《家鄉(xiāng)美》 單元作業(yè)設(shè)計

鄉(xiāng)美 作業(yè)設(shè)計歌曲《楊柳青》是一首江蘇地區(qū)廣為流傳的一首民間小調(diào)，它以襯詞“楊呀楊柳青”而得名。歌曲通過對黨的贊頌抒發(fā)了美好生活所帶來的喜悅之情和對家鄉(xiāng)的熱愛。歌曲的曲調(diào)為五聲宮調(diào)式，全曲歡快活潑、熱情風(fēng)趣。歌歌曲《楊柳青》是一首江蘇地區(qū)廣為流傳的一首民間小調(diào)，它以襯詞“楊呀楊柳青”而得名。歌曲通過對黨的贊頌抒發(fā)了美好生活所帶來的喜悅之情和對家鄉(xiāng)的熱愛。歌曲的曲調(diào)為五聲宮調(diào)式，全曲歡快活潑、熱情風(fēng)趣。歌大雁湖》是一首蒙古族民歌曲調(diào)優(yōu)美抒情悠揚(yáng)動聽富于歌唱性曲中通過對大雁湖景物的描繪抒發(fā)了人們熱愛家鄉(xiāng)的真切情感歌曲為2/4拍、四個樂句組成的一段體?！窘滩姆治觥俊締卧畔ⅰ炕拘畔W(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱音樂四年級第一學(xué)期人音版《家鄉(xiāng)美》單元組織方式自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1《楊柳青》第2課第一課時2第2課第二課時3《故鄉(xiāng)是北京》第2課第三課時小提琴小提琴《牧歌是沙漢昆于1953年根據(jù)內(nèi)蒙古昭烏達(dá)盟民歌改編的一首小提琴獨奏曲具有典型的蒙古族長調(diào)的特征音樂舒展優(yōu)美富有濃郁的草原氣息，體現(xiàn)了南北朝民間歌謠《敕勒歌》中“天蒼蒼，野茫茫風(fēng)吹草低見牛羊”的意境。小提琴田園牧歌風(fēng)格的演奏，表達(dá)了牧民的幸福和希望。歌曲《故鄉(xiāng)是北京》是一首“戲歌”。歌曲既描述了北京古城的傳統(tǒng)景物，也展現(xiàn)了現(xiàn)代都市的風(fēng)貌。歌曲的旋律吸取了京劇和京韻大鼓的音樂素材，賦予了歌曲濃郁、鮮明的地方色彩。傾吐了生長于北京的人們對鄉(xiāng)土懷戀的情緒。歌曲分為三個部分。歌曲《故鄉(xiāng)是北京》是一首“戲歌”。歌曲既描述了北京古城的傳統(tǒng)景物，也展現(xiàn)了現(xiàn)代都市的風(fēng)貌。歌曲的旋律吸取了京劇和京韻大鼓的音樂素材，賦予了歌曲濃郁、鮮明的地方色彩。傾吐了生長于北京的人們對鄉(xiāng)土懷戀的情緒。歌曲分為三個部分。這四首作品，從不同的地域、不同的音樂風(fēng)格，向我們展示了我國豐富多彩的音樂文化，讓我們了解感受地方文化與音樂的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。這四首作品，從不同的地域、不同的音樂風(fēng)格，向我們展示了我國豐富多彩的音樂文化，讓我們了解感受地方文化與音樂的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛?！締卧獙W(xué)習(xí)目標(biāo)】富多彩的音樂文化，進(jìn)一步激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。二二：從聆聽上述兩首作品中懂得演唱形式和演奏形式對故鄉(xiāng)情及其表現(xiàn)力。掌握多樣性的聲音來表現(xiàn)歌曲，不同打擊樂器伴奏與歌曲的配合，隨伴奏學(xué)習(xí)京腔京韻。三：從演唱上述兩首民歌中，了解北南兩地民歌音調(diào)的風(fēng)格，從而激發(fā)對民族民間音樂的情感，學(xué)習(xí)和理解其他地域的優(yōu)秀作品，從中獲得崇高的精神享受與多元的文化視野。通過聆聽和演唱等音樂實踐活動，感受我國各地極富特色的音樂文化，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)和民族民間音樂的熱愛之情。通過聆聽和演唱等音樂實踐活動，感受我國各地極富特色的音樂文化，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)和民族民間音樂的熱愛之情。一二通過感受歌曲音樂風(fēng)格、編創(chuàng)旋律，鞏固復(fù)習(xí)單元音樂知識，并能通過創(chuàng)編動作表現(xiàn)不同的音樂情緒。通過了解作品創(chuàng)作背景，感受歌曲濃濃的家鄉(xiāng)情懷，增強(qiáng)民族意識。通過了解作品創(chuàng)作背景，感受歌曲濃濃的家鄉(xiāng)情懷，增強(qiáng)民族意識。三【單元作業(yè)整體設(shè)計思路】作業(yè)作業(yè)思路課前作業(yè)課中作業(yè)課后作業(yè)玩中學(xué)評中學(xué)練中學(xué)學(xué)生為主題教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體參與活動展示成果復(fù)習(xí)鞏固活動中形成正確的文化多樣性,增強(qiáng)文化自信。

有助于學(xué)生掌握藝藝術(shù)與生活的廣泛和生活的態(tài)度。美美知有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感知美豐富審美體驗，提升審美情趣。術(shù)現(xiàn)心養(yǎng)化解有助于學(xué)生形成創(chuàng)新意識提高藝術(shù)實踐能力和創(chuàng)造能力，意踐體驗，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會中華民族藝術(shù)精髓，增強(qiáng)中華民族自信心與自豪感;了解世界文化的多樣性，開闊藝術(shù)視野。充分發(fā)揮藝術(shù)課程在培育學(xué)生審美和人文素養(yǎng)化，了解地方文化與音樂的相互關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。為了讓學(xué)生更好地感受到這些，在“編創(chuàng)與活動”中設(shè)計了相關(guān)的一些活動，如用江蒙古族民歌長調(diào)的風(fēng)格特點。改進(jìn)方法，以利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；課后以學(xué)生為主體在練中學(xué)，對課堂上的內(nèi)容加以鞏固。感受音樂帶來的魅力?！咀鳂I(yè)分析】（一）體驗型作業(yè)（二）研究型作業(yè)（三）活動型作業(yè)（四）創(chuàng)造型作業(yè)

課后作業(yè)的布置要從平常練習(xí)之中走出來，體驗型作業(yè)的目的就是讓學(xué)生自己找到音樂中的樂趣，一首較長的歌曲很難在短時間內(nèi)完成，通過課后的體驗，學(xué)生會感受到每個音樂中所蘊(yùn)含的不同的情緒，可以豐富學(xué)生的情感體驗，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。研究型作業(yè)也就是我們平常所說的課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生們課前尋找一些與本堂課的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，如音樂的創(chuàng)作背景，音樂與歷史地理的內(nèi)在關(guān)系。目的。讓他們知道音樂作為一種藝術(shù)形式并不是一種高不可攀的東西，學(xué)生們可以通過錄音的方式將自己哼唱出的旋律記錄下來。通過布置創(chuàng)造型的作業(yè)，可以開闊視野，拓展思維?！咀鳂I(yè)評價實施主體】能用正確的歌唱姿勢、準(zhǔn)確的節(jié)奏，飽滿的情能用正確的歌唱姿勢、準(zhǔn)確的節(jié)奏，飽滿的情感演唱歌（樂曲的音樂主題熟練掌握作品中的相關(guān)音樂知識。參與課堂實踐活動，創(chuàng)編作品相關(guān)律動，感動不同地方音樂風(fēng)格。了解各種民相關(guān)音樂文化。【作業(yè)設(shè)計】第第一課時《 楊 柳 青 》課課前作業(yè)1.能聽辨音樂中的情緒和1.能聽辨音樂中的情緒和情感的變化。2.感知和體驗音樂風(fēng)格能做出恰當(dāng)?shù)呐袛嗷蚍磻?yīng)。3.能聽出音樂主題隨音樂哼唱主題。達(dá)到一項標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花。了解江蘇揚(yáng)州地方方言。1.積極參與活動。2.能說簡單江蘇地方方言。3.能用方言哼唱幾句歌曲。達(dá)到一項標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花。1.能夠列舉出一首家鄉(xiāng)的歌。2.能夠演唱出家鄉(xiāng)的歌曲。3.能用優(yōu)美的動作表示。達(dá)到一項標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花。課課中作業(yè)1.積極參與活動。1.積極參與活動。2.能了解江蘇民歌并能談?wù)勼w會。3.準(zhǔn)確回答問題。達(dá)到一項標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花。歌曲《楊柳青》歌詞中含有大量的什么。詞？其作用是1.積極參與回答。2.能回答出歌曲出現(xiàn)的是襯詞。3.能回答出襯詞的作用。達(dá)到一項標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花。1.積極參與回答。2.能回答出色塊演唱的力度。 達(dá)到一項標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；3.能準(zhǔn)確的演唱。 達(dá)到兩項標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花。課課中作業(yè)1.樂于參加演唱活動；1.樂于參加演唱活動；2.能用正確的姿勢和方法、自然的聲音演唱歌曲；3.自信、有感情地演唱。達(dá)到一項標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花；1.能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動。2.在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。3.能夠?qū)ψ约汉退说谋硌葑骱唵卧u價。達(dá)到一項標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花；課課后作業(yè)1.積極參與表演。1.積極參與表演。2.用于展示創(chuàng)造成果。3.準(zhǔn)確富有表現(xiàn)的表演作品。達(dá)到一項標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花。畫出你眼中的家鄉(xiāng)。1.積極參與創(chuàng)作。2.完整的畫出作品。 達(dá)到一項標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；3.作品能夠惟妙惟肖的體現(xiàn)自己的達(dá)到兩項標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；家鄉(xiāng)。 達(dá)到三項標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花。1.積極了解關(guān)于家鄉(xiāng)的歌曲。2.能哼唱出幾句歌曲。 達(dá)到一項標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；3.能簡單模仿《鳳陽花鼓》的舞 達(dá)到兩項標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；蹈動作。 達(dá)到三項標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花?！菊n后作業(yè)部分反饋】家鄉(xiāng)篇 家鄉(xiāng)篇 合作篇合作篇花鼓篇（用手機(jī)掃一掃了解更多關(guān)“鳳陽花鼓花鼓篇（用手機(jī)掃一掃了解更多關(guān)“鳳陽花鼓）【作業(yè)設(shè)計】第二課時課前作業(yè)課前作業(yè)1.能大概說出兩個民族的風(fēng)土1.能大概說出兩個民族的風(fēng)土人情。2.能向同學(xué)們介紹出兩個民族的風(fēng)土人情。3.可以介紹基本的風(fēng)土人情并能拓展。達(dá)到一項標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花。認(rèn)識小提琴并感受其音色。1.知道小提琴。2.能認(rèn)識小提琴。3.能感受小提琴的音色。達(dá)到一項標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花。課課中作業(yè)1.知道五聲調(diào)式；1.知道五聲調(diào)式；2.能準(zhǔn)確的找到音；3.并能簡單的分析。達(dá)到一項標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花。隨老師輕聲模唱改變節(jié)奏和強(qiáng)弱規(guī)律后的《大雁湖》旋律，體會歌曲變化。1.能基本模唱旋律。2.能準(zhǔn)確模唱旋律。3.能用優(yōu)美的聲音準(zhǔn)確地模唱旋律。1.能準(zhǔn)確找出切分節(jié)奏；2.能簡單用動作表示；3.能用優(yōu)美的動作表示。達(dá)到一項標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花。達(dá)到一項標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；（學(xué)生用大雁飛翔 達(dá)到三項標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花。動作表示大切分）課課中作業(yè)1.聽出樂器小提琴；1.聽出樂器小提琴；2.感受小提琴的音色；3.根據(jù)音色簡單分析作品達(dá)到一項標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花。隨琴聲呣”音哼唱樂曲《牧歌主題聽一聽這一旋律出現(xiàn)了幾次？哪條旋律高哪條旋律低？說說你的感受。1.聽出旋律出現(xiàn)的次數(shù)；2.聽出旋律的高低；3.談?wù)勛约旱母惺?。達(dá)到一項標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花。根《牧歌課本中的旋律試著改編贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞并演唱。1.能簡單的改編歌詞；2.改編后能試著演唱；3.能有感情的演唱歌曲并表現(xiàn)歌曲。達(dá)到一項標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花。改歌并唱）通過音樂作品中所表現(xiàn)的對自己家鄉(xiāng)的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美愉悅做到以美感人以美育人。課課后作業(yè)1.能簡單創(chuàng)編旋律；1.能簡單創(chuàng)編旋律；2.能說一說旋律內(nèi)容；3.能簡單唱一唱編創(chuàng)旋律。達(dá)到一項標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花；【作業(yè)設(shè)計】第第 三課 時《 故 鄉(xiāng) 是 北 京 》課課前作業(yè)1.能簡單了解京劇文化；1.能簡單了解京劇文化；2.能說一說京劇文化；3.能簡單唱一唱《故鄉(xiāng)是北京》片段。達(dá)到一項標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花；1.能表達(dá)自己的聆聽感受，有興趣進(jìn)行模仿或表演。2.學(xué)會簡單的舞蹈基本動作。3.能積極參與簡單的編創(chuàng)與表演，初步具備對所擔(dān)任角色的理解能力、對情感狀態(tài)的體驗和想象能力。達(dá)到一項標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花；課課 中作 業(yè)課課 中作 業(yè)作業(yè)內(nèi)容

評價 完成時間｜ 設(shè)計意圖評價評價標(biāo)準(zhǔn) 春華秩實主體基用課中所學(xué)京劇動作，基礎(chǔ)1 表演唱《故鄉(xiāng)是北京》 自評礎(chǔ)題 的第一部分。

1.好。2.現(xiàn)力強(qiáng)。演唱時形體大方、舞蹈具有表演性。

達(dá)到一項標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花。

分鐘5以不同形式讓學(xué)生參與其認(rèn)分鐘5提提升題2 《中華小戲迷》。 自評題

1.認(rèn)真聆聽歌曲，并能哼唱旋律。2.能用京劇動作表演唱。

達(dá)到一項標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；分達(dá)到兩項標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花；鐘

通過聆聽中華小戲迷學(xué)生更加了解井熱愛戲曲。收獲5朵為優(yōu)秀映為良好2朵率為合格賞賞后“曲?！?習(xí)習(xí)中“腔韻”碼碼聽生《華戲）【單元質(zhì)量檢測作業(yè)】（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容器演奏等多種形式，增強(qiáng)學(xué)生對民族歌曲的感受體驗，深化學(xué)生對音樂知識與技能的掌握，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。基礎(chǔ)題:1.請以小組為單位，任選本單元中的一首歌曲，用喜歡的演唱形式邊唱邊表演，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛!提升題：2.請找一找身邊能發(fā)出不同音高的小樂器，或利用生活物品自制音高小樂器，編創(chuàng)1條帶有切分的節(jié)奏