淺談問題教學(xué)法在現(xiàn)階段高中歷史教學(xué)中的具體應(yīng)用研究

淺談問題教學(xué)法在現(xiàn)階段高中歷史教學(xué)中的具體應(yīng)用研究歷史學(xué)科在高中教育中是一門重要且獨(dú)特的學(xué)科，它不僅僅是為了傳授歷史知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生歷史思維和分析問題的能力。而問題教學(xué)法作為現(xiàn)代教育理論中一種獨(dú)特的教學(xué)方法，對(duì)于高中歷史教學(xué)具有重要意義。因此，本文將以淺談問題教學(xué)法在現(xiàn)階段高中歷史教學(xué)中的具體應(yīng)用研究為主題，探討該方法在歷史教學(xué)中的價(jià)值和實(shí)際應(yīng)用。

一、問題教學(xué)法的基本概念與原理

問題教學(xué)法是指通過提出問題和解決問題的過程來引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。問題教學(xué)法主要基于以下原理：首先，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。問題能夠引發(fā)思考和好奇心，激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的欲望。其次，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。通過提出問題，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維、批判性思維來分析和解決問題。最后，培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力。問題的解決需要學(xué)生參與到小組合作中，通過思想碰撞、討論來達(dá)到更好的解決問題的方法。

二、問題教學(xué)法在歷史教學(xué)中的價(jià)值

1.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力

歷史教學(xué)中的知識(shí)是龐雜而豐富的，學(xué)生需要通過問題來篩選和組織知識(shí)。教師可以通過提出開放性問題和疑難問題來激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。學(xué)生在解決問題的過程中，需要運(yùn)用不同的方法和材料來尋找答案，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維

歷史學(xué)科對(duì)分析和理解歷史事件和現(xiàn)象有較高的要求。問題教學(xué)法能夠培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判性思維來分析問題的能力，不僅在歷史知識(shí)上培養(yǎng)學(xué)生的深入思考，還能夠在邏輯思維上提高學(xué)生的分析和推理能力，使他們能夠更好地理解歷史事件的背后原因并形成自己的見解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力

問題教學(xué)法需要學(xué)生參與到小組合作中，通過組內(nèi)討論和合作來解決問題。學(xué)生在合作過程中需要發(fā)表自己的觀點(diǎn)、交流意見、傾聽他人的意見和互相配合，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力非常重要。同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使學(xué)生在團(tuán)體合作中形成共識(shí)，達(dá)到整體的解決問題的目標(biāo)。

三、問題教學(xué)法在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究

1.提供具體問題情境

在歷史教學(xué)中，教師可以通過提供一些具體的問題情境來引發(fā)學(xué)生的思考和討論。例如，在講述二戰(zhàn)時(shí)期的某一國家時(shí)，可以提出問題：“為什么該國在侵略行動(dòng)中選擇了此時(shí)此地”，“其侵略行動(dòng)對(duì)世界影響有哪些”，“受害國有何反應(yīng)”。這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)進(jìn)行分析和討論，并能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的記憶和理解。

2.設(shè)計(jì)開放性問題

開放性問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造性解決問題的能力。在教學(xué)中，教師可以選擇一些有爭(zhēng)議性和深入性的問題。例如，當(dāng)講述文化大革命時(shí)，可以提出問題：“文化大革命是中國歷史中的原罪還是歷史的必然”，“文化大革命對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生了什么樣的影響”，“有沒有其他方法來處理社會(huì)矛盾”。這樣的問題能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維方法。

3.小組討論與分享

問題教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生在合作、溝通和分享過程中解決問題，教師可以設(shè)計(jì)小組討論的活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)問題分工合作，并就問題進(jìn)行討論。每個(gè)小組可以選擇代表發(fā)言，并與其他小組分享自己的觀點(diǎn)和理解，通過討論和分享，學(xué)生能夠從不同的角度和觀點(diǎn)進(jìn)一步理解歷史事件。

問題教學(xué)法在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的分析和批判性思維能力，促進(jìn)學(xué)生的合作與溝通能力的發(fā)展。