第11課 等一等會更好（教學設(shè)計）-蘇教版心理健康二年級上冊_第1頁
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第11課 等一等會更好（教學設(shè)計）-蘇教版心理健康二年級上冊_第3頁
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文檔簡介

第11課等一等，會更好（教學設(shè)計）-蘇教版心理健康二年級上冊一、教學目標知識目標了解等待的概念。理解等待的不同形式。學會怎樣在等待中消磨時間。###技能目標學會等待的方法和技巧。能在等待中轉(zhuǎn)移注意力。能保持冷靜，不失控制。###情感目標培養(yǎng)學生耐心等待的品質(zhì)。發(fā)展學生的自制力和耐心。培養(yǎng)學生面對挫折的應(yīng)對能力。二、教學重難點教學重點等待與耐心的關(guān)系。等待的不同形式與不同應(yīng)對方法。###教學難點幫助學生理解等待過程中的情感變化。幫助學生努力尋找消磨等待時間的方法。三、教學策略教學方法多媒體教學法情境教學法問題解決教學法體驗教學法###教學手段PPT教學視頻問題解決練習語言游戲四、教學過程1、導入（5分鐘）老師問學生們一個問題：“你們平時在等待的時候會做哪些事情來消磨時間？”###2、講解（20分鐘）1.老師帶領(lǐng)學生探討等待的含義并引導學生感受等待的過程。2.老師介紹不同的等待形式（如：等車、等待游戲開始等）并喚起學生的等待體驗。3.老師教授在不同情境下消磨等待時間的方法和技巧。###3、體驗活動（15分鐘）老師通過活動幫助學生體驗不同等待情境，例如考試時等待命題、上課時等待下課鈴聲等。###4、問題解決活動（15分鐘）教師出示一些等待過程中的問題，學生分小組合作解決，充分鍛煉學生的團隊合作能力和問題解決能力。###5、反思（5分鐘）老師引導學生思考等待的過程產(chǎn)生了哪些不同的情感，幫助學生總結(jié)等待的經(jīng)驗，培養(yǎng)學生耐心和自制力。五、教學評價本節(jié)課主要是通過多種教學手段，帶領(lǐng)學生探索等待過程中的不同情感和應(yīng)對方法，從而在情感、技能和知識三方面進行全面評價。六、作業(yè)布置布置一道關(guān)于等待的思考題：在等待的過程中，何時應(yīng)該選擇放棄等待，何時應(yīng)該堅持等待？七、教學反思本節(jié)課采用多種教學手段，從讓學生體驗、探討等待的過程中抽取信息到通過問題解決活動來鍛煉團隊合作和解決問題的能力。整個課堂氣氛比較活潑，學生們也都積極參與，完

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