鴨子分房間教案

鴨子分房間教案目的：1、學(xué)習(xí)故事，了解情節(jié)，明確動物分房子的要求，通過給動物分房。發(fā)展幼兒的動手能力及思維力。2、通過學(xué)習(xí)，發(fā)展幼兒的口語表達能力。3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。準(zhǔn)備：木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演鴨子過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，由鴨子入場，激發(fā)幼兒興趣。師：喲，誰到我們班上來了，是鴨子，鴨子，你到我們班上來有什么事嗎?鴨子：嗨，我近來碰到一個難題，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個動物參加分房，可是在分房的時候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意，只好請你們小朋友來幫忙，想請你們幫我想出一個合理的分房辦法。小朋友，你們愿意幫我想辦法嗎?師：小朋友都愿意幫鴨子想辦法，現(xiàn)在我們一起看看有哪六個動物參加分房，它們向鴨子提出了哪些要求。二、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演《鴨子分房子》。看完后提問：有哪六個動物參加分房的?(個別回答)師：它們向鴨子提出了許多要求，老師聽清楚了，講給你們聽聽，看我講得對不對，不對的地方請小朋友幫助我，好嗎?三、老師邊操作幻燈，邊講述動物提的`要求，加深對主要內(nèi)容的印象。四、邊提問邊操作幻燈，進一步幫助幼兒明確動物提出的分房要求。提問：1、首先是誰提出的要求?鴨子提了什么要求?從鴨子年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認為鴨子適合住幾樓?從鴨子提的另一個要求不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵鴨子的?貓和鴨子都不愿住在一起，現(xiàn)在鴨子住在紅顏色的房子里了，那貓應(yīng)該住在什么顏色的房子里?2、鴨子和貓?zhí)嵬旰?，是誰提的要求?大象提了什么要求?從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你認為大象住幾樓合適?但是大象也不愿意和鴨子住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢?(集體扮演大象，學(xué)大象的語言)學(xué)說句子。3、公雞提了什么要求?如果公雞住在紅房子里，那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢?最后一個是誰提出的要求?烏龜提了什么要求?從烏龜說的話里你認為烏龜住在幾樓比較合適?五、發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒以小組討論的形式回想動物提的要求，使幼兒形成完整的印象。六、幼兒動手分房子，向鴨子匯報分房結(jié)果。1、提供操作材料，幼兒動手分房2、互相交流分房結(jié)果3、講評分房結(jié)果4、向鴨子匯報分房結(jié)果，鼓勵幼兒提出各種合理的分房方案七、結(jié)束：小朋友幫鴨子想出了合理的分房辦法，虎五高興得和幼兒一起跳舞，然后鴨子去森林給動物們分房子。幼兒送鴨子出活動室。教學(xué)反思：《鴨子分房子》即讓孩子們了解大自然中不同動物的存在，激發(fā)幼兒探索的興趣。熱愛大自然的情感，同時，又蘊含著深刻的哲理，各種動物生存之間簡單的關(guān)系。故事以森林中的動物住新房為線索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要，希望得到小朋友的幫助而展開。通過故事引出活動的主題，動物們該住哪一間房子里，他們有什么樣要求，從而激發(fā)他們幫助動物分房子的興趣。故事的發(fā)展是讓幼兒去主動思考、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案很好的依托。作為活動的延伸，另外不同動物的動物需要分房子，應(yīng)該怎么辦，讓孩子根據(jù)動物的特點，再一次展開思考，望孩子多關(guān)注關(guān)心動物，讓孩子繼續(xù)有探索的機會，讓本次活動在區(qū)域活