植物媽媽有辦法教學設計

第一單元第3課（節(jié)）主備人：郭俊清授課教師：課題3植物媽媽有辦法教材分析這是一首以自然常識為內(nèi)容的詩歌，全詩共5節(jié)第1節(jié)提出問題，植物靠什么辦法傳播種子？第二三四節(jié)分別講蒲公英，蒼耳，豌豆，傳播種子的方法，第5節(jié)講，只要細心觀察就能獲得許多知識，詩中把植物當作人來寫，讀起來親切有趣，課文還配有三幅插圖，形象的描繪出三種植物傳播種子的方式。學情分析本課課文雖然內(nèi)容比較簡單，讀起來容易上口，但是本課的識字量大，雖然是一首詩歌，但里邊有好多的生字學生極容易讀錯，所以識字寫字朗讀仍然是本課閱讀教學所要承擔的重要任務，學習這篇課文應該重點引導學生用用探究式的學習方法，注意激發(fā)學生了解植物知識，探究大自然奧秘的興趣，把書本知識和向大自然學習結合起來，培養(yǎng)學生留心觀察周圍的事物，養(yǎng)成仔細觀察的好習慣。教學目標1.認等15個生字，會寫10個字，理解新詞2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3.了解文中介紹的蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，激發(fā)激發(fā)學生探究植物奧秘的興趣和欲望。4.收集一些植物制作標本，并介紹其傳播種子的方法。重點1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2.了解文中介紹的蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，難點1.激發(fā)激發(fā)學生探究植物奧秘的興趣和欲望。2.收集一些植物制作標本，并介紹其傳播種子的方法。教學方法以讀為主圖文結合教學準備課前導學任務單、多媒體課件、微課等課時安排2課時教師筆記（二次備課）課前導學微課了解課文主要內(nèi)容及相關知識一、字詞預習課文預習，熟讀成誦第一課時課時目標：一、教學目標（一）初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。（二）學習生字、新詞。一、反饋檢測出示生字卡片，檢測學生課前預習情況。二、出示本節(jié)課學習目標（一）初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。（二）學習生字、新詞。三、學習課文（一）借助拼音自讀課文。1讀準字音。個人讀、指名讀、齊讀，讀準“得”的字音。2．圈出本課生字，分析字形。（二）交流記憶生字的方法。1、同桌交流檢測生字認識情況，互相幫助，然后全班交流難記的字。2．練習用下列詞語說話，看誰說得好：準備、植物、旅行、降落。（三）讀課文，初步了解課文內(nèi)容。1．課文共有幾個自然段，標出來。2．課文中講了哪幾種植物。按提示回答：（1）課文中講了______、______和______三種植物。（2）課文中講了三種植物，有______、______和______。（四）指導書寫，在生字本上打字頭。重點指導“旅”、“乘”?！啊钡摹啊币獙懺谪Q中線上?！昂獭钡摹柏痹谪Q中線上，“八”在中點起筆。四、課堂檢測（一）、讀拼音，寫生字。

bàn

fǎ

pí

máo

zhǔn

bèi

zhà

kāi

jiànɡ

luò

sǎn

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

）參加會議。二、比一比，組詞語。

法

公

準

甲

去

會

難

由

（二）、選擇恰當?shù)淖衷~填空：

底

低

1．小毛（）著頭，一句話也不說。

2．下雨了，快跑到媽媽傘（）下

娃

洼

1．秋天，田野里，山（）里，到處開滿了五顏六色的花。

2．看，這個洋（）（）多漂亮呀！

準備

準時

飄揚

飄浮

關系

關心

1．五星紅旗高高（

）在校園上空。

2．同學之間應該互相（

），互相幫助。

3．今天晚上八點整在學校禮堂開會，請大家（

）好，（）參加。五、本節(jié)課目標達成情況小結：你從本節(jié)課學會了什么？還有什么疑問？第二課時課時目標：（一）理解詩句。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培養(yǎng)學生對大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣。（二）正確地朗讀、背誦課文。反饋檢測1、出示字詞卡片，讀準字音植物田野知識離開許許多多已經(jīng)旅行準備降落傘乘著風四海為家2、指名讀課文二、學習目標1、理解詩句。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培養(yǎng)學生對大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣。2、正確地朗讀、背誦課文。三、學習課文1．學習課文第1節(jié)。（1）默讀，找出不理解的詞語。（用“？”標出）（2）重點理解：“孩子”、“長大”、“四海為家”、“旅行”四個詞語各表示什么意思？孩子：在本課指的是植物的種子。（3）指導感情朗讀。（4）這節(jié)提出了一個什么問題？課文講了哪幾種植物傳播種子的方法？2．學習課文第2節(jié)。（1）自由讀課文，找出疑難問題。（2）學生質(zhì)疑，全班討論釋疑。（3）填空練習。蒲公英媽媽為孩子準備了（），孩子（）離開媽媽。（4）小結：蒲公英種子傳播需要哪兩個條件？板書：降落傘，風吹。（5）指導感情朗讀。（6）小結學習方法并板書。3．學習課文第3節(jié)。（1）用學習第2節(jié)的方法自學第3節(jié)。先找出疑難問題再四人一組討論。（2）匯報自學情況。重點理解“帶刺的鎧甲”（3）填空練習。蒼耳媽媽給孩子準備了（），孩子（）離開媽媽。（4）指導感情朗讀。（5）小結并板書：蒼耳種子傳播需要哪兩個條件？（帶刺的鎧甲、動物帶）4．運用同樣的學習方法自學第4和5節(jié)。四、課堂檢測（一）、請你用恰當?shù)脑~語補充句子。

1．（

）準備了降落傘，把它送給（

）。

2．美術課前，我準備了（

）。

3．孩子如果已經(jīng)長大，就得（

）。

4．大象和野豬已經(jīng)（

）。

（二）、說一說：

植物媽媽有（

）。蒲公英靠（

）傳播種子，蒼耳靠（刺掛動物皮毛）傳播種子，豌豆靠（

）