農(nóng)業(yè)高考解讀

研究高考促進(jìn)有效教學(xué)

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力"農(nóng)業(yè)地理"高考探究及教學(xué)建議●一：考綱解讀●四：學(xué)生在答題中存在的主要問題●五：對(duì)地理教學(xué)的啟示和復(fù)習(xí)的建議●二：農(nóng)業(yè)部分主要知識(shí)體系●三：近年有關(guān)農(nóng)業(yè)考題類型主要內(nèi)容★對(duì)考綱的分析和解讀1.考綱對(duì)農(nóng)業(yè)的要求2.分析與解讀高中地理新課程三個(gè)領(lǐng)域的分目標(biāo)（一）知識(shí)與技能——課程的基礎(chǔ)目標(biāo)（二）過程與方法——課程的關(guān)鍵目標(biāo)（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀——課程的終極目標(biāo)（一）課程標(biāo)準(zhǔn)中使用的行為動(dòng)詞及其與認(rèn)知水 平的對(duì)應(yīng)關(guān)系

行為動(dòng)詞認(rèn)知水平知識(shí)目標(biāo)了解、說出、舉例、描述等了解水平理解、解釋、說明、闡述、比較、對(duì)比、簡述、概括、概述、判斷、調(diào)查等理解水平運(yùn)用、設(shè)計(jì)、撰寫等應(yīng)用水平技能目標(biāo)嘗試、模擬、演示等模仿水平觀測(cè)、制定、繪制、嘗試、制作、實(shí)驗(yàn)、收集等獨(dú)立操作水平分析、學(xué)會(huì)、探究、探討等遷移水平情感目標(biāo)交流、參與、討論、觀察等經(jīng)歷（感受）水平關(guān)心、關(guān)注等反應(yīng)（認(rèn)同）水平形成、養(yǎng)成等領(lǐng)悟（內(nèi)化）水平關(guān)于認(rèn)知水平幾個(gè)層次的解釋了解水平 1.再認(rèn)或回憶事實(shí)性知識(shí)；

2.識(shí)別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；

3.列舉屬于某一概念的例子； 4.描述對(duì)象的基本特征等。理解水平

1.把握事物之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系；

2.在新舊知識(shí)之間建立聯(lián)系；

3.進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、擴(kuò)展；

4.提供證據(jù)；

5.收集、整理信息等。關(guān)于認(rèn)知水平幾個(gè)層次的解釋遷移應(yīng)用水平 1.歸納、總結(jié)規(guī)律和原理； 2.將學(xué)到的概念、原理和方法應(yīng)用到新的問題情境中； 3.建立不同情境之間的合理聯(lián)系等。獨(dú)立操作水平—— 1.獨(dú)立完成操作； 2.在評(píng)價(jià)和鑒別基礎(chǔ)上的調(diào)整與改進(jìn)； 3.與已有技能建立聯(lián)系等模仿水平在原型示范和他人指導(dǎo)下完成操作。經(jīng)歷（感受）水平 從事并經(jīng)歷一項(xiàng)活動(dòng)的全過程，獲得感性認(rèn)識(shí)。反應(yīng)（認(rèn)同）水平 1.在經(jīng)歷基礎(chǔ)上獲得并表達(dá)感受、態(tài)度和價(jià)值判斷； 2.做出相應(yīng)的反應(yīng)等。領(lǐng)悟（內(nèi)化）水平 建立穩(wěn)定的態(tài)度、一貫的行為習(xí)慣和個(gè)性化的價(jià)值觀等。關(guān)于認(rèn)知水平幾個(gè)層次的解釋農(nóng)業(yè)部分的課標(biāo)要求1.基本要求（1）了解農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義，掌握影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素及其變化。（2）了解農(nóng)業(yè)地域的形成。（3）掌握季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的分布、區(qū)位因素和主要特點(diǎn)。（4）掌握商品谷物農(nóng)業(yè)的分布、特點(diǎn)和區(qū)位因素。（5）了解大牧場(chǎng)放牧業(yè)和畜牧業(yè)兩種農(nóng)業(yè)地域類型及分布。（6）了解生態(tài)農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理念。2.發(fā)展要求（7）分析評(píng)價(jià)某一地區(qū)的農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇。（8）運(yùn)用材料、圖表，分析、評(píng)價(jià)季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)、商品谷物農(nóng)業(yè)、大牧場(chǎng)放牧業(yè)和畜牧業(yè)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇?？键c(diǎn)展示考點(diǎn)具體要求農(nóng)業(yè)1.農(nóng)業(yè)區(qū)位因素2.主要農(nóng)業(yè)地域類型的特點(diǎn)及其形成條件3.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響考情預(yù)測(cè)考情回顧試題類型選擇題、綜合題都有，以選擇題居多考查內(nèi)容側(cè)重于對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素、農(nóng)業(yè)的地域類型、農(nóng)作物分布和新型農(nóng)業(yè)的考查考查能力側(cè)重于考查農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的綜合分析、農(nóng)作物分布與自然條件的關(guān)系、農(nóng)業(yè)地域類型等基本原理和基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用與分析論證能力命題方式多以材料、圖表形式呈現(xiàn)，注重因果式組合，多角度、多方位進(jìn)行考查，常見區(qū)域間區(qū)位條件和類型對(duì)比分析熱點(diǎn)預(yù)測(cè)以區(qū)域或文字資料方式提供信息，考查某地發(fā)展某種農(nóng)作物生長的有利與不利因素，評(píng)價(jià)其區(qū)位選擇的合理性及與工業(yè)交通、城市的關(guān)聯(lián)繼續(xù)關(guān)注我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)問題，如“三農(nóng)”問題、新農(nóng)村建設(shè)、水利設(shè)施建設(shè)等問題，考查重點(diǎn)依然是農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇、農(nóng)業(yè)的分布及生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。還要注意“立體農(nóng)業(yè)”、城郊農(nóng)業(yè)”、“轉(zhuǎn)基因食品”等問題以中國或世界某一地區(qū)為背景，以綜合題形式考查不同區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的異同點(diǎn)；以示意圖的形式考查農(nóng)業(yè)要素的因果關(guān)系；以文字材料考查我國及非洲國家的糧食安全問題★農(nóng)業(yè)部分主要知識(shí)體系1.農(nóng)業(yè)部分在整個(gè)知識(shí)體系中的位置2.農(nóng)業(yè)部分主要知識(shí)體系高中地理必修課程的三個(gè)模塊，雖相互獨(dú)立，但都是按照人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展的思想統(tǒng)一設(shè)計(jì)的。

地理1——主要說明自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響（即“地”對(duì)“人”的影響）；

地理2——主要說明人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響（即“人”對(duì)“地”的影響）；

地理3——主要說明在一定區(qū)域內(nèi)如何協(xié)調(diào)人地關(guān)系、實(shí)現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展（即人地關(guān)系的綜合表現(xiàn)），此外，還包括地理技術(shù)——地理信息系統(tǒng)。對(duì)教材的理解：人口的變化城市與城市化農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展工業(yè)地域的形成與發(fā)展交通運(yùn)輸布局及其影響人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展地理2的體系結(jié)構(gòu)專題主干整合體系構(gòu)建

世界主要農(nóng)業(yè)地域類型

原始農(nóng)業(yè)

傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)游牧業(yè)原始遷移農(nóng)業(yè)初步定住農(nóng)業(yè)稻作農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)旱作谷物農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)混合農(nóng)業(yè)地中海式農(nóng)業(yè)種植園農(nóng)業(yè)現(xiàn)代谷物農(nóng)業(yè)現(xiàn)代混合農(nóng)業(yè)乳畜業(yè)市場(chǎng)園藝業(yè)大牧場(chǎng)畜牧業(yè)考點(diǎn)解析1.對(duì)一個(gè)區(qū)域的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析，要把握三大特性：綜合性、主導(dǎo)性和變化性，從而靈活理解。2．在影響農(nóng)業(yè)的自然因素中，重點(diǎn)關(guān)注氣候條件對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，注意熱量和光照條件的區(qū)別和聯(lián)系。

3．辯證地對(duì)待農(nóng)業(yè)地域類型的特征，同一種農(nóng)業(yè)地域類型，在不同的區(qū)域，其形成的條件和發(fā)展特點(diǎn)都有所不同，因此解題時(shí)注意把所學(xué)的一般規(guī)律與題目所給信息緊密結(jié)合起來進(jìn)行思考?？键c(diǎn)解析4．注意典型區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特征，如我國的綠洲農(nóng)業(yè)、灌溉農(nóng)業(yè)、河谷農(nóng)業(yè)及壩子農(nóng)業(yè)等產(chǎn)生的地理背景及生產(chǎn)特征，并能夠合理遷移，進(jìn)而分析區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展方向。

5．掌握常見農(nóng)作物的生活習(xí)性及其分布的典型區(qū)域，理解影響其分布的自然因素，并能夠結(jié)合具體區(qū)域地理背景進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)分析。高頻考點(diǎn)突破農(nóng)業(yè)區(qū)位因素和區(qū)位選擇1．農(nóng)業(yè)區(qū)位因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響(1)自然區(qū)位因素(靜態(tài)因素)分析自然因素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中占有重要地位，分析時(shí)可依據(jù)某地的自然地理?xiàng)l件去分析，具體總結(jié)如下：(2)社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素(動(dòng)態(tài)因素)分析市場(chǎng)需求量決定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模市場(chǎng)區(qū)位及需求的變化，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響最為突出，如城郊型農(nóng)業(yè)交通運(yùn)輸推動(dòng)商品農(nóng)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)域化、專業(yè)化交通運(yùn)輸條件的改善和農(nóng)產(chǎn)品保鮮、冷藏技術(shù)的發(fā)展，使市場(chǎng)對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響在地域上大為擴(kuò)展政策鼓勵(lì)或限制農(nóng)民生產(chǎn)的積極性，進(jìn)而影響種植面積和農(nóng)產(chǎn)品種類農(nóng)業(yè)政策可以促進(jìn)農(nóng)業(yè)區(qū)域?qū)I(yè)化和規(guī)?；a(chǎn)

2.農(nóng)業(yè)區(qū)位的合理選擇農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇必須綜合考慮多種因素，做到因地制宜、因時(shí)制宜，充分合理地利用農(nóng)業(yè)土地，并獲得最大的效益。對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行合理的選擇，一般應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮：(1)從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本特性進(jìn)行分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)自然條件有明顯的依賴性，進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)，必須因地制宜，尤其要與當(dāng)?shù)刈匀粭l件相適應(yīng)。舉例如下：農(nóng)業(yè)類型或作物主要分布區(qū)農(nóng)業(yè)類型或作物主要分布區(qū)種植業(yè)濕潤、半濕潤的盆地和平原地區(qū)林業(yè)山地或丘陵畜牧業(yè)干旱、半干旱地區(qū)漁業(yè)湖泊或水庫農(nóng)業(yè)類型或作物主要分布區(qū)農(nóng)業(yè)類型或作物主要分布區(qū)甘蔗高溫多雨的熱帶、亞熱帶地區(qū)甜菜氣候溫涼的中溫帶地區(qū)棉花光照充足、夏季高溫的平原地區(qū)水稻熱量、水分條件較好的平原地區(qū)柑橘氣候濕潤的亞熱帶地區(qū)蘋果暖溫帶濕潤、半濕潤地區(qū)(2)從社會(huì)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響進(jìn)行分析不同農(nóng)業(yè)類型對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)條件(市場(chǎng)、交通運(yùn)輸、政策、勞動(dòng)力等)的要求不同。(3)從土地價(jià)格、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本、不同農(nóng)業(yè)的單位產(chǎn)值和農(nóng)產(chǎn)品的特性等因素考慮①地價(jià)的高低和單位面積產(chǎn)值大小。一般來說，距城鎮(zhèn)越近，地價(jià)越高，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本越高，只能選擇單位面積產(chǎn)值高的農(nóng)業(yè)類型，如花卉、乳牛等；從單位面積產(chǎn)值看，由高到低依次是花卉、乳牛、塘魚、果園、棉糧等。②各種類型農(nóng)業(yè)需水量多少 需水量大的花卉等應(yīng)選擇接近河流、湖泊等水資源豐富的地方。③產(chǎn)品對(duì)運(yùn)輸?shù)钠惹行?鮮花需保鮮，鮮奶易變質(zhì)，乳牛、花卉等生產(chǎn)應(yīng)分布在近城鎮(zhèn)及交通方便的地方。④占用土地的多少 占地多的農(nóng)業(yè)類型宜布局在離城區(qū)較遠(yuǎn)的地域，反之宜布局在離城區(qū)較近的地域。例如，奶牛場(chǎng)與養(yǎng)雞場(chǎng)相比，奶牛場(chǎng)宜遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)。⑤環(huán)境條件 畜禽養(yǎng)殖不宜靠近飛機(jī)場(chǎng)等噪聲大的地區(qū)，噪聲影響畜禽的正常發(fā)育。方法歸納 農(nóng)業(yè)區(qū)位條件的評(píng)價(jià)模板1．主要農(nóng)業(yè)地域類型的對(duì)比分析世界農(nóng)業(yè)地域類型(1)以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型(2)以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型地域類型大牧場(chǎng)放牧業(yè)乳畜業(yè)特點(diǎn)生產(chǎn)規(guī)模大，商品率高；專業(yè)化程度高商品率高；機(jī)械化和科技水平高；集約化程度高；多分布在大城市周圍地域類型大牧場(chǎng)放牧業(yè)乳畜業(yè)典型地區(qū)阿根廷的潘帕斯草原北美洲五大湖周圍地區(qū)、西歐、中歐及澳大利亞、新西蘭等地區(qū)位優(yōu)勢(shì)氣候溫和、草類茂盛；地廣人稀，土地租金低；交通便利氣候溫涼濕潤，適宜多汁牧草生長；人口、城市眾多，市場(chǎng)廣闊；交通便利；先進(jìn)的科技特色農(nóng)業(yè)和新型農(nóng)業(yè)立體農(nóng)業(yè)河谷農(nóng)業(yè)熱量充足水源充足地形平坦土壤肥沃生態(tài)農(nóng)業(yè)【特別提醒】亞洲水稻種植業(yè)的問題及對(duì)策(1)存在的三大問題：①農(nóng)產(chǎn)品的商品率低，農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)單一；②勞動(dòng)生產(chǎn)率低，農(nóng)民收入增長緩慢；③科技水平低。(2)對(duì)策：①調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式與結(jié)構(gòu)，實(shí)施聯(lián)產(chǎn)承包和多種經(jīng)營、農(nóng)林牧副漁業(yè)綜合發(fā)展；②發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品系列加工，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)從自給經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向商品農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)；③加大科技投入，向優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效方向發(fā)展。2．世界主要國家農(nóng)業(yè)地域類型對(duì)比國家農(nóng)業(yè)地域類型主要農(nóng)產(chǎn)品及分布區(qū)位條件印度水稻種植業(yè)、熱帶種植園農(nóng)業(yè)水稻(沿海平原、恒河平原)，茶葉(東北部迎風(fēng)坡)，黃麻(東北部)，棉花(德干高原西北部)(同亞洲水稻種植業(yè))多雨的氣候，排水較好的坡地；低濕的土地；光照充足，土壤肥沃國家農(nóng)業(yè)地域類型主要農(nóng)產(chǎn)品及分布區(qū)位條件埃及灌溉農(nóng)業(yè)長絨棉(尼羅河沿岸和三角洲地區(qū))地形平坦、土壤肥沃；全年高溫，熱量充足，光照時(shí)間長；尼羅河河水灌溉國家農(nóng)業(yè)地域類型主要農(nóng)產(chǎn)品及分布區(qū)位條件中亞國家灌溉農(nóng)業(yè)棉花(綠洲地帶)夏季高溫，氣溫日較差大；距海遠(yuǎn)，晴天多，光照充足；高山冰川融水提供灌溉水源國家農(nóng)業(yè)地域類型主要農(nóng)產(chǎn)品及分布區(qū)位條件巴西熱帶雨林遷移農(nóng)業(yè)、熱帶種植園農(nóng)業(yè)咖啡、甘蔗、香蕉、劍麻(亞馬孫平原)熱帶氣候，資源豐富；種植歷史悠久英國乳畜業(yè)(英國種植業(yè)不占重要地位)牛奶及其制品溫帶海洋性氣候，降水較多，日照較少，不利于糧食作物生長，有利于多汁牧草生長；經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，城市密集，市場(chǎng)需求大我國主要農(nóng)業(yè)區(qū)和農(nóng)作物分布熱點(diǎn)綜合探究聚焦三農(nóng)問題背景材料2011年1月29日發(fā)布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于加快水利改革發(fā)展的決定》是新世紀(jì)以來中央關(guān)注“三農(nóng)”的第8個(gè)“一號(hào)文件”，也是新中國成立62年來中央文件首次對(duì)水利工作進(jìn)行全面部署?！叭r(nóng)”問題是指農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題。

1.農(nóng)業(yè)是指農(nóng)業(yè)發(fā)展； 2.農(nóng)民是指增加農(nóng)民收入； 3.農(nóng)村是指新農(nóng)村建設(shè)。農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，關(guān)系到人們的吃、穿、用，是人們真正的“衣食父母”。這是我國多年來中央一號(hào)文件都針對(duì)“三農(nóng)”問題的重要原因，也是近年來高考頻繁考查“三農(nóng)”問題的直接原因。命題視角1．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)位條件評(píng)價(jià)。2．糧食安全問題。3．我國耕地面積的變化、影響及應(yīng)對(duì)措施， 我國的商品糧基地建設(shè)?！靖呖兼溄印俊锱c高考“零距離”接觸近三年高考試題分布與分值年份題號(hào)分值知識(shí)點(diǎn)分布2010全國卷課標(biāo)卷3720農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與糧食問題2011全國卷3920農(nóng)業(yè)地域類型課標(biāo)卷6、7、812農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與糧食問題2012全國卷3636農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)位因素課標(biāo)卷1、2、312農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與糧食問題3714高考試卷分析-------以2011年、2012年全國新課標(biāo)卷（文綜）為例分析

農(nóng)業(yè)問題是近年來高考考查的熱點(diǎn)問題，其中根據(jù)農(nóng)業(yè)區(qū)域環(huán)境、空間分布、生產(chǎn)情況等方面推斷農(nóng)業(yè)地域類型及特點(diǎn)，是高考命題的常見形式?？键c(diǎn)梳理考點(diǎn)1農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素及其變化①.農(nóng)業(yè)發(fā)展與區(qū)位的關(guān)系②農(nóng)業(yè)區(qū)位因素思維模式圖2.社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素發(fā)展變化對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響3.國家政策──政府制定相應(yīng)的政策，直接干預(yù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。4.農(nóng)業(yè)投入的四大要素中，自然條件是基本條件，勞動(dòng)力是必要條件，生產(chǎn)資料是決定條件，科技是制勝條件。值得注意的是：①課本中的模式是一般模式，并不代表任何農(nóng)業(yè)地域類型都能使用，應(yīng)在分析的過程中抓住每一種類型的異同，靈活運(yùn)用。②隨著生產(chǎn)力水平的提高，農(nóng)業(yè)的四大類投入要素都要發(fā)生變化，且隨著投入的變化，產(chǎn)出也要變化，因此農(nóng)業(yè)投入的變化是今后研究農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。以2012年全國新課標(biāo)卷（文綜）為例分析【地理部分試卷總評(píng)】

該套試題考查知識(shí)較全面，難度較大的地球運(yùn)動(dòng)部分和2011年一樣都沒有命題，難度適宜，符合新課標(biāo)地理高考特點(diǎn)和要求，是一套命題質(zhì)量較高的試題?？陀^選擇題，命題緊抓地理學(xué)科本身特點(diǎn)及能力要求，考查學(xué)生對(duì)地理基本原理的理解和判斷能力，通過圖表數(shù)考查正確獲取地理信息和理解運(yùn)用能力。 11道選擇題中，1——3和8——9考查人文地理，剩余6道選擇題考查自然地理；綜合題以以區(qū)域地理位載體，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)材料閱讀理解和綜合分析能力，考查學(xué)生描述和闡述地理基本原理與規(guī)律的能力；選擇題部分，難度相對(duì)較低，重點(diǎn)考查獲取材料中有效信息能力、結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單知識(shí)遷移的能力。評(píng)析：難度有所下降，卻又不失新意

從地理科看，試題不偏、不怪、不難，注重基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的考查，關(guān)注生產(chǎn)、生活中的地理。試題集中考查了工業(yè)、農(nóng)業(yè)、氣候、河流、等高線、自然災(zāi)害、旅游文化遺產(chǎn)保護(hù)、城市水源等問題。中等難度題較多，沒有特別難的題，試題整體難度比2011年的試卷有所下降，但試題依然需要學(xué)生利用儲(chǔ)備知識(shí)進(jìn)行思維判斷，雖然有的內(nèi)容多年考，但依然有新意，也有較好的區(qū)分度。

地理試題分四組設(shè)11個(gè)選擇題共44分；分兩組各設(shè)3個(gè)問答題共46分；選做題10分，從“旅游地理”、“自然災(zāi)害與防治”、“環(huán)境保護(hù)”中選做其一。

選擇題雖然試題不難，但試題較好的體現(xiàn)了新課標(biāo)的思想，試題摒去了死記硬背能得分的局面，倡導(dǎo)所學(xué)知識(shí)要結(jié)合實(shí)際靈活運(yùn)用。

2012年全國新課標(biāo)文綜卷地理試卷的變化及評(píng)價(jià)今年的地理試題，題型穩(wěn)定，題量適當(dāng)，試題結(jié)構(gòu)較好，自然地理與人文地理比重合理，沒有大的變化，不求章節(jié)覆蓋度、內(nèi)容效度，不回避重點(diǎn)內(nèi)容，整張?jiān)嚲頉]有偏題、怪題出現(xiàn)，突出了對(duì)人類面臨的資源、環(huán)境與發(fā)展問題，人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展等主干知識(shí)的考查，但又不乏創(chuàng)新，體現(xiàn)了穩(wěn)重求變，變中求新的命題思想。總的看來，今年高考試題體現(xiàn)了以四個(gè)下特點(diǎn)：1、注重學(xué)科內(nèi)容的整體把握，重點(diǎn)考查主干知識(shí)主干知識(shí)是高考的?？键c(diǎn)，甚至是必考點(diǎn)，這已成為高考永恒的主旋律。試題把著眼點(diǎn)定位在高考的大方向上，把著力點(diǎn)放在對(duì)主干知識(shí)的考查上，依據(jù)考綱，緊扣教材，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)不回避。2、重視對(duì)地理思維形成過程和地理素養(yǎng)的考查地理雖是文理兼?zhèn)涞木C合性學(xué)科，但它更偏重于理科思維，需要較強(qiáng)的邏輯推理、綜合判斷、論證以及空間思維能力，因此在考試能力測(cè)試中具有較好的區(qū)分度，地理考查既有識(shí)記的“死”知識(shí)考查，但更主要表現(xiàn)為靈活的思維能力考查。3、延續(xù)圖像重區(qū)域圖、重統(tǒng)計(jì)圖型的趨勢(shì)，全面考查學(xué)生的讀圖析圖能力地理圖表是近年來高考試卷中重要的內(nèi)容組成部分，重視地圖和地理圖表的閱讀和分析。試題從地圖或地理圖表切入，涉及到區(qū)域圖、等值線圖、統(tǒng)計(jì)圖表、景觀圖等，要求學(xué)生能夠通過閱讀地圖或運(yùn)用地理圖表、數(shù)據(jù)來把握地理事物的特征、規(guī)律或關(guān)系，并作出準(zhǔn)確的判斷或闡述，從多角度考查了考生的讀圖、分析、提取信息，運(yùn)用圖表解決問題的能力，突出了地理學(xué)科的能力要求。

4、選擇題繼續(xù)以“組題”形式呈現(xiàn)，非選擇題以區(qū)域承載考點(diǎn)，自然流暢、區(qū)分度高選擇題全部以組題的形式出現(xiàn)，是近年來高考命題的一大趨勢(shì)。今年高考仍然延續(xù)了過去的特色，全卷選擇題分成3個(gè)一組，或2個(gè)一組，一氣呵成，自然流暢，形成梯度，保證了考生思維的連貫性，便于考生答題。（2011年新課標(biāo)全國文綜）第二次世界大戰(zhàn)以后，美國通過大量技術(shù)投入和大規(guī)模專業(yè)化生產(chǎn)，成為世界最大的大豆生產(chǎn)國和出口國。巴西自20世紀(jì)70年代開始種植大豆，在積極培育優(yōu)良品種的同時(shí)，鼓勵(lì)農(nóng)民組建農(nóng)場(chǎng)聯(lián)合體，實(shí)現(xiàn)了大豆的規(guī)?；a(chǎn)與經(jīng)營。目前，巴西的大豆產(chǎn)量、出口量僅次于美國。中國曾是世界最大的大豆生產(chǎn)國和出口國，近些年大豆的質(zhì)量下降（品種退化，出油率低），生產(chǎn)成本較高，成為世界最大的大豆進(jìn)口國。據(jù)此完成（1）～（3）題。（1）巴西大豆總產(chǎn)量增加的潛力大于美國，主要是因?yàn)榘臀鳎ǎ〢．技術(shù)力量較雄厚

B．氣候條件較優(yōu)越C．可開墾的土地資源較豐富

D．勞動(dòng)力較充足（2）在國際市場(chǎng)上，巴西大豆價(jià)格低于美國的主要原因是巴西…（）A．專業(yè)化水平較高

B．科技投入較大C．勞動(dòng)生產(chǎn)率較高

D．勞動(dòng)力價(jià)格較低（3）中國要提高大豆質(zhì)量亟須（）A．加大科技投入

B．?dāng)U大種植面積C．增加勞動(dòng)力投入

D．加大化肥使用量點(diǎn)評(píng)：

第（1）題，巴西為發(fā)展中國家，技術(shù)條件遜于美國；巴西地形以高原和平原為主，可開墾的土地資源豐富，大豆增產(chǎn)潛力大。

第（2）題，和美國比較，巴西的科技水平、勞動(dòng)生產(chǎn)率和專業(yè)化水平較低，巴西大豆價(jià)格低的主要原因應(yīng)是勞動(dòng)力成本低。

第（3）題，依據(jù)材料可知，我國大豆生產(chǎn)面臨的主要問題是大豆的品質(zhì)下降，因此解決措施是應(yīng)加大科技投入，培育優(yōu)良品種。答案：（1）C（2）D（3）A【高考鏈接2011】與高考“零距離”接觸【高考鏈接2011】與高考“零距離”接觸

(2011年海南卷)19世紀(jì)80年代，斯里蘭卡試種茶樹成功，從此，茶葉一直是斯里蘭卡最主要的出口農(nóng)產(chǎn)品。此外，斯里蘭卡也出口橡膠和椰子，糧食作物以水稻為主。分析圖文資料，推測(cè)斯里蘭卡茶葉種植園集中分布在中部地區(qū)的原因。點(diǎn)評(píng)：茶葉種植園集中分布在中部山區(qū)，可以從兩方面分析。首先茶葉一般分布在高溫多雨、酸性土壤、排水條件好的低山丘陵地區(qū)，結(jié)合經(jīng)緯網(wǎng)分析當(dāng)?shù)貧夂驐l件、結(jié)合水系特征分析地形條件符合茶葉生長需要；其次根據(jù)斯里蘭卡地形特征，中部為山地，四周為平原，指出四周更適合發(fā)展種植業(yè)。答案：斯里蘭卡位于熱帶(赤道)地區(qū)，緯度差異小，(平原地區(qū))水熱條件的空間差異較小(全年高溫多雨)。根據(jù)其放射狀水系和山峰(海拔2524米)推知，中部地區(qū)為山地(四周海拔較低，為平原)。各種作物相比較，茶樹更適合在山地種植，其他作物(橡膠、椰子、水稻)適合在平原地區(qū)(海拔較低地區(qū))種植。(2011年高考浙江卷)十八世紀(jì)墨累—達(dá)令盆地開始種植小麥，飼養(yǎng)綿羊，現(xiàn)已成為澳大利亞主要的農(nóng)產(chǎn)品輸出地。隨著農(nóng)場(chǎng)規(guī)模、數(shù)量的擴(kuò)大與墨累河河水引用過多，該地陸續(xù)出現(xiàn)了一些環(huán)境問題。讀下圖(粗箭頭代表主要流向，細(xì)箭頭代表次要流向)，完成4～5題。4．下列農(nóng)業(yè)經(jīng)營模式中，最能說明上述農(nóng)業(yè)地域類型特征的是(

)A．①

B．②C．③ D．④5．目前該盆地最有可能產(chǎn)生的環(huán)境問題是(

)①土壤鹽堿化②河水流量增多，河口附近侵蝕作用增強(qiáng)③湖中的水生動(dòng)植物大量繁殖④濕地萎縮，牧草生長不良A．①④B．②③C．③④D．①②點(diǎn)評(píng)：第4題，澳大利亞的墨累—達(dá)令盆地主要從事混合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，生產(chǎn)的谷物和畜產(chǎn)品在經(jīng)濟(jì)收入結(jié)構(gòu)中都占有較大比重，并且都面向市場(chǎng)，符合這一條件的是③和④?；旌限r(nóng)業(yè)發(fā)展畜牧業(yè)并不是單純地依靠天然草地，同時(shí)也依靠種植人工牧草及豆類植物作為飼料，符合這一特征的只有④圖。第5題，墨累河河水引用過多，會(huì)造成河流流量減少，濕地萎縮，牧草因缺少水源而生長不良，水生動(dòng)植物大量減少；由于墨累—達(dá)令盆地氣候干旱，大量引用河水灌溉，會(huì)造成土壤鹽堿化。答案：4.D5.A

【高考鏈接2011】與高考“零距離”接觸【高考鏈接2011】與高考“零距離”接觸(2011·福建高考)某山區(qū)為了改造低產(chǎn)的山坡地，先是增施肥料，但農(nóng)作物增產(chǎn)效果微弱。后將山坡地改造成水平梯田，增產(chǎn)效果顯著。完成(1)～(2)題。 (1)增施肥料效果微弱的最主要原因是該地() A．土層薄B．降水變率大 C．坡度大 D．植被覆蓋率低 (2)將山坡地改造成水平梯田，主要是為了() A．調(diào)節(jié)大氣溫度 B．提高土壤肥力 C．增大空氣濕度 D．增加日照時(shí)數(shù)【信息提取】

對(duì)比分析山坡地和水平梯田坡度大小對(duì)提高土壤肥力效果的影響。第(1)題，山坡地的坡度較大，因此易發(fā)生水土流失，增施肥料后，大部分的肥料可能會(huì)隨著徑流而流失，因此導(dǎo)致農(nóng)作物增產(chǎn)的效果微弱。第(2)題，將山坡地改造成水平梯田后，地表的坡度變小，地表徑流的流速減慢，因此地表徑流將泥土、肥料帶走的可能性就會(huì)大幅度降低，這樣有利于提高土壤的肥力，進(jìn)而起到增產(chǎn)的效果?！敬鸢浮?1)C(2)B

（2012年新課標(biāo)全國文綜）隨著工業(yè)化、城市化的飛速發(fā)展，耕地不斷被擠占，但2004年以來，我國糧食總量仍連續(xù)增長。據(jù)此完成1-3題。1.近年來，我國糧食總產(chǎn)量連續(xù)增長的主要原因是（）A.擴(kuò)大了糧食播種面積B.加大了農(nóng)業(yè)科技投入C.改進(jìn)了農(nóng)田水利設(shè)施D.完善了糧食流通體系2.改革開放以來，下列糧食主要產(chǎn)區(qū)在全國商品糧食生產(chǎn)中的地位下降最為顯著的是（）A.太湖平原B.洞庭湖平原C.漢江平原D.成都平原3.河南省和黑龍江省都是我國產(chǎn)糧大省。兩省相比，黑龍江省糧食商品率高的主要原因是（）A.耕地面積廣B.生產(chǎn)規(guī)模大C.機(jī)械化水平高D.人口較少【考點(diǎn)定位】該題組考查中國農(nóng)業(yè)及其不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】1.根據(jù)題干的提示“耕地不斷被擠占”，糧食播種面積減少，近年來，我國糧食總產(chǎn)量連續(xù)增長的主要原因是加大了農(nóng)業(yè)科技投入、提高糧食單位面積產(chǎn)量，改進(jìn)了農(nóng)田水利設(shè)施和完善了糧食流通體系對(duì)糧食增產(chǎn)影響不大。2.改革開放以來，位于長三角地區(qū)的太湖平原，工業(yè)化、城市化發(fā)展速度快，水平較高，大量耕地被占用為建設(shè)用地，因而在全國商品糧食生產(chǎn)中的地位下降最為顯著。3.河南省是我國產(chǎn)糧大省同時(shí)也是我國人口大省，黑龍江省糧食商品率高的主要原因是地廣人稀，人口相對(duì)較少?！敬鸢浮?.B2.A3.D【高考鏈接2012】與高考“零距離”接觸（2012年新課標(biāo)全國卷）37.（24分）閱讀圖文資料，完成下列要求。圖7所示區(qū)域的沿海地區(qū)年降水量約50毫米，東部山地雪線高度在4480-5000米之間，自20世紀(jì)90年代，該地區(qū)開始種植蘆筍（生長期耗水量較大），并發(fā)展成為世界上最大的蘆筍出口區(qū)。分析圖示沿海地區(qū)氣候干旱的愿因（10分）推斷圖示沿海地區(qū)蘆筍種植用水的來源（6分）你認(rèn)為圖示沿海地區(qū)是否應(yīng)該大力發(fā)展蘆筍種植，請(qǐng)說明理由（8分）【考點(diǎn)定位】 該題考查世界氣候的分布和成因，農(nóng)作物的用水來源?！窘馕觥浚?）根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)可判斷，圖示區(qū)域?yàn)槟厦乐蓿俏挥谀咸窖笱匕兜牡途暥鹊貐^(qū)，安第斯山西側(cè)，處于東南信風(fēng)的山地背風(fēng)坡，同時(shí)沿岸秘魯寒流的減濕作用強(qiáng)，因而形成了熱帶沙漠氣候，全年高溫，蒸發(fā)旺盛，氣候干旱。（2）此題注意材料提示：所示區(qū)域的沿海地區(qū)年降水量約50毫米，因而沿岸地區(qū)蘆筍種植水的來源肯定不是雨水，再結(jié)合圖中提供的等高線和河流信息，可以推出沿海地區(qū)蘆筍種植用水的來源有地下水、冰雪融水和河水等。（3）此問題屬于開放性試題，可以有不同的觀點(diǎn)，根據(jù)自己選擇觀點(diǎn)回答相應(yīng)的理由?！敬鸢浮竣盼挥跓釒?，全年氣溫高，蒸發(fā)旺盛；（受東部山脈阻擋）處于東南信風(fēng)的山地背風(fēng)坡，不利降水；（勢(shì)力強(qiáng)大的）沿海寒流的減濕作用強(qiáng)。⑵地下水；冰雪融水（河水）。⑶觀點(diǎn)一：應(yīng)大力發(fā)展蘆筍種植。理由：擴(kuò)大就業(yè)，增加收入，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。觀點(diǎn)二：不應(yīng)該大力發(fā)展蘆筍種植。理由：蘆筍生長耗水量大，當(dāng)?shù)乇緛硭Y源缺乏，種植蘆筍使當(dāng)?shù)厮Y源更為緊缺?！靖呖兼溄?012】與高考“零距離”接觸(2012年全國卷)36．（36分）閱讀圖文資料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列各題。

20世紀(jì)50年代以來，圖5中我國境內(nèi)某些區(qū)域建立了許多國營農(nóng)場(chǎng)，引種優(yōu)質(zhì)長絨棉，目前，這些區(qū)域的棉區(qū)是我國最大的上品棉生產(chǎn)基地，種植規(guī)模大，機(jī)械化水平高，近年來，每至棉花收獲季節(jié)，數(shù)十萬外地民工前來這里采摘棉花。

（1）推斷并說明這些國營農(nóng)場(chǎng)的分布規(guī)律，分析這些地區(qū)種植優(yōu)質(zhì)長絨棉的有利條件。（12分）（2）距消費(fèi)市場(chǎng)較遠(yuǎn)卻并未影響該區(qū)域上品棉銷售，請(qǐng)解釋原因。（6分）（3）說明該區(qū)域上品棉生產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)性印度。（