27.短文兩篇復習導學案

27.《短文兩篇》復習導學案

《答謝中書書》復習目標：.學問目標：(1)了解相關的文學常識。(2)駕馭課文注釋詞語。.實力目標：(1)熟讀并背誦課文。(2)逐字逐句疏通課文。(3)理解作品意境，體會文中蘊含的思想感情。復習重點：實詞的含義的駕馭.復習難點：理解作品意境，體會文中蘊含的思想感情。教學時數：兩課時學問回放：謝中書，名謝微(或作徵)，字元度，陽夏(今河南太康縣)人，幼有異慧,年四五歲即以荻為筆劃灰中學書，讀書萬余卷，未弱冠，齊高帝作相，即引為諸王侍讀，官奉朝請。后隱居于句容句曲山，自號華陽陶隱居。因梁武帝早年與之游，即位后，逢有朝廷吉兇征討大事，常前去征詢他的看法，時人稱他為“山中宰相好神仙之術，愛山水。謚貞白先生。著作甚多，大都亡佚，詩文今傳《陶隱居集》輯本一卷。因曾任中書鴻臚，故稱“謝中書”。書即書信，古人的書信又叫“尺牘”或日“信札”，是一種應用性文體。此文是陶弘景寫給摯友謝中書的一封信。文章以感慨發(fā)端，接著便以清峻的筆觸具體描繪了秀美的山川景色。通過凹凸、遠近、動靜的變更，視覺、聽覺的立體感受，來表達作者與自然相融合的生命的喜悅。最終又以感慨收束，期與謝公比肩之意溢于言表。文章結構：……共談II高峰……仙都II……①層：自古以來，文人們都夸贊山水的美麗。(引子，引出寫景)②層：具體描繪各種美麗的極致。(具體寫景)③層：感嘆這樣的人間天堂，再也沒有人能欣賞到。(爭辯、抒情，點明中心)二、學問檢測：.《答謝中書書》作者謝微,字元度,“書”的意思是書信,“答謝中書書”的意思是寫給謝中書的書信。.詞語說明：(1)五色交輝：交相輝映(2)四時值容:四季(3)鹿宴將歇：消散(4)夕日欲橫：墜落?(5)沉鱗競躍：潛游水中的魚。沈，同“沉”(6)欲鼻之仙都：佛教中三界之一。即指人間(7)盲康樂以來：謝靈運。靈運襲封康樂公，性耽山水，故云(8)未宜看能與其奇者：參與其間。這里指欣賞.翻譯下列句子。(1)山川之美，古來共談。山河的壯美，是自古以來人們共同談賞的。(2)兩岸石壁，五色交輝。河流兩岸懸崖峭壁，在陽光下各種光彩交相輝映。(3)曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。每當早晨，夜霧將要消歇，可聽到猿猴長嘯，鳥雀亂鳴；每當傍晚，太陽快要落山了，潛游在水中的魚兒競相跳出水面。這里實在是人間的仙境??！(4)自康樂以來，未復有能與其奇者。自從謝靈運之后，就再也沒有能欣賞這奇異山水的人了。.文段閱讀：山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。(1)統(tǒng)領全文的句子的是：山川之美，古來共談。(2)全文共描寫了哪些景物？這些景物有哪些特點？山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鳥，魚兒；有靜有動，繪聲繪色。(3)文中哪些語句寫山，哪些語句寫川。寫山：高峰入云、兩岸石壁、青林翠竹；寫水：澄澈見底，沉鱗競躍。⑷文中有靜景轉入對動景描寫的句子是曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。(5)文中所提到的“康樂”是指誰？作者舉他有什么深意？謝靈運；說明能夠欣賞領悟山川之美的人很少。(6)寫出作者所要表達的思想感情。通過寫人間奇景，表達了作者對大自然的寵愛之情。⑺本文是一篇游記散文，從中表現了作者什么心態(tài)？在生活中與學習中給了你什么啟示？請簡要概述。表現了作者酷愛自然，和諧共處的心態(tài)。啟示：在生活中，人與人之間應團結友愛，和諧共處，親近自然……《記承天寺夜游》復習導學案復習目標：.學生能背誦默寫課文。.駕馭“寢、藻、存”等字音；“念、空明、但”等字意。.理解文中賞月名句及作者情懷。復習方法：自主歸結學問點回顧重點復習過程：重點梳理：一:作者：蘇軾，北宋著名的文學家，是豪放派的代表。字子瞻，號東坡居土,唐宋八大家之一。與其父蘇洵，其弟蘇轍合稱為“三蘇”，本文選自《東坡志林》。二、說明句中加點的詞：念：考慮，想到寢：睡但：只是相與：共同，一起閑人：悠閑的人空明：形容水的澄澈。戶：門水（指月光）中藻、苻（水草，這里指竹子和柏樹的影子）交橫。遂至承天寺尋張懷民 遂：于是。至：到永中藻存交橫，蓋竹柏影也 交橫：交織，縱橫。蓋：原來是三、把下列句子譯成現代漢語.懷民亦未寢，相與步于中庭：張懷民也沒睡，于是我們一起在庭院閑逛。.庭下如積水空明，水中藻，薦交橫，蓋竹柏影也。月光照在庭院中，像積水那樣澄澈透亮，竹子和柏樹的影子就像水中交織的藻和存。.何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。哪一夜沒有月亮呢？哪里沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣的“閑人”罷了！四、填空.結構：本文運用了哪幾種表達方式，請按不同的表達方式劃分層次，并寫出各層次大意。記敘描寫爭辯板書：第一層：（1-3句）月色入戶，欣然起行，庭院閑逛。（表達方式是敘述，交代清楚了時間、地點、同游者、游歷的緣由）其次層：（4句）觀月賞景。（寫景、描繪月夜庭中美景）第三層：（最終3句）月夜問天，自喻閑人。（庭中月色或月光如水，爭辯，點出作者曠達樂觀的襟懷）.全文以“月光”為線索,依據作者的行蹤,以詩的筆觸描繪了夏夜月光圖，創(chuàng)設了一種清冷皎潔的意境，表達了作者曠達的胸襟和主動樂觀的情懷。.作者游承天寺的緣由：月色入戶，無與為樂。.文中正面寫月的句子是：月色入戶。文中側面寫月的句子是：庭下如積水空明，水中藻，芍交橫，蓋竹柏影也。.文中描寫月下美景的語句是庭下如積水空明，水中藻，存交橫，蓋竹柏影也。其中積水空明四個字寫出了月光的澄澈透亮。.表達作者微妙困難的感情語句是何夜無月，何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。（主旨句）.文中抒發(fā)作者感受的句子是：何夜無月，何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。五、思索.文章表現了作者何種微妙而困難的的感情？（貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，閑逛的悠閑,種種微妙困難的感情盡在其中。）.你是如何理解文中“閑人”的含義的？表現作者雖遭貶謫仍強作輕松快樂的困難心情。既有由賞月詠月而發(fā)的傲慢自慰，又有為空有志向卻不得不做〃閑人〃的境遇而生的惆悵和苦悶。六、欣賞“庭下如積水空明，水中藻，存交橫，蓋竹柏影也?！边@一段寫出了月光和竹柏倒影的什么特點？點染出一個怎么樣奇異的境界？（此句用比方手法寫出了月光的澄澈透亮，點染出一個空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的奇異境界。）七、語段閱讀元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。,，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。.選文的作者蘇軾其父蘇洵、其弟蘇轍并稱“三蘇”，同屬“唐宋八大家”之列。.將文章中空缺的語句填寫在下面橫線上。庭下如積水空明，水中藻苻交橫3.用“/”標示下列語句朗讀的語意停頓。蓋/竹柏影也.說明下面句子中加著重號的詞語。①念無與為樂者念：考慮，想到②相與步于中庭 步：閑逛（或閑逛、走、行走）.把下列句子翻譯成現代漢語。⑴解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。譯文：（我）脫