25《珍珠鳥(niǎo)》人教版

25《珍寶鳥(niǎo)》人教版25《珍寶鳥(niǎo)》|人教版教學(xué)要求：.有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，理解課文最終一句話(huà)的含義，體會(huì)作者的思想感情。.接著練習(xí)用比較快的速度默讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：相識(shí)珍寶鳥(niǎo)在“我”的照料和呵護(hù)下發(fā)生變更的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的句子。教學(xué)準(zhǔn)備：.預(yù)習(xí)課文，理解詞語(yǔ)意思，正確、流暢地朗讀課文。.準(zhǔn)備珍寶鳥(niǎo)一只。一.導(dǎo)入新課。.哪些小摯友家里養(yǎng)了小動(dòng)物？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你和家中的小動(dòng)物是怎樣相處的？.老師給你們帶來(lái)一只珍寶鳥(niǎo)。今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《珍寶鳥(niǎo)》，你知道本文的作者是誰(shuí)嗎？（馮驥才）馮驥才既是作家，又是一個(gè)畫(huà)家。他的每一篇文章都好象是一幅美麗的畫(huà)。馮驥才也曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)鳥(niǎo)，他和鳥(niǎo)之間是怎樣的關(guān)系呢？二.自讀課文，整體感知課文內(nèi)容。.朗讀課文(表?yè)P(yáng)接受默讀方式的學(xué)生).說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容。三.質(zhì)疑。在初讀課文的過(guò)程中你覺(jué)得有哪些地方不理解可以提出來(lái)。(為什么這只怕人的鳥(niǎo)能和作者相處得那么好？文章最終一句話(huà)是什么意思？)四.依據(jù)導(dǎo)讀溝通探討，理解課文內(nèi)容。.出示導(dǎo)讀要求。細(xì)致讀讀課文，想一想，珍寶鳥(niǎo)在“我”的照料和呵護(hù)下發(fā)生了哪些變更？為什么會(huì)發(fā)生這些變更？從哪里體現(xiàn)了“我”對(duì)珍寶鳥(niǎo)的寵愛(ài)之情？.以學(xué)習(xí)小組的形式探討探討。.溝通探討。(1)珍寶鳥(niǎo)在“我”的照料呵護(hù)下發(fā)生了哪些變更？找出有關(guān)語(yǔ)句，細(xì)致體會(huì)溝通，指導(dǎo)朗讀。(2)為什么會(huì)發(fā)生這些變更？(3)從哪里體現(xiàn)了“我”對(duì)珍寶鳥(niǎo)的寵愛(ài)之情？指導(dǎo)朗讀。a.當(dāng)摯友送我一對(duì)珍寶鳥(niǎo)時(shí)，作者是怎樣照料它們的？b.三個(gè)月后這一對(duì)珍寶鳥(niǎo)有了雛兒，作者對(duì)它更是疼愛(ài)有加，把它當(dāng)作了一個(gè)活潑淘氣的小孩，稱(chēng)它“小家伙”。快速默讀課文，找找看，課文幾次出現(xiàn)了“小家伙”，哪些字詞體現(xiàn)了作者對(duì)這個(gè)小家伙的寵愛(ài)之情？（第一次：作者對(duì)它視察細(xì)致，“好肥”。其次次：小鳥(niǎo)的活動(dòng)范圍越來(lái)越大，膽子越來(lái)越大，而“我”不管它，不損害它，微微一笑第三次：重點(diǎn)體會(huì)“摸、啄”。第四次：小鳥(niǎo)對(duì)作者特殊信任，把他的肩頭當(dāng)成最平安的地方。）.課文讀到此時(shí)，看了這張人鳥(niǎo)相依圖，你有什么想法呢？是啊，作者此時(shí)的內(nèi)心感受和我們是一樣的：信任，往往創(chuàng)建出奇妙的境界。.你能舉誕生活中“信任創(chuàng)建奇妙的境界”這樣的例子來(lái)嗎？五.作業(yè)。.從以下題目中選擇一個(gè)寫(xiě)一段話(huà)。（1）溫煦舒適的巢（2）可愛(ài)的小紅嘴（3）淘氣的小家伙（4）人鳥(niǎo)相依圖.這篇文章一個(gè)自然