初二英語教學(xué)計劃

初二英語教學(xué)計劃新的學(xué)期即未來臨了，老師們有為新學(xué)期制定好教學(xué)計劃了嗎?下面是小編為大家整頓的初二英語教學(xué)計劃，歡迎參閱。初二英語教學(xué)計劃1一、學(xué)生分析八年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，輕易出現(xiàn)兩極分化，初二英語教學(xué)計劃。因此本學(xué)期應(yīng)注意抓好后進生的工作。教師應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，一直把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)措施，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過初中一年半的英語學(xué)習(xí)，少數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題互換信息。但由于多種原因的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。大多數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄。此外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)方略方面還存在諸多需要深入處理的問題。例如：諸多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和方略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。二、目的規(guī)定。1、根據(jù)學(xué)生的特點以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)措施。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學(xué)生運用所學(xué)語言開展活動。2、本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。3、從學(xué)生實際出發(fā)，充足發(fā)揮學(xué)生的主體作用，深入加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。4、充足運用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，重視現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，重視培養(yǎng)學(xué)生直接用英語體現(xiàn)思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。5、認(rèn)真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和規(guī)定，對的地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學(xué)生年齡特點及班級的實際狀況，精心設(shè)計教學(xué)程序，選擇合適的教學(xué)措施，認(rèn)真?zhèn)湔n。三、詳細(xì)措施1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。2、引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)措施，把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野;4、實行“一幫一”活動，讓成績好的同學(xué)帶動差生，同步亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完畢狀況和背誦狀況。5、建立英語學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展多種活動。同步，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽磁帶、讀課文。6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操演和練習(xí)。7、每天運用固定期間進行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀愛好，從整體上提高學(xué)生掌握語言知識的能力。8、重視過程評價，增進學(xué)生發(fā)展，建立能鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終止性評價構(gòu)成。在教學(xué)過程中以形成性評價為主，重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心。9、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生愛好。如英語單詞聽寫比賽、朗誦比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。10、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不一樣對不一樣層次的學(xué)生進行分層教學(xué)，工作計劃《初二英語教學(xué)計劃》。重視個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。11、每天背誦課文中的對話，每天記當(dāng)日學(xué)過的單詞或?qū)υ?，每日進行檢查。12、每天進行聽寫，每月進行階段性檢測并且進行檢測分析。13、針對學(xué)生閱讀能力差的問題，本學(xué)期進行閱讀能力訓(xùn)練，每周閱讀兩篇英語短文，并準(zhǔn)備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。14、提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務(wù)。15、不停學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。16、每天背誦課文中的對話。規(guī)定學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。17、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實行：運用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。18、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督保證晨讀效果。19、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。20、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、友好的教學(xué)氣氛。21、實行"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力22、在教學(xué)中根據(jù)目的并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，發(fā)明性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思索、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完畢學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題1、在英語教學(xué)過程，應(yīng)注意教養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同步，注意加強聽、說技能的訓(xùn)練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，增進學(xué)生綜合運用英語的能力。逐漸具有運用英語進行交際的能力。2、在設(shè)計教學(xué)活動的過程中，教師應(yīng)考慮活動目的明確、簡潔，活動形式防止單一，注意廣度和深度。3、活動資源的選擇要適合學(xué)生，資源的運用要合理化。五、教學(xué)進度：3月12日—3月16日UnitOne3月19日—3月23日UnitTwo3月26日—3月30日UnitThree4月2日—4月6日復(fù)習(xí)準(zhǔn)備月考4月9日—4月13日UnitFour4月16日—4月20日UnitFive4月23日—4月27日UnitSix5月7日—5月11日復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期中考試5月14日—5月18日UnitSeven5月21日—5月25日UnitEight5月28日—6月1日復(fù)習(xí)UnitSeven、UnitEight6月4日—6月8日UnitNine6月11日—6月15日UnitTen6月18日—6月22日復(fù)習(xí)UnitNine、UnitTen6月24日—期末總復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期末考試初二英語教學(xué)計劃2一、學(xué)生狀況本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級的英語教學(xué)工作，本班共有學(xué)生48人，其中絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)比很好，并且進取心強。通過一年多的英語學(xué)習(xí)，由于基礎(chǔ)不平衡，少部分男學(xué)生自覺性不高，認(rèn)真程度也不及女學(xué)生，因此兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好本班的英語教學(xué)，提高學(xué)生的英語水平，在制定本計劃和設(shè)計教案的時候，必須做到以學(xué)生的愛好為中心，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的靈感，促使學(xué)生積極思維并自覺地吸取和發(fā)明性地使用所學(xué)語言知識、展現(xiàn)自己的個性，切實完畢本班英語教學(xué)工作，到達學(xué)校制定的教學(xué)目的。二、教學(xué)目的1.扎實基礎(chǔ)教學(xué)鞏固語言基礎(chǔ)知識重視過程性評價，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。2.縮小兩極分化做好不一樣層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)懷后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重愛好、重措施、求穩(wěn)定、求實效，防止出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。3.優(yōu)化教學(xué)措施認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語新課程原則》，教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、積極思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。三、教學(xué)規(guī)定及措施1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程原則》、培養(yǎng)新的課程意識并逐漸將新課程理念內(nèi)化為自己平常的教學(xué)行為。2、要把語音教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語音教學(xué)重要應(yīng)通過模仿來進行，教師應(yīng)提供大量聽音、模仿、實踐的機會，協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在注意單音的精確性的同步，還要重視語義與語境、語氣與語流相結(jié)合，要為此后有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。3、根據(jù)《英語課程原則》中語言技能三、四級的目的規(guī)定，對學(xué)生進行合適的聽、說、讀、寫專題訓(xùn)練，并開展合適的綜合性語言實踐活動，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。4、在重視交際、培養(yǎng)能力的同步，不可忽視語言知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。保證學(xué)生在到達《英語課程原則》中語言知識的三級目的的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、掌握新的詞匯和語法項目，拓展、補充有關(guān)的話題和功能項目。5、在教學(xué)過程中不可盲目地加緊教學(xué)進度。教學(xué)一定要切合實際，做到重愛好、重措施、求穩(wěn)定、求實效，防止出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習(xí)水平不一樣的學(xué)生，做好“提優(yōu)補差”。6、積極參與集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要學(xué)進度和教案格式，更重要的是要備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)措施，通過集體備課研究每單元的教學(xué)方略，尤其重視對不一樣課型教學(xué)的研究。7、課堂教學(xué)活動的設(shè)計要根據(jù)課程的總體目的(三級、四級)、體現(xiàn)“任務(wù)型”語言教學(xué)的特點，即讓學(xué)生通過思索、調(diào)查、討論、交流和合作等參與方式，學(xué)習(xí)和使用英語。在教學(xué)中還要故意識地加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方略的指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生在學(xué)習(xí)和運用英語的過程中逐漸學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方略。8、充足運用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。盡量運用音像、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為學(xué)生發(fā)明自主學(xué)習(xí)的條件。9、積極組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、演出、英語角、英語墻報等，協(xié)助學(xué)生增長知識、開闊視野、發(fā)展個性、展現(xiàn)才能。10、課后做好不一樣層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。對英語學(xué)習(xí)水平不一樣的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補差”。11、重視形成性評價，并注意評價的正面鼓勵和鼓勵作用。學(xué)期、年的終止性評價應(yīng)全面考察學(xué)生綜合語言運用的能力，筆試要增長具有語境的應(yīng)用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。四、教學(xué)進度第一周-第七周：module1-module6;模塊檢測;月考第八周-第九周：revision1;期中復(fù)習(xí)階段第十周：五一節(jié)假期第十一周：迎接期中考試第十二周—第十七周：module7-module12;模塊檢測;月考第十八周—第十九周：revision2;復(fù)習(xí)迎接期末考試。初二英語教學(xué)計劃3本學(xué)期我仍然擔(dān)任120、122兩個班級的英語教學(xué)任務(wù)，由于班級人數(shù)較多，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，基本上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，不過學(xué)習(xí)措施還欠缺，可是他們學(xué)英語的愛好非常濃厚，針對學(xué)生素質(zhì)及心理特點，為了圓滿的完畢教學(xué)任務(wù)，特制定如下教學(xué)計劃。一、教學(xué)目的在本學(xué)期的教學(xué)中，規(guī)定培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性和自信心;能聽懂較難的對話和故事;能讀懂故事及其他文體的書面材料;能參照范例或借助圖片寫出多種時態(tài)的句子;能參與多種角色飾演活動;能嘗試使用合適的學(xué)習(xí)措施，克服學(xué)習(xí)中的困難;能意識到語言交際中存在的文化差異;能對的使用常用的標(biāo)點符號，通過寫作練習(xí)，提高綜合運用語言的能力;使學(xué)生在掌握一定的語言基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和處理問題的能力，培養(yǎng)語感獲得初步的運用英語的能力，通過多種任務(wù)和活動，使學(xué)生可以運用多種手段，綜合運用所學(xué)語言知識，生動地與他人進行交流，并展開課題探究活動。通過閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識的同步，理解西方文化，理解西方歷史;到達《英語課程原則》規(guī)定的二級水平，為后來的學(xué)習(xí)及口語交際打下堅實的基礎(chǔ)。二、教學(xué)措施根據(jù)教材以任務(wù)型教學(xué)法為編寫宗旨的特點，在教學(xué)過程中以大量真實生活任務(wù)為依托，以課題探究活動為形式，讓學(xué)生在完畢任務(wù)的過程中，以言行事體驗成就感。運用討論式教學(xué)法，讓課堂氣氛民主化，完畢課堂活動，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明力、口頭體現(xiàn)能力、應(yīng)變能力和民主精神?？刹捎媒浑H教學(xué)法，讓學(xué)生在唱歌、游戲、飾演角色、訪談、調(diào)查、畫畫、涂色等實踐中充足發(fā)揮語言的交際功能。教學(xué)中盡量運用多種現(xiàn)代化的教學(xué)媒體優(yōu)化教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實語境，鼓勵學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生采用推測，查閱或問詢等多樣化的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維能力。三、教材分析湘教版八年級《英語》教材是在新課程原則的指導(dǎo)思想下由加拿大著名英語教育學(xué)家JimGreenlaw和上海外國語大學(xué)王德春專家主編，北京仁愛教育研究所組織編寫，湖南教育出版社出版的ProjectEnglish教科書。本書內(nèi)容新奇，體現(xiàn)了濃厚的人文意識和科學(xué)精神，貼近時代，貼近學(xué)生，貼近生活，重視開發(fā)學(xué)生的綜合語言運用能力，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。本教科書的體例構(gòu)造有單元→話題→功能→任務(wù)等部分構(gòu)成，起點低，循序漸進，階梯性強，語言地道，以話題(Topic)來安排書的主線;三個話題構(gòu)成一種單元，每兩個單元后安排一種復(fù)習(xí)單元;每個話題用四至六個課時專家。其中SectionA為新講課;SectionB為操演課;SectionC為拓展課;SectionD為鞏固課，共有詞匯400多種。詳見：Unit1KeepingHealthyTopic1Youshouldgotoseeadoctor.Talkingaboutillnesses.Seeingthedoctor.Askingforandgivingadvice.Topic2Youmustwashyourhandsbeforemeals.Talkingaboutschoolpersonalhygiene.Remindingandwarning.Topic3WhatshouldwedotofightSARA?Talkingabouthealthandexercise.Makingtelephonecallsandleavingmessages.Askingforandgivingadvice.Unit2PlayingSportsTopic1Ilikeplayingsoccer.Talkingaboutpreference.Talkingaboutsportsandgames.Describingsomefamousathletes.Topic2Willyoujoinus?Talkingaboutteamgamesandracing.Makingrequestsandresponses.Expressingcomplaintsandapologies.Topic3WhatshouldwedofortheOlympics?TalkingabouttheOlympicgames.DescribingthesymbolofOlympicgames.Recycle1ReviewofUnits1-2Unit3MyHobbyTopic1Whatthingsdoyoulovecollecting?Talkingaboutinterestsandhobbies.Expressinglikesanddislikes.Topic2Ilikecountrymusic.Talkingaboutmusic.Expressinglikesanddislikes.Topic3Themovieissowonderful!Expressingagreementanddisagreement.Unit4OurWordTopic1Plantsandanimalsareimportantforus.Talkingaboutnature.Describing