新教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案冊(cè)教案

課題 第一單元微小世界1、放大鏡學(xué)習(xí) 科學(xué)概念

課時(shí) 1目標(biāo) 1、放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀看物體能看到更多的細(xì)節(jié)。2〔凸起。過(guò)程與方法1、正確用放大鏡觀看物體。情感態(tài)度價(jià)值觀1、理解使用放大鏡觀看的意義。2、增加用放大鏡觀看身邊世界的興趣。到從肉眼觀看到制造放大鏡是人類的一大進(jìn)步。學(xué)習(xí) 能正確使用放大鏡觀看物體的微小局部重點(diǎn) 放大鏡是“凸“透”鏡教學(xué) 器材放大〔最好每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)放大鏡，準(zhǔn)備 假設(shè)只能供給應(yīng)學(xué)生一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點(diǎn)〕科學(xué)器皿、塑料薄膜、鐵絲、一般玻璃片、平面鏡片、水?！踩绶糯箸R鏡片的構(gòu)造等。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)一、為什么要用放大鏡觀看

一、為什么要用放大鏡觀看1這是什么？”2、放大鏡大家很生疏，能否替放大鏡來(lái)介紹一下自己——《我作用、用途三個(gè)方面開(kāi)放。4、呈現(xiàn)溝通可以〕

〔生：放大鏡〕用途。4、 呈現(xiàn)溝通〔假設(shè)學(xué)生能說(shuō)出凸透鏡也可以〕放大鏡的作用——放大物體的像察校園里的生物、試驗(yàn)中在教師指導(dǎo)下〔可能學(xué)生會(huì)說(shuō)“把物體提示觀看花、昆蟲(chóng)等。它是視力不佳者的助學(xué)生物體并未變大〕3、讓學(xué)生盡量充分地例舉使

2頁(yè)的網(wǎng)狀定珠寶、公安人員用它觀看指紋毛發(fā)纖圖。二、放大鏡下的覺(jué)察大鏡的正確使用方法？2、師：選擇一小塊面積，運(yùn)

使用……二、放大鏡下的覺(jué)察請(qǐng)學(xué)生演示放大鏡的使用方法。根用放大鏡認(rèn)真觀看圖片、屏幕、織據(jù)學(xué)生的演示師講解正確使用放大鏡的物等看誰(shuí)會(huì)有的覺(jué)察！將覺(jué)察兩種方法：目、鏡、物三者，目不動(dòng)，上。4、溝通覺(jué)察后，師歸納：放清了肉眼看不清的微小之處。三、放大鏡的特點(diǎn)

鏡動(dòng)或物動(dòng)。3、溝通覺(jué)察三、放大鏡的特點(diǎn)〔〕水槽、集氣瓶、燒瓶等物體來(lái)放大物體1、師：放大鏡顧名思義是能

器及水滴都具有放大的作用〕一、課外你可以嘗試著用一些的特點(diǎn)教師給大家預(yù)備的物品中簡(jiǎn)易的材料自己制作一面放大鏡，或者呢？請(qǐng)同學(xué)們找一找。放大作用的器具有什么共同的特

看看還會(huì)有什么的覺(jué)察。四、作業(yè)課外你可以嘗試著用一些簡(jiǎn)易的材點(diǎn)？〔中間凸起，透亮的〕所以放料自己制作一面放大鏡，或者用你的放大鏡也叫“凸透”鏡。放大鏡的凸大鏡去認(rèn)真觀看身邊的物品，看看還會(huì)起程度越大，放大的倍數(shù)也越大，有什么的覺(jué)察。最大。四、小結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎？〔放大鏡也叫凸透很多有意思的細(xì)節(jié)〕板書設(shè)計(jì)：放大鏡構(gòu)造鏡架鏡〔凸透 ——“凸透”鏡〕放大細(xì)節(jié)用途：……

2、放大鏡下的昆蟲(chóng)世界 課時(shí) 2學(xué)習(xí) ：使用工具能夠觀看到很多用肉眼觀看不到的細(xì)節(jié)目標(biāo) 過(guò)程與方法：使用放大鏡觀看身體構(gòu)造的細(xì)部和活動(dòng)情感態(tài)度價(jià)值觀更細(xì)小的物體2、進(jìn)展使用放大鏡觀看昆蟲(chóng)的興趣。學(xué)習(xí) 大鏡觀看到更多關(guān)于昆蟲(chóng)的細(xì)節(jié)重點(diǎn) 用圖或文字記錄放大鏡下的昆蟲(chóng)肢體及生活習(xí)性教學(xué) 分組試驗(yàn)器材：昆蟲(chóng)或昆蟲(chóng)器官標(biāo)本、放大鏡準(zhǔn)備 器材有關(guān)昆蟲(chóng)形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性的多媒體課件或圖片資料教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、驚異的身體構(gòu)造導(dǎo)入：種都有著特別的身體構(gòu)造與特有

一、驚異的身體構(gòu)造1、科學(xué)家故事或多媒體課件導(dǎo)入：分組觀看：腹，有的昆蟲(chóng)翅膀是透亮的，昆蟲(chóng)足上的生活習(xí)性，由于它們個(gè)頭太小，有勾……〕

3、用放大鏡觀看昆蟲(chóng)肢體并以觀看它們的生活為樂(lè)。比方法呈現(xiàn)自己的觀看記錄，溝通自己組的觀國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾，他用整覺(jué)察察。整一生的時(shí)間在田野里對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)爭(zhēng)論者運(yùn)用更為先進(jìn)的攝影設(shè)備

二、昆蟲(chóng)的生活習(xí)性的天敵——草蛉2對(duì)昆蟲(chóng)世界進(jìn)展拍攝，讓我們來(lái)看為你們的觀看對(duì)象，看看它們是如何吃看攝像機(jī)鏡頭下的奇異的昆蟲(chóng)世〔〕2、用肉眼觀看昆蟲(chóng)肢體看看我們能覺(jué)察些什么？把你們的覺(jué)察用圖或文字記錄在科學(xué)記錄本上。分組觀看：供給應(yīng)學(xué)生各室原有的標(biāo)本和蚊蠅蟑螂等常見(jiàn)會(huì)很多。3、用放大鏡觀看昆蟲(chóng)肢體〔待學(xué)生觀看得差不多

食、活動(dòng)、筑巢……把你們的覺(jué)察記錄〔供參考瓢蟲(chóng)、蜜蜂……這些家伙比較小，讓我記錄在科學(xué)記錄本上。溝通觀看覺(jué)察：3)二、昆蟲(chóng)的生活習(xí)性162、課外觀看實(shí)踐：〔科學(xué)活動(dòng)室內(nèi)布置一個(gè)“昆蟲(chóng)世組間的競(jìng)賽有助于激發(fā)學(xué)生的觀生的覺(jué)察和成果教師因準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展〕板書設(shè)計(jì)：放大鏡下的昆蟲(chóng)世界小眼組成外形構(gòu)造各異布細(xì)毛，有鉤爪

觸角——足——密……蟲(chóng)的生活教學(xué)后記：課題 ３、放大鏡下的晶體 課時(shí) 3學(xué)習(xí) ：一些固體物質(zhì)的內(nèi)部有確定的構(gòu)造，假設(shè)構(gòu)成目標(biāo) 這些物質(zhì)的微粒按確定的空間次序排列形成了有規(guī)章的幾何過(guò)程與方法：1、用放大鏡觀看常見(jiàn)固體物質(zhì)的晶體。2、用圖記錄觀看結(jié)果。3、自制食鹽等晶體。1、激發(fā)了解和探究晶體世界隱秘的興趣。賞識(shí)各種晶體的過(guò)程中，感受自然的美。學(xué)習(xí) 觀看放大鏡下的晶體。重點(diǎn) 制作晶體。教學(xué) 器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃準(zhǔn)備 片、礦物晶體……教師演示器材：各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體課件，制作好的大晶體及器材教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、觀看秀麗的晶體1、畫一畫2、上節(jié)課我們用放大鏡觀看

一、觀看秀麗的晶體1的小顆粒2、在科學(xué)記錄本上畫一畫這三種物質(zhì)大鏡來(lái)看一些物質(zhì)。糖、鹽、味精的小顆粒。的小顆粒。

顆粒4精的小顆粒

物質(zhì) 糖 鹽 味精記憶借助放大鏡觀看糖、鹽、味精立方體狀的中這三種物質(zhì)的小顆粒分別是什么 顆粒味精是放大外形的。將放大鏡下的顆粒外形畫柱狀的顆鏡下〔也可畫在書上第７頁(yè)方框中〕4、關(guān)于晶體鹽、白糖、味精的顆粒外形。二、制作晶體1、晶體的形成

像食鹽、體物質(zhì)叫做晶體。生感受來(lái)自大自然的秀麗與驚奇。二、制作晶體機(jī)器將它們切碎成了這樣的形

1、晶體的形成2、制作我們的晶體學(xué)生用滴管滴在玻璃片上，然后用狀？不是的，自然界中有的晶體從酒精燈漸漸烘干。待水分蒸發(fā)后用放大溶液中誕生，如海水蒸發(fā)得到鹽的鏡觀看它們?cè)诓Ａ狭粝碌暮圹E。

3、拓展活動(dòng)參考第９頁(yè)的方法，課外嘗試制作卻后形成礦物的晶體。我們可以嘗一個(gè)更大的晶體。試著用蒸發(fā)水分的方法來(lái)制作鹽的晶體。2、制作我們的晶體〔出示其他班級(jí)已經(jīng)制作試好嗎？大鏡觀看它們?cè)诓Ａ狭粝碌摹擦粢猓Ａ柽h(yuǎn)離火焰〕3、拓展活動(dòng)們看教師這里卻有一個(gè)很大的鹽板書設(shè)計(jì)：放大鏡下的晶體顆粒那樣固體課題 ４、怎樣放得更大

課時(shí) 4學(xué)習(xí) 科學(xué)概念：目標(biāo) 1、兩個(gè)凸透鏡組合起來(lái)可以使物體的圖像放得更大。小世界的重要觀看工具。過(guò)程與方法：1、用兩個(gè)放大鏡組合制作一個(gè)簡(jiǎn)易顯微鏡。2、用自制的顯微鏡觀看四周的物體情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、生疏到人類制造顯微鏡是一個(gè)了不起的進(jìn)步。進(jìn)展，又會(huì)促進(jìn)科學(xué)爭(zhēng)論的進(jìn)展。5、學(xué)習(xí)科學(xué)家對(duì)科學(xué)執(zhí)著的追求和不懈的探究精神。學(xué)習(xí)懂得人類的不懈追求促進(jìn)了顯微技術(shù)的不斷進(jìn)步重點(diǎn)自制簡(jiǎn)易顯微鏡教學(xué)分組試驗(yàn)器材：兩個(gè)不同放大倍數(shù)的放大鏡、卡紙〔或現(xiàn)準(zhǔn)備成的紙筒、剪刀、膠帶。供顯微鏡下觀看的物體，如花蕊，子。鏡，相關(guān)課件〔如顯微鏡的歷史等。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、顯微鏡的進(jìn)展1、如何放得更大？

一、顯微鏡的進(jìn)展1、如何放得更大？師：同學(xué)們我們已經(jīng)能嫻熟地生：用顯微鏡，用電子顯微鏡……使用放大鏡來(lái)觀看一些細(xì)小的物我們看到的像放得更大呢？2、介紹各種顯微鏡1、怎樣放得更大？

二、做個(gè)簡(jiǎn)易顯微鏡1、怎樣放得更大？〔先讓學(xué)生嘗試答復(fù)〕2、我們自制顯微鏡嘗試用兩個(gè)放大鏡觀看物體。師：放大鏡何以變成了顯微鏡不同。反復(fù)幾次，看看有什么覺(jué)察？借10人類進(jìn)展了怎樣的思考與努力鏡的根底上做到放得更大？2、我們自制顯微鏡

〔事先讓學(xué)生自備與放大鏡外徑一時(shí)間會(huì)不夠〕用自制的顯微鏡觀看四周的物體。我們已經(jīng)知道增加放大鏡的凸度就可以增加放大的倍數(shù)，25個(gè)凸透鏡已經(jīng)不能滿足我們的需求，我們?cè)撛趺崔k？體。足、翅、觸角等。三、小結(jié)試著把兩塊凸透鏡組合起來(lái)制成是顯微鏡的前身。板書設(shè)計(jì)：肉眼看 期望——放大鏡 看——〔兩個(gè)凸透鏡組合〕到——光學(xué)顯微鏡 更——電 多道顯微鏡 ……課題 5、用顯微鏡觀看身邊的生命世課時(shí) 5界〔一〕學(xué)習(xí)科學(xué)概念：洋蔥表皮是由細(xì)胞構(gòu)成的目標(biāo)過(guò)程與方法：1、學(xué)習(xí)制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本。2、使用顯微鏡觀看洋蔥表皮，用圖畫記錄觀看到的洋蔥表皮細(xì)胞。不同。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、生疏到細(xì)致觀看、詳盡記錄是重要的2、進(jìn)展觀看生物標(biāo)本、爭(zhēng)論生物標(biāo)本的興趣。界的隱秘學(xué)重習(xí)點(diǎn)用顯微鏡觀看洋蔥表皮細(xì)胞教學(xué)分組試驗(yàn)材料：洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻準(zhǔn)備片、顯微鏡、放大鏡。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入什么？假設(shè)用上放大鏡又能看到些什么？假設(shè)用上顯微鏡又能看

一、談話導(dǎo)入二、制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本1、學(xué)生認(rèn)真觀看2、學(xué)生以組為單位制作玻片標(biāo)本二、用肉眼和放大鏡觀看洋蔥表皮到些什么？二、制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本首先我們要制作一個(gè)玻片標(biāo)本?！矌熝菔尽抽g滴一滴清水用鑷子把取下的洋蔥表皮要平開(kāi)放，不能折疊。用蓋玻片〔或另一個(gè)玻璃

的畫在科學(xué)記錄本上〔13〕家用放大鏡觀看洋蔥表皮將看到的畫到科學(xué)記錄本或書上。何不同。三、用顯微鏡觀看洋蔥表皮13操作。每組的材料員監(jiān)視大家進(jìn)展規(guī)載片〕傾斜著蓋到標(biāo)本上面，放蓋范的操作，對(duì)不標(biāo)準(zhǔn)操作且不改正的同玻片時(shí)，先放一端，再漸漸放下另學(xué)取消其使用資格。同樣將顯微鏡下的一端，留意不要有氣泡。從標(biāo)本的邊緣滴一滴稀釋吸水紙吸掉多余的水。

覺(jué)察畫到科學(xué)記錄本或書上。后記：表皮三、用顯微鏡觀看洋蔥表皮1、師：假設(shè)我們將洋蔥表皮會(huì)有什么的覺(jué)察呢？2、師出示顯微鏡，介紹各局部〔假設(shè)13〕〔洋蔥表皮由一個(gè)個(gè)比較規(guī)章12〕四、課外作業(yè)查找資料：細(xì)胞的作用課題 6、用顯微鏡觀看身邊的生命世課時(shí) 6界〔二〕學(xué)習(xí) 科學(xué)概念：目標(biāo) 1、生物都是由細(xì)胞組成的。同的，生物不同器官的細(xì)胞也是不同的。能單位。過(guò)程與方法：12情感、態(tài)度、價(jià)值觀：123隱秘。準(zhǔn)備鏡。

認(rèn)真觀看并用畫圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞。分組試驗(yàn)器材：幾種動(dòng)物、植物和人體的細(xì)胞裝片、顯微教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、生物細(xì)胞的觀看1、師：上節(jié)課我們觀看了洋

一、生物細(xì)胞的觀看2蔥表皮，覺(jué)察洋蔥的表皮是由一個(gè)紙。觀看時(shí)可先將觀看到的圖畫到科學(xué)〔在黑板上張貼洋蔥表皮細(xì)胞的手繪圖片，盡量細(xì)

記錄本上，然后再用粗記號(hào)筆，畫到A4紙上。3、各組將所畫的細(xì)胞張貼在黑板細(xì)致地觀看記錄今日我們要連續(xù)上。用顯微鏡來(lái)觀看生物不同部位的

5、溝通我們的覺(jué)察觀看完畢后，各組將觀看工具些什么。2、供給應(yīng)四人小組兩張一樣名稱，組與組之間盡量不同。黑板上。

。下觀看到的覺(jué)察。們的繪圖，說(shuō)說(shuō)你有什么覺(jué)察？16觀看更多種類的生物細(xì)胞。5、溝通我們的覺(jué)察胞的形態(tài)是多種多樣的。二、細(xì)胞的作用1、師：不同的細(xì)胞對(duì)于生命體有什么意義呢？3、集體溝通代……三、小結(jié)：一切生物體都是由細(xì)胞組成們具有不同的功能。板書設(shè)計(jì)：一切生物體都是由細(xì)胞組成〕教學(xué)后記：

二、細(xì)胞的作用221163狀圖教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)目學(xué)目習(xí)標(biāo)學(xué)重習(xí)點(diǎn)教準(zhǔn)學(xué)備教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)目學(xué)目習(xí)標(biāo)學(xué)重習(xí)點(diǎn)教準(zhǔn)學(xué)備教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)目學(xué)目習(xí)標(biāo)學(xué)重習(xí)點(diǎn)教準(zhǔn)學(xué)備教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)目學(xué)目習(xí)標(biāo)學(xué)重習(xí)點(diǎn)教準(zhǔn)學(xué)備教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)目學(xué)目習(xí)標(biāo)學(xué)重習(xí)點(diǎn)教準(zhǔn)學(xué)備教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)目學(xué)目習(xí)標(biāo)學(xué)重習(xí)點(diǎn)教準(zhǔn)學(xué)備教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

教學(xué)活動(dòng)過(guò)