幼兒園大班語言教案：“反義詞”

1/1幼兒園大班語言教案：“反義詞”

幼兒園大班語言教案：“反義詞”

作為一名老師，總不行避開地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應當怎么寫教案呢？以下是我細心整理的幼兒園大班語言教案：“反義詞”，歡迎閱讀與保藏。

幼兒園大班語言教案：“反義詞”1

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

設計意圖

語言是幼兒交往、熟悉事物、保存學問、進展智力的重要工具。幼兒正處在語言進展敏感期。同時，進展幼兒的觀看力、留意力、思維力、想像力、也是智力進展中不行缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面進展。提高素養(yǎng)，因此，我設計了這一節(jié)課。

活動目的

1、對實物、圖片的觀看比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯

2、進展幼兒的觀看力，想像力、口語表達力量，動作表現(xiàn)力量及思維的靈敏性

3、培育幼兒樂觀動腦，勇于探究，敢于嘗試的精神。

活動預備

1、多媒體課件(幻燈片)

2、大、小皮球各1個

3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

教學重點:關心幼兒獲得相反的概念，能大膽探究反義詞。教學難點:鼓舞幼兒樂觀思維，大膽表述。

活動過程

(一)引起幼兒的愛好，導入主題

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

師:小伴侶們好!今日，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯??！跋喾磭笔且粋€很好玩的國家，聽說到“相反國”里可以學到許多本事，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!

瞧:這里預備了許多東西，要請你們認真觀看觀看，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)覺許多的小隱秘，看看誰最快發(fā)覺里面的小隱秘哦。

(二)利用實物，在實物中找反義詞

幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1、(出示大小皮球)問:小伴侶，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個大，一個小)對，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。

(三)播放課件，在課件中找反義詞

幼兒觀看:利用課件引導幼兒觀看嘗試說出相反的詞

1、圖片上有什么?

2、它們一樣嗎?

幼兒觀看嘗試，并說出相反的詞。(厚--薄、粗--細、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關、哭--笑、進--出、多--少)

(四)嬉戲:(做相反)鞏固把握反義詞，加深嘗試印象

介紹嬉戲的玩法:

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

1、老師說出一個詞，請小伴侶說出它的反義詞，老師做一個動作，幼兒猜出反義詞。

2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。

3、規(guī)章:老師說，不做動作;幼兒不說，但要做出精確?????的動作。

(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞

1、老師引導幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。(比如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)

2.引導幼兒通過平常的觀看，嘗試說出新的反義詞。

師:請小伴侶想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。小結:今日在相反國里，我們是不是學到了許多反義詞呀?其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有許多反義詞，那我們一起回去找找吧!

(六)活動延長:鼓舞幼兒連續(xù)查找身邊的反義詞

課后反思:

我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我認真反思了這節(jié)課帶給我的勝利與不足。

本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍圍著學習反義詞綻開。在整個教學過程中，我首先是通過去“相反國”看看激發(fā)幼兒愛好，導入主題。其次，是通過實物讓幼兒觀看初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀看比較把握更多的反義詞。第四，通過“做相反”嬉戲，讓幼兒進一步把握和鞏固學過的反義詞。最終，啟發(fā)幼兒動腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)覺并說出更多的反義詞。在整個

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒樂觀主動地參加到活動中來，充分調(diào)動了幼兒的樂觀性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中把握反義詞，使幼兒的語言表達力量得到進一步的熬煉和提高。但在本活動中也存在很多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的力量，我發(fā)覺制作的幻燈片過于簡潔些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞，我想效果會更好。還有在引導幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，或許是自己引導不到位。

幼兒園大班語言教案：“反義詞”2

活動目標：

1、理解反義詞,并能運用一些反義詞說一句簡短的話,培育幼兒的語言表達力量。

2、通過學習反義詞,培育幼兒思維靈敏性、流暢性。

活動預備：

1、進行比較的實物各兩個：皮球、暖瓶、毛線、書、手絹。

2、圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴(多少)、尺(長短)。

3、實物：積木、棍子、娃娃、書,手絹(與幼兒人數(shù)相同)。

活動過程：

1、老師以簡短語言引出課題：今日,我?guī)砹撕芏嗤婢?你們想知道是什么嗎?

2、出示實物引導幼兒說出一些反義詞：

(1)皮球：大--??；(2)暖瓶：高--矮；(3)毛線：長--短：(4)書：厚--??；(5)手絹：新--舊。

3、講解什么是反義詞師：剛才,小伴侶們說了許多詞,像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等,這些意義相反的兩個詞叫反義詞。

4、生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的,用反義詞說出來。

5、出示圖片,加深幼兒對反義詞的理解。

師：生活中的反義詞可真多,我這里有幾張圖片,請小伴侶用線連出和它相反的物體。出示圖片,幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長短)。

6、拍手嬉戲：反復練習學過的反義詞老師說一個詞,幼兒邊拍手邊說出它的反義詞(集體、個別回答)。

如：我說"上",幼兒："下",左--右；大--小；好--壞。我說"火車跑得快"--幼兒說"火車跑得慢"；長頸鹿高--梅花鹿矮；新衣服--舊衣服；棉花輕--鐵重；紙薄--書厚；開燈--關燈；天熱--天冷；河水淺--河水深,等等。

7、找實物老師出示一種實物,幼兒找出相反實物(將實物分散在活動室四周)。

如：大積木--小積木；厚書--薄書；胖娃娃--瘦娃娃；長棍子--短棍子等等。

8、做相反動作如：把右手舉起來--把左手舉起來；哭--笑；小鳥飛得高--小鳥飛得低；往前走--往后走。

9、一起到室外,觀看實物,學習運用反義詞。

結束。

幼兒園大班語言教案：“反義詞”3

【活動目的】

1．對實物、圖片的觀看比較及嘗試操作,使幼兒初步理解反義詞的含義,豐富幼兒的詞匯。

2．進展幼兒的觀看力、想像力、口語表達力量、動作表現(xiàn)力量及思維的靈敏性。

3．培育幼兒樂觀動腦、勇于探究、敢于嘗試的精神。

【活動預備】

1．投影儀、自制投影片。

2．大小皮球各1個。

3．糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。

【活動過程】

一、引起幼兒嘗試的愛好師：小伴侶,今日,老師預備了許多東西,我要請你們用耳朵聽聽,嘴巴嘗嘗,手捏捏、拎拎,還要認真觀看觀看,你們就會發(fā)覺很多小隱秘,看看誰發(fā)覺的隱秘最多。

二、幼兒第一次嘗試：利用實物。通過各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1．(出示大、小皮球)問：小伴侶,這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,一個皮球大,一個皮球小),老師(揭示要學習的內(nèi)容)：對,一個皮球大,一個皮球小,大和小是一對意思相反的詞,我們就叫它反義詞。

2．請幼兒聽老師兩次拍手的速度,嘗糖和苦藥的味道,捏木塊和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。

三、幼兒其次次嘗試：利用投影片,引導幼兒觀看嘗試說出相反的詞

1．圖片上有什么?

2．它們有什么不一樣?

幼兒觀看、嘗試,并說了相應的反義詞(冷――熱,厚――薄,方――圓,粗――細,高――矮,上――下,胖――瘦,黑――白,哭――笑)。

四、嬉戲,鞏固把握反義詞,加深嘗試印象

1．介紹嬉戲玩法：老師說出一個詞,請小伴侶說出它的反義詞。假如老師邊說邊做出相應的動作,請小伴侶不僅說出正確的反義詞,而且也要配上相應的動作。

2．老師先演示一遍大和小的動作,再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固把握所學反義詞。

五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞

1．老師說一些新的詞語,請幼兒試著說出它們的反義詞。(如：好――壞,前――后,里――外,遠――近,多――少,香――臭)

2．引導幼兒通過平常的觀看,嘗試說出新的反義詞。

師：請小伴侶想一想,試一試,說出老師沒有說過的一些反義詞。

六、活動延長：嬉戲“找伴侶”

1．玩法：全班小伴侶手拿圖片圍成圓圈,在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小伴侶做好伴侶。

2．請一對對好伴侶告知大家自己圖片中的反義詞。

幼兒園大班語言教案：“反義詞”4

活動目標：

1、使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2、進展幼兒的思維力量，培育口語表達力量。

活動預備：

1、演示課件。

2、大小皮球各1個。

3、木塊、海綿、沙子、棉花、圖片若干（每組2-3份）。

活動過程：

一、引起幼兒嘗試的愛好。

師：小伴侶，今日老師預備了許多東西，我要請你們用眼睛看，用手摸一摸、拎一拎，還要認真地觀看，看誰最聰慧發(fā)覺得隱秘最多。

二、幼兒第一次嘗試：利用實物，通過多種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。

1．（出示大、小皮球）問：小伴侶，這是什么？它們一樣嗎？哪兒不一樣？

2．老師：對了，一個皮球大，一個皮球小，大和小是一對兒意思相反的詞，我們叫它反義詞。（請幼兒隨老師說一遍‘反義詞’）

3．請幼兒聽老師兩次拍手的速度，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快慢、軟和硬、輕和重三對反義詞。

三、幼兒其次次嘗試：利用課件，引導幼兒觀看嘗試說出相反的詞。

1．老師：剛才我們用手摸、拎的方法知道不同了，這次不用手，只用眼睛看，我要出示都是反義詞圖片，能不能猜出另一張圖片的內(nèi)容。

2．出示課件圖片，請幼兒猜另外一張是什么樣的。

幼兒觀看說出相應的反義詞（長—短，薄—厚，粗—細，高—矮，上—下，胖—瘦，黑—白，哭—笑）。

四、嬉戲，鞏固把握反義詞，加深嘗試印象。

1．介紹嬉戲玩法：老師說出一個詞，請小伴侶不僅要說出反義詞，還要配上相應的動作。

2．老師先演示一遍大和小的動作，再請幼兒聽老師口令說反義詞并做動作，然后再請幼兒說詞語，其他幼兒聽口令說反義詞并做動作。

五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞。

1．老師說一些新的詞語，幼兒試著說出它們的反義詞。

（好—壞，直—彎，前—后，里—外，遠—近，多—少，香—臭）

2．請小伴侶想一想，說出剛才咱們沒有說過的反義詞，看誰說的和別人不一樣。（光滑—粗糙，光明—黑暗）

六、活動延長：嬉戲“找伴侶”

1．老師介紹玩法：全班小伴侶手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小伴侶做好伴侶。

2．請幼兒找伴侶。

3．請幾對好伴侶告知大家自己圖片中的反義詞。

幼兒園大班語言教案：“反義詞”5

設計意圖：

語言是幼兒交往、熟悉事物、保存學問、進展智力的重要工具。幼兒正處在語言進展敏感期。同時，進展幼兒的觀看力、留意力、思維力、想像力、也是智力進展中不行缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面進展。提高素養(yǎng)，因此，我設計了這一節(jié)課。

活動目的.：

1、對實物、圖片的觀看比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯。

2、進展幼兒的觀看力，想像力、口語表達力量，動作表現(xiàn)力量及思維的靈敏性。

3、培育幼兒樂觀動腦，勇于探究，敢于嘗試的精神。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動預備：

1、多媒體課件（幻燈片）。

2、大、小皮球各1個。

3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊。

教學重點：

關心幼兒獲得相反的概念，能大膽探究反義詞。

教學難點：

鼓舞幼兒樂觀思維，大膽表述。

活動過程：

（一）引起幼兒的愛好，導入主題

師：小伴侶們好！今日，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯?。“相反國”是一個很好玩的國家，聽說到“相反國”里可以學到許多本事，你們想去嗎？好，那我們就一起去看看吧！

瞧：這里預備了許多東西，要請你們認真觀看觀看，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)覺許多的小隱秘，看看誰最快發(fā)覺里面的小隱秘哦。

（二）利用實物，在實物中找反義詞

幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

１、（出示大小皮球）問：小伴侶，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個大，一個小）對，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

２、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。

（三）播放課件，在課件中找反義詞

幼兒觀看：利用課件引導幼兒觀看嘗試說出相反的詞

１、圖片上有什么？

２、它們一樣嗎？

幼兒觀看嘗試，并說出相反的詞。（厚——薄、粗——細、高——矮、上——下、胖——瘦、開——關、哭——笑、進——出、多——少）

（四）嬉戲：（做相反）鞏固把握反義詞，加深嘗試印象

介紹嬉戲的玩法：

1、老師說出一個詞，請小伴侶說出它的反義詞，老師做一個動作，幼兒猜出反義詞。

2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。

3、規(guī)章：老師說，不做動作；幼兒不說，但要做出精確?????的動作。

（五）啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞

1、老師引導幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。（比如：好——壞、前——后、左——右、新——舊、香—