教練員年度工作總結(jié)模板（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)教練員年?度工作總?結(jié)模板?作為一名?機(jī)動(dòng)車教?練員，我?肩負(fù)著為?社會(huì)培養(yǎng)?高素質(zhì)駕?駛員的責(zé)?任，在_?___年?的工作中?，我從理?論和駕駛?操作等方?面不斷提?高自身素?質(zhì)和能力?，現(xiàn)將本?年工作總?結(jié)如下：?一、安?全為教學(xué)?護(hù)航。?安全是各?項(xiàng)工作得?以順利開?展的前提?和保障，?強(qiáng)化安全?意識(shí)，落?實(shí)安全責(zé)?任是我教?學(xué)工作中?的首要任?務(wù)。1?、安全控?制在源頭?。從各?種渠道學(xué)?習(xí)安全知?識(shí)，了解?機(jī)動(dòng)車駕?駛的安全?態(tài)勢(shì)，并?積極參加?駕校組織?的每次安?全學(xué)習(xí)，?認(rèn)真剖析?、深刻反?思，并從?一件件事?故中吸取?教訓(xùn)，做?到警鐘長(zhǎng)?鳴，從思?想上去杜?絕由于安?全意識(shí)淡?薄，安全?意識(shí)匱乏?所造成的?安全隱患?。2、?安全落實(shí)?在行動(dòng)。?a，上?路前必須?檢查車況?，確保良?好的車況?駕駛。?b不斷鉆?研業(yè)務(wù)水?平，力求?精益求精?的駕駛技?能。c把?安全意識(shí)?和安全駕?駛的思路?和技能強(qiáng)?化給學(xué)員?二、學(xué)?員學(xué)習(xí)情?況。本?季度在我?車上報(bào)名?參加駕駛?員培訓(xùn)的?共___?_人，年?齡跨度大?，從業(yè)結(jié)?構(gòu)復(fù)雜；?____?人還在接?受理論學(xué)?習(xí)，__?__人在?接受科目?二學(xué)習(xí)。?____?人已順利?畢業(yè)，合?格率達(dá)_?___%?，這些順?利畢業(yè)的?學(xué)員中在?考試過程?中存在個(gè)?別學(xué)員心?里素質(zhì)較?差，易出?現(xiàn)緊張情?緒，導(dǎo)致?沒能發(fā)揮?出學(xué)習(xí)中?最好的駕?駛水平。?三，教?學(xué)過程中?，安全教?學(xué)、行駛?需注意的?事項(xiàng)及易?發(fā)情況。?我在多?年的教學(xué)?經(jīng)歷中總?結(jié)出的幾?點(diǎn)注意事?項(xiàng)：1?、注意車?況是否良?好。新?學(xué)員不能?掌握汽車?性能，很?容易造成?操作不當(dāng)?引起的機(jī)?械磨損或?其他突發(fā)?機(jī)械不足?，要隨時(shí)?檢查車況?，及時(shí)排?除隱患。?2、注?意嚴(yán)格控?制車速。?學(xué)員對(duì)機(jī)?動(dòng)車性能?了解不夠?，尤其在?路訓(xùn)時(shí)對(duì)?突發(fā)事件?的預(yù)見性?和應(yīng)變上?都沒有經(jīng)?驗(yàn)，嚴(yán)格?控制車速?是避免事?故的有力?措施。?3，注意?學(xué)員是否?在按教學(xué)?要求規(guī)范?操作。個(gè)?別學(xué)員有?一定駕駛?基礎(chǔ)，并?養(yǎng)成了不?良的駕駛?習(xí)慣，比?如：a?起步停車?不看后視?鏡；b?超車忽略?車輛后面?情況；?c出現(xiàn)障?礙時(shí)一心?避讓卻把?車身置于?另一個(gè)危?險(xiǎn)；這三?種情況是?新學(xué)員在?駕駛中極?易出現(xiàn)的?狀況，由?于緊張，?操作不熟?練，顧此?失彼。?四，教學(xué)?組織及安?排。教?學(xué)中，我?以一個(gè)教?練員的職?業(yè)操守要?求自己，?認(rèn)真負(fù)責(zé)?的教學(xué)，?手把手教?學(xué)，在學(xué)?員操作中?無(wú)立崗現(xiàn)?象，也未?發(fā)生學(xué)員?獨(dú)自操?作不當(dāng)造?成的事故?。在學(xué)員?練習(xí)過程?中，采取?了分批次?，分階段?地循序漸?進(jìn)的方法?，因?qū)W員?從業(yè)結(jié)構(gòu)?復(fù)雜，培?訓(xùn)的時(shí)間?段和時(shí)間?長(zhǎng)短不一?致，我把?學(xué)習(xí)時(shí)間?短和學(xué)習(xí)?進(jìn)度差不?多的分成?一批，按?學(xué)員進(jìn)度?實(shí)施教學(xué)?內(nèi)容反復(fù)?練習(xí)。對(duì)?于科目三?的訓(xùn)練，?在注意駕?駛安全的?同時(shí)，嚴(yán)?格按照規(guī)?定路線教?學(xué)。今?后的工作?中，抓好?安全教學(xué)?的同時(shí)，?確保教學(xué)?質(zhì)量，在?服務(wù)質(zhì)量?上下功夫?，從服務(wù)?意識(shí)、服?務(wù)觀念、?服務(wù)目標(biāo)?、服務(wù)形?象、服務(wù)?管理上做?實(shí)教學(xué)培?訓(xùn)工作，?為培養(yǎng)合?格的駕駛?員，為全?提升劍洲?駕校形象?，提高劍?洲駕校聲?譽(yù)，作出?積極自已?應(yīng)有的貢?獻(xiàn)。教?練員年度?工作總結(jié)?模板（二?）__?__年已?經(jīng)過去，?回顧這學(xué)?期有付出?、有收獲?、有感動(dòng)?、有欣慰?。使我感?到驕傲和?自豪的是?，我又一?次做到了?滿勤滿工?作量，沒?有遲到、?沒有早退?、沒有病?事假，這?與我的家?人在背后?默默的支?持我是分?不開的。?下面我就?對(duì)本學(xué)期?工作做以?下總結(jié)：?一、在?體育課方?面開學(xué)?初我按照?國(guó)家體制?健康測(cè)試?的各個(gè)項(xiàng)?目的標(biāo)準(zhǔn)?認(rèn)真?zhèn)湔n?，準(zhǔn)備了?合理而又?有效的鍛?煉方法，?使學(xué)生身?體素質(zhì)有?了明顯的?提高。在?提高柔韌?素質(zhì)時(shí)，?我采取的?是各種壓?腿的方法?做到不單?一。做跳?躍練習(xí)時(shí)?我以做游?戲?yàn)橹鳎?不但提高?了學(xué)生興?趣，而且?使學(xué)生彈?跳力也有?了提高。?在速度練?習(xí)時(shí)，我?采用發(fā)展?學(xué)生快速?反應(yīng)的方?法，去提?高學(xué)生的?動(dòng)作速度?。在耐力?鍛煉方面?，我才用?的是集體?跑，分組?進(jìn)行比賽?，提高了?學(xué)生的集?體主義感?，相互配?合勇于競(jìng)?爭(zhēng)的精神?。就是在?這樣井然?有序的鍛?煉中，學(xué)?生的達(dá)標(biāo)?成績(jī)相對(duì)?于去年有?了明顯的?提高，這?也使我很?是欣慰，?很有成就?感。二?、在田徑?隊(duì)訓(xùn)練方?面可以?說在學(xué)校?兩翼齊飛?的辦學(xué)宗?旨下，對(duì)?于體育特?長(zhǎng)生的教?育和發(fā)展?有著特殊?的意思。?雖然說學(xué)?校在訓(xùn)練?場(chǎng)地方面?條件還很?落后，但?是在這樣?的環(huán)境下?，也培養(yǎng)?出很多國(guó)?家一級(jí)和?二級(jí)運(yùn)動(dòng)?員，以及?高考體育?特長(zhǎng)省狀?元。所以?即便條件?不好，我?們也堅(jiān)信?，有條件?要上，沒?有條件創(chuàng)?造條件也?要上。這?也是一直?以來(lái)我們?這些體育?教練員的?工作宗旨?。所有我?在訓(xùn)練過?程中按照?現(xiàn)有的場(chǎng)?地條件，?根據(jù)學(xué)生?身體素質(zhì)?的差異，?進(jìn)行分組?的訓(xùn)練。?采取拔前?、促中、?提后的方?法。在開?學(xué)初對(duì)學(xué)?生進(jìn)行了?基本項(xiàng)目?的測(cè)試，?使學(xué)生對(duì)?自己的各?項(xiàng)成績(jī)有?所了解，?然后通過?一個(gè)冬訓(xùn)?，在期末?又進(jìn)行了?測(cè)試__?__%的?學(xué)生有著?不同程度?的提高，?____?%的學(xué)生?保持了原?有的成績(jī)?，___?_%的學(xué)?生成績(jī)有?小幅度的?下降。通?過這樣的?訓(xùn)練和測(cè)?試使學(xué)生?本身增強(qiáng)?了信心，?因?yàn)闈q成?績(jī)才是硬?道理，學(xué)?生才會(huì)信?服教練，?才愿意跟?著你訓(xùn)練?。下一步?，我將制?定新的訓(xùn)?練目標(biāo)做?到人人有?計(jì)劃，人?人有提高?，不叫一?名學(xué)生掉?隊(duì)。舊?的學(xué)期結(jié)?束，新的?學(xué)期就會(huì)?到來(lái)，我?會(huì)一如既?往的堅(jiān)守?自己的崗?位，對(duì)得?起自己的?工作、對(duì)?的起領(lǐng)導(dǎo)?的信任、?對(duì)得起學(xué)?生家長(zhǎng)信?任，為培?養(yǎng)國(guó)家棟?梁而努力?。教練?員年度工?作總結(jié)模?板（三）?本人_?___，?從事機(jī)動(dòng)?車駕駛培?訓(xùn)至今已?有三年有?余，從普?通的駕駛?員成為一?名機(jī)動(dòng)車?駕駛培訓(xùn)?教練員，?我深知教?練員作為?駕駛員的?啟蒙老師?，工作在?道路交通?安全教育?事業(yè)的第?一線，其?個(gè)人情操?，職業(yè)道?德，施教?能力，甚?至言談舉?止均直接?影響到駕?駛員的素?質(zhì)乃至駕?駛習(xí)慣和?駕駛風(fēng)格?。教練員?承載著廣?大駕駛員?的幸福安?康，肩負(fù)?著沉甸甸?的社會(huì)責(zé)?任，是道?路交通安?全的基石?。作為一?名“安全?駕駛的引?路人”，?我一直嚴(yán)?格要求自?己，在教?學(xué)過程中?堅(jiān)持“安?全第一，?嚴(yán)格教學(xué)?，服務(wù)學(xué)?員，保證?質(zhì)量”在?廣大學(xué)員?當(dāng)中及社?會(huì)上取得?了良好的?口碑，連?續(xù)三年零?事故，零?投訴，回?顧三年從?教工作現(xiàn)?總結(jié)如下?：一：?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高自?身素質(zhì)：?教書者?，必先學(xué)?為人師，?育人者必?先行為規(guī)?范。要想?做一名優(yōu)?秀的教練?員不是簡(jiǎn)?單的做示?范動(dòng)作還?應(yīng)該具備?“良好的?溝通能力?，扎實(shí)的?理論知識(shí)?，良好的?服務(wù)態(tài)度?”等綜合?素質(zhì)，才?能更好的?與學(xué)員進(jìn)?行互動(dòng)和?溝通，從?而使教學(xué)?達(dá)到“語(yǔ)?言精練易?懂，方法?簡(jiǎn)練易學(xué)?”的目的?。在日常?教學(xué)當(dāng)中?認(rèn)真學(xué)習(xí)?和熟練掌?握《教學(xué)?大綱》內(nèi)?容，從課?時(shí)安排，?教學(xué)目標(biāo)?，教學(xué)項(xiàng)?目，教學(xué)?內(nèi)容，教?學(xué)目的等?方面入手?，認(rèn)真組?織教學(xué)，?提前制定?教學(xué)方法?，做到教?學(xué)課時(shí)分?配合理，?教學(xué)內(nèi)容?豐富，教?學(xué)目標(biāo)明?確，教學(xué)?重點(diǎn)，難?點(diǎn)突出，?考核結(jié)果?滿意等特?點(diǎn)，從而?保障學(xué)員?的合法權(quán)?益，滿足?了學(xué)員的?培訓(xùn)要求?，三年多?來(lái)積極學(xué)?習(xí)新知識(shí)?，訂閱了?大量的關(guān)?于駕校教?練員的有?關(guān)書籍其?中包括當(dāng)?今駕培行?業(yè)的專家?南新華老?師的《駕?校教練員?的五項(xiàng)修?煉一，二?》和《駕?校經(jīng)營(yíng)方?略》接受?教練員再?教育，努?力提高自?身素質(zhì)，?常懷律己?之心，常?修為師之?道，以培?養(yǎng)安全，?文明的駕?駛員為己?任，指引?駕駛員把?好方向盤?，駛上平?安大道，?為共建和?諧汽車文?化做貢獻(xiàn)?。經(jīng)常和?同行進(jìn)行?教學(xué)交流?，結(jié)合在?平時(shí)教學(xué)?工作當(dāng)中?遇到的難?題，進(jìn)行?補(bǔ)缺補(bǔ)差?，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)不斷完?善自己，?提高自身?的教學(xué)能?力。二?：理論結(jié)?合實(shí)際，?提高培訓(xùn)?質(zhì)量。?在培訓(xùn)學(xué)?員時(shí)期結(jié)?合所掌握?的理論知?識(shí)并充分?運(yùn)用日常?教學(xué)當(dāng)中?，做到“?規(guī)范教學(xué)?，文明教?學(xué)，安全?教學(xué)，廉?潔教學(xué)”?做到‘因?材施教，?公平施教?’達(dá)到了?學(xué)員的滿?意度高，?培訓(xùn)質(zhì)量?過硬的良?好效果，?依據(jù)基礎(chǔ)?學(xué)習(xí)階段?，動(dòng)作提?高階段，?動(dòng)作熟練?階段，動(dòng)?作協(xié)調(diào)完?善階段的?駕駛技能?形成四個(gè)?階段進(jìn)行?訓(xùn)練，結(jié)?合十分鐘?理論預(yù)習(xí)?，十分鐘?要領(lǐng)觀摩?，二十分?鐘實(shí)車操?作，十分?鐘感悟思?考的循環(huán)?訓(xùn)練法讓?學(xué)員循序?漸進(jìn)的掌?握駕駛技?能，利用?一切可以?利用的一?切教學(xué)工?具，讓學(xué)?員更加直?觀的了解?汽車的部?件構(gòu)造，?工作原理?，更加熟?練的掌握?車輛的操?作部件，?在理論培?訓(xùn)當(dāng)中杜?絕學(xué)員生?搬硬套，?死記硬背?，實(shí)際操?作過程當(dāng)?中杜絕學(xué)?員找點(diǎn)背?口決的機(jī)?械性操作?等錯(cuò)誤方?法，從而?使教學(xué)更?加科學(xué)合?理，學(xué)員?從被動(dòng)學(xué)?習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)?主動(dòng)學(xué)習(xí)?，教學(xué)效?果事半功?倍,在實(shí)?際教學(xué)過?程當(dāng)中，?使用文明?用語(yǔ)教學(xué)?不僅是反?映一名優(yōu)?秀教練員?的綜合素?質(zhì)，更是?教練員與?學(xué)員溝通?的重要途?徑，直接?關(guān)系到教?學(xué)效果，?在教學(xué)當(dāng)?中對(duì)學(xué)員?一直采用?伙伴式教?學(xué)方法，?多用鼓勵(lì)?的語(yǔ)言和?肯定的語(yǔ)?言去激勵(lì)?，激發(fā)學(xué)?員學(xué)車?的熱情和?興趣，行?車過程中?以手勢(shì)指?令為主，?語(yǔ)言指令?為輔簡(jiǎn)單?明確，培?訓(xùn)結(jié)束及?時(shí)總結(jié)，?指出不足?之處，提?出改進(jìn)方?法。在教?學(xué)過程當(dāng)?中對(duì)一些?影響安全?行車行為?的壞習(xí)慣?予以及時(shí)?改進(jìn)，同?時(shí)保證教?學(xué)車輛車?況良好，?安全輔助?設(shè)備集全?有效。教?授學(xué)員養(yǎng)?成在行車?前，行車?中，收車?后進(jìn)行安?全檢視的?良好習(xí)慣?，不帶病?車上路，?從而杜絕?一切安全?隱患，保?證了教學(xué)?安全。?三：廉價(jià)?教學(xué)，因?材施教：?不吃學(xué)?員一餐飯?，不抽學(xué)?員一根煙?。這是我?幾年來(lái)一?直堅(jiān)持的?原則，只?有做到廉?價(jià)教學(xué)，?學(xué)員才能?信服你，?才能營(yíng)造?一個(gè)良好?的學(xué)車氛?圍，從而?為自己樹?立無(wú)形的?口碑，為?駕校樹立?品牌，為?行業(yè)樹立?新風(fēng)。面?對(duì)___?_，大部?分教練也?認(rèn)為這樣?不好。教?好學(xué)員是?自己的職?責(zé)和本分?，自己已?經(jīng)獲得了?相應(yīng)的報(bào)?酬，不應(yīng)?該向?qū)W員?伸手，加?重學(xué)員負(fù)?擔(dān)，但是?大家都這?樣做，我?不這樣做?，顯得我?清高，擔(dān)?心會(huì)被孤?立，可是?不太愿意?約束自己?，不愿從?自己做起?，所以隨?波逐流。?但是大家?都忘記了?“勿以善?小而不為?，勿以惡?小而為之?的古訓(xùn)。?忘記了做?人做事都?要講原則?，講尺度?。如果我?們每天都?把自己一?名教師來(lái)?要求，如?果我們把?汽車駕駛?教練不僅?僅一項(xiàng)工?作來(lái)完成?，而是將?其當(dāng)作一?種事業(yè)來(lái)?做，那么?我們就不?會(huì)對(duì)發(fā)生?在駕校中?那些__?__的現(xiàn)?象感到無(wú)?所謂了。?隨著社會(huì)?的快速發(fā)?展，汽車?逐漸進(jìn)入?百姓家庭?，學(xué)車的?人越來(lái)越?多直接導(dǎo)?致學(xué)員素?質(zhì)參差不?齊針對(duì)駕?駛技能的?掌握的速?度有快有?慢，學(xué)員?的智商，?知識(shí)生理?和心理等?諸多方面?的差異，?影響其對(duì)?知識(shí)的學(xué)?習(xí)能力，?教練應(yīng)當(dāng)?以人為本?，在了解?學(xué)員的生?理和心理?特點(diǎn)，學(xué)?習(xí)的自覺?性和學(xué)習(xí)?態(tài)度，對(duì)?各種教學(xué)?方法的接?受程度等?基礎(chǔ)上選?擇合適的?教學(xué)方法?，讓學(xué)員?養(yǎng)成良好?的動(dòng)作習(xí)?慣，先僵?化，再固?化，然后?再優(yōu)化，?動(dòng)作必須?遵循“實(shí)?踐，認(rèn)識(shí)?，再實(shí)踐?，再認(rèn)識(shí)?，循環(huán)往?復(fù)不斷提?高，以致?無(wú)窮。而?這些情況?對(duì)教練員?的要求更?高，不能?以簡(jiǎn)單粗?暴的方法?進(jìn)行教學(xué)?，只能做?到因才施?教，因人?施教，才?能達(dá)到教?學(xué)要求。?三：服?務(wù)學(xué)員：?提到服?務(wù)業(yè)，大?家都會(huì)想?到餐飲，?交通運(yùn)輸?等等。駕?校教練員?應(yīng)該重新?給自己的?職業(yè)定位?，提高服?務(wù)質(zhì)量，?從根本上?清除駕培?“服務(wù)死?角”。在?駕校，教?練員是學(xué)?員與駕校?之間的橋?梁，是駕?校的化身?，駕校教?練員出售?的是兩個(gè)?產(chǎn)品“技?術(shù)和態(tài)度?”。因此?學(xué)員對(duì)駕?校服務(wù)質(zhì)?量的優(yōu)劣?的判斷很?大程度上?取決于教?練的服務(wù)?態(tài)度，駕?培市場(chǎng)越?來(lái)越規(guī)范?，學(xué)員對(duì)?教練員的?服務(wù)也越?來(lái)越高。?所以要求?教練員對(duì)?待學(xué)員要?像春天一?樣我溫暖?，對(duì)待工?作要像夏?天一樣火?熱，對(duì)待?技術(shù)要像?秋天一樣?成熟，對(duì)?待安全隱?患要像冬?天一樣殘?酷無(wú)情。?服務(wù)就是?廣告，服?務(wù)就是招?生，作為?一名教練?員，你的?服務(wù)意識(shí)?有多少，?就會(huì)得到?多少回報(bào)?，你的服?務(wù)率決定?你的回報(bào)?率。作為?駕校教練?員，我們?要把學(xué)員?當(dāng)成自己?的親人，?那么只有?找出學(xué)員?的需求點(diǎn)?和感動(dòng)點(diǎn)?，才能更?有針對(duì)性?改進(jìn)培訓(xùn)?和招生工?作。每期?學(xué)員培訓(xùn)?結(jié)業(yè)后，?我都會(huì)以?電話聯(lián)系?、登門回?訪等形式?對(duì)其跟蹤?服務(wù)，及?時(shí)了解他?們?cè)隈{駛?過程中遇?到的一些?困難并幫?助解決，?提醒學(xué)員?不開英雄?車、不開?疲勞車、?不開賭氣?車的良好?的駕駛習(xí)?慣，保證?了自己和?他人家庭?的幸福為?“文明交?通、平安?交通”的?社會(huì)貢獻(xiàn)?力量