的中班語言活動教案9篇

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中班語言活動教案篇1

活動背景

偶然的一次閱覽中看到了《北風(fēng)和太陽》這個寓言故事，很想把它與我的小伙伴一起共享。于是我就琢磨著以怎樣的一種方式把它介紹給小伙伴，假如單純把它當(dāng)成故事課來上，又顯得沒多大意義，我一貫在查找這個活動的突破點(diǎn)。

想到我身邊的幼兒當(dāng)中存在的一種普遍狀況：他們總是認(rèn)為某幾個幼兒特別棒，而對自己缺乏信心。于是我就把目標(biāo)定位在援助幼兒樹立自信心方面。有了目標(biāo)以后，活動的設(shè)計(jì)也就呈現(xiàn)了。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道北風(fēng)爺爺和太陽公公其實(shí)各有所長。

2、敢于在集風(fēng)光前用較清晰的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3、初步援助幼兒樹立自信心。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備

北風(fēng)和太陽圖片各一張。

活動過程

1、引起幼兒愛好，援助幼兒熟識故事中的兩個角色

(1)出示北風(fēng)和太陽

師：它是誰?(北風(fēng))對，是北風(fēng)爺爺。誰來說說看北風(fēng)爺爺有什么本事?它又是誰?(太陽)太陽公公又有什么本事呢?

(2)小結(jié)

師：北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋臼拢柟刑柟谋臼?，那它們兩個到底誰的本事更大呢?(引起幼兒聽故事的愛好)

2、在爭論中援助幼兒理解故事內(nèi)容

(1)講故事第一部分

師：有一天，北風(fēng)爺爺和太陽公公發(fā)生了一次爭吵，它們在爭辯誰的本事大，各人都夸自己的本事強(qiáng)。突然看見一個人在趕路，他外面穿著一件外套，于是他們決斷誰能叫這個人把身上的外套脫掉，誰就算贏了。

(2)分角色，各自想方法

①師：下面這樣好不好，我請你們來扮演北風(fēng)和太陽，想出自己的方法來讓這個人把外衣脫掉。誰情愿來當(dāng)北風(fēng)爺爺，請坐到這邊來。要扮演太陽公公的小伙伴請坐到這邊來。

②幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)

師：你會用什么方法讓這個人把衣服脫掉呀?

(3)繼續(xù)聽故事

師：究竟北風(fēng)爺爺和太陽公公想出了什么方法呢?你們認(rèn)真聽。太陽公公讓北風(fēng)爺爺先試一試他的本事，北風(fēng)爺爺呼呼地吹了一陣，差點(diǎn)兒把那人的外套脫掉，他越刮越厲害，那個人太冷了，就把外套越裹越緊。北風(fēng)爺爺用勁力氣，也沒把外套脫掉。

①北風(fēng)爺爺為什么沒把那個人的外套脫掉呀?最末他只得放棄得勝的盼望，讓太陽公公來試一試。太陽公公使出渾身能量照在那個人身上，那個人太熱了，就把外套脫掉了。

②咦，小伙伴，誰贏了呀?(太陽)好，我們一起來夸夸他!可是北風(fēng)爺爺呀他不服輸，他說要再比一次。

③怎么比呢?

這回要比誰叫那個人先穿上衣服。太陽公公照在那個人身上，他熱極了，他不僅沒穿上衣服，反而把身上的衣服都脫了。北風(fēng)爺爺用勁一吹，那個人就感到很冷，趕快穿上了衣服。

④告知我，這次又是誰贏了呀?(太陽公公)我們也來夸夸他!

(4)師：現(xiàn)在你們認(rèn)為誰的本事大?

(幼兒自由發(fā)表看法)

(5)小結(jié)：北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋臼?，太陽公公有太陽公公的?yōu)點(diǎn)。其實(shí)我們小伙伴也一樣，大家也都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

3、援助幼兒樹立自信心

師：那你有什么優(yōu)點(diǎn)呢?到前面來大聲地夸夸自己吧!讓每個人都知道你的'優(yōu)點(diǎn)。

4、了解小伙伴其實(shí)也各有所長

(在夸自己的同時，也讓他說說小伙伴的優(yōu)點(diǎn))師：你最喜愛哪位小伙伴，你覺得他有什么優(yōu)點(diǎn)?

5、分組來夸自己

師：找?guī)讉€好伙伴一起來相互夸夸自己吧!

課后反思：

一、在輕松的環(huán)境中，孩子們想說了新《綱要》提出我們要為幼兒制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，在第一次的選擇分組后，他們就找到了這樣的機(jī)會。同組內(nèi)小伙伴相互溝通，各抒己見，由于他們持有同樣的觀點(diǎn)。在這樣的環(huán)境中，大家為了一個目的而共同努力，孩子們想說了，肯說了，敢說了。

二、在主動的爭論中，孩子們理解了整個活動過程中，幼兒始終抱有深厚的愛好，在不知不覺中理解了寓言的內(nèi)涵。我不想強(qiáng)調(diào)幼兒去學(xué)習(xí)講這個故事，只想把它當(dāng)成一個載體，讓幼兒知道其實(shí)事物各有所長就夠了。一系列的問題充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性、制造性。幼兒始終愛好盎然，主動暢談，一邊爭論，一邊講寓言。與其說是我在講寓言故事，還不如說是他們爭論的結(jié)果。

很自然地把寓言故事順理成章地講下來，更能引起幼兒聽的愛好?；顒又?，我深刻體會到了老師不再是“一言堂”，而是幼兒的支持者、引導(dǎo)者，是他們閱歷的調(diào)度者和指揮者。在兩次競賽結(jié)束后，仍舊有很高的呼聲要求再次進(jìn)行競賽，我又看到了幼兒之間的這種競爭意識和團(tuán)體合作的火花了。

三、在相互的鼓舞中，孩子們懂得了寓言故事爭論好了，當(dāng)然要與幼兒的實(shí)際狀況相結(jié)合，使之得到升華。在教育幼兒的過程中，我始終堅(jiān)持以正面教育為主，鼓舞他們才是孩子們得到進(jìn)展的最正確途徑。于是乎設(shè)計(jì)了這個環(huán)節(jié)，讓他們大聲地夸自己，說出自己的優(yōu)點(diǎn)。這也是一個能引起幼兒共鳴的很好的機(jī)會。夸完了自己之后，我還請他們說說自己最佩服班上的哪位小伙伴，在認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)之后也得嘗試著去贊頌別人的優(yōu)點(diǎn)。氣氛很融洽，讓我不舍得把他們從中拉回來，我又提出了更高層的問題，問他們最佩服班上的哪位小伙伴，覺得他有什么優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然我的提問是有目的的。而幼兒的回答集中在一、兩個小伙伴身上，不謀而合的又達(dá)到了我的目的。

中班語言活動教案篇2

一、預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、觀賞文學(xué)作品，理解故事，感受與體驗(yàn)故事的語言美、意境美，激發(fā)對花、對大自然探究的愛好。

2、學(xué)會寧靜聽故事，不任意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

3、大膽想象“桃花的樣子”進(jìn)展口語表達(dá)技能。

二、活動預(yù)備：故事磁帶、紙、筆。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、觀賞文學(xué)作品《桃樹下的小白兔》〔磁帶錄音〕，提出問題：聽完故事有什么感覺，你想說什么？

2、幼兒自由溝通自己的感受，老師記錄幼兒的語言。

3、再次觀賞文學(xué)作品，提出問題：你見過桃花嗎？桃花是什么樣的.？

4、幼兒自由發(fā)言，老師不做確定或否定的，并記錄幼兒的內(nèi)容。

5、幼兒依據(jù)自己說的內(nèi)容進(jìn)行想象畫“桃花”

活動反思：

故事意境精美，生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中，給予了他們豐富的想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的問題，如“真正的桃花是什么樣的？”“風(fēng)是什么樣的？”“風(fēng)有什么用？”“信是什么樣的？”“信是怎么傳送的？”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探究的愛好。

中班語言活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用快板的節(jié)奏、韻律朗誦詩歌。

2、進(jìn)展手口協(xié)調(diào)技能。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

人手兩塊小積木。

活動過程：

1、老師出示圖片讓幼兒觀賞。

2、觀賞老師有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩歌一遍，讀后引導(dǎo)幼兒說說詩歌的內(nèi)容，提問：詩歌里說的是什么？朗誦這首詩歌與過去朗讀的詩歌有什么不同。

3、老師邊敲快板邊朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識快板及其用途。

4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

5、幼兒與老師一起邊敲積木，邊有節(jié)奏有韻律地朗誦詩歌。

附教材：

兒歌《數(shù)高樓》

路邊有幢大高樓，

白云在它身邊游，

弟弟和妹妹，

掰掰手指頭。

指頭數(shù)一數(shù)。

共有幾層樓？

一二三四五六，

七八九…

手指都掰酸，

也沒數(shù)清晰。

最高幾層樓，

全在云里頭。

活動反思：

在培育幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實(shí)際，掌控幼兒學(xué)習(xí)語言的'規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會健康的進(jìn)展。

中班語言活動教案篇4

活動目標(biāo)

1．體驗(yàn)味覺，增加味覺閱歷。

2．品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

3．學(xué)習(xí)相關(guān)漢字。

4．鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5．鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備

1．故事《酸、甜、苦、辣、咸》以及表示酸、甜、苦、辣的表情圖。

2．將檸檬水、糖水、苦瓜汁、姜茶以及鹽水的水杯布置在五個區(qū)域，每種口味的水旁邊各放一盤切成小塊的饅頭，插上牙簽。

3．酸、甜、苦、辣、咸漢字卡假設(shè)干

活動過程

1．老師講解并描述《酸、甜、苦、辣、咸》的故事，學(xué)習(xí)相關(guān)漢字。

2．邀請幼兒當(dāng)大廚，試著找一找酸、甜、苦、辣、咸5個伙伴在哪里

〔1〕幼兒各自選擇一個水杯用牙簽取一塊小饅頭，蘸一蘸水杯中的水，嘗嘗是什么味道。

〔2〕說說你剛才嘗到了什么味道？并指出相應(yīng)的漢字。

3．出示表情圖，請自愿的幼兒依據(jù)自己品嘗味道時的感受把漢字與相對應(yīng)的`表情連線。

延伸活動

制作非常味道的面：在五個碗內(nèi)各放入燙好的面條，然后分別在碗內(nèi)各放一勺鹽、糖、芥末粉和檸檬汁，另一碗保持原味，拌好后讓幼兒品嘗。

活動反思

在這節(jié)活動中首先充分調(diào)動了幼兒參加的積極性，并能與幼兒的生活閱歷相結(jié)合，孩子們在活動中想說、敢說；其次能調(diào)動幼兒的各種感官，通過品嘗知道食物的味道。科學(xué)活動最重要的是幼兒的親身體驗(yàn)過程，所以這次活動我特別著重讓每一個孩子都感受品嘗的過程。最末在預(yù)備的材料方面進(jìn)一步提高了幼兒參加的愛好，而且特別留意創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參加嘗試，既滿意了幼兒的愛好需要，又進(jìn)展了幼兒的感知技能。整個活動很有趣。

中班語言活動教案篇5

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受各種顏色的美。

2.能大膽的想象，并用較連貫的語言表述。

3.學(xué)習(xí)大膽用色，裝飾圖畫，

活動預(yù)備：圖片老鼠，烏鴉。藍(lán)、黃、紅、綠四色蠟筆圖片。

活動過程：

1、老師帶來了一些圖片，要請小伙伴們來看一看，然后說一說：你看到了什么顏色的什么。你們喜愛它們嗎？為什么？

2、出示小烏鴉和小老鼠：今日老師還請來了兩位客人，聽，他們說了什么呀？

“誰說這些顏色最美麗呀?！闭埿』锇閭儊聿乱徊拢貘f和小老鼠他們會覺得什么顏色最美麗呢？幼兒自由地說一說，鼓舞幼兒大膽地表達(dá)，并說說為什么？

3、我們一起來聽一聽你們猜得對不對？看課件1。

4、小烏鴉和小老鼠說黑色是世界上最美麗的顏色，你們同意嗎？哦，小蠟筆們也不服氣呢！我們一起來聽一聽他們是怎么勸服烏鴉和小老鼠的，看課件2。

5、第一個來的是誰呀？〔出示藍(lán)蠟筆〕你們覺得藍(lán)蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來看看藍(lán)蠟筆帶小動物們看了什么？看課件3?！苍變豪斫鉃槭裁傣L魚噴出的水也是藍(lán)色的?！承貘f和小老鼠看了這些會說些什么呢？

6、黃蠟筆來了，你們說黃蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的.事物呢？我們一起來看看他們又去了哪里？看見了什么？看課件4，小烏鴉和小老鼠又會說些什么？

7、出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓舞幼兒爭論：假如我是紅〔綠〕蠟筆，我會帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么？給說得好的幼兒獎紅星。

8、我們一起來看看紅蠟筆和綠蠟筆究竟帶小烏鴉和小老鼠去了哪里？看課件5、6。引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小烏鴉和小老鼠看后說的話。

9、看了小烏鴉和小老鼠周游世界的故事，你覺得世界是什么樣子的？小烏鴉和小老鼠還想去干什么呢？

10、再次完整地觀賞故事。老師小結(jié)。

11、請你選擇喜愛的顏色來裝飾一下這些圖片吧！幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

12、展示幼兒作品，講評以顏色為主

中班語言活動教案篇6

一、活動目標(biāo)。

1、理解故事內(nèi)容，知道歡樂的孩子能找到更多的伙伴。

2、能開心地與同伴交往。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

二、活動預(yù)備。

1、掛圖，故事磁帶。

2、哭泣的仙女圖片一張。

3、各式各樣的玩具，數(shù)量少于幼兒人數(shù)。

三、活動過程。

1、幫哭泣的小仙女想方法。

〔1〕出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦？她為什么哭？

〔2〕你能讓小仙女歡樂起來嗎？

〔3〕啟發(fā)幼兒想方法讓小仙女興奮起來，如：撫摩、說好聽的話、表演節(jié)目、撓癢癢等。

〔4〕小仙女的伙伴們也想了個好方法，讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。

2、理解故事內(nèi)容。

〔1〕出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整觀賞故事一遍。

〔2〕小仙女的頭上有什么？這朵白云為什么會變？

〔3〕小動物想了什么方法讓小仙女興奮起來？

3、歡樂的孩子伙伴多。

〔1〕你情愿做個歡樂的孩子嗎？為什么？

〔2〕怎樣才能有更多的伙伴？

4、結(jié)伴玩玩具。

〔1〕播放輕音樂，提供各種玩具，使幼兒輪番玩、合作玩，體會與同伴共同游戲的歡樂。

〔2〕說說自己和伙伴一起玩是否興奮，有沒有涌現(xiàn)“小黑云”。

四、活動建議。

1、做歡樂的孩子是這那么故事的中心主題。幼兒通過觀賞故事領(lǐng)悟小仙女的情感改變過程，又通過爭論產(chǎn)生了做歡樂的孩子的愿望，這無論對自己還是對別人都是很有須要的。

2、最末“結(jié)伴玩玩具”的環(huán)節(jié)可論實(shí)際狀況敏捷安排，如延伸到日?；顒又羞M(jìn)行。游戲情景創(chuàng)設(shè)推舉：

①共同看有趣的書，量不要太多。

②共同玩新玩具：數(shù)量要掌握，需輪番玩、合作玩。

③共同玩球：掌握球的數(shù)量，使幼兒共同玩。

④共同玩開鎖游戲，鎖的數(shù)量要掌握。

附：小仙女的.云

有一個可愛的小仙女，她的頭上總跟著一朵會變的小白云。小仙女飛呀飛呀，飛到草地上笑瞇瞇地對小動物們說：“我和你們一起玩好嗎？”小動物都很興奮。小豬拉著小仙女的手說“歡迎，歡迎，我們大家一起做游戲。”小白云呢，輕輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著，小豬不當(dāng)心踩了小仙女的腳?！皩Σ黄穑瑢Σ黄?，我不當(dāng)心踩了你的腳?！毙∝i趕忙賠禮?！皢鑶琛毙∠膳蘖似饋怼Ｐ∝i說：“別哭，別哭，我?guī)湍闳嗳嗪脝幔俊毙∠膳€是嗚嗚地哭。古怪，小仙女頭上的小白云變了，變成了一朵小黑云。小豬說：“看，黑云來啦，要下雨了，我們快回家吧。小仙女，你和我們一起回家好嗎？”小仙女一聽，不哭了，跟著小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃，小仙女越玩越快樂，笑瞇瞇的小臉像一朵漂亮的小花。咦，小仙女頭上的小黑云又變成了小白云。從今以后，小動物想和小仙女做游戲時，都會先看看小仙女頭上的那朵云，而小仙女頭上的小白云也越來越白，由于她不想當(dāng)愛哭愛生氣的小仙女，她要做歡樂的小仙女。歡樂的孩子，伙伴才多呀！

中班語言活動教案篇7

活動目標(biāo)：

1對故事有閱讀愛好，能仔細(xì)閱讀并樂于表達(dá)。

2了解故事內(nèi)容，觀測主要角色的表情和動作，大膽猜想角色的心理活動和語言。

3知道一幅圖可以用一段話表示，嘗試評價角色。

活動預(yù)備：

資源包材料：教學(xué)課件〔水果屋〕，教學(xué)cd〔水果屋〕，幼兒讀物〔水果屋〕。

活動過程：

1觀測圖片，自主閱讀。

〔1〕老師演示教學(xué)課件〔水果屋〕扉頁，提問：你們看到了誰？熊貓媽媽和熊貓寶寶為什么這么興奮?。俊灿變翰孪牒蟆呈遣皇窍衲銈冋f的這樣呢？看看書就知道了。

〔2〕幼兒自主閱讀圖書。老師巡回觀測。

2爭論溝通，了解故事內(nèi)容。

〔1)提問：誰來說說故事里發(fā)生了哪些事？

〔2〕請幼兒找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一副圖，重點(diǎn)觀測角色表情和動作。

猜想角色的心理活動：

熊貓媽媽和熊貓寶寶的`果園豐收了，而它們?yōu)槭裁床慌d奮了呢？

猜猜這會兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會想些什么呢？

這么多的水果將屋子都占滿了，該怎么辦呢？

〔3〕繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶是怎么解決問題的。

3觀看課件，完整觀賞。

〔1〕完整觀賞故事。

〔2〕老師說故事中的一段，幼兒查找相印的畫面。

〔3〕請個別幼兒講解并描述故事中的一段，其他幼兒共同查找畫面。

4評價角色，添加閱歷。

(1)提問：對于這個故事，你們還有不明白的地方嗎？

〔2〕提問：你們喜愛故事中的熊貓媽媽和熊貓寶寶嗎？為什么？假如你們是熊貓媽媽，會想什么方法呢？

活動建議與提示：

1本活動的重點(diǎn)是喜愛閱讀故事，了解故事內(nèi)容，知道一幅圖可以用一段話表示，難點(diǎn)是觀測主要角色的表情和動作，大膽猜想角色心理活動和語言。

2提供水果屋的操作材料，供幼兒在美工區(qū)拼拼說說，引導(dǎo)幼兒蓋出多種不同的水果屋。將教學(xué)cd投放到表演區(qū)，供幼兒親聽，講解并描述故事。

3請家長和孩子一起閱讀故事，表演故事。

附：故事

水果屋

熊貓家的果園豐收了。熊貓媽媽和熊貓寶寶看著這些水果興奮極了。熊貓媽媽和熊貓寶寶摘下豐收的水果，一車一車地把水果拖回家。

唉呀，屋里堆滿了，連門都快堵住了。

這一天，熊貓媽媽和熊貓寶寶沒有方法，只能睡屋外了。

第二天，熊貓媽媽想出了個好方法，用水果搭了一幢水果房子。蘋果砌的墻，葡萄做的梁，屋子里的家具也都是水果做的。

熊貓媽媽和熊貓寶寶請來了很多小動物到水果屋里來做客，大家一起興奮的品嘗著水果。

中班語言活動教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

在語言領(lǐng)域中提出："進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要"鼓舞幼兒大膽清晰的表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)技能和思維技能。"依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言進(jìn)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動。

活動目標(biāo)：

1、感受散文詩的精美意境。

2、理解散文詩的內(nèi)容，有感情的朗誦。

3、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編技能。

活動重點(diǎn)：理解散文詩的內(nèi)容。

活動難點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編技能。

活動過程：

開始部分：回憶閱歷徑直導(dǎo)入

1、你們做過夢嗎？都夢到了什么

2、是誰讓你們做夢了嗎？

3、老師小結(jié)

基本部分：觀賞散文

1、今日老師要請小伙伴觀賞一首散文詩，聽一聽，都是誰做夢了

2、它們都夢到了什么呢？讓我們再來聽一聽

3、它們的夢可真美啊，讓我們再來觀賞一遍吧

4、這么美的散文詩，讓我們一起來念一念吧

創(chuàng)編散文：

1、夢可真美呀，老師也想來當(dāng)一回夢姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢好嗎？

2、播放音樂，"夢姐姐"為每個幼兒放一個小禮物，幼兒自由爭論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢。

3、那請小伙伴看看夢姐姐送了你一朵什么顏色的花，想一想你會做什么顏色的夢，會夢到什么呢？請你和旁邊的小伙伴說一說，看看誰的夢最美，待會兒請你來給夢姐姐說一說。

4、鼓舞幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他們不同的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答。

結(jié)束部分：小伙伴做的.夢可真美呀，我們把你的夢講給別的小伙伴聽一聽。

活動反思：

我運(yùn)用了圖片課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié)，很吸引幼兒愛好，同時，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好表達(dá)語言技能的機(jī)會，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達(dá)技能，而且，散文詩特別精美，加上課件精美的意境，保證幼兒整個活動的質(zhì)量，在活動中，我只是活動的引導(dǎo)者，把更多說的機(jī)會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。

中班語言活動教案篇9

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事幽默的情趣和角色心情的改變。

2、理解詞語“大吃一驚”和“抱頭鼠竄”。

3、懂得遇到困難不可怕，培育勇猛的品質(zhì)。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，感受故事幽默的情趣和角色心情的改變

活動難點(diǎn)：懂得遇到困難不可怕、勇猛的品質(zhì)。

活動預(yù)備：

房子的背景圖，膽小先生、大小老鼠的活動圖片

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

師：你們認(rèn)識這兩個字嗎？這兩個字讀做“膽小”，那么什么叫膽小〔遇到事情，心里就會很可怕，膽子小〕，你能用動作表現(xiàn)一下嗎？〔提示：你看到什么事會可怕呢？〕〔我看到壞人、看見大狗、老鼠都會可怕〕那你們的膽子也很小哦！今日我們來學(xué)習(xí)一個童話故事，講的.是一個人特別膽小，下面，我們一起來聽個故事，這個故事的名字就叫《膽小先生》。板書：膽小先生，先生是稱呼現(xiàn)在請小伙伴們邊聽邊想，膽小先生原來是個怎么樣的人？后來又是怎么樣的人？

二、老師完整講解并描述故事，援助兒童初步理解故事內(nèi)容。

1、老師聲情并茂的講故事。

2、故事有誰？〔膽小先生和老鼠〕

3、講了一件什么事？〔有一天，一只大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家，膽小先生抓住了它，大老鼠掙扎的說：“我要是一跺腳，你整個房子就塌了，膽小先生信以為真，就允許它住在地下室。他們在地下室里吃呀喝呀，大老鼠生了一窩小老鼠、小老鼠又長成了大老鼠。地下室里住滿了老鼠。后來老鼠要求換房子住，老鼠們住進(jìn)了美麗的大房子，而膽小先生卻住在下室，最末可惡的老鼠竟然要把膽小先生趕走，他生氣了，一跺腳把老鼠嚇呆了，以為是地震，后來膽小先生發(fā)覺自己是很有能量的，拿起掃把把全部老鼠打得吱吱叫，全逃走了〕

三、利用活動圖片再次講解并描述故事，援助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

1、出示房子圖片

你們知道這座美麗的房子是誰的嗎？〔幼兒猜想〕

出示膽小先生和幼兒互動：“不對不對，這座房子是我的?！?/p>

他是誰？你們知道嗎？他的名字叫膽小先生，為什么叫他膽小先生呢？

2、利用活動圖片再次講解并描述故事

〔1〕大老鼠闖到膽小先生家，膽小先生是怎么做的呢？為什么膽小先生情愿讓大老鼠住在自己家的地下室？〔可怕、膽小，大老鼠恐嚇?biāo)骸爸灰乙欢迥_，整座房子就塌了〕

〔2〕請小伙伴們站起來表演跺腳的動作。要是你們情愿讓老鼠住進(jìn)你們的家嗎？

〔3〕膽小先生為什么情愿讓老鼠住在他家的地下室呢？〔膽小〕過了一段時間，發(fā)生了什么事情呢？〔老鼠生了一窩小老鼠、小老鼠又長成了大老鼠。地下室里住滿了老鼠〕