公共藝術(shù)說課比賽一等獎作品《國之瑰寶-京劇》說課件

國之瑰寶——京劇國之瑰寶——京劇說教材分析說學(xué)情分析說教學(xué)過程說教學(xué)反思說教法與學(xué)法說教法與學(xué)法說教材分析說學(xué)情分析說教學(xué)過程說教學(xué)反思說教法與學(xué)法說教法與說教材分析說教材分析

教材：第一部分戲劇之

京劇傳承和發(fā)揚京劇藝術(shù)出版社：高等教育出版社教材分析京劇的國寶地位教材：第一部分戲劇之傳承和發(fā)揚京劇藝術(shù)出版社說學(xué)情分析說學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)情分析

通過本課使學(xué)生基本了解京劇的形成，京劇的四大行當(dāng)和四大功夫、伴奏樂器以及其藝術(shù)特點。

通過小組競賽形式，引導(dǎo)學(xué)生分組探討、交流合作并創(chuàng)編表演。培養(yǎng)和提高學(xué)生的感受京劇、理解京劇、鑒賞京劇的能力。

培養(yǎng)學(xué)生對京劇的興趣和熱愛京劇藝術(shù)、熱愛祖國民族文化的情感，從而使京劇藝術(shù)更好地得到傳承和發(fā)揚。通過本課使學(xué)生基本了解京劇的形成，京劇的四大行當(dāng)重點難點

正確辨識京劇四大行當(dāng)、四大功的藝術(shù)特點和準(zhǔn)確拍打鑼鼓經(jīng)節(jié)奏。

準(zhǔn)確地表演旦角和生角亮相及合作創(chuàng)編京劇與生活的相關(guān)活動。

重點難點正確辨識京劇四大行當(dāng)、四大功的藝術(shù)特點和準(zhǔn)說教法與學(xué)法說教法與學(xué)法教學(xué)方法音樂情景視聽結(jié)合示范表演問題情景教學(xué)方法音樂情景視聽結(jié)合示范表演問題情景創(chuàng)作表演感受體驗分組競賽

教學(xué)方法創(chuàng)作表演感受體驗分組競賽教學(xué)方法學(xué)法指導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)實踐表演學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)合作探實踐表演學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)說教學(xué)過程說教學(xué)過程教學(xué)過程授課時間45分鐘課前準(zhǔn)備導(dǎo)入新課講授新課創(chuàng)作升華課堂小結(jié)課外延伸2分鐘2分鐘10分鐘30分鐘1分鐘教學(xué)過程授課時間課前準(zhǔn)備導(dǎo)入新課講授新課創(chuàng)作升華課堂小結(jié)課外

教師課前準(zhǔn)備1、教學(xué)視頻和多媒體課件準(zhǔn)備3、課前把學(xué)生分成傳承組和發(fā)揚組并提出京劇競賽活動任務(wù)。2、教學(xué)用具準(zhǔn)備教師課前準(zhǔn)備1、教學(xué)視頻和多媒體課件準(zhǔn)備3、課前把學(xué)生分導(dǎo)入新課引情課前播放歌曲《說唱臉譜》教師演唱《新貴妃醉酒》，引起學(xué)生對京劇的興趣

設(shè)計意圖點出主題試聽沖擊導(dǎo)入新課引情課前播放歌曲教師演唱《新貴妃醉酒》，引起學(xué)生對京一、京劇的起源與唱腔1、京劇是中國的國粹，至今有多少年的歷史？2、京劇是在北京形成，但是它真正的源頭是哪里？3、京劇是運用哪一種唱腔來演唱的？學(xué)生思考搶答設(shè)計意圖這樣的設(shè)計打破教師枯燥講解模式，課堂變得靈活生動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)過程一、京劇的起源與唱腔1、京劇是中國的國粹，至今有多少年的歷史二、京劇的四大行當(dāng)1、多媒體出示四大行當(dāng)及其分支的圖片。2、展示各大劇照圖片，引導(dǎo)學(xué)生辨別行當(dāng)角色。學(xué)生靜聽觀察辨別答搶考思

教學(xué)過程設(shè)計意圖教師引導(dǎo)學(xué)生通過對比辨析學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地辨別四大行當(dāng)?shù)奶攸c。二、京劇的四大行當(dāng)1、多媒體出示四大行當(dāng)及其分支的圖片。學(xué)生三、京劇的四大功（重點）1、唱：欣賞錄像《蘇三離了洪洞縣》。2、念：欣賞錄像《拾玉鐲》，師生說唱角色念白。3、做：教師示范，學(xué)生競猜和表演。4、打：欣賞錄像《雁蕩山》。設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的感受能力和參與意識，加深對京劇的喜愛。教師示范開門照鏡子飲酒

教學(xué)過程學(xué)生表演飲酒學(xué)生說唱孫劉念白三、京劇的四大功（重點）1、唱：欣賞錄像《蘇三離了洪洞縣》。四、體驗鑼鼓經(jīng)節(jié)奏1、學(xué)生思考回答京劇伴奏樂器。2、全體學(xué)生說唱鑼鼓經(jīng)。3、學(xué)生分別用鑼鼓鈸演奏鑼鼓經(jīng)。設(shè)計意圖學(xué)生通過看、聽、唱、合作演奏鑼鼓經(jīng)，真正體驗到伴奏樂器的特點，很快就掌握了鑼鼓經(jīng)的節(jié)奏。教學(xué)過程四、體驗鑼鼓經(jīng)節(jié)奏1、學(xué)生思考回答京劇伴奏樂器。設(shè)計意圖教學(xué)五、體驗亮相表演（難點）1、教師示范旦和生角亮相。2、全體學(xué)生一邊說唱鑼鼓經(jīng)一邊做亮相表演。設(shè)計意圖使學(xué)生在表演亮相中感受京劇的魅力，從而更加喜愛京劇。

教學(xué)過程五、體驗亮相表演（難點）1、教師示范旦和生角亮相。教學(xué)過～京劇與詩歌激情京劇與流行音樂京劇與相聲小品京劇與廣播體操六、創(chuàng)作討論繼承發(fā)揚（難點）

教學(xué)過程～京劇激情京劇京劇京劇六、創(chuàng)作討論繼承發(fā)揚教學(xué)過程

教學(xué)過程學(xué)生任務(wù)：1、抽取題目，分組討論創(chuàng)編。2、小組創(chuàng)編成果展示。3、談創(chuàng)作表演感受。

探討交流、合作創(chuàng)編教學(xué)過程學(xué)生任務(wù)：探討交流、合作創(chuàng)編

學(xué)生創(chuàng)編表演成果展示

歌曲《千里之外》

教學(xué)過程詩歌《桃花庵歌》體操伸展運動學(xué)生創(chuàng)編表演成果展示歌曲《千里之外》教學(xué)過程詩歌《桃

學(xué)生談創(chuàng)編表演感受

教學(xué)過程設(shè)計意圖

培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作能力、創(chuàng)編能力。學(xué)生通過簡單的創(chuàng)編感受京劇魅力，拉近與京劇的距離，達到了解京劇、感受京劇的目的。學(xué)生談創(chuàng)編表演感受教學(xué)過程設(shè)計意圖

同學(xué)們，雖然我們無法承擔(dān)振興京劇的使命，但我們可以通過自己的點滴努力，身體力行地感受京劇藝術(shù)的魅力，并把它帶給身邊的每一個人，帶到你所到的每一個地方，讓越來越多的人像我們一樣熱愛中國的京劇。希望京劇藝術(shù)能在你們這一代中繼續(xù)得到傳承和發(fā)揚！

設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生從自己做起，熱愛京劇藝術(shù)、熱愛祖國優(yōu)秀文化。

教學(xué)過程

課堂小結(jié)

設(shè)計意圖教學(xué)過程課堂小結(jié)

提議同學(xué)們在班里辦一個以“弘揚民族文化，振興京劇藝術(shù)”為口號的京劇藝術(shù)墻報。把繼承和發(fā)揚京劇文化落實到實際行動中。查找資料網(wǎng)址：/soft/html/15839.html設(shè)計意圖付諸行動；生活處處是京劇，要熱愛生活熱愛京劇；

教學(xué)過程

課外延伸

設(shè)計意圖教學(xué)過程課外延伸

師生用京腔說再見，在京劇的角色表演中結(jié)束今天的音樂課。

設(shè)計意圖

在京腔的告別語中下課，使學(xué)生對本課的印象和體驗更加深刻。有利于課后對京劇藝術(shù)的傳播。

組織下課

教學(xué)過程設(shè)計意圖組織下課教學(xué)過程板書設(shè)計課題：國之瑰寶——京劇一、京劇的起源和唱腔二、京劇的四大行當(dāng)三、京劇的四大功夫（重點）四、體驗鑼鼓經(jīng)節(jié)奏五、體驗亮相表演（難點）六、創(chuàng)作討論與繼承發(fā)