稱贊說課稿范文

稱贊說課稿范文說課其實也是一種集體備課的形式是為了提高課堂教學效率下面是由應屆畢業(yè)生小編為大家?guī)淼年P于 《稱贊》說課稿希望能夠幫到您尊敬的各位老師：你們好今天我說課的內(nèi)容是《稱贊》下面我就從說教材分析、說教法、學法、說教學流程、說板書設計等五個方面展開我的說課一、說教材分析《稱贊》是人教版小學二年級語文上冊第 18課本單元的主題就是“友好相處團結合作”無論是識字、童話、口語交際、展示臺都貫穿了溝通、交流、合作、分享等觀念《稱贊》一文通過小刺猬和小獾互相稱贊的事情讓學生感受真誠的稱贊會給人帶來自信、 勇氣、快樂課文文質(zhì)兼美、寓意深刻、既能讓學生學習語言又能在情感上受到感染和熏陶二、說學情二年級的學生已經(jīng)積累了一些識字方法但對理解詞語、感悟文本能力還比較薄弱學生在生活和學習中發(fā)現(xiàn)他們喜歡發(fā)現(xiàn)別人的不足不善于真誠的稱贊三、說教學目標結合課標要求及對教材和學生分析確定以下教學目標、 重難點：、認識10個生字會寫8個生字、正確、流利、有感情地朗讀課文、培養(yǎng)學生獨立識字、積累運用語言的能力、激發(fā)學生善于發(fā)現(xiàn)別人身上的長處、并給予真誠的稱贊教學重點：抓住重點詞句理解課文體驗相互稱贊的快樂教學難點：小刺猬是如何發(fā)現(xiàn)小獾優(yōu)點、并給予真心稱贊的四、說教法學法二年級學生年齡小好動、好玩、好奇心強主要依賴于直觀教具進行思維根據(jù)這一特點我在教學過程中以情境教學為主創(chuàng)設學生喜歡、熟悉的游戲活動情境并運用以讀代講法、討論法、啟發(fā)點撥法讓學生充分去感受發(fā)現(xiàn)獲取新知新課標指出在重視教法研究的同時要加強對學生學習方法的指導注重對學生參與學習過程的引導因此在教學中我主要指導學生掌握自主識字法、合作探究法、多種形式朗讀法五、說教學流程( 一)談話引入揭示課題、同學們你受到過別人的稱贊或者稱贊過別人?心情樣的?(學生自由說)、引入：今天老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事故事的題目是《稱贊》(板書課題)【設計意圖：讓學生結合自己的生活感受理解稱贊為學生進入文本降低難度】( 二)初讀課文自主識字、課件播放《稱贊》的故事視頻學生傾聽、學生自由讀課文利用課件出示閱讀要求：標出自然段畫出生字新詞碰到不認識的字請樹葉上的拼音來幫忙碰到難讀的句子就多讀幾遍【設計意圖：爭取讓學生將課文讀正確、通順、流利這樣的閱讀要求不僅培養(yǎng)了學生不動筆墨不讀書的好習慣而且也是培養(yǎng)學生隨文識字的能力的過程】、小組內(nèi)交流識字方法、創(chuàng)設情境自主識字創(chuàng)設情境認讀“火車”上的生字詞重點指導“瞧”、“傍晚”的意思和“粗糙”的讀音小游戲：搶摘蘋果課件出示蘋果樹利用蘋果卡片引導學生認讀本課生字及形近字、教師指導學生寫字：板和椅;學生在寫字本上練習書寫【設計意圖：識字教學中采用先隨文識字再分步強化的辦法不僅培養(yǎng)了學生靈活自主識字能力同時也培養(yǎng)了學生生生互學、生生互助的能力并采取多種辦法幫助學生鞏固識字】三、圖文結合感悟課文、感受稱贊之真誠仔細觀察第一幅圖說說你發(fā)現(xiàn)了什么?讀一讀課文中的有關句子學生自由介紹自己的發(fā)現(xiàn)引導學生體會小獾此時的心情把小刺猬對小獾的真誠的鼓勵和稱贊用朗讀體現(xiàn)出來吧感受”稱贊”帶來的變化(1)( 出示圖2)想一想：為什么一句稱贊的話會讓小獾有這么大的變化?劃出有關句子看一看：通過圖片的對比感受小獾的前后巨大進步理解“泄氣”和“自信”帶著自己的體會有感情地朗讀句子讀一讀：通過分行讀、分角色讀等多種形式的讀讓學生感受稱贊帶來的變化、體會互相稱贊帶來的無比喜悅(1)( 觀察圖3、4)重點指導學生讀出“高興極了”的語氣想一想：課文還有一段寫到“高興極了”?說話練習：極了極了抓住兩次“高興極了”是因為什么這一問題體會稱贊的作用分角色朗讀回顧全文進一步體會稱贊帶來的快樂想一想：假如小刺猬一開始不是稱贊小獾而是取笑他的板凳做得很粗糙會有什么樣的結果?【設計意圖：在教學中培養(yǎng)學生理解語言、積累語言、運用語言的能力與文本進行真正對話 ;通過角色互換、體驗閱讀大膽假設再一次體驗稱贊的神奇魅力閱讀能力就在學生在入情入境的充分閱讀、感悟中得來】四、對話文本學習稱贊、課件出示稱贊的要求：我們身邊值得稱贊的同學你認真的觀察過他們么?愿意把真誠的稱贊送給他們么?、學生自由表達、教師總結送給小詩【設計意圖：“語文的外延就是生活的外延”用一雙欣賞的眼睛看世界是值得學生受用一生的好品質(zhì)本文的情感熏陶就在這潛移默化的一個個生動的小片段中得來達到了潤物細無聲的境界】( 五)拓展延伸陶冶情感同學們回去后自己制作陽光卡片在卡片上寫上你想說的話送給你想稱贊的人讓陽光自信好心情永遠伴隨在我們的左右【設計意圖：作業(yè)設計體現(xiàn)明理重導行的理念親身體驗稱贊的魅力相信學生必會有所觸動、有所行動】六、說板書設計稱贊刺猬一個比一個好小獾(泄氣——自信)小