北京高考物理試題特點(diǎn)

北京高考物理試題特點(diǎn)2014年北京高考物理試題特點(diǎn)一、考題點(diǎn)評(píng)在拿到今年北京的理綜物理試卷并粗略看過(guò)后，不少物理教師的感覺(jué)是：難度適中，乏善可陳。選擇題里，熱學(xué)概念、近代物理、振動(dòng)與波的圖像及光學(xué)每年必考，今年果真又如期而至;而另四題考察的電場(chǎng)線等勢(shì)面、洛倫茲力、超失重問(wèn)題和伽利略斜坡試驗(yàn)都是老生常談，貌似平淡無(wú)奇;試驗(yàn)題只考了一個(gè)試驗(yàn)，考的是伏安法測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，難度有，但考生尋常練得也多，除最終一空?qǐng)D像以外都十分常規(guī)，意欠佳;計(jì)算大題的內(nèi)容也與考前預(yù)期完全相符：22題北京真題和?？碱}中常見(jiàn)的三段運(yùn)動(dòng)，難度合理，簡(jiǎn)潔上手;23題考察萬(wàn)有引力比較出乎意料，但整體難度平和。最終一問(wèn)的本質(zhì)是比例問(wèn)題，問(wèn)法較為穎，但計(jì)算量并不大;而24題竟選用了與今年西城一模壓軸題完全全都的電磁感應(yīng)單桿模型，連圖都長(zhǎng)得一樣，讓他格外訝異。匆忙一瞥，覺(jué)察設(shè)問(wèn)的思路也與預(yù)期中的原理解讀和微觀受力推導(dǎo)相全都，而這種設(shè)計(jì)也很明顯在向2013年24題致敬。因此在剛拿到這份試卷的一小段時(shí)間里，夏夢(mèng)迪曾認(rèn)為，一份難度平和、平淡無(wú)奇、拼湊而成而又另人無(wú)望的考題又誕生了。但與很多事物一樣，今年的物理試題的表象是具有猛烈哄騙性的。在靜下心來(lái)認(rèn)真思考并逐題解析之后，他有種山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村的感覺(jué)，認(rèn)為自己開(kāi)頭的推斷或許需經(jīng)再度推敲。選擇題波瀾不驚的背后似乎潛藏著一個(gè)個(gè)門檻和陷阱，在看似常規(guī)的試驗(yàn)題里得到高分似乎也并不是輕而易舉，而計(jì)算題中22題中規(guī)中矩簡(jiǎn)潔上手但考點(diǎn)豐富，而23、24兩題的情景設(shè)計(jì)與設(shè)問(wèn)更有很多可玩味之處。因此我們打算從選擇、試驗(yàn)和計(jì)算三個(gè)角度，來(lái)對(duì)這份看似簡(jiǎn)潔平淡，事實(shí)上卻亮點(diǎn)不斷、意迭出的2014北京高考物理試題進(jìn)展具體的分版塊解讀。二、選擇題局部選擇題一共8題每題6分，共計(jì)48分，全以單項(xiàng)選擇的形式消滅。這48分在每位考生的物理成績(jī)中扮演了基石的角色，同時(shí)也是大家在做到物理局部時(shí)首先面對(duì)的挑戰(zhàn)，因此格外重要，咱們先來(lái)看前5道：理綜13題，也就是物理第1題，考察的內(nèi)容不出意外，與往年完全一樣，照舊是熱學(xué)的概念性問(wèn)題。此題正確選項(xiàng)是2B，清楚闡釋了分子平均動(dòng)能與溫度間的關(guān)系，很簡(jiǎn)潔識(shí)別，可以說(shuō)是送分題。物體內(nèi)能的構(gòu)成、分子平均動(dòng)能與分子勢(shì)能的打算因素、熱力學(xué)第一其次定律的各種表述、以及布朗運(yùn)動(dòng)的相關(guān)概念，均是此題中最常見(jiàn)到的正確表述之一。14題近代物理，考察了考生對(duì)質(zhì)能方程和質(zhì)量虧損現(xiàn)象的理解，期望大家能應(yīng)用上述學(xué)問(wèn)推斷出正確的等量關(guān)系，也格外的基礎(chǔ)，答案應(yīng)中選C，幾乎是送分題。15題略微有些變化，沒(méi)有消滅生疏的光學(xué)或是萬(wàn)有引力，考察的是電場(chǎng)中的電場(chǎng)線等勢(shì)面模型，及“場(chǎng)強(qiáng)看疏密，電勢(shì)看沿逆”這樣的一個(gè)根本定性結(jié)論。題圖中給了三根電場(chǎng)線和等勢(shì)面，一看就可以看出來(lái)實(shí)際上是點(diǎn)面形成的，由于未給曲線軌跡推斷受力，也未問(wèn)能量關(guān)系和速度大小，因此打算了ABCD四個(gè)選項(xiàng)的設(shè)置必定格外簡(jiǎn)潔，直接選擇出4D選項(xiàng)對(duì)絕大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)也不是難事。16題考察帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，未考有界也未考含磁復(fù)合場(chǎng)，而是落腳到了運(yùn)動(dòng)半徑和運(yùn)動(dòng)周期這兩個(gè)絕大多數(shù)學(xué)生都耳熟能詳?shù)亩?jí)結(jié)論。而題干中強(qiáng)調(diào)了“動(dòng)量一樣的兩個(gè)粒子”，而我們都知道，R的表達(dá)式mv/Bq最大的特點(diǎn)之一便是“分子是動(dòng)量”，因此這個(gè)條件就是格外清楚地在示意大家去找 R。動(dòng)量相等，R又與q成反比，因此R越大q必定越小，選A。17題機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波，每年必考，不是概念就是圖像，而今年命題人選擇了后者，而且是在北京真題與模擬題中反復(fù)屢次消滅的y-x圖與y-t圖互換的常規(guī)題型。我們知道，波形圖與振動(dòng)圖都是在描述震源和介質(zhì)上的一系列質(zhì)點(diǎn)的位置和時(shí)間的關(guān)系，在本質(zhì)上表達(dá)的是同樣的信息。但他們的區(qū)分主要在于兩點(diǎn)：1、前者等同于一張照片，描繪多個(gè)質(zhì)點(diǎn)在一個(gè)確定時(shí)刻所組成的外形;而后者是一個(gè)函數(shù)關(guān)系圖，表達(dá)一個(gè)質(zhì)點(diǎn)在多個(gè)時(shí)刻的連續(xù)位置變化;2、前者的質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方向需要逆著波速方向去觀看將來(lái)趨勢(shì)，而后者永久只需看當(dāng)前質(zhì)點(diǎn)右方的質(zhì)點(diǎn)相對(duì)自己的上下位置便能推斷振動(dòng)方向。因此只需在兩圖中同時(shí)觀看同樣的時(shí)刻、同一個(gè)質(zhì)點(diǎn)的信息。當(dāng)兩圖中該點(diǎn)在該時(shí)刻所處位置與振速方向完全全都時(shí)，則說(shuō)明我們找到了正確選項(xiàng)。此題選 D。前五題波瀾不驚，格外常規(guī)，也沒(méi)有強(qiáng)干擾項(xiàng)和明顯陷阱，只要是在復(fù)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有整塊的學(xué)問(wèn)缺漏并訓(xùn)練有素的同學(xué)，信任做完這五題所花的時(shí)間，不會(huì)超過(guò)三分鐘。5題一樣的心態(tài)來(lái)做第18題，你會(huì)照舊覺(jué)得格外輕松，但這分水嶺一般的6分就注定離你而去了。此題理解難度和學(xué)問(wèn)難度并不大，題干描繪了一個(gè)實(shí)際生活中特別常見(jiàn)的簡(jiǎn)潔情景：手托著一個(gè)小球由下往上由靜止開(kāi)頭運(yùn)動(dòng)直至將小球扔出去，然后對(duì)球離手前的過(guò)程和離手一瞬間的狀態(tài)設(shè)置了四個(gè)選項(xiàng)讓考生推斷正誤。AB分別從超重失重的角度來(lái)爭(zhēng)論，而CD描述的是球離手和在手里的過(guò)程。很多同學(xué)簡(jiǎn)潔一思考，覺(jué)得不就是從靜止開(kāi)頭向上加速嗎?教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)，加速度向上就肯定是超重，再一瞟四個(gè)選項(xiàng)，A選項(xiàng)恰是此意，于是馬上興高采烈地填個(gè)A，打完收工，6分于是就這么沒(méi)了。有同學(xué)想了，我把球往上扔，最開(kāi)頭是靜止的，后來(lái)有了速度，從零到有一個(gè)速度，莫非不是在做向上的加速嗎?但請(qǐng)留意A選項(xiàng)中當(dāng)中有兩個(gè)字叫做“始終”。當(dāng)物理中消滅“始終”、“肯定”、“百分之百”這種確定確定的字樣時(shí)，就是消滅區(qū)分度的時(shí)候。初速度是0，末速度是V，大致或平均來(lái)看肯定是加速?zèng)]錯(cuò)，但“始終”加速就不一定了?？赡芟燃铀俚娇隙ㄖ翟賱蛩伲赡芟燃雍鬁p(減速的a不大于g)，甚至可能加、減、加減交替進(jìn)展。因此A選項(xiàng)并不嚴(yán)謹(jǐn)，是強(qiáng)干擾項(xiàng)。而正確選項(xiàng)D恰好擊中了學(xué)生在一個(gè)重要概念的理解上的軟肋，即“分別”。原來(lái)保持共速運(yùn)動(dòng)的物體為什么會(huì)突然分開(kāi)?肯定是由于速度發(fā)生了不同。而速度為什么會(huì)突然不同?肯定是由于加速度不同。當(dāng)球離手時(shí)，手的速度比球的速度小了才會(huì)分開(kāi)。而在這一瞬間，球已經(jīng)開(kāi)頭做豎直上拋運(yùn)動(dòng)，即加速度為g的勻減直;而手的減速加速度只能比g更大才能獲得比小球更小的速度而導(dǎo)致分別，因此這道題無(wú)疑應(yīng)選4D。此題突然干擾項(xiàng)變強(qiáng)，正確項(xiàng)較為隱蔽，借助一個(gè)生活中的常見(jiàn)情景考察出了考生對(duì)根本原理和重要概念的理解深度與思維的周密性，是一個(gè)突然消滅的、細(xì)心設(shè)計(jì)的高門檻。試題的區(qū)分度于是便同時(shí)應(yīng)運(yùn)而生。19題是探究性試驗(yàn)類，考的是著名的伽利略斜坡試驗(yàn)，雖然是次壓軸題，其得分率反而會(huì)比18題高。這個(gè)題并不難，但出的也格外有意思。這個(gè)試驗(yàn)我們都聽(tīng)教師講過(guò)，或許也覺(jué)得自己學(xué)得挺明白的。但估量一大半同學(xué)一看ABCD這四個(gè)選項(xiàng)就傻掉了，由于四個(gè)選項(xiàng)說(shuō)的貌似都完全正確，一下子可能會(huì)不知所措，胡亂蒙一個(gè)了事。但如果你認(rèn)真審題了的話你會(huì)覺(jué)察，此題與一般的探究性試驗(yàn)選擇題表述是不同的。它不是讓你去找正確結(jié)論，甚至也不是試驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明的結(jié)論，而是讓你去找“通過(guò)這個(gè)試驗(yàn)直接證明的”結(jié)論，關(guān)鍵詞是“直接”。摩擦約小，小球上升的位置就越高越接近原高度，所以這道題正確答案是選項(xiàng)A，而不是其他三個(gè)干擾項(xiàng)。用細(xì)節(jié)性的詞語(yǔ)，來(lái)考察學(xué)生對(duì)于試驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和背后規(guī)律鏈條中某一環(huán)的深刻而準(zhǔn)確的理解，這種出題思路頗具意，值得好好關(guān)注。最終是20題。在往年的真題中，選擇壓軸題歷來(lái)都是信息題的形式消滅，今年也未能免俗。而且與去年的多光子光電效應(yīng)-約瑟夫森結(jié)一樣，今年考察的還是光學(xué)的情景，并引入了一個(gè)更加夸大的，只在07年亞洲國(guó)際物理奧賽中消滅過(guò)的嚴(yán)峻超綱的概念：負(fù)折射率介質(zhì)。盡管如此，但這可能是近年來(lái)考的最簡(jiǎn)潔的壓軸題了。折射率n是不是負(fù)數(shù)，其實(shí)壓根不重要。是亞洲奧賽的學(xué)問(wèn)也好，是左手性媒介也罷，這題能否順當(dāng)做出只取決于一點(diǎn)：即你是否始終明白，折射率永遠(yuǎn)等于入射折射兩角正弦值的比值。N等于負(fù)1，說(shuō)明兩角正弦值符號(hào)相反但確定值相等，僅此一點(diǎn)就知道，折射角為負(fù)且入射折射角大小必需一樣，而據(jù)此就能順中選出B選項(xiàng)。而可能是命題人覺(jué)得這個(gè)引入的超綱概念太夸大了，還極為和藹的直接在題干中說(shuō)出了“入射反射兩條光線消滅在法線的同一側(cè)”這樣的重要推論，使得此題愈發(fā)簡(jiǎn)單。信息題，雖然永久有消滅的超綱信息，但題目的本質(zhì)原理和核心考點(diǎn)肯定不超綱?？此剖秦?fù)折射率，其實(shí)考的還是折射定律，無(wú)非穿了一層詭異而生疏的外衣而已，是難不住真正理解的孩子的。從整個(gè)選擇題的設(shè)置我們可以看出，此次試題的選擇題前五題都相對(duì)根底。除第五題需要成型的思考方法作為指引外，其他四題都是送分送得很直接的根底題。而從18題到第20題，試題確實(shí)定難度也沒(méi)有提升，而是通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)、原理、干擾項(xiàng)、陷阱、信息、試驗(yàn)邏輯等方式使試卷突然具備了很高的區(qū)分度，入手平和但極易失分。從前5題走到后3題，學(xué)生的心情波動(dòng)并不會(huì)很大，但事實(shí)上取分的門檻卻在不經(jīng)意間陡然變高，命題人的水準(zhǔn)之高，對(duì)學(xué)生心態(tài)和問(wèn)題把握之準(zhǔn)，令人鄙視。三、試驗(yàn)題局部試驗(yàn)題考察的是電路試驗(yàn)中原理難度最高的一個(gè)試驗(yàn)：伏安法測(cè)電源的電動(dòng)勢(shì)E和內(nèi)阻r。此題看上去格外地平和，但其中也不乏亮點(diǎn)。開(kāi)篇的兩個(gè)問(wèn)題都比較正常，首先讓考生選擇一下儀器，結(jié)合題目給出的內(nèi)外接兩個(gè)電路圖做出一個(gè)選擇。選擇器材、設(shè)計(jì)試驗(yàn)原理圖、繪制實(shí)物圖，這是做一個(gè)試驗(yàn)、或試驗(yàn)題的正常流程，是符合根本時(shí)間規(guī)律挨次的，格外常規(guī)，無(wú)需贅述。接下來(lái)是數(shù)據(jù)處理。此題給出一個(gè)空白圖表，要求考生描點(diǎn)畫出試驗(yàn)的U-I圖像，對(duì)于這個(gè)試驗(yàn)而言也是必備之選。再緊接著，讓考生通過(guò)圖像讀出電源的電動(dòng)勢(shì)和電源的內(nèi)阻值。上述問(wèn)題、包括消滅的挨次都格外常規(guī)，而且將最簡(jiǎn)單的誤差分析問(wèn)題給排解在外了，因此難度特別一般。而最終一個(gè)空突然變難。它讓我們?nèi)?zhēng)論：當(dāng)把電源和外電阻串聯(lián)后，通過(guò)調(diào)整外部電路的滑動(dòng)變阻器的阻值來(lái)轉(zhuǎn)變外功率P和路端電壓U的圖像關(guān)系，應(yīng)當(dāng)ABCD可能很多同學(xué)觀察這樣的一個(gè)問(wèn)題時(shí)都很難形成格外清楚的思路。在高考中考察的不僅僅是考生在考場(chǎng)上的靈機(jī)一動(dòng)，更多考察的是過(guò)去的積存。假設(shè)各位在本試驗(yàn)上投入過(guò)大量的時(shí)間和精力去爭(zhēng)論原理和做題的話，你肯定會(huì)記得一個(gè)重要結(jié)論：“當(dāng)一個(gè)可變電阻和一個(gè)電源串聯(lián)起來(lái)時(shí)，我們調(diào)整外電阻的阻值，使之正好與電源內(nèi)阻相等時(shí)，電源的輸出功率會(huì)到達(dá)最大值?！痹谶@個(gè)根底上去思考，那么這題就變得簡(jiǎn)潔多了。由于A和B可以被快速地排解掉。由于我們知道當(dāng)外電阻和內(nèi)電阻阻值相等時(shí)它的功率會(huì)到達(dá)最大值，因此整道題肯定不是一個(gè)單調(diào)函數(shù)或有最小值的函數(shù)，而肯定是一個(gè)由低到高，然后再下降，先增后減的函數(shù)。而在CD兩個(gè)選項(xiàng)中，C是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的二次函數(shù)，左右對(duì)稱，終結(jié)為零。D選項(xiàng)左右不對(duì)稱，最終不為零。通過(guò)簡(jiǎn)潔的定性分析不難知道，隨著U的增大到電動(dòng)勢(shì)E，外電阻是在不斷增大的。而當(dāng)U與E相等時(shí)，則意味著外電阻為無(wú)窮大，此時(shí)輸出功率P為零，因此答案無(wú)疑應(yīng)選C。通過(guò)對(duì)這道試驗(yàn)題的分析，以及最近兩年北京卷試驗(yàn)題考法的回顧我們會(huì)覺(jué)察：試驗(yàn)題的命題思路絕不是為了去考察考生的物理思想的深刻，計(jì)算力量的強(qiáng)大，或是解題技巧的超群。試驗(yàn)題之所以始終在高考物理試卷中占據(jù)18分的巨大分值，其目的只在兩點(diǎn)：1、考察考生對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象背后的原理的透徹理解;2、對(duì)于試驗(yàn)中的關(guān)鍵性細(xì)節(jié)的關(guān)注。無(wú)論是什么試驗(yàn)，本身原理難或這簡(jiǎn)潔，考前的幾問(wèn)肯定都