語文的研修總結

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語文的研修總結范文1

一、對教案反思的作用有了更深刻的理解。

通過學習，我明白了教案反思還有一些新作用：一是教案反思有助于改善課堂教學的有效性、實效性，更加關注有效、高效的課堂教學；二是教案反思有助于凝練老師自己的教學特色和風格，從閱歷型老師走向專家型老師；三是教案反思有助于老師主動反省自身的教育教學觀念，實現(xiàn)教學行為與教育教學觀念的統(tǒng)一，加速自己的老師專業(yè)化進程。

從教案反思討論的工作性質出發(fā)，要最終實現(xiàn)有效課堂教學，需要落實教案的有效性和針對性。有針對性地抓好“圍繞課堂活動時間、課堂參加、提問、課堂教學結構、課堂生成”五個要素，通過這些要素的改善，實現(xiàn)教案設計的高效、實效，進而實現(xiàn)課堂教學的有效性，可以有效提高教案設計的有效性，進而發(fā)揮教案反思的新作用。

二、對課堂管理的理念與方法有了新的認識。

課堂是最普遍的`教育活動場所，同時課堂又是繁復的，它是由老師、同學和環(huán)境構成的一個微型的社會系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)中各個構成元素不斷發(fā)生著相互作用，因此一些沖突和沖突并不能使課堂時刻保持有序、高效。老師應通過解讀課堂、凝煉理論、剖析同學、反思教學過程，才能掌控激發(fā)同學學習的動機、恰當處理師生關系、正確處理課堂偶然事項、營造適當?shù)恼n堂氛圍、組織有效的課堂活動。

在研修的過程中，本人把理論學習、案例分析、實踐反思結合起來。仔細學習和思索了以下幾個問題：

1、什么是課堂，老師的課堂管理有什么特征？

2、課堂中的要素有哪些？

3、同學的課堂問題行為可以分成哪些類型，其成因是什么？

4、兒童在處理課堂偶發(fā)事項的時候，應遵循哪些原那么？

5、我們應樹立怎樣的教育懲處觀？

三、對如何上好中學語文課有了更大的自信。

在對《上好課——中學語文》這一課程進行研修的過程中，本人通過對“課堂閱讀如何珍視同學獨特感受？課堂閱讀對話如何安排話語權？怎樣進行課堂閱讀探究性學習？怎樣把課堂閱讀探究引向深入？文言文課堂教學如何做到既實又活？怎樣診斷課堂閱讀教學問題？閱讀考試怎樣才能得高分？怎樣指導同學進行課堂練筆？怎樣上創(chuàng)新作文指導課？怎樣上新課程的作文評改課？怎樣診斷課堂作文教學問題？考試作文怎樣才能得高分課堂口語交際教學怎樣突出交際性？怎樣設計課堂綜合性學習方案？怎樣開發(fā)語文課堂教學資源？怎樣進行語文新課程課堂教學設計？語文新課程如何運用多媒體教學？怎樣處理課前預設與課堂生成關系？怎樣進行語文新課程課后反思？”等十九個專題的仔細、全面的學習，思考其中的教學理論和一些老師的教學案例、閱歷，再結合自身的教學閱歷進行了較為深刻的反思，雖然辛苦，卻有了很大的收獲，尤其是對以后如何上好語文課有了更大的自信心。

研修是讓人辛苦的，收獲是令人欣慰的，盡管在這次研修的過程中遇到了一些這樣或那樣的不順心、不夠人性化的事，總的來說還是瑕不掩瑜，使自己的專業(yè)水平有所進步還是不錯的。

語文的研修總結范文2

中學語文的學習研修已經接近尾聲了，在這次研修學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用技能和科研技能，我的研修總結中學語文?，F(xiàn)就自己研修的狀況總結如下：

教育專家們對老師心理健康的分析和對如何上好課的每一個案例的精彩剖析，對指導我們今后的教育教學無疑是一劑劑靈丹妙藥。優(yōu)秀老師的精彩的課例使我茅塞頓開，援助我解決了在教育教學方面存在的問題和困惑。通過培訓學習我還與各個學校老師之間相互溝通、切磋，受益匪淺。下面就這段時間的學習談談自己的學習體會。

一、通過培訓，我的教育教學理念進一步加強，視野漸漸開闊，教育教學方法不斷得到更新。

二、作為一名老師，只有不斷的更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素養(yǎng)，才能教好同學。

自身不斷的學習，才能摒棄舊的.教學方法，把先進的教學模式引入課堂。通過培訓我認識到：“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”這些新的教學模式給同學更加自由的學習空間，表達了以同學為本的理念，使課堂氣氛活躍。教學民主，同學的學習熱忱高漲，師生關系融洽，才能充分表達素養(yǎng)教育的根本目標。

三、網絡平臺上的多媒體課件，及專家的講解分析，為我們制造了一個前所未有的、令人耳目一新的學習環(huán)境。

在這樣的學習環(huán)境里，我們除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的老師學員溝通學習體會，加強學員之間的聯(lián)絡和溝通，實現(xiàn)共同學習，共同進步，工作總結《我的研修總結中學語文》。

四、彭林教授主講的老師禮儀讓我受益匪淺。

通過學習我認識到老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對同學進行著潛移默化的影響，從而對同學的言行舉止發(fā)生作用。

因此，老師要非常留意自己給同學留下的印象，使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、同學能夠仿效的榜樣。

1、老師的行為舉止：一個人氣質、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要留意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。

〔1〕目光：在講臺上講課時，老師的目光要溫柔、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見之感。當講話涌現(xiàn)失誤被同學打斷、或同學中涌現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你有同學心目中的形象。

〔2〕站姿：老師站著講課，既是對同學的重視，更有利于用身體語言強化教學效果。站著講課時，應站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過于昂著頭。需要在講臺上走動時，步幅不宜過大過急。

〔3〕手勢：老師講課時，一般都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關內容進行。講課時忌諱敲擊講臺、或做其他過分的動作。

2、老師的言談：老師承受的主要任務離不開語言表達。因此，作為一名老師，要留意表達語言時應遵守的禮儀禮節(jié)。

〔1〕表達要精確：學校中設置的每一門課程都是一門科學，有其嚴謹性、科學性。老師在教授時應嚴格遵循學科的要求，不可庸俗化。

〔2〕音量要適當：講課不是喊口號，聲音不宜過大，會給同學以聲嘶力竭之感。假如聲音太低又很難聽清，導致影響教學效果。

〔3〕語言要精練：講課要抓中心，不說廢話和多余的話，給同學潔凈利索的感覺。

〔4〕講課可以適時插入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高同學學習的愛好。

3、與同學談話：

〔1〕提前通知，有所預備。談話最好提前與同學打招呼，讓同學有一個思想預備，這既是一種禮貌，又是對同學的尊敬。

〔2〕熱忱等候，設置同等氣氛。舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有耐煩，不要高音量、不反唇相稽，應表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。

〔3〕分清場合，人情人理。老師的表情要與談話對象、內容協(xié)調全都。在與同學進行談話時，不要言過其實，有意夸大事實，也不應傳播不利團結或道聽途說的事情。

第五、這次培訓學習，我學到很多新的知識和刷新教育教學新理念。

本人通過聽專家講授、觀看視頻錄像、參加班級爭論，積極學習、獨立完成作業(yè)。落實培訓各項工作要求。當然也看到自己的不足，我還要努力學習，養(yǎng)成