大班科學(xué)教案9篇集合

大班科學(xué)教案9篇[集合]大班科學(xué)教案篇1活動目標(biāo)：1.初步了解碘灑與淀粉所產(chǎn)生的變化，并且知道日常生活中一些常見的含淀粉的食物。2.在動手實驗的過程中，主動發(fā)現(xiàn)問題，探索實踐來尋找答案，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。活動準(zhǔn)備：1.課件2.碘灑、土豆、青菜、鏝頭、蘋果、筆、記錄紙人手一份3.寫字板、紅旗若干活動過程：一、結(jié)合故事，了解淀粉的作用1.教師講述故事一遍，提問；彬彬長得怎么樣？為什么？2.教師簡單介紹淀粉的作用。二、幼兒猜測1.出示記錄紙，引導(dǎo)幼兒一一指認(rèn)記錄紙中的食物。2.請幼兒猜一猜，哪些食物中含有淀粉？3.引導(dǎo)幼兒將自己的猜測在記錄紙中進(jìn)行記錄。4.各自交流自己的猜測。三、實驗驗證1.出示碘灑教師以神秘的語氣告訴幼兒這是“魔水”。2.引尋幼兒記錄“魔水”的`顏色。（荼褐色）。3.介紹“魔水”遇到淀粉時會變成深藍(lán)柴色。4.幼兒實驗，并將實驗結(jié)果記錄。四、交流討論1.介紹自己的實驗結(jié)果。2.根據(jù)幼兒的介紹，教師一一驗證。五、游戲：找一找1.出示課件：引導(dǎo)幼兒猜測哪些食物中含有淀粉？2.點擊課件：一一驗證3.賽一賽：看看哪組找到的含淀粉食物多？（1）介紹比賽規(guī)則；根據(jù)課件和食物，各組討論并將猜測的結(jié)果寫在寫字板上，哪組猜對的多，就在哪組上插上一面紅旗。游戲共進(jìn)行四次，哪組旗幟多，哪組就贏。（2）幼兒比賽延伸：當(dāng)?shù)鉃⒂龅降矸蹠r，有時變色深，有時變色淺，為什么？大班科學(xué)教案篇2[活動目標(biāo)]1、通過對生活中影子的回顧，豐富對影子的認(rèn)識，大班科學(xué)教案:光和影。1、通過一系列的觀察實驗活動，有興趣地探索影子產(chǎn)生的原因。2、初步獲得影子變化的經(jīng)驗。[活動準(zhǔn)備]（1）活動前幾天就有意識地讓孩子觀察物體的影子。（2）室內(nèi)布置的暗一些，準(zhǔn)備多媒體大屏幕、簡單的背景圖。（3）部分小動物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或絨布的）以及透明的玻璃片、飲料瓶等。（4）手電筒、簡單的背景圖。[活動過程]一、說說：生活中見到的影子1、師：我的手能變出各種小動物，請你看著它的影子，猜猜它是誰？2、（猜猜老師的手影，在強光下變化出不同的形象）讓孩子們盡情地猜一下“它是誰”？你還能用自己的小手變出什么嗎？來試試看？（給孩子機會，讓他大膽嘗試）3、擴散思維：(1)、師：“剛才你看到的是我們手的影子，除了這些你還見到過誰的影子呢”？（盡量調(diào)動每個幼兒的已有經(jīng)驗，大膽地講出自己觀察到的各種各樣的影子）（2）、大樹的影子是什么樣子的？你想怎么來表示？小狗的呢？小花的呢……？）”（這里把主動權(quán)交給孩子，讓他們發(fā)揮想象力、表現(xiàn)力以及語言表達(dá)能力）二、引導(dǎo)孩子探索影子的產(chǎn)生原因。1、你在什么時候什么地方看見它們的影子的？（教師引導(dǎo)孩子多說）2、引導(dǎo)幼兒手拿手電筒照玩具或手：打開手電筒，讓光照在墻上，用手擋在手電筒前面的光上，“手的影子”就會出現(xiàn)在墻上，關(guān)上手電筒“光”沒有了，墻上就沒有“手的影子”了。總結(jié)：光被物體擋住就有影子，教案《大班科學(xué)教案:光和影》。（引導(dǎo)孩子說一說）3、啟發(fā)幼兒說出：還有什么樣的“光”能照出影子。老師（小結(jié)）：在太陽光下、月光下、路燈下、燈籠照著時、燭光下、房間開著燈的時候……都會有影子。三、操作探索并交流影子的變化1、桌子上有一些手電筒和玩具（包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能變出影子來，再玩玩看看能不能發(fā)現(xiàn)影子好玩的地方和特別有趣的地方，來告訴大家。（幼兒探索操作，教師觀察指導(dǎo)）2、你們發(fā)現(xiàn)影子哪些特別的地方？（教師可引導(dǎo)：怎么會有影子的變化的？）老師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，光離玩具近，影子就（大）；光離玩具遠(yuǎn)，影子就（小）光在玩具的這邊，影子就在另一邊，其實，光和玩具的距離位置會使影子發(fā)生變化的。四、引導(dǎo)幼兒討論：人們利用光和影子的關(guān)系制造出了什么產(chǎn)品？我們可以利用影子進(jìn)行哪些活動？（手影和皮影是我國的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，豐富對此的認(rèn)識。）五、嘗試驗證新的假設(shè)：影子會消失嗎？1、我們已經(jīng)知道，只要有光，任何東西都有影子，影子還有許多變化，你能讓這些小動物的影子變沒嗎？（交流討論：你是怎么讓這些小動物的影子躲起來的？）2、延伸體驗：你能讓自己的影子躲起來嗎？走到陽光下面試一試吧。大自然是一本無字的書，豐富多彩的自然物，千變?nèi)f化的科學(xué)現(xiàn)象，是幼兒學(xué)習(xí)的最好內(nèi)容。光隨處可見，幼兒隨時可以找影子，因此設(shè)計本活動，意在達(dá)到兩個目的：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識光和影子的關(guān)系，培養(yǎng)他們對科學(xué)現(xiàn)象的興趣；讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂，促進(jìn)探索精神的發(fā)展。［活動目標(biāo)］1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的.好奇心和求知欲望，培養(yǎng)幼兒的探索精神。2.通過各種探索影子的活動，使幼兒發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系。［活動準(zhǔn)備］準(zhǔn)備電燈、手電筒、幻燈機、投影儀等。活動在晴天的戶外場地上進(jìn)行。［活動過程］1、在戶外找影子：如樹影、房影、人影等。讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子，陰暗處則沒影子。說說怎樣才能產(chǎn)生影子。2、想一想，什么時候什么地方發(fā)現(xiàn)過影子？（在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子）；請幼兒分別在燈光、火光、手電光照射下觀察影子有什么不同，為什么？3、畫影子：早晨中午、下午站在同一地點，兩人一組互相幫忙，把地上的影子畫下來。比一比，自己與他人的影子是否相同？在三個不同時期，自己的三個影子有什么變化？想一想影子為什么會變？4、教師和幼兒一塊玩踩影子游戲，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動而移動。5、出示幻燈機、投影儀，教師和幼兒一塊表演手影游戲，讓幼兒觀察影子隨著手形的變化而變化。6、議一議：人利用光與影子的關(guān)系制造出什么產(chǎn)品？（幻燈機、電影機、攝像機等）7、我們利用影子可以進(jìn)行哪些活動？（夏天乘涼、踩影子游戲、進(jìn)行手影和皮影活動）8、通過活動形成對影子的科學(xué)認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒不怕黑夜的勇敢精神，并喜歡影子的活動。［活動延伸］在科學(xué)活動區(qū)內(nèi)繼續(xù)投放手電筒、投影儀等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察光和影子的關(guān)系。戶外活動時帶領(lǐng)幼兒觀察自己的影子，玩踩影子的游戲。大班科學(xué)教案篇3設(shè)計思路：小動物是孩子們樂于觀察的對象，各種小動物的不同外形特征，生活習(xí)性常常會引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上厚厚的棉衣，但在外面活動的小動物卻越來越少了，它們都到哪里去了呢？過冬去了。怎么過冬呀？孩子們的問題一個接一個，通過《冬天里的動物》這節(jié)科學(xué)活動課，不但讓孩子們了解小動物生活習(xí)性的變化，還讓孩子們產(chǎn)生好奇。并能初步了解小動物的過冬方式，以激發(fā)幼兒探究動物的興趣和愛護(hù)照顧動物的情感。本次活動以幼兒探究、游戲為主，讓孩子們做到玩中學(xué)，學(xué)中玩，快樂的獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗。［活動目標(biāo)］1、初步了解小動物的過冬方式，幫助幼兒理解動物和季節(jié)的'關(guān)系。2、激發(fā)幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣，培養(yǎng)保護(hù)小動物的情感。3、理解詞匯：冬眠、遷移、躲藏等。［活動準(zhǔn)備］1、小動物圖片若干。2、小動物過冬課件。3、《動物怎樣過冬》掛圖三張。4、《動物怎樣過冬》記錄表一張。［活動過程］1、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題：小朋友們，“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？”（冬季，天氣很冷）冬天到了，人們是怎樣過冬的？（穿上厚厚的棉衣、棉鞋）還有呢？（安裝取暖設(shè)備、開空調(diào)）除了剛才說的，我們還可以怎樣就不覺得冷呢？（跳繩、跑步、拍球、）。小朋友們想出了這么多的過冬方法，真聰明。２、引發(fā)課題“動物是如何過冬的”談話導(dǎo)入：人們有這么多好的過冬辦法，那你們知道小動物們在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的嗎？今天，老師為小朋友們帶來了許多的小動物，請小朋友們看一看，你最喜歡誰？并把它是怎樣過冬的，告訴老師和小朋友們，好嗎？播放課件（許多的小動物）⑴、幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評論。（2）、根據(jù)幼兒的回答，出示掛圖《動物怎樣過冬》（一）、《動物怎樣過冬》（二）總結(jié)講述動物的過冬方式。（3）播放課件，教師講述故事，讓幼兒了解動物們其他的過冬方式。（4）、幼兒合作完成《動物怎樣過冬》記錄表。冬眠過冬遷移過冬換上厚厚的皮毛過冬儲存食物過冬躲藏過冬讓卵過冬3、看《動物怎樣過冬》記錄表，教師和幼兒共同回顧小動物過冬的方法：冬眠過冬的有：蛇、烏龜、青蛙、熊（刺猬）；遷移過冬的有：大雁、小燕子（丹頂鶴）加厚皮毛或羽毛過冬的有：鹿、老虎、兔子、（雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍）儲存食物過冬的有：螞蟻、蜜蜂、（松鼠）躲藏過冬的有：蒼蠅、蚊子。讓卵過冬的有：螳螂、蝗蟲4、了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種方法過冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式。5、游戲：小動物過冬介紹玩法：在教室的6個角落貼上標(biāo)記：分別是動物的6種過冬方式，幼兒每人挑選一張自己喜歡的動物圖片，然后到相應(yīng)的過冬方式區(qū)中，看誰做的又快又對。互換圖片，繼續(xù)游戲。6、教師小結(jié)，對幼兒進(jìn)行保護(hù)動物，愛護(hù)大自然教育。大班科學(xué)教案篇4從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬?！浴队變簣@教育指導(dǎo)綱要》(試行)課題生成：對幼兒進(jìn)行科技教育，能讓幼兒充分理解現(xiàn)代科技與社會進(jìn)步和人類生活質(zhì)量提高的關(guān)系。對“麥克博士的電話”這一活動構(gòu)想，引發(fā)于孩子的身邊，他們經(jīng)常在家互通電話，外出活動當(dāng)他們看到磁卡電話亭時，往往禁不住地想撥打，有的孩子竟然會撥打服務(wù)熱線等等。電話已經(jīng)成為孩子身邊最常見的通訊工具之一，是孩子“身邊的科學(xué)”。的確，身處在現(xiàn)代的城市里，孩子們對這一與他們生活有著越來越緊密關(guān)系的電話有著強烈的探索沖動，成為他們關(guān)注的一個熱點。因此，我們緊緊抓住教育信息，滿足幼兒的心里學(xué)習(xí)需求，開展了此活動。活動目標(biāo)：1、通過操作活動，豐富幼兒對電話的認(rèn)識，了解投幣電話、磁卡電話的使用方法。2、運用多媒體電腦，了解一些新型、先進(jìn)的電話，學(xué)習(xí)自我保護(hù)。3、激發(fā)幼兒對現(xiàn)代科技產(chǎn)品的興趣?活動準(zhǔn)備：1、布置電話博覽會，提供按鍵電話、撥號電話、無機、投幣電話等實物及玩具電話若干。已初步熟悉電話形式和用途。2、制作電腦課件，電腦、投影儀、大屏幕?；顒舆^程：1、開始部分。(1)教師：“小朋友看，我們的朋友麥克博士來了?！倍嗝襟w演示麥克博士出現(xiàn)在街道上：“小朋友，你們你們的朋友麥克博士，今天，我舉辦了一個電話博覽會友來看一看，玩一玩，你們說好嗎?”(這時，幼兒被這展示的多媒體課件吸引住了，調(diào)動。)(2)教師：“麥克博士邀請你們參加他的電話博覽會嗎?在玩的時候，小朋友動動腦筋，看看有些什么電話，種電話有什么不同，再把你的發(fā)現(xiàn)和好朋友說一說?！?、基本部分。(1)小朋友自選參加操作活動，老師個別指導(dǎo)。(當(dāng)孩子看到這么多的電話時，一下子就投入到了活動中，有的孩子拿起了日常最常見的按鍵電話，和他的朋友玩游戲；有的孩子拿起了手機對身邊的同伴介紹：我媽的摩托羅拉的，在大街上都可以打呢。其中有一個孩子拔高高的、大大的電話，他就開始研究了起來。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)時，他很驚奇，連忙呼喚同伴共同玩一會兒投幣、一會兒從里拿出硬幣，玩得不亦樂乎)。(2)教師操作后的提問：①“在玩的時候，你發(fā)現(xiàn)這些電話有什么不同?”幼兒1：它們的大小不一樣，有的扁．有的高。幼兒2：顏色不同樣。幼兒3：有幾個電話里面有硬幣，其他的沒有。幼兒4：有的電話是有線的，有的電話沒有線，我知道的是無繩電話。②“電話有各種各樣的，你最喜歡玩哪一種電話呢?為7幼兒1：我最喜歡無繩的，走到其他地方也可以打幼兒2：我喜歡投硬幣的電話，我在飯店里見過。幼兒3：我知道有一種電話是傳真電話，可以傳信息。重點：投幣電話。“你是怎么玩的?”(誰會玩投幣電話)(3)請一名幼兒到前面來將投幣電話的操作步驟操作；朋友看一看。(這時，在操作活動中玩得最高興的小男孩上來了，他拿起從投幣處投了進(jìn)去，然后又掛上了，從下面的取幣處又拿了出蓍教師提問：“×××小朋友剛才是怎樣打投幣電話的?”(根據(jù)幼兒回答，使用多媒體演示操作步驟，學(xué)習(xí)投幣使用程序。)(當(dāng)看到了圖示，孩子們情不自禁，將圖示的意思向大寫沒想到，不一會兒他們就理解了，拿起話筒一投幣一撥號一音，按通話按鈕。)教師：“你們還想去玩一玩電話嗎?這次，請小朋友選沒有玩過的電話玩一玩，還可以按照新學(xué)到的本領(lǐng)去玩一玩電話，玩的時候注意人多的地方不去擠，看看哪個小朋友玩，最謙讓!”請幼兒操作兩次，重點指導(dǎo)幼兒玩投幣電話。(這時，選擇投幣電話的孩子多了好多，他們都想當(dāng)一個孩子在操作，其他孩子都會提醒他，下一步應(yīng)該怎么做。）(4)操作后討論：教師：“小朋友平時在哪里看到過投幣電話?”(飯店、馬路邊、飛機場、爸爸媽媽的單位。)教師：“小朋友剛才說到的這些地方都是公共場所，除了有投幣電話，你還看到過什么電話?”(傳真電話、手機、無繩電話、錄音電話、IC卡電話。)(5)多媒體演示：麥克博士使用磁卡電話的過程。(6)觀看多媒體后提問。①教師：“麥克博士是怎樣來打磁卡電話的呢?請你們所看到的與好朋友相互說一說，你說給我聽，我說給你聽。兩個兩個小聲講話討論?！?“他的用法好像和投幣電話的差不多”，“他是用卡的”。再撥號的”。)②教師：“麥克博士打好電話回來了，聽聽他說什么?！?多媒體演示麥克博士：剛才的電話，是我給在美國念書的兒子打的，好幾年沒有看見他了，也不知長高了沒有，要是能一邊說話一邊看見他在打電話，那該多好，唉，真想看看他啊!)③教師：A．“發(fā)生了什么事?”(“麥克博士想見他在美國的兒子”。)B．“要是能讓麥克博士一邊說話一邊看見他的兒子那該多好，你有好辦法嗎?”(“我聽說有一種可以看見人的電話”。)④教師：“可視電話到底是什么樣的呢?我們一起來看圖像”。(多媒體播放《威威闊少年》中關(guān)于可視電話的一段。)⑤教師：“科學(xué)家們可聰明了，發(fā)明了各種各樣的電話，使我們的生活越來越美好，除了我們的所玩到的、講到的，還知道哪些先進(jìn)、有趣的電話呢?”(傳真電話、衛(wèi)星電話、錄音電話、可視電話等。)請幼兒講述(汽車、傳真、錄像、電腦、衛(wèi)星、程控等多樣電話。3、結(jié)束部分。(1)教師：“在許多緊急的時候，電話還能幫助我們解決呢!讓我們一起來玩?zhèn)€游戲‘電話幫助你’?！?展示多媒體游戲話幫助你”。)(2)教師：(介紹游戲的規(guī)則，屏幕右邊有三個電話號碼：110、120)“小朋友看看發(fā)生了什么事，應(yīng)該撥打哪一個號碼?！?多媒體依次出示迷路、著火、生病、撬門、昏倒五個場景，幼兒想辦法，熟悉一些特殊的電話號碼。)講對了，電腦會發(fā)出“收到，馬上出發(fā)”的聲音：講錯了，電話說“對不起，你打錯了”。(幼兒非常感興趣，對于119、110、120比較熟悉，準(zhǔn)確率很高，對于110和120，119和120的共同使用，他們也能較全面的考慮事情。有的`孩子還能出題給同伴做呢。)教師：“這個游戲你們還想玩嗎?讓我們到活動區(qū)的電腦房去玩一玩，好嗎?”課題評價：一、分析1、幼兒現(xiàn)代科技教育是“問題和方法”的教育，相互作用的結(jié)果。我們以看得見、感受得到、經(jīng)歷過的對象，從幼兒發(fā)現(xiàn)問題到解決問題，從而積累生活經(jīng)驗，主動學(xué)習(xí)的過程。我們設(shè)計的各個環(huán)節(jié)都把目標(biāo)定位：體驗共學(xué)習(xí)的快樂，如師幼共同發(fā)現(xiàn)探索電話的秘密，如何方便我們?nèi)祟惖鹊?，在不斷地互動中，思維不斷地碰撞，激發(fā)有新意的想法和做法，從而探索解決問題的方法。2、多媒體現(xiàn)代化手段為此科技活動注入了生機和教育活動中抽象和難以理解的內(nèi)容形象化，聲、視、在孩子們的面前，使之與幼兒的認(rèn)識特征相結(jié)合，教學(xué)增強。二、專家點評僑誼幼兒園的幾篇科學(xué)活動的設(shè)計，將幼兒活動變錄，讓閱讀者好似身處場景，眼前浮現(xiàn)的是活動中的畫事先和事后交融設(shè)計、記錄的方式，是十分利于執(zhí)教者參考，也利于他人的借鑒學(xué)習(xí)。如果每個老師一學(xué)期的交融式設(shè)計，我相信，老師的觀察、分析、評價乃至調(diào)整力會大大提高。三、反思與討論試著用攝像機記錄自己的一個教育活動，再嘗試教育過程中的反應(yīng)與行為。上述活動教育目標(biāo)實現(xiàn)了嗎?有哪些不足之處?如何彌補?大班科學(xué)教案篇5活動目標(biāo)1、通過實驗，讓幼兒了解塑料袋是不會腐爛和分解的白色垃圾。2、教育幼兒用紙袋或布袋裝東西?；顒訙?zhǔn)備1、Ppt課件：白色污染2、塑料袋人手一個3、根據(jù)活動內(nèi)容培育的兩盆花活動過程一、讓幼兒知道塑料袋會污染土壤。1、討論這兩盆花我們一樣照料，為什么其中一盆死了？2、出示兩盆花觀察比較教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察（幼兒觀察后，發(fā)表看法）小結(jié)：澆的水被塑料袋攔住了，滲不到盆外去，泥土經(jīng)常濕漉漉的，使花的根都爛掉了。而且，塑料袋對泥土還造成了污染，破壞了泥土的營養(yǎng)，花兒吸收不到好的`營養(yǎng)，就死了。二、課件演示：白色污染幼兒觀看課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對環(huán)境造成的污染。討論：塑料袋會對環(huán)境造成什么樣的污染？小結(jié)：亂丟的塑料袋堵塞了水溝，河流，形成了水災(zāi)；動物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了，植物也死了。三、兒參與小實驗，進(jìn)一步了解塑料袋是不會自行分解的。1、教師提出實驗問題，引起幼兒的興趣。我們把塑料袋和紙一起放進(jìn)水里轉(zhuǎn)，會怎樣呢？2、幼兒討論，根據(jù)幼兒自身的經(jīng)驗猜測結(jié)果。3、幼兒觀察實驗，發(fā)現(xiàn)紙很快變成碎削，塑料袋還是沒有變化。四、師生共同總結(jié)，塑料袋不容易分解。1、怎樣防止塑料袋污染環(huán)境？在生活中，我們要少用塑料袋，用完的塑料袋不能亂丟，放到垃圾箱中。2、多用布袋或紙袋。五、我是環(huán)保小衛(wèi)士讓幼兒自由討論，怎樣做才是環(huán)保小衛(wèi)士。大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動物的防身絕招大班科學(xué)教案篇6【活動目標(biāo)】1、嘗試在探究中尋找答案，知道烏龜會跳舞的原因。2、能通過動手探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系，并學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。3、對科學(xué)活動感興趣，體驗探究、發(fā)現(xiàn)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望?！净顒訙?zhǔn)備】1、環(huán)境：一個適合探索影子的活動室。2、教具：大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。3、學(xué)具：每人一個小手電筒、一張白紙、一個彩色的紙烏龜、一張記錄表；水母、章魚、海馬等圖片若干；膠水、抹布等?！净顒舆^程】一、激趣導(dǎo)入，激發(fā)探索興趣。播放音樂，教師在手電筒、膠水和白紙的幫助下示范烏龜跳舞。教師：“小烏龜跳得怎么樣？”“你們想不想也來試一試呢？”二、探究質(zhì)疑--自主探究質(zhì)疑，體驗發(fā)現(xiàn)樂趣。（一）第一次嘗試。1、教師引導(dǎo)、鼓勵幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進(jìn)行大膽嘗試。2、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜“跳舞”的秘密。討論：“小朋友，你們的`小烏龜‘跳舞’了嗎？”“小烏龜為什么會‘跳舞’的呢？”為什么有的不會跳呢？3、展示“跳舞”與“不跳舞”的烏龜，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，探索其中的秘密。4、師幼共同小結(jié)：“原來，手電筒的光照在小烏龜上就出現(xiàn)了烏龜?shù)挠白樱?dāng)小烏龜?shù)念^，尾巴和腿都沒有涂膠水，并且都向上翹時手電筒動了，小烏龜?shù)挠白右哺鴦恿?，看起來就好象烏龜在‘跳舞’了。”（二）第二次嘗試。1、再次探索前的設(shè)疑：“小烏龜會跳哪些動作呢？”師出示記錄表引導(dǎo)幼兒觀察演示記錄。教師請小朋友看看手電筒朝哪個方向動？，烏龜?shù)挠白訒谀睦飫印?、幼兒動手嘗試、探索發(fā)現(xiàn)光源位置和影子位置的關(guān)系，并記錄結(jié)果。3、幼兒做好記錄后，與其他幼兒交流。4、展示幼兒的記錄，在教師引導(dǎo)下進(jìn)行歸納總結(jié)：當(dāng)手電筒的光朝那方向，小烏龜?shù)挠白泳统莻€方向。5、隨音樂表演，從玩法上進(jìn)行調(diào)整，體驗探索的樂趣。小百科：烏龜（Chincmysreevesii）隸屬于龜科、烏龜屬的一種。大班科學(xué)教案篇7活動目標(biāo)：1、通過探索活動，初步感知影子的有關(guān)知識。2、在探索、觀察過程中培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、盛有水的臉盆若干，鏡子、手電筒、木塊、書、薯片罐、玻璃各若干。2、幼兒記錄卡人手一份，蠟筆?；顒舆^程：一、讓幼兒在水盆中找一找：發(fā)現(xiàn)了什么？初步感知影子。幼兒在水盆中觀察、尋找，通過觀察，交流，初步感知水中看見的是物體的影子。二、提供各種實物，讓幼兒通過探索，了解哪些物體能幫助我們看到影子。1、猜一猜：這些物體中，誰能幫助我們找到影子？請幼兒把自己的猜測在記錄卡上記下來。提供的實物有：鏡子、手電筒、木塊、玻璃、書、薯片罐。幼兒記錄好后讓幼兒說說他們的猜測，并和其他小朋友比較一下，和別人的猜想是否一樣？2、試一試：到底誰猜得對呢？讓我們一起來試一試。幼兒嘗試、操作、記錄。請幼兒一邊探索，一邊把實驗結(jié)果記錄在卡上，并和自己所猜的對照一下，是否一樣？3、講述操作結(jié)果和過程。和你的朋友比一比，看看有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？或者有什么不懂的'地方？幼兒的發(fā)現(xiàn)可能有：薯片罐有的記錄的是能幫助我們看到影子，有的卻不能。教師可引導(dǎo)幼兒再次探索：這是為什么？讓幼兒自己尋找答案。三、游戲：踩影子。影子看得見，但是抓得住嗎？讓我們來試一試！幼兒玩踩影子、抓影子的游戲，再次感知影子的特征。四、拓展新的經(jīng)驗在生活中，影子有些什么用處呢？幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述：人們利用影子成像的原理發(fā)明了照相機，電視機，錄象機里放出來的也是影子，皮影戲、手影游戲………活動延伸：影子中還有許多的小秘密，我們可以和小朋友、和爸爸媽媽一起再來尋找，然后把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？大班科學(xué)教案篇8活動設(shè)計背景因本班是大班幼兒，他們都有探索或發(fā)現(xiàn)興趣和愿望結(jié)合實際年齡特點，課程主要培養(yǎng)幼兒主動動手能力。本土的環(huán)境激發(fā)幼兒動手，提問等引導(dǎo)方式設(shè)計該活動?；顒幽繕?biāo)1、喜歡探索水的秘密，對水的變化感到好奇。2、能用多種感官感知水的特征和水的溶解現(xiàn)象，大膽實驗，并進(jìn)行簡單的判斷。3、培養(yǎng)幼兒對事物的'好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。教學(xué)重點、難點1、擴大對幼兒思維現(xiàn)象力。2、理解水的變化過程?；顒訙?zhǔn)備1、每人一杯涼開水，小勺一個，冷水一盆，白糖，果汁粉，奶粉等。2、大班科學(xué)活動書，下冊活動過程一、交流活動。幼兒自由交流對水的認(rèn)識。二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知水的特征。看看水是什么顏色；聞聞水是什么氣味；嘗嘗水是什么味道；用小勺絳滿水，觀察水會怎樣。想一想，用手能抓住水嗎；小結(jié)；水是沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，會流動的，透明的液體。三、感知活動。會變的水。幼兒實驗；勾兌各種各樣的水，提供幼兒實物，讓他們在操作中感知水的溶解現(xiàn)象。討論；你變出了什么水？是怎樣變出來的？你還知道哪些東西可以溶解在水里？四、操作活動。找一找，圈一圈。引導(dǎo)幼兒看大班科學(xué)活動書下冊第16頁，找一找哪一杯是水，并做上記號。哪些東西可以溶解在水里，把它圈出來。了解水的作用，知道節(jié)約用水。五、活動延伸。水的變化；1；做冰塊；有條件的孩子可用冰箱自制冰塊，觀察水遇到冷的就會結(jié)冰，冰遇熱變成水的現(xiàn)象。2；水開了；在家觀察水遇熱變成水蒸氣，水蒸氣