幼兒園機器人教案

幼兒園機器人教案篇一：幼兒園大班版畫教案：機器人】活動目標：、通過活動，調(diào)動幼兒思維，提高想象力及制造力。、學習制造性地表現(xiàn)機器人的形象，穩(wěn)固幼兒對涂色技巧的把握?；顒宇A備：機器人范畫一張，畫紙、顏料等?；顒舆^程：〔一〕談話導入?！捕成眢w、四肢、五官等〕、說一說：你心中的機器人是什么樣子的？它的頭〔身體、四肢、五官等〕是什么外形的？〔圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等〕種小動物〔植物〕呢？〔頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機器人。〕、幼兒動手作畫，教師進展指導。提示幼兒：我們要畫一個身體強壯的機器人，不要畫得太?。挥脝紊P勾畫輪廓，留意保持畫面干凈；涂爭色時要順著一個方向涂，不要涂到輪廓線外?！踩惩赜??！菜摹吃u價作品。從構圖及顏色等方面對幼兒作品進展評價。先請幼兒互評，最終教師小結?！酒骸稒C器人_ 》教學設計】三學年美術學科《機器人》教學設計教材分析：《機器人》一課的主要教學目標是讓學生了解機器人的種類、功能、造型等相關學問，學習表現(xiàn)機器人的多種方法。啟發(fā)學生對科學技術進展的關注，激發(fā)學生寵愛科學的熱忱，培育學生的制造精神。通過本節(jié)課的講授，我覺得能夠到達預想的教學目的，學生在教學過程中，能夠通過多媒體教學了解機器人，并且充分的調(diào)動了學生學習的樂觀性，學生能夠在較短的時間內(nèi)完成用繪畫形式表現(xiàn)的機器人造型與功能。教學目標：學問：1、了解機器人的相關學問，知道機器人與人有著親熱的關系。2、能畫或做一個機器人。力量：培育學生的審美力量，創(chuàng)力量。情感：啟發(fā)學生對科學技術的關注，培育學生創(chuàng)精神。重點難點：、了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進展繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設計制作。、生動的表現(xiàn)機器人的功能和作用。教師預備：多媒體課件。學生預備：課前收集有關機器人的資料。教學過程：一、體驗與覺察1 、賞識機器人動畫和影像片斷?！矊W生初步了解機器人，并調(diào)動起學生的樂觀性〕2、引導提問：你了解機器人嗎?你是從哪里了解到機器人的有關信息的?學生自由溝通，談論機器人?！矊W生可展現(xiàn)自己收集的音像資料等〕3???我們給它取名機器人，并不是由于它像人的樣子，而是因為它具有與人相像的智能水平和肯定的思維力量，并且具有在人類不行接觸的環(huán)境中進展工作活動的特別功能。正由于這樣，我們才驚異機器人的聰明程度?！膊シ耪n件生疏機器人的種類與用途〕4、板書課題：機器人二、實踐與制造1、出示不同特征的機器人玩具、圖片讓學生看看、動手玩玩。2、談談機器人的不同功能特點及造型：民用機器人工業(yè)機器人探測機器人軍用機器人3 賞識學生作品〔多媒體課件出示其他學生的作品，拓寬學生視野?！橙⒆鳂I(yè)要求、畫或設計一個機器人。、給你設計的機器人起一個名字。、設計制作時留意衛(wèi)生及安全。四、學生設計制作五、展現(xiàn)講評、學生自我介紹設計思路以及機器人的不同功能。、鼓舞有共性，有特色的設計方案，不著重于畫得怎樣而確定學生有創(chuàng)的設計思路。機器人》教學設計澄邁縣機關幼兒園王孟君行動目標：、寵愛閱讀這個讀本，能賞識故事出乎意料的結局。、能進展并理解故事中科學家和機器人的表情與動作的變化分析原因?；顒宇A備：玩具機器人、大書活動過程：一、導入活動：師利用玩具組織幼兒進展爭論，談談機器人有哪些本領？〔爭論〕爭論〔不能〕機器人吃飯會消滅怎樣的后果？〔故障〕〔這段不要〕二、第一閱讀大書、封面：你們看這位老爺爺穿的衣服，動作以及身后的架子，猜猜老爺爺是干什么的身份？〔科學家〕科學家爺爺手里拿著什么？在做什么呀？〔噢，原來科學家爺爺在制造制造一個機器人〕你認為科學家爺爺制造機器人會有什么本領做什么呢？機器會做什么呢？我們看看機器人有哪些超人的本領？第一走路〕我們再來看看科學家爺爺?shù)膭幼骱捅砬椋虏滤男那?。〔快活，由于機器人多了一項本領〕〔從其次頁到第四頁逐頁攤給幼兒看，主要觀看機器人會做什么就可以了，最終再點出科學家爺爺?shù)目旎畹帽砬榫涂梢浴称浯雾摚何覀兛礄C器人的動作和表情，猜猜機器人會說什么？心情怎樣？〔格外快活，因自己會說話了〕科學家爺爺是什么表情呢？〔更加快活，因機器人又多了一項本領〕第三頁：機器人會做什么？〔掃地〕它的心情怎么樣？〔不快活因開頭干活了〕科學家爸爸在做什么？〔坐著〕看他臉上的表情猜猜他的心情會怎樣呢？為什么？〔快活，暗自快活，由于機器人開頭幫他干活了〕第四頁：機器人在會做什么？它的身體表情有什么變化？〔生氣了，干的活更多了〕，科學家爺爺?shù)淖藙莺捅砬樵鯓?？〔快活，得意洋洋，因機器有幫自己干更多的活〕我們看看機器人還有哪些本領？第五頁：機器人會做什么？機器，可以吃現(xiàn)成的飯菜了〕，你們認為科學家爺爺會吃上這頓美味的飯嗎？為頁：原來是機器人在吃飯，而科學家爺爺呢？他怎樣的表情？原來他制造的這個機器人不但會干很多事情，而且還會吃飯！〔高興〕真驚異，機器人為什么又快活了呢？〔爭論〕機器人頭上的燈有什么變化？〔變紅色〕對了，變亮了，為什么？〔師提示：機器人能吃飯嗎？〔不能〕對了，機器人是不能吃飯的，它一吃飯機器就會消滅故障，所以燈就了。科學家的表情怎樣？〔不快活〕為？〔飯的，想想自己這次的制造不是很成功，而感動無望〕三、總結共享，完整表達故事提問：小朋友們回憶一下機器人都有什么本領??？〔待幼兒說完后再完整表達故事〕機器人?！倍旱每茖W家爺爺眉開眼笑的。機器人的本領越來越多了，既要掃地，忍了。而科學家爺爺正在迫不及待的等著機器人為他預備豐富的飯菜。驚異，飯一預備好，機器人卻美滋滋的享用著豐富的飯菜，而科學家爺爺卻眼睜睜的看著機器人吃飯，心里無望極了。因他作夢也沒想到機器人除了干活還會吃飯，看來他這次的制造還不是很成功?。?為什么？學習了解機器人的相關學問，知道機器人與人有著親熱的關系。②☆重點了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進展繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設計制作。術進展的關注，激發(fā)學生寵愛科學的熱忱，培育學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的創(chuàng)精神。教具機器人資料、繪畫工具、制作材料學具繪畫工具、制作材料教學過程〔本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園〕一、啟發(fā)談話，導入課題1、播放一段機器人活動的視頻，提問：它是誰？它在干什么？〔賞識視頻文件〕剛剛消滅的機器人都在干什么？救人。說得格外好！〔了它，媽媽就不要那么辛苦。〕〔〕！〔板書《機器人》〕二、師生溝通，表現(xiàn)創(chuàng)1、讀畫：剛剛這些機器人是科幻影片中將來世界的機器人，它是人們想象出來的。那目前我們世界上到底有沒有機器人呢？——有。讓我來看一看各國的科學家制造出了哪些機器人?！?〕小朋友?！?〕〔3〕這個機器人在干什么呀？——跳舞的機器人！會游泳的機器人。這是全世界最小的機器人——它的名字叫愛普生先生，它的個頭只有我們的大拇指這么大。會說話的機器人！這個機器人在干什么呀？——拉車。2、我們再來看看中國的機器人：這是我國第一個能夠象人一樣行走的機器人。這個機器人行狀象什么？——保齡球。它會答復人類的問題。它的名字叫“先行者”，它不僅會走路，說話，還會搖搖擺擺地跳舞。不作也不夠敏捷。所以，我們要從小愛科學，學科學。將來才能制造出全世界最棒的機器人！3、〔圖2〕這些機器人在干什么？——植樹！這幅畫告知我們什么？——要保護大自然！4、出示各種外形，提問：這是什么外形呀？——圓形，方形，三角形……過去這些是根本形！這些根本形跟機器人有什么關系呢？這幅畫里有沒有根本形？——有！哪些是根本形？機器人的頭，身體由方形組成……在這些大的根本形里還有……【篇三：幼兒園大班體育教案：《機器人地球探秘》】幼兒園大班體育教案：《機器人地球探秘》活動目標：1、熬煉幼兒的仿照力量。2、讓幼兒感受音樂帶來的歡快。活動預備：音樂活動過程：一：開頭局部二：根本局部1、見過機器人嗎？見過機器人刷牙嗎？〔教師示范〕接著教師示范機器人洗臉的動作，幼兒一起跟著做。2、師：有一個星球，住著一群機器人，可是這群機器人在星球上住的太無聊預備動身啦——嗖放音樂，幼兒跟隨教師一起做動作再次聽音樂做一遍。三：機器人首領打算再去另一個地方——放音樂，做動作。1〔放音樂，〕、放音樂，讓一個幼兒仿照地球人劃船，機器人〔其余幼兒〕跟著學、請一個地球人〔幼兒〕器人〔幼兒〕跟著一起做。四：飛船降落在了體育館〔讓幼兒站在小凳子后面〕到了什么〔跑步，舉啞鈴〕？舉啞鈴的動作，聽音樂，教師，幼兒一起做跑步，