?鼓勵(lì)我，?這讓我很?欣慰。從?那之后，?我就開(kāi)始?以平常的?心態(tài)去備?課、上課?，不再緊?張了。?教學(xué)工作?中，我個(gè)?人覺(jué)得要?注意如下?幾點(diǎn)：?2、試講?：在每次?正式上課?之前，我?都會(huì)先進(jìn)?行試講，?讓指導(dǎo)老?師聽(tīng)課并?評(píng)課，糾?正不足之?處。然后?修改教案?再進(jìn)行試?講，主要?把握時(shí)間?的安排，?提高教學(xué)?質(zhì)量。?3、注重?學(xué)生能力?的培養(yǎng)：?上課時(shí)注?重與學(xué)生?為主，重?視發(fā)揮學(xué)?生的積極?性以及綜?合能力的?培養(yǎng)，有?意識(shí)地培?養(yǎng)學(xué)生思?維的嚴(yán)謹(jǐn)?性、邏輯?性和相互?協(xié)作的能?力。均衡?發(fā)展德、?智、體、?美。三?，班主任?工作篇?做一名好?的班主任?的確很難?。不但教?學(xué)工作復(fù)?雜而又繁?瑣，而且?還要管理?好整個(gè)集?體，提高?整體教學(xué)?水平，同?時(shí)又要顧?及班中每?一名學(xué)生?。這就要?求教師不?能只為了?完成教學(xué)?任務(wù)，而?且還要多?關(guān)心留意?學(xué)生，經(jīng)?常與學(xué)生?交流，給?予學(xué)生幫?助，讓他?們感覺(jué)老?師是在關(guān)?心他，照?顧他。如?何形成亦?師亦友，?積極健康?的學(xué)習(xí)氛?圍和團(tuán)結(jié)?的集體關(guān)?系，對(duì)于?實(shí)習(xí)的新?班主任來(lái)?說(shuō)是具有?很大的挑?戰(zhàn)的。?剛到陽(yáng)朔?外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)?中學(xué)時(shí)，?原任班主?任費(fèi)老師?就給我們?大概的講?了一下班?上學(xué)生的?整體情況?，我們只?是大概的?了解了一?下，后來(lái)?在費(fèi)老師?的安排下?，我們第?一次與學(xué)?生們正是?認(rèn)識(shí)了，?學(xué)生們對(duì)?我們很熱?情，對(duì)我?們的工作?也很配合?，經(jīng)過(guò)將?近一周的?跟班與相?處，我逐?漸和班上?的學(xué)生熟?絡(luò)起來(lái)，?對(duì)班主任?工作也逐?漸得心應(yīng)?手。日?常工作方?面：在這?短短的幾?個(gè)星期里?，我主要?的是監(jiān)督?學(xué)生的學(xué)?習(xí)、紀(jì)律?以及衛(wèi)生?，具體安?排為：?1、1，?每天堅(jiān)持?7：30?之前到教?室督促學(xué)?生讀書(shū)和?做衛(wèi)生，?監(jiān)督早讀?紀(jì)律及做?好考勤工?作。3?、每天中?午到教室?與學(xué)生聊?天解答疑?難問(wèn)題，?了解學(xué)生?的情況，?并指對(duì)學(xué)?生的問(wèn)題?進(jìn)行輔導(dǎo)?，鼓勵(lì)學(xué)?生。4?、大掃除?期間，安?排，監(jiān)督?學(xué)生做好?大掃除工?作。5?、班會(huì)期?間去看班?主任組織?班會(huì)，學(xué)?習(xí)班主任?如何組織?班會(huì)，并?組織一次?主題班會(huì)?當(dāng)實(shí)習(xí)?班主任的?期間，我?意識(shí)到，?作為一名?班主任，?不僅要管?理好日常?秩序，提?供一個(gè)良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境，而?且要時(shí)刻?關(guān)注學(xué)生?的思想動(dòng)?態(tài)、內(nèi)心?情感世界?，這些并?不容易做?到。對(duì)學(xué)?生要貫注?了班主任?濃濃的愛(ài)?心。“愛(ài)?”是做好?班主任工?作的唯一?秘訣，只?要用心去?做，沒(méi)有?做不好的?。在這里?也要感謝?費(fèi)老師，?他讓我明?白了很多?做人的道?理，教書(shū)?育人，真?的是要用?自身去感?化別人，?不是單憑?課堂四十?五分鐘的?功夫。?四、結(jié)語(yǔ)?一個(gè)多?月的時(shí)間?很快就過(guò)?去了，實(shí)?習(xí)中的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，?快樂(lè)歡笑?，每時(shí)每?刻在我的?心頭縈繞?，回味!?搭上回校?的路程，?我感覺(jué)我?是那么的?不舍!?教育實(shí)習(xí)?個(gè)人總結(jié)?格式版（?二）“?十年樹(shù)木?，百年樹(shù)?人?！比?年來(lái)，我?以做一名?高素質(zhì)的?優(yōu)秀師范?大學(xué)生為?目標(biāo)，全?面嚴(yán)格要?求自己，?不斷追求?進(jìn)步，不?斷完善自?己，不斷?超越自己?。近兩?個(gè)月的實(shí)?習(xí)，使我?真正體會(huì)?到做一位?老師的樂(lè)?趣，同時(shí)?，它使我?的教學(xué)理?論變?yōu)榻?學(xué)實(shí)踐，?使虛擬教?學(xué)變?yōu)檎?正的面對(duì)?面的教學(xué)?。近兩個(gè)?月的實(shí)習(xí)?，現(xiàn)在回?想起來(lái)，?短短的實(shí)?習(xí)生活，?感覺(jué)可以?說(shuō)不錯(cuò)，?真的很不?錯(cuò)。當(dāng)我?漫步在實(shí)?習(xí)的校園?里，那出?自學(xué)生的?一聲聲“?老師好。?”“老師?好”的感?覺(jué)真好，?我有時(shí)覺(jué)?得自己是?不是被叫?上癮了。?呵呵。?近兩個(gè)月?的實(shí)習(xí)，?令我感慨?頗多。我?實(shí)習(xí)的班?級(jí)是二年?級(jí)201?班，一大?群八、九?歲的小孩?子，又可?愛(ài)，又活?潑，又好?動(dòng)，又調(diào)?皮。記得?我剛到課?室的第一?天，下午?就有的同?學(xué)送了自?己畫(huà)的畫(huà)?給我。我?非常感動(dòng)?。聽(tīng)了?一周的課?之后，我?開(kāi)始走上?講臺(tái)，開(kāi)?始了自己?的第一篇?“處女作?”。當(dāng)然?，剛開(kāi)始?心情特別?緊張，由?于經(jīng)驗(yàn)不?足和應(yīng)變?能力不強(qiáng)?，課堂出?現(xiàn)了“講?課重點(diǎn)不?突出，講?課順序不?清，師生?配合不夠?默契”等?等。針對(duì)?出現(xiàn)的問(wèn)?題，指導(dǎo)?老師要求?我多聽(tīng)課?，多向經(jīng)?驗(yàn)豐富的?教師學(xué)習(xí)?，并且面?對(duì)面地指?出教案的?不足以及?上課時(shí)存?在的缺點(diǎn)?。幫助修?改教案，?她們沒(méi)有?絲毫的架?子，有更?多的是朋?友般的親?切交談。?為了彌?補(bǔ)自己的?不足，我?嚴(yán)格按照?學(xué)校和指?導(dǎo)老師的?要求，認(rèn)?真仔細(xì)地?備好課，?寫(xiě)好教案?，積極向?其他同學(xué)?和老師學(xué)?習(xí)，多多?向人請(qǐng)教?，把握好?每次上課?的機(jī)會(huì)，?鍛煉和培?養(yǎng)自己的?授課能力?。八、?九歲的小?孩子很好?動(dòng)，而且?注意力非?常容易分?散，這樣?很容易開(kāi)?小差，影?響教學(xué)效?果。為了?改善這種?情況，我?給每個(gè)小?組在黑板?上加小紅?花，哪個(gè)?小組認(rèn)真?聽(tīng)課，就?給哪個(gè)小?組加小紅?花，這種?方法取得?的效果果?然好。以?前常常因?為學(xué)生在?下面開(kāi)小?差，我喊?破嗓子都?沒(méi)辦法控?制，現(xiàn)在?卻可以很?好地控制?課堂，直?接向課堂?要效益了?。俗話?說(shuō)：“知?之者不如?好知者，?好知者不?如樂(lè)知者??！迸d趣?對(duì)于一個(gè)?小學(xué)生來(lái)?說(shuō)是至關(guān)?重要的。?我的體會(huì)?是必須把?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣調(diào)?動(dòng)起來(lái)，?使他們?cè)?快樂(lè)中主?動(dòng)學(xué)習(xí)。?無(wú)論是上?語(yǔ)文還是?數(shù)學(xué)，我?都采取以?學(xué)生為主?，老師為?輔的教學(xué)?方式，課?堂只要是?以學(xué)生的?朗讀和提?問(wèn)為主，?然后讓學(xué)?生充當(dāng)小?老師的角?色講評(píng)，?我再加以?補(bǔ)充、糾?正。因?yàn)?課堂都是?以學(xué)生講?為主，充?分調(diào)動(dòng)了?他們學(xué)習(xí)?的主動(dòng)性?和積極性?，由“要?我學(xué)”轉(zhuǎn)?化為“我?要學(xué)”的?教學(xué)方式?。激發(fā)了?學(xué)生濃厚?的學(xué)習(xí)興?趣。小?學(xué)二年級(jí)?的學(xué)生喜?歡炫耀自?己，于是?我根據(jù)他?們的個(gè)性?和年齡特?點(diǎn)，非常?注重鼓勵(lì)?他們。只?要他們答?完問(wèn)題，?我都用鼓?勵(lì)性的語(yǔ)?言對(duì)他們?說(shuō)：“真?好”、“?真響亮”?、“還不?錯(cuò)”等等?。他們得?到老師的?贊揚(yáng)，積?極性提高?了，久而?久之，就?養(yǎng)成了敢?于舉手回?答問(wèn)題的?習(xí)慣了，?而且，同?學(xué)回答問(wèn)?題很好的?，我就叫?所有的同?學(xué)用“棒?、棒、你?真棒!”?的激勵(lì)話?語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)?他們，這?樣，充分?活躍了課?堂氣氛，?學(xué)生情緒?飽滿，起?到了很好?的教學(xué)效?果。批?改作業(yè)，?糾正學(xué)生?的錯(cuò)誤是?非常重要?的。我在?糾正學(xué)生?每個(gè)錯(cuò)誤?的時(shí)候，?寫(xiě)上激勵(lì)?的評(píng)語(yǔ)，?并在評(píng)語(yǔ)?中強(qiáng)調(diào)訂?正的重要?性，并根?據(jù)各個(gè)學(xué)?生的情況?加以勉勵(lì)?之，開(kāi)導(dǎo)?之。對(duì)那?些在我要?求訂正之?后依然不?訂正的學(xué)?生，我在?作業(yè)上寫(xiě)?明。我的?指導(dǎo)思想?是不斷給?學(xué)生糾正?錯(cuò)誤的機(jī)?會(huì)，直至?認(rèn)識(shí)了錯(cuò)?誤并改正?為止。對(duì)?于個(gè)別情?況的學(xué)生?，我會(huì)輔?導(dǎo)他們，?直到他們?主動(dòng)改正?錯(cuò)誤。身?為一位教?育工作者?，就是要?有這樣的?耐心，才?能把學(xué)生?的缺點(diǎn)糾?正過(guò)來(lái)。?整個(gè)實(shí)?習(xí)期間，?我覺(jué)得班?主任的工?作最令我?難以忘懷?。由于二?年級(jí)的學(xué)?生都還小?，自我組?織和約束?能力都還?很差，特?別是后進(jìn)?生更差。?這就需要?老師牽著?他們走，?告訴他們?應(yīng)該怎樣?做。我特?別注重對(duì)?后進(jìn)生的?工作，要?實(shí)現(xiàn)“沒(méi)?有教不好?的學(xué)生”?的教育理?想，因?yàn)?我相信沒(méi)?有教不好?的學(xué)生，?只有教不?好的老師?，因此，?我非常注?重我自身?素質(zhì)的提?高。在這?方面，我?絕不訓(xùn)斥?他們，而?是耐心地?教育他們?，跟他們?聊天，了?解他們，?對(duì)癥下藥?。制造機(jī)?會(huì)讓他們?參加班里?的活動(dòng)，?讓他們知?道，老師?是重視他?們的。學(xué)?習(xí)成績(jī)好?只是孩子?健康成長(zhǎng)?的一個(gè)方?面，不能?因?yàn)槌煽?jī)?不理想就?懷疑孩子?的能力，?因?yàn)椴拍?是多方面?的。在我?的悉心努?力下，班?里的幾位?后進(jìn)生成?績(jī)都有了?顯著的進(jìn)?步，他們?以前考試?從不及格?的，在接?下來(lái)的語(yǔ)?文和數(shù)學(xué)?習(xí)___?_個(gè)單元?測(cè)驗(yàn)都及?格了。從?中我深深?體會(huì)到，?對(duì)那些后?進(jìn)生不能?只是一味?地訓(xùn)斥，?罰站，罰?蹲，而要?了解他們?的內(nèi)心世?界，對(duì)癥?下藥。?時(shí)間過(guò)得?真快，短?短的近兩?個(gè)月實(shí)習(xí)?生活已經(jīng)?結(jié)束了。?這近兩個(gè)?月的實(shí)習(xí)?使我的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)得?到了一個(gè)?質(zhì)的飛躍?，我學(xué)到?了很多書(shū)?本上學(xué)不?到的知識(shí)??！爸R(shí)?是永無(wú)止?境的?！?在取得好?成績(jī)的同?時(shí)，我時(shí)?刻不忘超?越自己，?面對(duì)教育?事業(yè)的滿?腔熱情，?將鼓舞著?我不斷前?進(jìn)。教?育實(shí)習(xí)個(gè)?人總結(jié)格?式版（三?）一、?思想政治?方面：作?為一名人?民教師，?我深知肩?上責(zé)任之?重大，為?人師表的?座右銘，?使我無(wú)時(shí)?無(wú)刻都在?自我反省?。由于大?學(xué)期間錯(cuò)?過(guò)了加入?黨組織的?機(jī)會(huì)，在?踏上這個(gè)?崗位之際?，我迫不?及待地積?極向黨組?織靠攏。?三、班?主任工作?方面：在?班主任工?作中，由?于大學(xué)實(shí)?習(xí)期間是?高中，所?以對(duì)小學(xué)?班級(jí)管理?還很陌生?，加上本?身性格使?然，初期?感到很吃?力，多虧?了學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和各位?老師的幫?助和指導(dǎo)?。對(duì)于?四、專業(yè)?素養(yǎng)與業(yè)?務(wù)能力方?面：語(yǔ)文?是一門(mén)與?時(shí)俱進(jìn)的?學(xué)科，作?為一名小?學(xué)的語(yǔ)文?教師，不?僅需要豐?富的專業(yè)?知識(shí)，扎?實(shí)的教師?基本功，?更不可或?缺的是有?關(guān)文學(xué)類?、教育類?甚至其他?領(lǐng)域的知?識(shí)。大學(xué)?畢業(yè)以來(lái)?，在正式?踏上三寸?講臺(tái)后，?我深切體?會(huì)到“書(shū)?到用時(shí)方?恨少”的?含義，每?每面對(duì)學(xué)?生們天馬?行空的各?種各類問(wèn)?題時(shí)，暗?嘆學(xué)生的?天真浪漫?，同時(shí)也?在思考著?，如果這?樣下去，?自己勢(shì)必?會(huì)被孩子?們問(wèn)得瞠?目結(jié)舌，?就如同那?個(gè)經(jīng)典的?比喻：“?假如學(xué)生?是一個(gè)圓?圈，那么?老師僅僅?是套住學(xué)?生的一個(gè)?更大的圓?圈而已”?如果不想?盡辦法，?擴(kuò)大這個(gè)?圓圈的范?圍，那么?終有一天?必將被這?個(gè)時(shí)代所?淘汰。一?年來(lái)，我?不斷地為?自己充