計(jì)算機(jī)和C語(yǔ)言的可行性報(bào)告

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和C語(yǔ)言的考試系統(tǒng)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告r=一、 引言當(dāng)今，人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入全球信息化、網(wǎng)絡(luò)化的高速發(fā)展階段。現(xiàn)代的考試系統(tǒng)管理的實(shí)際在很多方面、很大程度上都必須借助計(jì)算機(jī)來(lái)完成，相應(yīng)的系統(tǒng)軟件開(kāi)發(fā)顯得尤為重要。在現(xiàn)今的社會(huì)是一個(gè)講究效率的社會(huì)，人們有很強(qiáng)的時(shí)間觀(guān)念，如果仍然使用于工發(fā)、批閱試卷作或使用相當(dāng)繁瑣的軟件，既浪費(fèi)的人力，又浪費(fèi)了物力，效率無(wú)法提高，為此開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和C語(yǔ)言的考試系統(tǒng)軟件。能夠適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)并提高工作效率。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和C語(yǔ)言的考試系統(tǒng)的是實(shí)踐的良好基礎(chǔ)，采用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的程序設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)生信息系統(tǒng)管理軟件。1.1項(xiàng)目編寫(xiě)目的1.1.1目的容易被接受，具有簡(jiǎn)單易學(xué)性，便于管理、提高工作效率等功能。是老師對(duì)學(xué)生用戶(hù)考試管理的一種工具?？梢暂o助助老師同學(xué)節(jié)約時(shí)間收發(fā)試卷的時(shí)間。1.1.2預(yù)約的讀者軟件管理人員、開(kāi)發(fā)人員、維護(hù)人員。1.2項(xiàng)目背景1.2.1項(xiàng)目工程的名稱(chēng)：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、C語(yǔ)言的考試系統(tǒng)1.2.2項(xiàng)目產(chǎn)品的名稱(chēng)：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、C語(yǔ)言的考試系統(tǒng)1.2.3項(xiàng)目承辦單位：信息工程學(xué)院信管一班考試系統(tǒng)開(kāi)發(fā)小組1.2.4項(xiàng)目主管部門(mén)：信息工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)1.2.5項(xiàng)目設(shè)計(jì)所有權(quán)：考試系統(tǒng)開(kāi)發(fā)小組擁有1.2.6項(xiàng)目用戶(hù)：信息工程學(xué)院老師、學(xué)生1.2.7項(xiàng)目工作依據(jù)：（1） 、滿(mǎn)足老師下發(fā)文件后、學(xué)生點(diǎn)擊考試開(kāi)始時(shí)，考試計(jì)時(shí)開(kāi)始。上傳作業(yè)后由系統(tǒng)直接作出分?jǐn)?shù)。老師備份分?jǐn)?shù)。（2） 、目前已滿(mǎn)足老師有系統(tǒng)統(tǒng)一發(fā)送文件。（3） 、用戶(hù)登錄、密碼設(shè)置、全封閉考試?？荚嚧鸢钢挥欣蠋熆梢宰x取。（4） 、根據(jù)學(xué)院系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)為資料。依照兩個(gè)系統(tǒng)作出新的系統(tǒng)項(xiàng)目。此項(xiàng)目如今并沒(méi)有普及到每一個(gè)學(xué)院，只應(yīng)用到了國(guó)家二級(jí)等級(jí)考試當(dāng)中。二、項(xiàng)目概述開(kāi)發(fā)考試系統(tǒng)軟件，以供教學(xué)人員及操作者進(jìn)行學(xué)生考試的管理，方便操作者可以從系統(tǒng)中隨意查詢(xún)、刪改、上傳、下載等考試試題。學(xué)生點(diǎn)擊考試開(kāi)始后計(jì)時(shí)開(kāi)始、提交答卷后得出分?jǐn)?shù)、查看錯(cuò)誤。由老師備份考生分?jǐn)?shù)。為了提高軟件開(kāi)發(fā)的能力，學(xué)習(xí)編程的技巧，提高工作設(shè)計(jì)思想，通過(guò)本次的工程開(kāi)發(fā)，開(kāi)發(fā)小組成員與老師及時(shí)溝通交流，從中學(xué)習(xí)知識(shí)吸取經(jīng)驗(yàn)，在技術(shù)和軟件思想上同時(shí)得到鍛煉和提高，從而是總體水平上升到一個(gè)新的高度。2.1項(xiàng)目規(guī)模2.1.1所需人力總?cè)藬?shù)為15人輔導(dǎo)老師：劉建英小組成員：張三、李斯、王五、蓋曉敏、王臻秀、張嘉益、崔亞光、、高雪娣、任曉敏、劉小薈、董永增、安久宏、崔磊、梁斌等。2.1.2所需時(shí)間預(yù)計(jì)三個(gè)月時(shí)間2.2項(xiàng)目開(kāi)展要求2.2.1項(xiàng)目的必要性（1） 開(kāi)發(fā)小組首先必須要了解老師的操作方法、學(xué)生的考試步驟。（2） 熟練編程語(yǔ)言、有充足的編程思想。設(shè)計(jì)完善。（3） 不可以被學(xué)生隨意盜取相關(guān)的考試資料。2.2.2社會(huì)目標(biāo)由于本系統(tǒng)在技術(shù)方面的完善，讓更多的老師便于操作。一旦推向社會(huì)將受到廣大教育單位的關(guān)注及支持。對(duì)我們計(jì)算機(jī)教育及發(fā)展事業(yè)有很大的推動(dòng)力。2.2.3項(xiàng)目研究步驟確定總體目標(biāo)以后，提出問(wèn)題，制定方案和項(xiàng)目評(píng)估，從而為決策提供科學(xué)的依據(jù)。確定硬件，通信設(shè)備的能力是否滿(mǎn)足要求。系統(tǒng)軟件，程序語(yǔ)言的選擇和維護(hù)是否可以接受網(wǎng)絡(luò)軟件的性能是否滿(mǎn)足要求。軟件應(yīng)用是否有不滿(mǎn)意的地方。技術(shù)人員，的分工是否合理。從而對(duì)項(xiàng)目做出合理的安排。2.3項(xiàng)目開(kāi)展的原因由于現(xiàn)今的學(xué)生管理、學(xué)院的上機(jī)考試總是那么繁瑣。管理人員付出了大量的工作時(shí)間。得到的工作效率卻很低。因此為提高工作效率，減輕老師的工作負(fù)擔(dān)，決定開(kāi)發(fā)學(xué)生考試系統(tǒng)軟件。2.4市場(chǎng)分析2.4.1市場(chǎng)現(xiàn)狀目前學(xué)校并沒(méi)有完善學(xué)生考試系統(tǒng)，因此，我們可以填補(bǔ)此項(xiàng)技術(shù)的空白，并推向全球，實(shí)施普遍性。2.4.2估算方案本系統(tǒng)按照開(kāi)發(fā)計(jì)劃進(jìn)行估算，辦公用品的消耗，辦公設(shè)備的消耗，開(kāi)發(fā)人員的維護(hù)(主要是電費(fèi)、房費(fèi))等。2.4.3收益估計(jì)本系統(tǒng)非收益性質(zhì)開(kāi)發(fā)，重要是解決學(xué)院現(xiàn)行的老師管理學(xué)生考試的需要。三、項(xiàng)目可行性研究方法及評(píng)價(jià)3.1項(xiàng)目的目標(biāo)通過(guò)調(diào)查分析開(kāi)發(fā)學(xué)生管理所具備的能力及實(shí)現(xiàn)的方法。確定總體結(jié)構(gòu)，利用C++、java、dreamweaver所具有的能力，以最簡(jiǎn)潔最容易的方法，使其成為一個(gè)初級(jí)的系統(tǒng)軟件。3.2人員分配蓋曉敏、王臻秀、調(diào)試、修改，張三、李四、張嘉益、崔亞光編寫(xiě)代碼，高雪娣、等設(shè)計(jì)頁(yè)面、任曉敏、劉小薈、董永增、安久宏、崔磊、梁斌等，調(diào)查相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。3.3項(xiàng)目方案及補(bǔ)充利用java、C語(yǔ)言、C++、C#等語(yǔ)言設(shè)計(jì)。通過(guò)調(diào)查分析開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、C語(yǔ)言的考試軟件，所具備的能力即實(shí)現(xiàn)的方法。確定總體目標(biāo)以后，提出問(wèn)題，制定方案和項(xiàng)目評(píng)估，從而為決策提供科學(xué)的依據(jù)。此軟件由于只是一個(gè)初級(jí)產(chǎn)品，只要能構(gòu)建一個(gè)結(jié)構(gòu)，達(dá)到一些幫助查詢(xún)、索引等基本功能和要求即可。3.3.1項(xiàng)目工作原理先建立數(shù)據(jù)庫(kù)且追建數(shù)據(jù)庫(kù)的驅(qū)動(dòng)程序。在使用時(shí)，由用戶(hù)在控件中輸入，需要了解關(guān)鍵字的信息，然后通過(guò)控件中輸入信息生成一個(gè)過(guò)濾條件。將數(shù)據(jù)調(diào)入到桌面。在桌面開(kāi)始開(kāi)始答題、計(jì)時(shí)通過(guò)過(guò)濾功能在調(diào)用數(shù)據(jù)庫(kù)查找出來(lái)老師上傳到答案進(jìn)行篩選得出分?jǐn)?shù)。學(xué)生通過(guò)上傳試卷后得出分?jǐn)?shù)、顯示到相應(yīng)的界面上。此時(shí)用戶(hù)可以調(diào)用答案但不可以更改。將查找到的項(xiàng)通過(guò)控件顯示到終端。老師通過(guò)終端把用戶(hù)的成績(jī)保存到相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)中并排列名次。3.4項(xiàng)目投資方案3.4.1投資、經(jīng)營(yíng)管理及人員安排:負(fù)責(zé)籌措項(xiàng)目資金并獨(dú)立經(jīng)營(yíng)管理。項(xiàng)目主要負(fù)責(zé)人由投資方正式任命。3.4.2系統(tǒng)開(kāi)發(fā)小組承諾：系統(tǒng)開(kāi)發(fā)小組提供長(zhǎng)期的維修維護(hù)作用，并提供考試項(xiàng)目特許權(quán)(長(zhǎng)期)。3.5項(xiàng)目的可生產(chǎn)性3.5.1生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)正確性：程序是否按程序流程圖及數(shù)據(jù)字典完成程度?？煽啃裕喊踩\(yùn)行時(shí)間越長(zhǎng)越好?？捎眯裕菏欠衲軌蚪鉀Q實(shí)際的存在問(wèn)題。完整性：對(duì)未授權(quán)的人員訪(fǎng)問(wèn)此系統(tǒng)軟件可控性強(qiáng)。靈活性：修改一個(gè)程序的工作量。3.5.2檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)軟件標(biāo)準(zhǔn)：軟件規(guī)模、復(fù)雜程度、安全性、可操作性、可觀(guān)察性、可控制性、冗余的大小。3.5.3檢測(cè)方法通過(guò)軟件測(cè)試：黑盒測(cè)試：主要在軟件界面上進(jìn)行的測(cè)試。白盒測(cè)試：在重要邏輯路徑進(jìn)行測(cè)試，檢測(cè)重要數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的有效性。3.6可供選擇方案學(xué)生管理系統(tǒng)項(xiàng)目方案例(校園網(wǎng))。3.7對(duì)產(chǎn)品后繼開(kāi)發(fā)的影響隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，所有的開(kāi)發(fā)人員要發(fā)現(xiàn)在此過(guò)程中本產(chǎn)品出的問(wèn)題和不足，及時(shí)更新。與此同時(shí)也要準(zhǔn)備好人力和設(shè)備資源做緊急事件的更新。申請(qǐng)專(zhuān)利，使用法律的手段對(duì)本產(chǎn)品進(jìn)行系統(tǒng)保護(hù)。3.8局限性目前我們的使用范圍非常狹窄，且本軟件是我們的初次版本，如果該軟件提高版本，本軟件需要大量的修改和更新。四、項(xiàng)目可行性分析4.1經(jīng)濟(jì)可行性由于本學(xué)生開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的主要背景(為本課程)在經(jīng)濟(jì)上不注重直接的經(jīng)濟(jì)收益，而是注重小組成員整體水平的提高。4.2技術(shù)可行性系統(tǒng)能夠在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚囍?，不出現(xiàn)偏錯(cuò)、不可以上傳不了考試成績(jī)。學(xué)生用戶(hù)不可以隨意利用某種編程技術(shù)盜取代碼，獲取考試答案。保證成績(jī)的真實(shí)性。開(kāi)發(fā)小組使用現(xiàn)有的C++、C語(yǔ)言、java等程序語(yǔ)言技術(shù)。人員的編程能力較高、有良好的邏輯思維能力。人員數(shù)量較多?？赡軙?huì)造成分工不明確，不知道做什么，或者做混淆了。4.3社會(huì)可行性本系統(tǒng)適用于計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的上機(jī)考試當(dāng)中。在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚囍心軌虮鞠到y(tǒng)的完善、一旦得到學(xué)院的認(rèn)可。將會(huì)推向社會(huì)受到各大教育單位的關(guān)注及支持?，F(xiàn)本系統(tǒng)只應(yīng)用到信息工程學(xué)院。信息工程學(xué)院保持所有的項(xiàng)目特許權(quán)。4.4運(yùn)行過(guò)程的影響用戶(hù)操作規(guī)程用戶(hù)將本系統(tǒng)隨意安裝在計(jì)算機(jī)的任意位置。輸入數(shù)據(jù)預(yù)處理過(guò)程對(duì)輸入數(shù)據(jù)預(yù)處理的過(guò)程無(wú)影響。輸入的處理過(guò)程多輸入的處理過(guò)程無(wú)影響。系統(tǒng)失效的后果及恢復(fù)的處理方法系統(tǒng)失效后會(huì)給出錯(cuò)誤信息，恢復(fù)的方法將采用結(jié)束當(dāng)前任務(wù)或重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)。五、項(xiàng)目比較學(xué)生管理系統(tǒng)是通過(guò)用戶(hù)信息篩選，得到的數(shù)據(jù)通過(guò)終端把內(nèi)容顯示到相應(yīng)的界面上。和學(xué)生考試系統(tǒng)的核心內(nèi)容基本一樣。但輸出的機(jī)制不同，它完全通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸。5.1學(xué)生管理系統(tǒng)的功能用戶(hù)可以用該軟件對(duì)所用庫(kù)資料進(jìn)行查找；用戶(hù)可以對(duì)該軟件中的庫(kù)資料進(jìn)行添加；用戶(hù)可以了解應(yīng)用一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)；用戶(hù)可以用自己的語(yǔ)言一漢語(yǔ)言進(jìn)行輸入。5.2相同點(diǎn)及不同點(diǎn)都是管理系統(tǒng)、有上級(jí)下發(fā)的文件、用戶(hù)只能查看、上傳但不能修改。界面思想與選定方案相同。學(xué)生用戶(hù)考試系統(tǒng)需要計(jì)時(shí)、并調(diào)用數(shù)據(jù)庫(kù)查看答案計(jì)算得出分?jǐn)?shù)、學(xué)生用戶(hù)只有在上傳命名相同的文件后才可以查看答案。并同一臺(tái)機(jī)器不可以上傳兩次。學(xué)生用戶(hù)不可以隨意更改、刪除、查看、數(shù)據(jù)庫(kù)中的任何資料。5.3不選此方案的原因技術(shù)方面的不足，在現(xiàn)行技術(shù)中還不能達(dá)到網(wǎng)絡(luò)間數(shù)據(jù)的寫(xiě)入與讀出，并有相關(guān)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的支持。如果在此方案中，數(shù)據(jù)較大，網(wǎng)絡(luò)間的傳輸速度也會(huì)減慢。5.4對(duì)學(xué)院?jiǎn)挝坏牡男枨蟠隧?xiàng)目面向的是學(xué)生用戶(hù)是學(xué)院機(jī)構(gòu)以應(yīng)用為主，人員數(shù)量不受任何限制，只要操作人員懂得基本操作就可以。六、結(jié)論