植物的身體教學(xué)設(shè)計(jì)

《植物的身體》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析千姿百態(tài)的植物與人的生活有著密切聯(lián)系，教材遵循由一般到特殊、由整體到部分的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物以及植物體的各部分，目的是讓學(xué)生通過(guò)野外實(shí)際觀察各種信息資料，獲取對(duì)植物的認(rèn)識(shí)，感受植物的多樣性，掌握觀察植物的基本方法。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一年科學(xué)探究的經(jīng)歷，也掌握了一些簡(jiǎn)單的科學(xué)探究方法，而對(duì)植物既熟悉又陌生。學(xué)生三年級(jí)的時(shí)候?qū)W生已經(jīng)研究過(guò)周?chē)闹参?，再加上多年?lái)通過(guò)各種方式積累的對(duì)于植物的認(rèn)識(shí)，他們的頭腦中已經(jīng)形成了許許多多有關(guān)植物的知識(shí)，對(duì)周?chē)参镉谐醪搅私?，但沒(méi)有系統(tǒng)的觀察和研究，缺少觀察植物的基本方法。因此學(xué)習(xí)本課是讓學(xué)生以已知的植物為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)植物的六大器官的同時(shí)感受植物的多種多樣，從而建立生物多樣性的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能依據(jù)觀察重點(diǎn)選擇合適的觀察方法；能利用各種感官直接感知自然事物，學(xué)會(huì)利用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行定量觀察；親歷科學(xué)觀察的一般過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2.意識(shí)到人與自然應(yīng)和諧相處，注意保護(hù)植物，懂得珍愛(ài)生命，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。3.體會(huì)到與人合作的愉快和科學(xué)觀察的樂(lè)趣；產(chǎn)生愿意合作交流和樂(lè)于從事科學(xué)探究活動(dòng)的愿望。4.能指認(rèn)植物的六大器官，并能用語(yǔ)言或圖畫(huà)描述所觀察植物的形態(tài)特征，學(xué)會(huì)記觀察記錄。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、交流活動(dòng)，讓學(xué)生知道植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分組成的。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的分析、總結(jié)植物的組成部分。評(píng)價(jià)任務(wù)1.經(jīng)歷觀察植物的探究過(guò)程。2.能指認(rèn)植物的六大器官，并能用語(yǔ)言或圖畫(huà)描述所觀察植物的形態(tài)特征。教學(xué)準(zhǔn)備各種植物圖片、鳳仙花的掛圖、鳳仙花的分解圖片（自制）、可供學(xué)生閱讀有關(guān)植物的圖書(shū)（如：《十萬(wàn)個(gè)為什么》），多媒體課件等。教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)導(dǎo)入1.談話：今天我想請(qǐng)各位同學(xué)當(dāng)個(gè)畫(huà)家，請(qǐng)給你在課前觀察的植物畫(huà)個(gè)像。（學(xué)生畫(huà)畫(huà)）2.學(xué)生展示作品，問(wèn)：你畫(huà)的是什么植物？你都畫(huà)出了這棵植物的哪些部分？你認(rèn)為一棵完整的植物要由幾部分組成呢？今天我們就帶著這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行下面的研究活動(dòng)。（板書(shū)課題：植物的身體）二、學(xué)習(xí)新課活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)豐富多彩的植物世界。1.教師展現(xiàn)各種各樣植物，讓學(xué)生感受植物世界的豐富多彩。2.學(xué)生談?dòng)^看后的體會(huì)，認(rèn)識(shí)到植物世界的種類(lèi)繁多，形態(tài)各異。3.教師出示資料：地球上的植物，目前人們已知的大約有30多萬(wàn)種。4.討論：植物與人類(lèi)有什么關(guān)系？5.小結(jié)：認(rèn)識(shí)到植物為人類(lèi)提供了食物來(lái)源，保護(hù)植物就是保護(hù)人類(lèi)自己。感悟到人與自然應(yīng)和諧相處?；顒?dòng)二：研究植物的身體分哪幾部分。1.講述：今天，老師也給大家?guī)?lái)了一棵植物圖片。（出示掛圖）這是一棵完整的植物，它由幾部分組成呢？你有什么辦法可以知道？（學(xué)生討論研究的方法：看圖、查閱資料、上網(wǎng)、問(wèn)別人等等）指出：你們可以自由結(jié)成研究小組，在講臺(tái)上我給大家準(zhǔn)備了一些有關(guān)植物的書(shū)籍，你們可以查看，找出答案。2.學(xué)生分組，用不同的方法進(jìn)行研究，尋找答案。（注：引導(dǎo)學(xué)生用不同的研究方法找到答案。一定要給與學(xué)生充分討論、觀察、交流、思考的時(shí)間，讓同組的每一個(gè)學(xué)生達(dá)到共識(shí)。同時(shí)讓各組同學(xué)思考：用什么方式向其他同學(xué)介紹植物的組成部分。比如用表演的形式、用畫(huà)畫(huà)的形式等等。）3.學(xué)生用不同的方式匯報(bào)研究結(jié)果。（在匯報(bào)之前，要提醒學(xué)生注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言。如果有什么不懂的或沒(méi)有聽(tīng)明白的問(wèn)題，可以向發(fā)言同學(xué)進(jìn)行提問(wèn)，讓他幫你解答。）問(wèn)：我這有一些鳳仙花各部分的圖片，你能拼成完整的植物嗎？（學(xué)生拼圖，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)植物的組成）4.談話：剛才我們觀察了鳳仙花，現(xiàn)在我請(qǐng)大家再來(lái)看幾幅圖。（用實(shí)物投影機(jī)出示課本插圖）問(wèn)：你知道這是什么植物？請(qǐng)你們小組繼續(xù)研究這些植物的身體是由幾部分組成的，有什么共同的地方？師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)研究，通過(guò)分析其他植物的組成，進(jìn)而得出植物都有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分組成。5.小結(jié)：通過(guò)我們的研究發(fā)現(xiàn)，像向日葵、鳳仙花、辣椒、蘋(píng)果樹(shù)這樣的植物，它們都有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分，根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分構(gòu)成了植物的“身體”。這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。師板書(shū)：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分構(gòu)成了植物的“身體”。三、自由活動(dòng)1.提問(wèn)：是不是所有的植物都是由這六部分組成的？你有辦法來(lái)解決這道題嗎？請(qǐng)你快速找出這道題的答案。（學(xué)生分組查閱圖書(shū)資料，尋找答案匯報(bào)。）2.學(xué)生觀察苔蘚，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。3.教師講述：由此可見(jiàn)，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分組成的。有的植物沒(méi)有根、莖，或者不開(kāi)花、不結(jié)果(如藻類(lèi)植物海帶、紫菜、海白菜、裙帶菜等)，所以在實(shí)際生活中要學(xué)會(huì)注意觀察周?chē)囊磺惺挛?。四、拓展延伸?shū)中呈現(xiàn)的很多植物學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，大家課后制定一份觀察計(jì)劃，繼續(xù)對(duì)植物進(jìn)行研究吧！板書(shū)設(shè)計(jì)植物的身體植物的身體結(jié)構(gòu)：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分。教學(xué)反思學(xué)生在課前到野外對(duì)周?chē)闹参镞M(jìn)行觀察記錄，觀察中，教師要提醒學(xué)生愛(ài)護(hù)植物，不能損壞了植物，可以利用落葉進(jìn)行觀察。對(duì)根部的觀察，可用鏟子將植物整株挖出，觀察完畢，要將植物重新栽好。在認(rèn)識(shí)豐富多彩的植物世界活動(dòng)中，教師可以讓學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)植物的圖片及文字材料，讓學(xué)生充分匯報(bào)對(duì)植物的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括研究成果的能力，讓學(xué)生在交流的過(guò)程中，獲得對(duì)植物種類(lèi)繁多、生活環(huán)境多樣的認(rèn)識(shí)，感受到植物世界的紛繁多樣。教師在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，可以利用課件或錄像資料，呈現(xiàn)豐富多彩的植物世界，讓學(xué)生猶如走進(jìn)植物王國(guó)，給學(xué)生以直觀形象的感受，真切體驗(yàn)到植物的種類(lèi)繁多，形態(tài)各異。關(guān)于保護(hù)植物重要性的問(wèn)題，雖然本課還沒(méi)有涉及到光合作用，但學(xué)生已經(jīng)知道“大自然為我們提供了豐富的食物”，可以讓學(xué)生進(jìn)