工作報(bào)告的個(gè)人現(xiàn)狀分析 生物教學(xué)現(xiàn)狀分析及個(gè)人見解(5篇)

最新工作報(bào)告的個(gè)人現(xiàn)狀分析生物教學(xué)現(xiàn)狀分析及個(gè)人見解(優(yōu)質(zhì)5篇)工作報(bào)告的個(gè)人現(xiàn)狀分析生物教學(xué)現(xiàn)狀分析及個(gè)人見解篇一

生物其實(shí)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)好生物，不光可以通過了解生物與人類的關(guān)系，增進(jìn)對(duì)生物圈的愛護(hù)意識(shí)，還可了解人體的結(jié)構(gòu)和各種生命活動(dòng)的規(guī)律，對(duì)于熟悉自身和提高自身素養(yǎng)都有重要意義，并且對(duì)自身的保健還有很好的導(dǎo)向作用，可以說每一個(gè)人的生活都不能離開生物學(xué)這門學(xué)問。但是目前生物教學(xué)方面存在一些客觀問題，應(yīng)當(dāng)引起決策者的足夠留意。主要的問題有三點(diǎn)。

學(xué)校生物課歷來(lái)被看成是不起眼的“豆芽”科、副科，在學(xué)校里領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)都不重視，生物學(xué)科的.老師也沒有地位。雖然自幾年前起，中考恢復(fù)了生物考試，但是或許是由于人們的思維當(dāng)中已經(jīng)形成了一種定式，所以并沒有給生物的教學(xué)帶來(lái)根本性的轉(zhuǎn)機(jī)。莫非生物學(xué)科真是副科嗎？莫非生物學(xué)真的不重要嗎？答案是否定的。生物學(xué)這門課程有著不行替代的作用，有著重要的意義，學(xué)習(xí)生物學(xué)對(duì)我們至關(guān)重要。生物與人類生活的很多方面都有著特別親密的關(guān)系。生物學(xué)作為一門基礎(chǔ)科學(xué)，傳統(tǒng)上始終是農(nóng)學(xué)和醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)，涉及種植業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)、醫(yī)療、制藥、衛(wèi)生等等方面。隨著生物學(xué)理論與方法的不斷進(jìn)展，它的應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大。現(xiàn)在，生物學(xué)的影響已突破上述傳統(tǒng)的領(lǐng)域，而擴(kuò)展到食品、化工、環(huán)境愛護(hù)、能源和冶金工業(yè)等等方面。假如考慮到仿生學(xué)，它還影響到電子技術(shù)和信息技術(shù)。所以，學(xué)習(xí)好生物學(xué)，能夠擴(kuò)高校生的學(xué)問面，能夠很好的培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，也可以在肯定范圍內(nèi)開發(fā)同學(xué)的非智力因素。

正是由于不重視，所以無(wú)論是各級(jí)教育主管部門、學(xué)校、老師、家長(zhǎng)對(duì)于如何上好生物課，都沒有去仔細(xì)思索，不努力制造更好的教學(xué)條件。一是課程支配少。教學(xué)大綱中對(duì)生物課的要求原來(lái)課程就少，學(xué)校更不夠重視，將大量時(shí)間支配語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)等主要課程，每星期簡(jiǎn)潔幾節(jié)生物課，也基本支配在上午第四節(jié)或下午二三節(jié)等時(shí)間段，簡(jiǎn)潔打發(fā)支配。二是生物教學(xué)試驗(yàn)用具缺乏。各學(xué)校都沒有完全根據(jù)生物課教學(xué)大綱要求，配備好生物課試驗(yàn)室及試驗(yàn)用具，由于缺乏生動(dòng)直觀的試驗(yàn)教學(xué)，同學(xué)對(duì)生物課學(xué)習(xí)的愛好大減，對(duì)生物學(xué)問的理解也只能停留在書面上，缺乏感性熟悉。

在考試試題方面，表現(xiàn)在生物試題的語(yǔ)言不活潑、文字表述不準(zhǔn)、讓人難以捉摸、選題不典型等等，在組織環(huán)節(jié)，缺乏重視，沒有組織知名專家和老師參加;在命題環(huán)節(jié)，缺乏創(chuàng)新，題型傳統(tǒng)、墨守成規(guī);在論證環(huán)節(jié)，缺乏態(tài)度，沒有傾聽基層老師和同學(xué)的看法，沒有準(zhǔn)時(shí)修正，有的甚至敷衍了事。

工作報(bào)告的個(gè)人現(xiàn)狀分析生物教學(xué)現(xiàn)狀分析及個(gè)人見解篇二

創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)期間，在學(xué)院及我系黨支部的組織下，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了中央關(guān)于開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的相關(guān)精神和科學(xué)進(jìn)展觀的有關(guān)內(nèi)容，深刻體會(huì)到在新形勢(shì)下，學(xué)習(xí)、實(shí)踐科學(xué)進(jìn)展觀對(duì)于加強(qiáng)同學(xué)黨員隊(duì)伍建設(shè)的重要意義。踐行科學(xué)進(jìn)展觀是促使黨員內(nèi)練素養(yǎng)，外樹形象，充分發(fā)揮先鋒模范作用的重要抓手，是推動(dòng)教育科學(xué)進(jìn)展的指導(dǎo)思想。

思想上熟悉不到位。平?？偸敲τ趯I(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視了思想學(xué)習(xí)和政治理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)領(lǐng)悟黨的先進(jìn)理論不夠深化，流于膚淺，思想熟悉落后于實(shí)際需要。在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作中，我將努力改正這點(diǎn)。

工作上，我不僅主動(dòng)申請(qǐng)了擔(dān)當(dāng)新生下班黨員，還當(dāng)了我系同學(xué)黨支部組織委員。擔(dān)當(dāng)下班黨員期間，我盡職盡責(zé)，導(dǎo)心、導(dǎo)學(xué)又導(dǎo)行，做學(xué)弟學(xué)妹們的良師益友。擔(dān)當(dāng)黨支部干部以來(lái)，我樂觀參與并組織組織部活動(dòng)，樂觀為支部更好的進(jìn)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。還做得不好的是：對(duì)比科學(xué)進(jìn)展觀的要求，我對(duì)支部工作中消失的新問題、新狀況討論不夠，思想保守，缺乏大膽創(chuàng)新精神?？膳率?，不敢嘗試，缺乏敢闖敢干的開拓精神。

學(xué)習(xí)上，我刻苦努力，完成了自己的承諾。在20xx-20xx年度獲得了專業(yè)第一的好成果，被評(píng)為了“三好同學(xué)標(biāo)兵”。于此同時(shí)，還拿到了渴盼已久的造價(jià)員證書。這讓我深刻感受到了承諾的力氣，今后我還將用黨員的身份嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。不足之處是：未通過英語(yǔ)六級(jí)。本學(xué)期，我會(huì)強(qiáng)抓自己的弱項(xiàng)，為之不懈奮斗。

通過對(duì)自己現(xiàn)狀的分析，對(duì)比自己的承諾，我感覺自己還有許多做得不夠好的地方。新學(xué)期伊始，我將立足不足之處，努力改正自己的缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)展，盼望組織考驗(yàn)我。

工作報(bào)告的個(gè)人現(xiàn)狀分析生物教學(xué)現(xiàn)狀分析及個(gè)人見解篇三

成長(zhǎng)是一次次的蛻皮。蛻皮是苦痛，是流血，有風(fēng)險(xiǎn)，有失敗;但也是對(duì)將來(lái)的向往和期盼，變得成熟與漂亮。本站我在此整理了20xx年個(gè)人成長(zhǎng)分析工作報(bào)告，供大家參閱，盼望大家在閱讀過程中有所收獲!

人生的過程總是布滿了喜怒哀樂。我已經(jīng)踏入人生第20個(gè)年頭了，借心理健康課的這次作業(yè)，我回顧了自己的成長(zhǎng)歷程。通過這學(xué)期高校生心理健康教育和指導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)到了許多有用的學(xué)問，從心理學(xué)的定義到如何進(jìn)行自我完善，如何進(jìn)行心情的調(diào)控，如何應(yīng)對(duì)挫折和壓力，如何塑造和培育人格和意志品質(zhì)，學(xué)習(xí)心理到社會(huì)心理，特別的全面。我認(rèn)為此次自我分析特別的有必要。我從何而來(lái)，又將往哪里而去?家庭、學(xué)校、教會(huì)生活的體驗(yàn)，形成了今日的我。在每一段成長(zhǎng)歷程和人生閱歷中，每一步成長(zhǎng)都是我學(xué)習(xí)樂觀面對(duì)人生的機(jī)會(huì)。在自我分析中也學(xué)會(huì)熟悉自我，完善自我。

人們?cè)趧倓偨瞪竭@個(gè)世界上的時(shí)候，除了性別之分，其實(shí)并沒有什么不同。但最終能夠成為怎樣一個(gè)人，很大程度上是由個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)受，社會(huì)環(huán)境，及某些重大生活大事所打算。

曾經(jīng)有一度，我很迷有關(guān)星座的信息，明白了我是雙子座的，這個(gè)星座的性格：雙子座才華橫溢，審美眼光超群，表現(xiàn)力新奇獨(dú)到，共性多變。性格具有兩面性，兼具優(yōu)雅的一面和淺薄的一面，屬于熱忱快速高漲既而又快速冷卻的類型。我還是蠻符合的，我是一個(gè)對(duì)熟人外向，對(duì)生疏人內(nèi)向的人，對(duì)外界適應(yīng)力量比較強(qiáng)，易于受他人態(tài)度和心情影響，但不會(huì)對(duì)別人表露自己意志不頑強(qiáng)，遇到自己喜愛做的事會(huì)堅(jiān)持，甚至越挫越勇，內(nèi)心深處是個(gè)不服輸?shù)娜?，壓力越大，?dòng)力越大，會(huì)通過一些方法來(lái)調(diào)整自己的心情。當(dāng)自己生氣時(shí)會(huì)掌握自己心情，盡量冷靜下來(lái)，除非觸及內(nèi)心底線，喜愛晚上睡覺前自我反省，梳理一下一天發(fā)生的事，哪些事情做得對(duì)哪些事情做得欠缺，盡量讓自己晚上睡覺前忘掉不快樂的事情，以良好的心態(tài)面對(duì)新的一天，發(fā)覺別人什么時(shí)候哀痛力量一般，遇到志同道合的人簡(jiǎn)單看法達(dá)到全都。遇到挫折，會(huì)更加有沖勁，不易認(rèn)輸。

回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我感到自己幼年、童年時(shí)期的生活經(jīng)受及情感體驗(yàn)對(duì)鑄成今日的我起著打算性的作用。我誕生在上個(gè)世紀(jì)九十年月，成長(zhǎng)于一個(gè)農(nóng)夫家庭。父母都是狡猾巴交的農(nóng)夫，從來(lái)不懂什么趨炎附勢(shì)。從小就教育我要做一個(gè)誠(chéng)懇、和善的人，以至我現(xiàn)在都不敢也不想向我的父母撒謊?；蛟S他們不能給我好的生活條件，不能滿意我全部的要求，雖然我是個(gè)女孩，但爸媽從來(lái)沒有想過要給我買娃娃之類的玩具，可以說我小時(shí)候的玩具就是泥巴什么的，但那段時(shí)間才是我最懷念的。

在學(xué)習(xí)上，爸媽對(duì)我很嚴(yán)格，由于姐姐書念的不好，所以他們把全部的盼望都寄予在我身上，盼望我能出人頭地。我爸總說：“你考的上，我就給你讀，哪怕砸鍋賣鐵、東拼西湊也會(huì)給你讀的!”學(xué)校的時(shí)候，我還不知道學(xué)習(xí)的重要性，回家從來(lái)不預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，但也順當(dāng)進(jìn)入了鎮(zhèn)上的中學(xué)，進(jìn)去時(shí)的成果也還不錯(cuò)，在班級(jí)前5名，然后就開頭洋洋得意，不仔細(xì)聽課，由于不喜愛班主任，所以她上的數(shù)學(xué)課沒一節(jié)是好好聽的，直到期中考的結(jié)果出來(lái)，排在班級(jí)后20位，數(shù)學(xué)的成果也慘不忍睹，掛上了有史以來(lái)的紅燈籠。。?；叵氚謰屆刻煨量嗟墓ぷ?，每天都是那么的疲乏，我的心時(shí)不時(shí)的一酸，那是我偷偷的流下了眼淚，我知道流眼淚是無(wú)濟(jì)于事的?？墒且豢吹綃寢?，一想到她每天工作那么辛苦。還為我操勞，好多頭發(fā)變白了。我立馬打算要好好學(xué)習(xí)，最終在我不懈的努力下，近三年我的成果始終維持在10名左右。

剛?cè)敫咧校磺卸际巧璧?。生疏的校?nèi)、生疏的同學(xué)、生疏的老師。不變是，天仍那樣的藍(lán)、樹仍那樣的綠、花兒仍是那樣的艷麗。隨著時(shí)間的消逝，慢慢地一切都變得熟識(shí)了，校內(nèi)不再生疏，同學(xué)和老師也都成為了伴侶。于是，走過了生疏，一切都變得歡樂起來(lái)了!在經(jīng)受高考這個(gè)人生重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)前，由于高中生活緊急而充實(shí)，但我卻陷入地谷，后來(lái)才發(fā)覺學(xué)校的學(xué)習(xí)只是自己耍小聰慧，靠考試的突擊來(lái)學(xué)習(xí)，而沒有扎扎實(shí)實(shí)的一步一個(gè)腳印的學(xué)，沒有把握好學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)學(xué)問。所以與其他同學(xué)的成果拉開了很大的距離。慢慢的覺得老師沒那么關(guān)懷自己了，不再那么受寵愛了，不再那么傲慢了。

想趕上卻找不到前進(jìn)的動(dòng)力。覺得自己很很失落覺得自己很沒用，但在老師的鼓舞下，我最終鼓起士氣，信任自己，還不能放棄。我打算肯定要努力考上高校。

現(xiàn)在的我，是一個(gè)高校生。剛進(jìn)入高校時(shí)，奇怪???、興奮充滿著我，來(lái)自不同地方、不同民族的人由于緣分匯合在一個(gè)學(xué)校，一個(gè)專業(yè)，一個(gè)班級(jí)，一個(gè)寢室。但隨之而來(lái)的就是問題，不同地方的人性格方面都相差許多，這是我以前都沒遇到過的。不同性格的人呆在一起難免會(huì)產(chǎn)生一些沖突，沖突，這都需要我們?nèi)タ朔?。我覺得高校生活與中學(xué)完全不同，由于在高校里不會(huì)再有老師每天逼著你去讀書了，完全是靠自主學(xué)習(xí)，還真有點(diǎn)不習(xí)慣。

選擇“臨床醫(yī)學(xué)”這個(gè)專業(yè)，是我填志愿前從來(lái)沒有想過的，我始終覺得這個(gè)專業(yè)是高尚的，而且要求也比較高。填志愿的時(shí)候，看到有幾所學(xué)校臨床專業(yè)的分?jǐn)?shù)是我能到達(dá)的，腦中突然就閃過這個(gè)念頭“我要選這個(gè)專業(yè)”。爸媽也支持我，究竟這個(gè)專業(yè)以后的前景是不錯(cuò)的。開頭上課的時(shí)候就有點(diǎn)懊悔了，由于不斷聽老師說這個(gè)專業(yè)是很苦、很累的，而且選擇了這個(gè)專業(yè)就是選擇了終身學(xué)習(xí)和考試。網(wǎng)上有人說：“現(xiàn)在留下的汗與淚都是填志愿是腦子進(jìn)的水”，想想也還蠻符合的，不過玩笑歸玩笑，既然自己選擇了這條路，就算跪著也要把它走完!

或許我現(xiàn)在還不是很成熟，但是經(jīng)過這幾年的熬煉，肯定能有屬于自己一片天。由于我永久信任命運(yùn)把握在自己手中，我的將來(lái)不是夢(mèng)。我的高校生活才剛開頭，我信任我將來(lái)的路還有好長(zhǎng)，或許還有更多的意想不到的挫折，或許也有許多意外等著我，所以我會(huì)以最好的心態(tài)來(lái)迎接他們的到來(lái)。

我真心的盼望我們?cè)陧槷?dāng)完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，都能發(fā)自內(nèi)心地感受到生活的美妙，都有力量去制造自己想要的生活，都能成為一個(gè)完整意義上的人，這種盼望更加堅(jiān)決了我喜愛心理學(xué)問和技能的決心。曾聽說過：在高校里先學(xué)作人，其次是作學(xué)問。也在高校生活中體會(huì)和實(shí)踐著這句話。漸漸的發(fā)覺一個(gè)人對(duì)生活的價(jià)值，于是不斷鞭策自己，完善和提高自己成為一個(gè)優(yōu)秀的人。我覺得自己還有很多當(dāng)面還需要加強(qiáng)，第一，堅(jiān)持讀書，讀好書，多讀書。與宏大的靈魂對(duì)話，從而使個(gè)人修養(yǎng)得到提高。終身學(xué)習(xí)確定自己的目標(biāo)。其次，學(xué)會(huì)取舍，寬容他人，第三，完善人格，保持樂觀樂觀的人生觀?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”!

這一篇自我分析報(bào)告到這里就告一段落了。我想每個(gè)人通過寫這篇報(bào)告都再次了熟悉了自己吧!其實(shí)這個(gè)對(duì)于自我的分析還是很必要的，不斷的完善自我才是美滿的人生!特別感謝老師這一個(gè)學(xué)期內(nèi)對(duì)我們的教育!我也會(huì)連續(xù)努力完善自己的。

一、自我成長(zhǎng)分析

對(duì)于我來(lái)說，只有20xx年單薄的人生生活貴在體驗(yàn)，在成長(zhǎng)過程中塑造一個(gè)身體，心理，社會(huì)功能健康的自我。在這個(gè)尚未完成的成長(zhǎng)過程中，我感到自己幼年、童年、少年時(shí)期的生活經(jīng)受及情感體驗(yàn)對(duì)鑄成今日的我起著打算性的作用。

適應(yīng)力量，使我能快速融入新的環(huán)境，新的人群，新的教學(xué)條件及方法，對(duì)于我的性格及自信念的形成也產(chǎn)生不小的影響。我在學(xué)校開頭了住宿生活，對(duì)于很多生活瑣事要自己去打理，短短的學(xué)校生活簡(jiǎn)潔而又簡(jiǎn)單，讓人困惑讓人快樂更讓人回味。高中三年是到目前為止比較驕傲的一段，那個(gè)時(shí)候我選擇了我喜愛的事情，然后始終把它做究竟。高一上升二要分文理班，我報(bào)的理科，后來(lái)一個(gè)晚自習(xí)偶然聽到同學(xué)們?cè)谡務(wù)搶W(xué)校的美術(shù)班要利用這兩節(jié)晚自習(xí)招生考試的事，就打聽著去了，其實(shí)當(dāng)時(shí)一方面是一時(shí)貪玩，不想坐在悶悶的教室里上自習(xí)，另一方面也是愛好所致。接到錄用通知的時(shí)候很沖突，美術(shù)班是文科，當(dāng)時(shí)報(bào)文理科的時(shí)候也算是給自己定了教材，后來(lái)跟家里商議?，家里表示大力支持，我的藝術(shù)生涯就這樣開頭了。進(jìn)入高校后,滿含熱忱的填報(bào)參與各種社團(tuán)活動(dòng)，利用課余時(shí)間打工，熬煉自己，很充實(shí)也很歡樂!那個(gè)時(shí)候開頭學(xué)會(huì)換角度看世界，開頭試著探究自己的人生道路，也就是在那個(gè)時(shí)候意識(shí)到自己開頭學(xué)做一個(gè)成人。

高校畢業(yè)考入“特崗老師”這個(gè)崗位，作為一名人民老師，我堅(jiān)信自己有當(dāng)好老師的五個(gè)品質(zhì)：一是樂觀，遇事后總會(huì)看到事物好的一面，讓自己始終有一個(gè)好的心境：二是開朗，開朗的性格讓我很簡(jiǎn)單和別人溝通、溝通;三是隨和，很簡(jiǎn)單縮短人與人之間的距離;四是真誠(chéng)，總是以一顆真誠(chéng)的心對(duì)待伴侶和同學(xué);五是友善，與人為善是中華民族的美德，我也總是事事與人為善。

在我的人生中，還有很多方面需要增加，最主要要增加以下五個(gè)方面：一是增加性格的自主性，不要輕易受他人影響;二是增加遇事后的堅(jiān)決性，應(yīng)變力量;三是增加面對(duì)挑戰(zhàn)的士氣，不要輕易打“退堂鼓”。四是增加工作樂觀性，讓工作更有起色;五是增加學(xué)習(xí)熱忱，克服惰性。我基本的人生觀是：活著就是一種歡樂。我最近大部分的時(shí)間是歡樂的，生活中總會(huì)遇到很多不如意的事，假如成天都沉醉在難過、失意中，就感覺不到生活中的陽(yáng)光，所以還不如歡樂的生活。通常狀況下，我總是先看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)，然后努力克服自身的不足。我的奮斗目標(biāo)是做一個(gè)好老師。人們對(duì)我的批判看法是：多學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

二、職業(yè)行為分析

作為一名老師，面對(duì)一群天真無(wú)邪的同學(xué)，她們不知道什么是心理不健康，不知道心理健康對(duì)她們意味著什么，她們只是單純的隨心所動(dòng)，怎么想怎么做。但有些同學(xué)的心理或多或少都存在一些問題，如：為什么有的同學(xué)接近考試就不由自主的擠眼睛、搖擺腦袋，有的同學(xué)為什么老是小錯(cuò)不斷，有的同學(xué)為什么十二歲了還在讀一班級(jí)，我就想弄明白他們的心理狀態(tài)是怎樣的，怎樣才能幫他們克服這些心理問題，我想尋求關(guān)心他們的方法，正好學(xué)校讓我參與心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)，讓我在迷茫中找到了方向，也為有心理問題的孩子開啟了一扇大門，讓這些孩子不再遇到問題飽受心理的煎熬，讓他們成為心理健康的孩子。

心理健康輔導(dǎo)工作并不是雷鋒式的助人為樂，“哀莫大于心死”，我們真剛要幫的是幫人的心理。我們祖先曾說：“助人乃授人以漁，而非施人一魚”?；浇探塘x也說：“神助自助者。”佛家《金剛經(jīng)》也稱：“假如人以聲音求佛，是人行邪道”等等，這與我們心理健康輔導(dǎo)中的助人自助，完全符合。

我現(xiàn)在所處的年齡階段很簡(jiǎn)單被生活中各式各樣的問題困擾，如情感問題、工作問題、人際關(guān)系等等，由于我的人生經(jīng)受還很少，欠缺生活閱歷。而不行避開的這些問題會(huì)給自己帶來(lái)許多的負(fù)性心情，而這些負(fù)性心情也會(huì)長(zhǎng)期的困擾著自己。通過心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，我可以較科學(xué)的明確心情問題產(chǎn)生的緣由，合理的調(diào)整個(gè)人心情，通過自己的努力與實(shí)踐，基本具備了解決自己心情問題的力量。作為一名心理健康輔導(dǎo)員，其本身的人格是打算心理健康輔導(dǎo)進(jìn)程的關(guān)鍵因素，只有一個(gè)健康，穩(wěn)定的人格，才是取得輔導(dǎo)效果的根本保障。心理健康輔導(dǎo)員人格的健康度和完整度，打算和限制著心理健康輔導(dǎo)取得療效的程度，所以說，心理健康輔導(dǎo)員對(duì)自己的了解和分析、心理健康輔導(dǎo)員的自我成長(zhǎng)，才是心理健康輔導(dǎo)中最為關(guān)鍵的因素。努力的自我探究、自我提高、自我完善將是我以后努力的目標(biāo)。

我喜愛孩子，擅長(zhǎng)觀看孩子，性格活躍，親和力強(qiáng)，喜愛與孩子交談玩耍，懂得充分敬重孩子，理解孩子，關(guān)懷孩子，擅長(zhǎng)給孩子講故事，和孩子一起做嬉戲、唱歌跳舞，能夠快速獲得孩子的好感和信任。我的好伴侶這樣評(píng)價(jià)我：表面風(fēng)平浪靜，內(nèi)心波瀾壯闊。在看待他人方面，通常我會(huì)觀賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)接納他的缺點(diǎn)。在自己和他人的關(guān)系方面，我通常會(huì)敬重他人，一般狀況下相互之間能很好地溝通。我的伴侶和同事都覺得我簡(jiǎn)單相處、心地和善、樂于助人，責(zé)任感、上進(jìn)心強(qiáng)。

作為心理健康輔導(dǎo)員，我的職業(yè)優(yōu)點(diǎn)是擅長(zhǎng)傾聽，能夠感同身受，觀看細(xì)致，有洞察力，有愛心和包涵心，喜愛學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步;我的職業(yè)缺點(diǎn)是究竟是半路出家，專業(yè)理論修養(yǎng)還不夠，輔導(dǎo)技能還有待進(jìn)一步嫻熟。

每個(gè)人無(wú)論做什么事都會(huì)有人賜予好的或不好的評(píng)價(jià)，不管什么樣的評(píng)價(jià)，只要自己有良好的心態(tài)，就不會(huì)受太大的影響。

當(dāng)自己在心理上受到太大的壓力時(shí)，我會(huì)通過談天、看小說來(lái)緩解壓力。對(duì)于別人的贊揚(yáng)，假如事實(shí)，我會(huì)記在心里時(shí)刻激勵(lì)我連續(xù)前行，當(dāng)遭受別人的責(zé)難時(shí)，正確的我會(huì)接受并努力改正。

在心理健康輔導(dǎo)工作中沒有助人的熱忱是難以勝任的。被輔導(dǎo)者將自己的喜怒哀樂，閱歷教訓(xùn)讓我們共享、一同成長(zhǎng)，這些對(duì)于我們來(lái)說是最珍貴的財(cái)寶。讓自己與時(shí)俱進(jìn)、不沉溺于過去、把握現(xiàn)在、建設(shè)將來(lái)、與被輔導(dǎo)者共同成長(zhǎng)!

在人類歷史上，眾多的思想家、哲學(xué)家和科學(xué)家都對(duì)“人是什么?”“人生有何意義”這些難題苦苦思考過，這樣的問題也始終困擾著我們，潛移默化地影響著我們對(duì)人生的態(tài)度及對(duì)命運(yùn)的選擇。這是由于，人人都知道自己有一個(gè)必定的歸宿，那就是死亡，而且人生又是如此短暫，所以一個(gè)人不管如何努力，其結(jié)局都將歸于虛無(wú)，正是這種對(duì)死亡的熟悉，深深地影響了我們的生活。一位西哲曾說過：人生是夾雜著污濁的河流，要使自己身在其中而不被污染，仍舊保持著純凈，只有一個(gè)方法把自己變成大海。海納百川，有容乃大。生活的浩瀚又何止于此?這個(gè)世界上存在的每一個(gè)個(gè)體都是那么獨(dú)特，擁有成長(zhǎng)的無(wú)限可能。而正是由于人有對(duì)自我和人生的無(wú)窮探究的內(nèi)在渴求，人類才會(huì)制造出如此絢爛的文化。生存在這個(gè)世界上的每一個(gè)人都會(huì)以不同的方式在生活之中盡力去探究，一點(diǎn)一點(diǎn)地向目標(biāo)靠近，最終發(fā)覺一個(gè)相對(duì)完整的自我。

我經(jīng)常一個(gè)人靜下來(lái)，花時(shí)間寫自我反思日記。在反思中，我細(xì)心體會(huì)自己在成長(zhǎng)中每一次經(jīng)受帶給自己的認(rèn)知和體驗(yàn)，在越來(lái)越長(zhǎng)的年歲中，我能反觀自己當(dāng)時(shí)的境況和表現(xiàn)，看到自己的心理狀態(tài)。這對(duì)我來(lái)說不僅能夠更好的緩解壓力，改善自我的心情和社會(huì)生活方式，同時(shí)，我也清楚的構(gòu)建出一個(gè)自己成長(zhǎng)的軌跡，更好的熟悉了自己的人格，和優(yōu)缺點(diǎn)，讓我感受到一種樂趣，這也是心理——這一科學(xué)領(lǐng)域的奇異之處。

一、自我成長(zhǎng)分析

我的兩種生活造就了我兩種截然不同的共性表現(xiàn)。

在我的成長(zhǎng)中，我始終是一個(gè)成果良好，聽話懂事的孩子。我在學(xué)習(xí)方面的自我管理力量較強(qiáng)，很少用父母和老師操勞，學(xué)習(xí)有毅力有韌性，在課堂上能較快汲取老師所講的學(xué)問，學(xué)習(xí)成果始終較為穩(wěn)定，高中就讀于重點(diǎn)中學(xué)，因此，在求學(xué)經(jīng)受中，我?guī)缀跏窃诶蠋熀透改傅谋頁(yè)P(yáng)中長(zhǎng)大。

學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)帶給了我這樣一些共性特點(diǎn)。

我對(duì)自己的力量很自信，也影響到我對(duì)生活始終抱有熱忱而自信的態(tài)度。我能樂觀仔細(xì)，踏踏實(shí)實(shí)對(duì)待工作，和任務(wù)，并且情愿大膽嘗試，挑戰(zhàn)自己，同時(shí)喜愛懂腦筋想方法解決問題，引入新思路。每當(dāng)我接觸到新的事物，新的思想，會(huì)快速投入到工作和生活中。

我特別有韌性。記得學(xué)校時(shí)，面對(duì)政治考試。我能堅(jiān)持一個(gè)月每天背政治課本和習(xí)題，我的政治成果始終特別好，并且考過100分。這樣的體驗(yàn)，讓我在做事時(shí)，有不服輸?shù)膭蓬^，肯定堅(jiān)持究竟，克服困難。

而這樣也造成了我的一些負(fù)面共性。面對(duì)不熟識(shí)的問題時(shí)，簡(jiǎn)單產(chǎn)生灰心的挫敗感，表現(xiàn)出敷衍抗拒的心情?；蛟S是體驗(yàn)過成就的甜蜜味道后，讓我不能面對(duì)失敗的苦澀。每當(dāng)我接觸一件新的工作，假如我能在很短的時(shí)間內(nèi)快速做好，我會(huì)對(duì)這項(xiàng)工作表現(xiàn)出特別深厚的愛好，并且能全情投入，但假如我一時(shí)做不好，就會(huì)消失退縮，回避的狀態(tài)。所以有些時(shí)候我不適合做要下工夫，長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作。但隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，我熟悉到了這個(gè)問題，能夠開頭克服自己的浮躁心態(tài)，急躁細(xì)致的面對(duì)新的領(lǐng)域。我也熟悉到這種特質(zhì)，會(huì)造成保守性，不利于工作的進(jìn)展。

我的共性很沉靜，感受細(xì)膩，有急躁，情愿傾聽他人，理解他人。我喜愛閱讀，這種愛好培育了我靜下來(lái)思索問題的習(xí)慣。我情愿就生活中消失的問題，和一些現(xiàn)象，討論它們背后的規(guī)律和成因，思索，讓我能看到不一樣的世界和人生，從而感受到一種從容和豁達(dá)的歡樂，如陽(yáng)光一樣歡樂的心態(tài)。我信任每個(gè)人有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界，所以我在傾聽時(shí)始終保持一種敬重感，情愿去理解每個(gè)人作為個(gè)體的獨(dú)特感受，這使我贏得了很多真誠(chéng)的伴侶。

然而我在人際交往中有一些回避和退縮，這始終是我生活中的一點(diǎn)小困擾。

在我的成長(zhǎng)經(jīng)受中，我的父親是一個(gè)感情充足，嚴(yán)厲而率性的人，他對(duì)我寄予了全部真摯的愛。他隨和的共性，和對(duì)我寄予充分的支持和溝通，使我成為一個(gè)特別情愿親近他人的人，并且在后來(lái)的自我反思中，我發(fā)覺，我對(duì)男性始終沒有可怕和威武感，很簡(jiǎn)單溝通，沒有一般的距離感。我的母親是一位特別勤勞而嚴(yán)格的人，她對(duì)工作盡職盡責(zé)，但不喜愛和孩子們玩耍玩耍，脾氣略有一點(diǎn)急躁。母親生我的年紀(jì)比較小，我是一個(gè)特別有主見的孩子，因此在小時(shí)候表現(xiàn)出比較不聽話，母親由于年輕急躁不足，使我經(jīng)常受到母親的管教，這使我形成一種內(nèi)心特別狂熱，但外在表現(xiàn)規(guī)法規(guī)矩的狀態(tài)，我曾經(jīng)始終懷疑母親是否愛我，這很快在讀高校軍訓(xùn)時(shí)，母親由于在電話中惦念我流淚，完全化解。在母親教養(yǎng)方式的影響下，我也很少和伴侶同學(xué)很親昵的相處玩耍，顯出一些孤僻。并且始終對(duì)女性長(zhǎng)輩有一種既依靠又特別敬畏的感覺，使我在交往中，又很沖突的經(jīng)常和別人保持一種距離感。

父母相反的教養(yǎng)方式，使我在人際交往中，消失一個(gè)圈。和熟識(shí)的人，我會(huì)特別親切，隨和，坦誠(chéng)溝通，表現(xiàn)出一種熱忱而暖和的狀態(tài)，而在交往初期，我經(jīng)常抱有一種畏懼的心態(tài)，使人感到冷漠而抗拒。

二、職業(yè)行業(yè)分析。

我想我是天生的心理學(xué)家。我認(rèn)為我沉靜細(xì)膩的情感方式，和愛思索討論的習(xí)慣，以及情愿真誠(chéng)而熱忱待人的特點(diǎn)，讓我對(duì)從事心理學(xué)布滿自信與愛好，我信任我能在這里找到自我的安逸。

第一次接觸科學(xué)心理學(xué)，源自學(xué)校時(shí)，一位語(yǔ)文老師講的一件事，這位美麗而講課精彩的老師，提到“老師心理學(xué)”這個(gè)概念，她講到，一位老師，假如在自己的著裝風(fēng)格，或者發(fā)式上消失變化時(shí)，要在上課之前，先到教室里和同學(xué)們做一會(huì)兒溝通，再上課，這樣同學(xué)們不會(huì)由于老師的變化，而轉(zhuǎn)移接下來(lái)的學(xué)習(xí)留意。剛好兩個(gè)月后，我的一位數(shù)學(xué)老師剪了新發(fā)型，當(dāng)她微笑著在課間活動(dòng)時(shí)走進(jìn)教室和我們說話時(shí)，同學(xué)們都會(huì)心的笑了。這個(gè)回憶始終留給我對(duì)心理學(xué)美妙而神圣的熟悉，我看到了心理學(xué)在我們生活中的重要意義，也從中看到了心理學(xué)天生自帶的一種慈善與關(guān)懷。

高中后，學(xué)校開設(shè)心理課程。在高中二班級(jí)，同學(xué)們思想由懵懂少年向日漸穩(wěn)重的青年轉(zhuǎn)變時(shí)。心理課程始終像一抹暖和的陽(yáng)光，像一盞燈塔，引導(dǎo)者我們的成長(zhǎng)。心理老師總是用暖和，真誠(chéng)，輕松的語(yǔ)氣來(lái)給同學(xué)們上課，在課上，我們熟悉了自我，悅納自己，學(xué)會(huì)觀賞別人，感受生活的歡樂，同時(shí)，通過心理作業(yè)，我們始終和老師保有良好的溝通，老師每次會(huì)仔細(xì)回復(fù)我們的全部心理苦惱。面對(duì)高考時(shí)，心理老師會(huì)定期為同學(xué)們做放松引導(dǎo)，講解焦慮來(lái)源，緩解大家的壓力。心理課在我的學(xué)問體系中，生動(dòng)的打開了一扇窗戶，讓我更直觀的看到了心理學(xué)在我們生活中的價(jià)值和帶給人的關(guān)心，也使我對(duì)心理學(xué)產(chǎn)生了憧憬。

讀高校后，我的專業(yè)課有一些是心理學(xué)課程。這個(gè)時(shí)候，我開頭有系統(tǒng)的熟悉心理學(xué)這們學(xué)科，初步接受心理學(xué)的學(xué)問，對(duì)心理學(xué)有了一個(gè)科學(xué)而良好的熟悉。我接觸到了一般心理學(xué)中，大腦對(duì)心理產(chǎn)生的作用，感覺，直覺，對(duì)我們?nèi)粘Ｒ恍┬睦砘顒?dòng)的描述。感受到一個(gè)自然人，在從誕生到年輕死亡的整個(gè)過程中，心理活動(dòng)時(shí)一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過程，感受到人格形成和進(jìn)展的奇異。也更加清楚的看到，我們生活中很多不良心理和心情消失的緣由，心理學(xué)學(xué)問在現(xiàn)代社會(huì)生活有著越來(lái)越重要的意義。

這些，使我深深的感受到作為一名心理工，一名詢問師的責(zé)任感和使命感?；仡櫸业某砷L(zhǎng)歷程，心理學(xué)始終陪伴在我身邊，我情愿把以后的人生用在對(duì)這門古老而年輕的學(xué)科的學(xué)習(xí)討論上，也把自己的職業(yè)規(guī)劃，事業(yè)目標(biāo)，定在了心理工作上，我想把我人生的意義和價(jià)值，悄悄的安放在心理這份布滿關(guān)愛的工作上，努力用科學(xué)的態(tài)度和學(xué)問，去關(guān)心生活中遇到心理難題的人，關(guān)心他們找到更好的自我，體驗(yàn)歡樂，感受生活的幸福。

成為一個(gè)優(yōu)秀心理詢問師的路，對(duì)我來(lái)說只是剛剛開頭。成為一個(gè)精彩的心理詢問師，要有豐厚的心理學(xué)學(xué)問，良好的人格魅力，不斷積累的工作閱歷，專業(yè)的詢問技巧，和一顆高尚而關(guān)懷的心，這些都是我今后要不斷努力的方向。心理學(xué)始終賜予著我歡樂，我也情愿將這份歡樂與他人共享。

在始終從事的心理輔導(dǎo)工作中，我也熟悉到，一名心理詢問師，首先自己要有強(qiáng)大的心理能量。我將在生活中不斷培育樂觀向上的生活習(xí)慣，適時(shí)調(diào)整自己的生活態(tài)度，形成樂觀，開朗，豁達(dá)的共性，不斷充實(shí)心理學(xué)問，增加生活的信念，多與四周人進(jìn)行溝通，留意積累對(duì)生活中心理現(xiàn)象的熟悉，結(jié)合理論學(xué)問，發(fā)覺科學(xué)規(guī)律，以便更好的完成詢問工作，關(guān)心每一個(gè)在心理上遇到困難的人。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。愿心理學(xué)暖和而歡樂的陽(yáng)光播撒到每個(gè)人的心田。

工作報(bào)告的個(gè)人現(xiàn)狀分析生物教學(xué)現(xiàn)狀分析及個(gè)人見解篇四

進(jìn)展優(yōu)勢(shì)：

1.

在兩所學(xué)校實(shí)習(xí)過，有肯定的教學(xué)閱歷

2.

工作踏實(shí)，有責(zé)任心

3.

參與過省級(jí)師范生技能競(jìng)賽，把握肯定的教學(xué)技巧

4.

喜愛閱讀，學(xué)習(xí)了一些教學(xué)基礎(chǔ)理論

存在問題：

1.不了解同學(xué)的學(xué)問水平。

2.在管理班級(jí)方面，還缺少肯定的閱歷。

3.教育學(xué)問儲(chǔ)備較少，教學(xué)討論力量不足。

1.通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，把握教育教學(xué)規(guī)律，嫻熟應(yīng)對(duì)課堂。

2.立德樹人，愛崗敬業(yè)，具備較高的師德。

3.擁有扎實(shí)的專業(yè)語(yǔ)文學(xué)問和與時(shí)俱進(jìn)的教育觀念，逐步形成自己的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格。

4.能夠做好班級(jí)管理的日常工作，形成優(yōu)良的班風(fēng)。

第一階段：第一年

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)最新的教育理論觀念，通讀教育理論專著，不斷充實(shí)自己的教育理論儲(chǔ)備。

2.樂觀參與各類培訓(xùn)，傾聽名師課堂，向有閱歷的老師請(qǐng)教，不斷改正自身的不足之處，努力提升教學(xué)水平。

3.備好每一節(jié)課，仔細(xì)進(jìn)行教育反思，聽取導(dǎo)師的看法，修正課堂教學(xué)，設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)，提高課堂效率。

其次階段：其次年—第三年

1.樂觀參與各類活動(dòng)和競(jìng)賽，反復(fù)磨課，使自己的基本功更扎實(shí)，熬煉自己的教學(xué)水平，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

2.傾聽優(yōu)秀老師的看法，不斷修正自己的課堂教學(xué)方法，能從學(xué)情動(dòng)身備課，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3.能對(duì)教材進(jìn)行仔細(xì)討論、解讀，能對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行細(xì)心的設(shè)計(jì)，進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)、反思，提高自己的教學(xué)水平。

4.仔細(xì)研讀教育理論專著，并做好筆記，形成自己的教育思想，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，有多篇教學(xué)論文發(fā)表。

1、首先努力完成日常教學(xué)工作，仔細(xì)備課，仔細(xì)上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，準(zhǔn)時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)閱歷，積累閱歷，擅長(zhǎng)在日常教學(xué)工作中發(fā)覺問題，并努力解決問題，仔細(xì)討論學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論學(xué)問，不斷拓寬自己學(xué)問視野，增加自己學(xué)問儲(chǔ)備。

2、仔細(xì)參與各類培訓(xùn)，提高自身力量。勤于學(xué)習(xí)，更新觀念，仔細(xì)討論學(xué)科特點(diǎn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，與時(shí)俱進(jìn)。

3、樂觀參與各種聽、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)力量。

4、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題討論和論文寫作。平常抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。

5.用1-2年時(shí)間熟識(shí)整個(gè)學(xué)校階段語(yǔ)文教材全部?jī)?nèi)容及編寫特點(diǎn)、設(shè)計(jì)意圖，做到能夠嫻熟駕馭新教材。

6、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的操作和應(yīng)用，充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源和多媒體技術(shù)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

7、班級(jí)管理中留意引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的觀念，教同學(xué)學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)制造，讓同學(xué)成為喜愛祖國(guó)、敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)的好少年。

8、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。對(duì)同學(xué)嚴(yán)