地理教研組年度工作總結(jié)范文（6篇）

第第頁地理教研組年度工作總結(jié)范文（6篇）時間飛逝,永不停息,萬象更新,我們也在成長,回首往昔,收獲與感動都是那么的寶貴,是該沉下心來,把這次的教學(xué)總結(jié)寫下來了。以下是我為大家收集整理的地理教研組年度工作總結(jié)范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。地理教研組年度工作總結(jié)范文第1篇即將過去的一學(xué)期，地理教研組圓滿地完成了學(xué)校和教務(wù)處調(diào)配、布置的各項任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力訂立教學(xué)計劃；認真按時按質(zhì)進行集體備課；積極落實教務(wù)處組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)討論活動，積極開設(shè)公開課，并取得了較好的效果。一、教學(xué)常規(guī)，校本教研積極搭配學(xué)校教務(wù)處工作，以提升課堂教學(xué)有效性為核心，進行落實教學(xué)新常規(guī)探究。探究課堂教學(xué)設(shè)計，統(tǒng)一精選作業(yè)，共享教學(xué)資源。開展備課、作業(yè)布置等重要教學(xué)環(huán)節(jié)的討論和教學(xué)改革，落實教學(xué)常規(guī)效果明顯。本學(xué)期重點以準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課評比為平臺，組織老師開出公開課，進行優(yōu)質(zhì)課研討，鄧濤老師開出了《水循環(huán)與洋流》新課公開課，賀良超老師開《礦產(chǎn)資源合理開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)進展——以德國魯爾區(qū)為例》復(fù)習(xí)公開課，潘雪清老師開《農(nóng)業(yè)區(qū)位因素》復(fù)習(xí)公開課，組內(nèi)老師進行聽課、交流、互助、互學(xué)活動，討論課堂，反思教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)有效性。結(jié)合學(xué)校月考、期中、期末，加強對新高考、學(xué)考命題討論與探討，做好備考、命題、評卷、教學(xué)質(zhì)量分析工作。在組內(nèi)老師的共同努力下，分析教學(xué)現(xiàn)狀，精準(zhǔn)定位，討論有效復(fù)習(xí)策略，解決新高考學(xué)考教學(xué)中存在的問題，歸納總結(jié)閱歷，提高教學(xué)效率。探究分層次教學(xué)創(chuàng)新方法，利用課余時間進行課后輔導(dǎo)，依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)實際情況，做好培優(yōu)補差工作。二、積極參加市、區(qū)地理教研活動外出參加高三一模閱卷會議和一模分析會議。適時完成統(tǒng)考聯(lián)考的網(wǎng)上閱卷任務(wù)。三、存在的欠缺或問題：1、外出聽課交流次數(shù)少。2、相關(guān)地理教學(xué)資源不足，信息收集較落后，有待我們努力改善提高。3、集體備課活動還不夠充分，備課方式、方法、水平都不夠統(tǒng)一、4、課題討論有待進一步深入。當(dāng)前課題討論存在著認得不深，熱誠不高，參加不多的情形，缺少經(jīng)費保障等問題。地理教研組年度工作總結(jié)范文第2篇一、課堂教學(xué)，骨干引領(lǐng)本學(xué)期，開展了骨干老師示范課、新策略公開課、明禮公開課、平板課活動，以及新入職老師達標(biāo)課、自錄自評一堂課活動，并取得了可喜的成績，老師們的教育教學(xué)本領(lǐng)有了大幅度的提高，我校模塊化教學(xué)、合作策略與合作技能在地理課堂中落地生根，并蓬勃進展。二、教研活動，精彩紛呈地理組全體成員積極參加XX市、高新區(qū)和學(xué)校組織的各級各類教研活動，學(xué)其精華，取長補短，以最大限度提高老師們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，為給我們的孩子呈現(xiàn)更加精彩的課堂不懈努力。三、教育科研，如火如荼課題討論和論文發(fā)表，取得了可喜可賀的成績，本組承當(dāng)?shù)膮^(qū)級課題《合作學(xué)習(xí)策略在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用》即將結(jié)題。此外，我校楊修志、亓玉花老師等參加的省課題《中學(xué)地理自主有效教學(xué)討論和實踐》在山東省省級教學(xué)成果評比中獲得一等獎；楊修志、亓玉花老師在國家核心期刊《地理教學(xué)》20xx年第15期發(fā)表論文《“地球的公轉(zhuǎn)”磨課過程及反思》；在省級核心期刊《地理教育》2023年第3期即將發(fā)表論文《合作學(xué)習(xí)策略在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用》。四、優(yōu)質(zhì)課評比，勇創(chuàng)佳績在20xx年12月舉辦的高新區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比活動中，尹作書老師的課脫穎而出，獲得高新區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎。五、開展活動，圖說天下為磨練同學(xué)們的思維本領(lǐng)，享受創(chuàng)意思考的歡樂，豐富學(xué)校文化生活，幫忙同學(xué)改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，地理教研組組織了以“圖說天下培育地理實踐力”為主題的思維導(dǎo)圖設(shè)計大賽活動。經(jīng)過激烈角逐，評委嚴格打分，最后評比出一等獎王雪菲、張一帆同學(xué)等36名，二等獎趙雪風(fēng)童、孫瀟涵同學(xué)等72名，三等獎王書晴、孫菡卿同學(xué)等108名，優(yōu)勝班級7個。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎同學(xué)代表和優(yōu)勝班級頒獎。在將來的教育教學(xué)工作中，我們地理教研組肯定不負重托，勇往奮進，勇創(chuàng)輝煌，為我們高新一中的美好明天增磚添瓦。地理教研組年度工作總結(jié)范文第3篇圍繞“基礎(chǔ)厚實，主體進展”的廣闊舞臺，我們備課組結(jié)合本組的教學(xué)地位和作用，本學(xué)期重要做了以下幾點工作：一、認真組織學(xué)習(xí)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、目標(biāo)，經(jīng)過討論，認真修定了備課組學(xué)期工作方案。在統(tǒng)一教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進度的基礎(chǔ)上，注意關(guān)注個性化教學(xué)，積極發(fā)揮老師本身的教學(xué)特色，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)為重點的素養(yǎng)教育。二、定期進行教研活動，基本做到每周二次。堅持集體備課，每月組織備課組聽課評課一節(jié)，交流教學(xué)得失，討論教學(xué)疑難問題。幫忙青年老師提高業(yè)務(wù)水平，共同做好各項教學(xué)工作，細心備課，認真上課，以同學(xué)反饋的學(xué)習(xí)信息，進行反思，不斷調(diào)整教學(xué)方法、手段，使課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高。組內(nèi)老師認真完成每人聽課十節(jié)的任務(wù)。本學(xué)期蔡袁芬老師在第七周開了一節(jié)區(qū)級公開課《影響工業(yè)布局的重要因素》，效果良好。三、認真做好高二地理期中、期末和高三期初、期中、期末考試的命題工作，并適時做好質(zhì)量的分析工作。平常用足用好配套《一課一導(dǎo)練習(xí)》，做到認真批改作業(yè)，并適時講評、反饋。四、本學(xué)期我們組開設(shè)了一個社團：“一中旅行社”。并且在第八周，蔡袁芬老師開了一節(jié)區(qū)級研討課，受到較好的評價。以及討論型課程《對嘉定地區(qū)氣象諺語的收集和驗證》。組內(nèi)共同討論教學(xué)方案。從網(wǎng)絡(luò)、圖書館收集各科資料，加以去粗取精，自編部分教材，使教學(xué)內(nèi)容更接近生活實踐，更接近同學(xué)實際，受到了同學(xué)的歡迎和好評。五、認真做好高三地理高考的輔導(dǎo)工作。認真訂立高三復(fù)習(xí)計劃，切實實行。定期找同學(xué)談心，分析近期學(xué)習(xí)情況，為同學(xué)排憂解難。積極參加區(qū)里高三教研活動，了解高三教學(xué)動態(tài)，適時調(diào)整教學(xué)進度。經(jīng)過一學(xué)期的努力，大部分同學(xué)有肯定的進步，以堅決的信念，積極的心態(tài)對待高考。六、組內(nèi)同志和諧協(xié)作，相互切磋，共同提高，使使教研活動有序、有效地打開。同時借鑒和吸取我校其他教研組的先進教研閱歷，使地理備課組有長足的進展。七、本學(xué)期我們地理組還完成的市教科委和英國領(lǐng)事館共同舉辦的“學(xué)校氣候酷派行動”這一任務(wù)，組織同學(xué)積極參加，共有7位高二同學(xué)參加，其中高二（11）班的鄭亞娟同學(xué)獲得激勵獎。地理教研組年度工作總結(jié)范文第4篇我校地理教研組在學(xué)校、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅持以“教研帶動教學(xué)”為中心理念，較好的完成了本學(xué)期的教研組工作。為使今后的工作揚長避短，進一步提高教學(xué)質(zhì)量水平，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：一、加強理論學(xué)習(xí)，強化師德師風(fēng)和師資隊伍建設(shè)1、本學(xué)期，全組老師認真參加了學(xué)校組織的師德學(xué)習(xí)，每人都認真寫了心得體會，師德修養(yǎng)得到提升。2、利用教研活動圍繞新課程學(xué)習(xí)了課改理論和課程標(biāo)準(zhǔn)，提升了理論素養(yǎng)，使教學(xué)實踐以理論為支撐，各任課老師的教學(xué)水平普遍提高。通過組內(nèi)老師相互聽課，認真評課，實行案例分析，教學(xué)診斷等方式開展了“如何備課”“如何說課”“如何組織課堂教學(xué)”的學(xué)習(xí)和討論。另外針對本組地理學(xué)科特點，本組老師常常捕獲當(dāng)前的人文、時政和科技的學(xué)問信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊同學(xué)視野，使教學(xué)活動充分了趣味性和生活化。3、加強老師之間的溝通，利用傳、幫、帶活動促進老師快速成長。二、落實教學(xué)常規(guī)，狠抓教育質(zhì)量1、依據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合同學(xué)實際，期初討論訂立切實可行教學(xué)進度計劃，并依照計劃認真組織教學(xué)，努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。2、加強集體備課，做到不備課不上課。為把集體備課做到實處，依據(jù)教務(wù)處的規(guī)定我們定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人進行。3、組織老師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論，在課堂教學(xué)中滲透先進的學(xué)科教育理念，在實踐中積極探究以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)模式，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)。老師以同學(xué)為中心組織教學(xué)過程，把立足點放在讓同學(xué)學(xué)會“獨立思考”、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”中來，努力規(guī)范課堂教育行為，進行課改討論，提高教育實效。4、各任課老師均能做到教學(xué)課后積極反思，總結(jié)課堂教學(xué)的得失，促進教育教學(xué)本領(lǐng)提高。三、深化教研氣氛，以教帶研，以研促教本學(xué)期里，我組又舉辦了課例研討課，各位老師自動聽課學(xué)習(xí)，認真評課交流相互糾錯、相互激勵、共同進步。在聽課、評課過程在我們?nèi)M老師均能積極認真，爭取做到更好。使我們教研組的老師能更好的交流教學(xué)心得與體會。獲得更多閱歷，獲得更多新的教學(xué)思維。四、存在不足1、很多教研依舊是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少更改，模式固定，重要是開展聽課、評課活動，閱歷總結(jié)等。2、應(yīng)試理念制約了教研的方向應(yīng)試理念制約了教研的方向，影響教研的深入開展。學(xué)校、家長要讓同學(xué)考高分，老師只能在這一指揮棒下培育應(yīng)試本領(lǐng)，而對新的教學(xué)理念和策略缺乏深入討論和探討。五、整改策略：1、優(yōu)化教研工作程序，避開教研活動的盲目無效老師要從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來，走上討論之路。除了學(xué)校給老師制造寬松、自由的氛圍外，教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序，教研活動有主題，理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容，教學(xué)方法有引導(dǎo)，專業(yè)進展有目標(biāo)。2、豐富教研活動內(nèi)容，激發(fā)老師的教研愛好依據(jù)學(xué)校的實際情況，積極組織老師開展多種形式的教研活動，如讓課堂教學(xué)有特色的老師引導(dǎo)，通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。組織各備課組結(jié)合實際開展專題研討、課題討論、教學(xué)方法交流。3、加強專業(yè)引領(lǐng)，首先，利用自身的資源優(yōu)勢，教研的開展要依據(jù)每個老師的特長，發(fā)揮老師個人、老師集體和專業(yè)討論人員的作用。充分發(fā)揮骨干老師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，制造良好教研的氛圍?？刹杉{結(jié)對子、隨堂研討等形式給年青老師以幫忙和引導(dǎo)。其次，要積極爭取專業(yè)教研人員的支持，積極利用外部條件為促進老師的專業(yè)成長制造良好環(huán)境。再次，加強地理理論的學(xué)習(xí)，努力提高老師的教學(xué)理論素養(yǎng)，對每次的理論學(xué)習(xí)要有實在的要求。最后，充分利用資源共享的機會，使學(xué)科組相互學(xué)習(xí)，取長補短以促進學(xué)科組共同進展。盡管我們在教研中取得了肯定的成績，但同時工作中也還存在很多不足，有待進一步改進。比如老師的參加積極性難以調(diào)動，教學(xué)討論效果不是很明顯，教學(xué)論文水平有待于提高等等?？傊?，教研是一個不斷進展的過程，對教學(xué)的討論是無止境的，在以后的工作中還需探討更加有效的討論方式，不斷提高我校地理教研組的教學(xué)質(zhì)量。地理教研組年度工作總結(jié)范文第5篇一學(xué)年來，在學(xué)校和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，地理教研組依據(jù)學(xué)校教學(xué)、教研工作計劃提出的基本要求，認真訂立教研組教學(xué)、教研工作計劃并積極開展教學(xué)、教研活動。我們堅持落實學(xué)校教學(xué)工作的引導(dǎo)思想：“依據(jù)大綱、活用教材、落實雙基、進展智力、培育本領(lǐng)”。依照新大綱、新教材的教育和教學(xué)基本要求，在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)的同時，借助現(xiàn)代教育信息技術(shù)，積極參加深化課堂教學(xué)改革，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和實踐本領(lǐng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平。實在工作如下：一、加強自身修養(yǎng)，針對教材特點，改革教學(xué)方式1、新教材設(shè)計的活動快捷新奇，沒有現(xiàn)成的答案，答案開放性過大，這對老師的要求特別高，針對這一點，我們一方面要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論與地理學(xué)問的學(xué)習(xí)，適時更新本身的存量學(xué)問，建立多元化的學(xué)問結(jié)構(gòu)，努力使本身成為具有新型教學(xué)理念和學(xué)問結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新型老師，成為課程教材的建構(gòu)者和改革者，進而走在新課改的前面。另一方面，對同學(xué)的情況也做了認真的分析，在課堂上讓同學(xué)運用所學(xué)學(xué)問呈現(xiàn)本身對問題的解釋，運用證據(jù)和共同探究的策略，通過同學(xué)小組合作，不同組之間進行答辯，讓同學(xué)本身尋求合理的答案。為此，我們從課堂聽講和作業(yè)收繳入手，做好同學(xué)思想工作。2、新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí)，以同學(xué)為主體，積極讓同學(xué)參加，同學(xué)很活躍，由于活動過多，一節(jié)課很難講完，顯現(xiàn)了地理教學(xué)任務(wù)重，課時少的現(xiàn)象。針對課時不夠的特點，實在做法是在平常備課時按單元進行課時備課，對每一節(jié)課要講的內(nèi)容進行統(tǒng)籌布置，同時，大力開展討論性學(xué)習(xí)，拓展同學(xué)學(xué)習(xí)地理的時間和空間，把取得地理學(xué)問信息的渠道延長到課外。同時也提高了同學(xué)自主學(xué)習(xí)和自主探究的本領(lǐng)。3、針對學(xué)問缺乏系統(tǒng)性，零碎這一點，每進行完一節(jié)課都要進行課堂小結(jié)，每進行完一個單元也要進行小結(jié)，對學(xué)問點進行梳理歸納，把一些陳述性學(xué)問變成具有生成性的學(xué)問，讓學(xué)問開花結(jié)果。二、堅持做好教學(xué)反思，提高教學(xué)效率新教材正文簡短，篇幅小，彈性大的特點，很多學(xué)問點點到為止，留給老師發(fā)揮的余地過大，同時，課程標(biāo)準(zhǔn)要求不實在，講多深，講多少，很難把握。我們每周定時、定點地進行課后教學(xué)反思、教材的討論，形成有計劃、有目的的地理備課研討的氛圍，并且在組內(nèi)統(tǒng)一各班級組的教學(xué)進度、統(tǒng)一備課，針對教學(xué)中存在的問題進行分析，編寫專題練習(xí)進行強化訓(xùn)練，鞏固落實所學(xué)學(xué)問，全面提高教學(xué)成績。三、激發(fā)同學(xué)愛好，化難為易同學(xué)普遍感到地理難學(xué)，而且地理學(xué)問缺乏系統(tǒng)性，很多老師說：新課標(biāo)地理教起來困難，同學(xué)學(xué)起來更困難。我們在平常的`地理教學(xué)中嘗試用成功來激發(fā)愛好。把學(xué)習(xí)目標(biāo)分解，定下階段性的小目標(biāo)，剛開始要求放低一點，這樣一實現(xiàn)便能激勵同學(xué)勇往奮進的勇氣，愛好就會越來越深厚。同時加強學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。四、加強教研組建設(shè)1、組內(nèi)資料建設(shè)，引導(dǎo)同學(xué)動手自制教具。以往我們地理組缺少系統(tǒng)的課件體系，本學(xué)期在各位地理老師的努力下，適應(yīng)地理課改的需要，組內(nèi)老師的努力下，我們本身制作了一些教學(xué)課件，并且實行資源共享。依據(jù)課程活動要求，我們引導(dǎo)同學(xué)自制——地球儀，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，幫忙他們學(xué)習(xí)地理。2、深入開展地理討論性學(xué)習(xí)活動，提高老師科研本領(lǐng)，積極引導(dǎo)同學(xué)進行討論性學(xué)習(xí)，撰寫教研論文。3、積極參加各種培訓(xùn)活動，提高老師自生素養(yǎng)。地理教研組年度工作總結(jié)范文第6篇20xx～20xx學(xué)年度下學(xué)期，物理教研組全體老師在學(xué)校和教務(wù)處正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組的實際情況，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，堅決地投入到課改中去，充分體現(xiàn)“課改”的核心是“人性化”，即以同學(xué)為本，進一步加強課題討論，加大青年老師的培育力度，不斷促進教研組老師的群體素養(yǎng)，提高教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。工作中狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，深化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，形成學(xué)校物理教學(xué)科研工作的新特色，創(chuàng)出物理教學(xué)工作的新成績，扎堅固結(jié)實實開展以新課程標(biāo)準(zhǔn)為主的教研活動。一學(xué)期以來，教研組、各備課組的工作進展得很順當(dāng)，全體成員發(fā)揚協(xié)作精神、相互幫忙、目的明確、圓滿地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)，物理教學(xué)上了一個新的臺階，20xx年平和一中高考取得輝煌成績。這學(xué)期以來，我們圍繞課堂完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，組織老師聽課、評課、反思。組織老師學(xué)習(xí)新課改，參加課題討論活動，以促進老師變化教學(xué)觀念，促進老師整體素養(yǎng)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。積極做好物理組的教研活動，努力提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將20xx～20xx學(xué)年度下學(xué)期重要工作及取得的成績等總結(jié)如下：1、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強化作業(yè)布置、批改、同學(xué)書寫格式規(guī)范化的管理。把同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實處，促進同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動良好學(xué)風(fēng)的形成。2、強化目標(biāo)管理。各備課組依據(jù)學(xué)校教學(xué)的整體目標(biāo)計劃和要求以及各班級實際情況訂立各班級物理的教學(xué)目標(biāo)。各位老師依據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，按班級學(xué)科要求，按班級同學(xué)實際和老師本人特長確定本身的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo)，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到老師個體教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)個人上，從而實現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。3、抓好教學(xué)進度。在不影響課堂效率的前提下，各備課組都適當(dāng)?shù)亓幇呀虒W(xué)進度提前，如高一年完成物理必修2和選修3—1部分內(nèi)容，高二年已完成全部高中物理選修內(nèi)容，在20xx年6月份提前進入高考第一輪復(fù)習(xí)，高三年完成全部高中物理物理學(xué)問點及試驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)以及第二輪第三輪復(fù)習(xí)，并在20xx年高考中取得優(yōu)異成績（平和一中20xx年高考上本一線突破100大關(guān)，達到109人（超額完成漳州市下達的任務(wù)46人，完成率達237%）上本二線突破300大關(guān)，達到331人，上本三線突破500大關(guān)，達到540人，且全部是應(yīng)屆考生），全部取得本學(xué)期各類考試以及下學(xué)期工作的自動權(quán)。4、嚴格落實教學(xué)常規(guī)，加強教研組活動的規(guī)范性，提高教學(xué)效益。本學(xué)期，依照學(xué)校和教務(wù)處的工作布置，利用每周四早上三、四節(jié)時進行物理組教研組活動和備課組活動，每次活動做到有計劃有主題。組織老師認真學(xué)習(xí)中學(xué)物理教學(xué)大綱，重點落實好備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量，同一備課組做到統(tǒng)一