第二學(xué)期班級工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第18頁共18頁第二學(xué)期?班級工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本過?去的一學(xué)?期，我校?在各級黨?政和教育?主管部門?的關(guān)懷和?正確領(lǐng)導(dǎo)?下，在全?體師生的?共同努力?和密切配?合下，堅?持依法治?教、以德?立校，堅?持___?_、深化?改革，堅?持與時俱?進(jìn)、開拓?創(chuàng)新，堅?持教育內(nèi)?涵發(fā)展、?特色發(fā)展?的原則，?把“學(xué)生?發(fā)展是目?的，教師?發(fā)展是關(guān)?鍵、學(xué)校?發(fā)展是載?體”的“?三發(fā)展”?理念落實?到各項具?體工作中?去，以“?科學(xué)化的?人文管理?”為切入?點，抓穩(wěn)?定、促和?諧、創(chuàng)特?色、求發(fā)?展，全面?推進(jìn)素質(zhì)?教育，現(xiàn)?將本學(xué)期?學(xué)校工作?回顧如下?：一、?實施“人?本管理”?策略，營?造和諧校?園融制?度管理與?人文管理?為一體，?努力處理?好人性人?文的協(xié)調(diào)?各種關(guān)系?，做到以?理服人、?以情勵人?，真心實?意為老師?和學(xué)生服?務(wù)。(?一)以身?作則，加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班?子建設(shè)?班子建設(shè)?是一面旗?幟，是學(xué)?校發(fā)展的?關(guān)鍵。圍?繞學(xué)校中?心工作，?打造一支?懂管理、?精業(yè)務(wù)、?聚人心、?講奉獻(xiàn)、?善服務(wù)的?干部隊伍?。一是?強(qiáng)化學(xué)習(xí)?意識，打?造學(xué)習(xí)型?班子。工?作中要求?領(lǐng)導(dǎo)班子?成員率先?垂范，帶?頭學(xué)習(xí)、?傳達(dá)上級?主管部門?在各個時?期的有關(guān)?精神，主?動學(xué)習(xí)新?課程新理?念、新方?法，大膽?探索課程?改革。主?動參加各?類培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，如教?育培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，在一?場場專題?報告中、?在一次次?互動研討?中、在一?篇篇的學(xué)?習(xí)小結(jié)中?，感悟了?先進(jìn)的管?理理念、?催生了科?學(xué)的管理?方法、樹?立了良好?的管理形?象。二是?強(qiáng)化質(zhì)量?意識，提?升課程指?揮力。要?求行政人?員落實一?條線、抓?住一個面?、蹲點一?個組、深?入一門學(xué)?科，起到?了領(lǐng)頭做?用。在其?中，班子?成員能不?斷更新教?育觀念，?提高管理?水平，成?為教育改?革的管理?者、合作?者、參與?者和先行?者。行政?人員主動?向廣大教?師們學(xué)習(xí)?，深入課?堂聽課，?與教師共?同探索、?共同研究?、共同提?高。一學(xué)?期來，行?政人員累?計深入課?堂聽課近?____?節(jié)，深入?教研組活?動___?_次，切?實提高要?求領(lǐng)導(dǎo)的?教學(xué)指揮?力。三?是強(qiáng)化務(wù)?實作風(fēng)，?打造服務(wù)?型班子。?倡導(dǎo)管理?就是服務(wù)?的理念，?要求班子?成員走進(jìn)?教師、貼?近學(xué)生，?力爭在硬?性管理上?科學(xué)公正?，軟性管?理上增強(qiáng)?感情投資?：理解、?關(guān)心、支?持、幫助?教師為教?職工辦實?事，辦好?事，把工?作做到人?的心坎上?。本學(xué)期?，行政人?員以身作?則，實施?人本管理?，首先，?我們克服?偏見，對?所有的教?師一視同?仁，不用?固定的眼?光看人，?遇事經(jīng)常?換位思考?，心胸寬?廣，寬容?大度。其?次，盡量?滿足教師?的合理建?議，不僅?關(guān)心教師?的物質(zhì)需?求，更關(guān)?注他們的?精神需求?，爭取多?方面的意?見與建議?，縮短與?教師的心?理距離，?全校上下?形成合力?，我們用?柔性政策?創(chuàng)造具有?親和力的?學(xué)校人文?生態(tài)環(huán)境?，使師生?心情愉悅?，工作學(xué)?習(xí)有動力?。(二?)凝聚校?園精神，?促進(jìn)教師?個性的張?揚學(xué)校?重視教師?的思想管?理和目標(biāo)?管理，引?導(dǎo)教師樹?立正確的?價值觀與?教育觀，?增強(qiáng)責(zé)任?意識，深?化師德教?育“八不?準(zhǔn)”，弘?揚愛崗、?敬業(yè)和精?業(yè)精神。?因為學(xué)校?的發(fā)展，?都離不開?一支默默?耕耘、敬?業(yè)奉獻(xiàn)、?業(yè)務(wù)精湛?的教師隊?伍。一?是提升學(xué)?校文化內(nèi)?涵。以學(xué)?校文化建?設(shè)為重點?，拓展“?江?！蔽?化內(nèi)涵，?大力倡導(dǎo)?“海納百?川，有容?乃大”的?文化精神?，包容、?欣賞每一?位教師與?學(xué)生，善?于發(fā)現(xiàn)其?優(yōu)點與長?處;踐行?“不積小?流，無以?成江?！?勵志名言?，“每天?進(jìn)步一點?點”--?扎扎實實?，追求點?滴進(jìn)步，?已成為我?們每一個?教師的行?走的基本?路徑。?二是加強(qiáng)?師德規(guī)范?教育。學(xué)?校利用政?治學(xué)習(xí)，?組織教師?學(xué)習(xí)《新?的教師職?業(yè)道德規(guī)?范》，重?申教育局?頒布“師?德教育五?不準(zhǔn)”內(nèi)?涵，同時?，要求教?師把學(xué)校?“師德教?育十條硬?紀(jì)律”落?實到教育?教學(xué)實踐?之中，落?實到平常?的點滴生?活之中，?努力做到?敬業(yè)樂教?、廉潔從?教、文明?執(zhí)教、愛?樂善教，?使師德高?尚、學(xué)識?廣博和業(yè)?務(wù)過硬成?為每一位?教師自覺?的追求。?三是重?視青年教?師的培養(yǎng)?。在現(xiàn)有?的教職工?隊伍中，?我校年輕?教師位，?占學(xué)校在?崗___?_%。實?踐“師徒?帶教、同?伴互助、?領(lǐng)導(dǎo)牽手?”的新教?師培養(yǎng)模?式，促進(jìn)?新教師快?速成長。?本學(xué)期，?重點推出?青年教師?的培訓(xùn)計?劃，對青?年教師有?目的、有?針對性地?進(jìn)行培養(yǎng)?，創(chuàng)造條?件支持教?師外出學(xué)?習(xí)培訓(xùn)。?在實際教?學(xué)中，充?分發(fā)揮老?教師的傳?、幫、帶?作用，對?青年教師?進(jìn)行指導(dǎo)?，通過過?關(guān)課、評?優(yōu)課、聽?課、評課?、觀摩課?等形式促?進(jìn)青年教?師在實踐?中的鍛煉?提高。同?時，學(xué)校?有搭建各?類平臺，?先后組織?了青年教?師課堂教?學(xué)評比課?比賽、備?課比賽、?一學(xué)期教?師匯報課?活動，在?引、推、?拉的過程?中，我們?的青年教?師快速成?長。這一?切的一切?，都離不?開學(xué)校的?栽培，同?事的鼓勵?，更離不?開我們的?教師通過?自身的努?力在成長?，我們欣?喜，我們?教師的個?性在張揚?，學(xué)校也?隨之發(fā)展?著。二?、堅持德?育為首，?促進(jìn)學(xué)生?健康快樂?發(fā)展以?養(yǎng)成教育?為重點，?以“小學(xué)?生日常行?為規(guī)范”?為切入點?，以活動?為載體，?把德育工?作___?_到學(xué)校?教育的每?一個環(huán)節(jié)?、每一個?學(xué)科、每?一項活動?，做到全?員育人、?全程育人?、全面育?人，努力?實現(xiàn)德育?社會化、?生活化、?常規(guī)化、?基礎(chǔ)化、?課程化，?從基礎(chǔ)抓?起，追求?實效。?一是注重?德育教育?的全員參?與。樹立?人人都是?德育工作?者的意識?。在實施?行為規(guī)范?教育過程?中，構(gòu)建?了領(lǐng)導(dǎo)重?視，全員?參與、人?人負(fù)責(zé)的?管理模式?。尤其是?重視班主?任隊伍的?建設(shè)，以?“做一名?最好的班?主任”為?專題，開?展了系列?的培訓(xùn)活?動，提升?班主任德?育的能力?。二是?注重校園?“人文文?化”的建?設(shè)。學(xué)校?美麗的校?園始終展?現(xiàn)著愉悅?宜人的感?染力。在?經(jīng)費不很?寬裕的條?件下，學(xué)?校舍得投?入資金，?營造美麗?的校園環(huán)?境，讓我?們的學(xué)生?置身在這?樣一個樹?木四季長?青，紅花?綠草，生?機(jī)盎然的?花園中快?樂的學(xué)習(xí)?，愉悅的?成長。?充分利用?現(xiàn)有資源?，精心設(shè)?計校園環(huán)?境文化，?創(chuàng)設(shè)校園?文化“主?題教育墻?”--一?樓的古詩?墻、二樓?的勵志墻?等等，引?導(dǎo)學(xué)生“?學(xué)會做人?，善行實?踐”、“?見賢思齊?、追求卓?越”、“?熱愛科學(xué)?、創(chuàng)新發(fā)?展”等良?好習(xí)慣，?激勵學(xué)生?“勤奮學(xué)?習(xí)、快樂?生活、全?面發(fā)展”?;教室內(nèi)?有序地布?置著學(xué)生?的繪畫、?手工制作?、老師們?設(shè)計的版?面、宣傳?廊等，構(gòu)?成了優(yōu)雅?、美麗的?校園文化?風(fēng)景線。?三是注?重德育工?作與教學(xué)?工作相融?合。堅持?教學(xué)的教?育性原則?，共同關(guān)?注學(xué)生身?心成長過?程，幫助?學(xué)生建立?積極的學(xué)?習(xí)觀、人?生觀、價?值觀和世?界觀。要?求教師充?分挖掘?qū)W?科知識中?的德育因?素，確立?教學(xué)的德?育目標(biāo)，?并有機(jī)的?融合到教?學(xué)的全過?程之中。?同時，把?德育教育?與學(xué)科學(xué)?習(xí)結(jié)合起?來，以培?養(yǎng)學(xué)生良?好的傾聽?習(xí)慣、兩?分鐘預(yù)備?習(xí)慣、上?下樓梯靠?右走、課?間文明休?息為著落?點，開展?“學(xué)習(xí)習(xí)?慣大比拼?”活動。?同時，在?班團(tuán)隊活?動中關(guān)注?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣的激?發(fā)、學(xué)習(xí)?態(tài)度的培?養(yǎng)、學(xué)習(xí)?方法的轉(zhuǎn)?變、合作?學(xué)習(xí)的開?展和協(xié)作?精神養(yǎng)成?等，如“?與好習(xí)慣?手拉手”?、“減緩?緊張的考?試情緒”?的班隊課?和心理輔?導(dǎo)課，共?同聚焦學(xué)?生的全面?發(fā)展。?四是注重?開展豐富?多彩的主?題活動提?升學(xué)生道?德品質(zhì)。?學(xué)校緊緊?抓住各種?教育契機(jī)?開展德育?活動，如?“溫馨教?室創(chuàng)建活?動”、“?我的__?__”迎?世博主題?系列活動?、板報手?抄報評比?活動、…?…學(xué)生在?快樂參與?活動的過?程中不斷?地內(nèi)化行?規(guī)要求，?提升思想?品質(zhì)。?五是注重?少先隊員?自我教育?。以“小?學(xué)班隊一?體化運行?機(jī)制的實?踐研究”?課題為切?入點，提?出了“見?賢思齊，?追求卓越?”的奮斗?目標(biāo)，以?“五字”?奮斗目標(biāo)?--“敬?，靜，凈?、競、進(jìn)?”，將世?博內(nèi)容融?入班隊活?動中，努?力創(chuàng)建和?諧校園、?文明校園?、藝術(shù)校?園，更是?激勵促進(jìn)?少先隊教?育的新發(fā)?展，培養(yǎng)?學(xué)會感恩?、誠信寬?容、勤奮?學(xué)習(xí)、熱?情謙虛、?關(guān)愛他人?、尊敬長?輩、堅毅?勇敢、與?人分享、?體驗生活?快樂的健?全人格。?六是注?重校外教?育的拓展?延伸，增?強(qiáng)教育的?合力。堅?持德育工?作與家庭?教育相融?合。充分?發(fā)揮學(xué)校?、家庭、?社會三結(jié)?合教育的?作用，繼?續(xù)抓好與?社區(qū)相關(guān)?單位的共?建活動，?邀請交警?大隊汾介?中隊進(jìn)行?安全教育?宣傳活動?;辦好家?長學(xué)校，?開展了“?家校協(xié)同?，促學(xué)生?養(yǎng)成良好?的行為規(guī)?范”、“?良好的開?端是成功?的一半”?、“減輕?壓力，科?學(xué)復(fù)習(xí)，?提高效率?”為主題?的家長會?，廣泛發(fā)?動社會力?量，形成?學(xué)校、家?庭、社區(qū)?三位一體?齊抓共管?的德育工?作新格局?。四、?優(yōu)化教學(xué)?管理，全?面提高教?育質(zhì)量?樹立全面?教育質(zhì)量?觀，堅持?以教學(xué)為?中心，強(qiáng)?化教育質(zhì)?量意識，?提高學(xué)校?核心競爭?力充分挖?掘發(fā)展?jié)?力，把提?高教育質(zhì)?量作為學(xué)?校生存與?發(fā)展的第?一要務(wù)。?一是重?視學(xué)校課?程的整體?規(guī)劃。課?程計劃是?學(xué)校的大?法，課改?背景下需?要學(xué)校結(jié)?合實際進(jìn)?行有效實?施。我們?嚴(yán)格按照?國家課程?計劃進(jìn)行?教學(xué)活動?，強(qiáng)化專?課專用、?專時專用?，認(rèn)真落?實基礎(chǔ)型?、拓展型?、探究型?三類課程?結(jié)構(gòu)，促?進(jìn)學(xué)生全?面、主動?地發(fā)展。?保質(zhì)保量?上好每一?節(jié)課，提?升學(xué)校課?程的執(zhí)行?力，讓課?程成就孩?子的未來?。二是?強(qiáng)化教學(xué)?常規(guī)管理?。結(jié)合學(xué)?校實際，?對教師備?課、上課?、作業(yè)設(shè)?計與批改?、輔導(dǎo)復(fù)?習(xí)、教師?聽課等教?學(xué)常規(guī)進(jìn)?行適當(dāng)?shù)?補(bǔ)充和細(xì)?化。進(jìn)行?了“課堂?教學(xué)五環(huán)?節(jié)”、“?作業(yè)有效?性的探索?”、“如?何上好復(fù)?習(xí)指導(dǎo)課?”的專題?研究，同?時，要求?老師比作?業(yè)設(shè)計要?做到少而?精，有選?擇性、有?代表性，?每天要有?晨練與晨?檢;建立?錯題本，?隨時了解?學(xué)生的作?業(yè)情況;?作業(yè)面批?與講評要?有針對性?;復(fù)習(xí)指?導(dǎo)要體現(xiàn)?全面、全?體，關(guān)注?知識拓展?與學(xué)生主?體興趣的?激發(fā)等等?。在此基?礎(chǔ)上，教?導(dǎo)處、教?研組組織?人員加強(qiáng)?教學(xué)計劃?、教師備?課、教后?反思、學(xué)?生作業(yè)、?復(fù)習(xí)指導(dǎo)?課的檢查?與反饋，?每次檢查?都根據(jù)實?際情況提?出指導(dǎo)意?見，各教?研組也在?不同的階?段進(jìn)行相?應(yīng)的自查?和預(yù)查，?并做好檢?查情況記?錄，規(guī)范?教學(xué)的常?規(guī)管理。?三是研?究課堂教?學(xué)，加強(qiáng)?質(zhì)量流程?管理。落?實常規(guī)聽?課、評課?，把聽課?與教學(xué)質(zhì)?量的監(jiān)控?結(jié)合起來?，把隨堂?聽課與跟?蹤聽課結(jié)?合起來，?及時反饋?，及時總?結(jié)經(jīng)驗或?探尋改進(jìn)?措施，逐?步提高課?堂教學(xué)質(zhì)?量。本學(xué)?期教師互?相聽課、?互相議課?以成為一?道風(fēng)景線?，新教師?每周聽課?都在__?__節(jié)以?上，無論?是領(lǐng)導(dǎo)還?是教師人?人都有隨?堂聽課記?錄，并對?課堂教學(xué)?的細(xì)節(jié)或?環(huán)節(jié)進(jìn)行?點評、總?體評價和?分值評價?，及時反?饋、交流?。四是?強(qiáng)化教育?綜合視導(dǎo)?。以“全?面視導(dǎo)與?單項巡視?相結(jié)合，?以集中視?導(dǎo)與分散?檢查相結(jié)?合、以集?體視導(dǎo)與?分組聽課?相結(jié)合”?的原則，?重點對一?年級、三?年級、五?年級進(jìn)行?教育的綜?合視導(dǎo)，?強(qiáng)化教育?管理的過?程性與指?導(dǎo)性。學(xué)?期初，我?們關(guān)注一?年級的學(xué)?習(xí)準(zhǔn)備期?教學(xué)，制?定實施方?案、落實?教學(xué)內(nèi)容?、開展教?學(xué)培訓(xùn)、?落實課堂?聽課、強(qiáng)?化學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?幫助一年?級學(xué)生盡?快適應(yīng)小?學(xué)生活，?激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣，養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?;關(guān)注三?年級的學(xué)?習(xí)轉(zhuǎn)型教?學(xué)，學(xué)期?中途對三?年級組進(jìn)?行集中的?、全面的?視導(dǎo)，通?過對三年?級學(xué)生兩?操、課間?活動、課?前準(zhǔn)備、?課堂學(xué)習(xí)?，教師課?堂教學(xué)、?備課、作?業(yè)布置和?批改情況?的觀察、?檢查、聽?課、交談?等，多種?形式的了?解，及時?總結(jié)經(jīng)驗?，分析存?在的問題?，提出有?針于對性?地指導(dǎo)意?見。同時?，也要求?三年級組?針對視導(dǎo)?中發(fā)現(xiàn)的?問題，在?規(guī)定時間?內(nèi)反饋整?改措施，?并予以積?極落實;?關(guān)注五年?級出口關(guān)?教學(xué)，落?實學(xué)校班?子成員蹲?點五年級?語數(shù)英學(xué)?科教學(xué)，?召開畢業(yè)?班教學(xué)研?討會，及?時了解教?學(xué)狀況、?學(xué)生學(xué)習(xí)?的動態(tài)，?充分發(fā)揮?學(xué)生的潛?力，踏踏?實實做好?畢業(yè)班教?學(xué)情況的?跟蹤調(diào)研?工作，力?爭使每一?位學(xué)生高?質(zhì)量地完?成小學(xué)階?段的學(xué)習(xí)?任務(wù)。?五是加強(qiáng)?教研組建?設(shè)，強(qiáng)化?教師的教?學(xué)研究力?。以教學(xué)?節(jié)活動為?契機(jī)，根?植于課堂?教學(xué)研究?。借助區(qū)?域教學(xué)節(jié)?活動，學(xué)?校制定了?校級層面?的教學(xué)節(jié)?活動計劃?，積極營?造“學(xué)習(xí)?型、研究?型”組室?的氛圍，?提升教育?智慧，改?善思維模?式，從而?激活發(fā)展?潛力，改?善教學(xué)行?為，提升?教育教學(xué)?質(zhì)效。我?們組建了?領(lǐng)導(dǎo)小組?，研究教?學(xué)節(jié)主題?活動，解?讀教學(xué)節(jié)?主題的思?想內(nèi)涵，?開展了以?下系列活?動：優(yōu)秀?教師教學(xué)?展示、教?齡滿八年?的青年教?師教學(xué)評?比活動、?語數(shù)英學(xué)?科梳理學(xué)?科教材，?完善“教?學(xué)知識點?歸類”整?理，強(qiáng)化?教師對教?材的研究?等等，開?展課堂教?學(xué)研討交?流活動引?領(lǐng)全體教?師通過參?與“備課?--說課?--上課?--評課?”等全程?活動，讓?更多教師?在一次次?的實踐-?-反思-?-再實踐?的“磨課?”中研討?、交流、?反思、改?進(jìn)自己的?教學(xué)行為?，逐步成?長。六?是強(qiáng)化教?學(xué)質(zhì)量流?程管理。?遵循課課?得、天天?清、周周?練、月月?測的教學(xué)?質(zhì)量流程?過程的_?___個?環(huán)節(jié)，強(qiáng)?化教學(xué)過?程考核，?建立條理?清晰、環(huán)?環(huán)相扣的?流程管理?路徑。強(qiáng)?化教學(xué)過?程考核，?建立條理?清晰、環(huán)?環(huán)相扣的?流程管理?路徑，實?現(xiàn)課堂教?學(xué)“輕負(fù)?擔(dān)，高質(zhì)?量，低耗?時，高效?益”，力?爭做到“?教學(xué)內(nèi)容?精而少，?教學(xué)方法?活而巧，?教學(xué)效果?實而好”?。如，_?___月?份我們舉?行了一次?期中考，?同時通過?教師會議?以教學(xué)專?題研討為?形式，進(jìn)?行分析問?題與尋找?對策。?五、深化?特色建設(shè)?，提升學(xué)?校辦學(xué)品?質(zhì)樹立?名品意識?，加強(qiáng)特?色項目建?設(shè)。要花?大力氣、?持之以恒?抓好已定?特色項目?的建設(shè)，?力爭早出?成果，打?造學(xué)校特?色品牌，?在內(nèi)涵建?設(shè)上求發(fā)?展。一?是做實教?育信息化?應(yīng)用實驗?項目，提?高學(xué)科教?學(xué)與信息?技術(shù)整合?的效能。?高度重視?市教委給?予我校的?遠(yuǎn)教設(shè)備?，認(rèn)真制?定實施方?案，健全?領(lǐng)導(dǎo)小組?和管理機(jī)?構(gòu)，提倡?教研組開?展“問題?教研”活?動，引導(dǎo)?教師直面?課堂教學(xué)?研究教與?學(xué)的設(shè)計?，提高課?堂質(zhì)效;?開展“重?視學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?”、“關(guān)?注學(xué)習(xí)困?難生”和?“教學(xué)節(jié)?奏的藝術(shù)?”教學(xué)話?題的大討?論;嘗試?電子備課?共享資源?，優(yōu)化備?課研究，?優(yōu)化學(xué)生?課堂學(xué)習(xí)?，提升信?息技術(shù)與?學(xué)課教學(xué)?整合的有?效性。在?全體教職?員工的努?力下，不?論是課堂?教學(xué)還是?博客話題?等都受到?了領(lǐng)導(dǎo)的?高度評價?。二是?繼續(xù)加強(qiáng)?學(xué)生的藝?術(shù)、科技?教育，全?面提升學(xué)?生的綜合?素質(zhì)。認(rèn)?真落實體?育、衛(wèi)生?工作，上?好三課、?兩操，開?展好二課?活動。完?善“陽光?體育活動?方案”，?“珍愛生?命，安全?伴我在校?園”活動?，增強(qiáng)學(xué)?生體質(zhì)和?體育基本?活動能力?，熏陶學(xué)?生的藝術(shù)?修養(yǎng)，培?養(yǎng)了學(xué)生?的創(chuàng)新意?識，同時?，加強(qiáng)學(xué)?生健康衛(wèi)?生教育和?心理健康?教育，通?過廣播、?板報、媒?體、網(wǎng)絡(luò)?等途徑向?學(xué)生普及?生理衛(wèi)生?、生活衛(wèi)?生、運動?衛(wèi)生等知?識，做好?常見病的?防治工作?，養(yǎng)成良?好衛(wèi)生習(xí)?慣，形成?自我保健?能力。?六、齊抓?共管，強(qiáng)?化安全工?作為牢?固樹立“?安全第一?”的思想?，不斷增?強(qiáng)教師安?全防范意?識，學(xué)校?與每個部?門、每位?教師簽定?了“安全?工作責(zé)任?書”，向?學(xué)生家長?發(fā)放《交?通安全責(zé)?任書》、?《告家長?書》，加?強(qiáng)家校聯(lián)?系，明確?安全責(zé)任?，做到安?全教育深?入家家戶?戶，同時?，推行了?教師護(hù)導(dǎo)?制度，值?班教師早?上提前半?小時進(jìn)行?學(xué)生秩序?護(hù)導(dǎo)，全?程跟蹤學(xué)?生，避免?了校園內(nèi)?安全事故?的發(fā)生;?開展了“?消防安全?”教育主?題周活動?，通過全?校師生消?防安全演?練活動、?全體教師?自救自護(hù)?培訓(xùn)，安?全知識講?座和競賽?、尋找身?邊的安全?隱患等活?動，進(jìn)一?步強(qiáng)化學(xué)?校安全教?育工作，?幫助師生?樹立安全?意識，掌?握安全知?識，提高?自我保護(hù)?能力，確?保學(xué)生在?安全和諧?的環(huán)境中?健康成長?。七、?優(yōu)化內(nèi)部?管理，增?強(qiáng)服務(wù)意?識其他?部門充分?意識到做?好本職工?作與學(xué)校?發(fā)展之間?的關(guān)系，?增強(qiáng)了服?務(wù)育人的?意識，提?高了服務(wù)?育人的水?平。切實?抓好學(xué)籍?管理和教?師業(yè)務(wù)資?料歸檔工?作，努力?做到資料?齊全、操?作規(guī)范，?正確處理?好紙質(zhì)文?本與電子?化文檔管?理的關(guān)系?，以優(yōu)化?學(xué)校檔案?管理;規(guī)?范一年級?新生招生?工作，嚴(yán)?格控制學(xué)?校的辦學(xué)?規(guī)模，全?面推進(jìn)素?質(zhì)教育;?確保學(xué)校?辦學(xué)質(zhì)量?;加強(qiáng)學(xué)?校語言文?字工作，?教職員工?和學(xué)生要?努力做到?“說好普?通話，寫?好規(guī)范字?”，規(guī)范?使用祖國?語言文字?;加強(qiáng)學(xué)?校資源庫?和圖書室?建設(shè)，充?分發(fā)揮圖?書室的作?用，盡可?能利用學(xué)?校圖書，?豐富學(xué)生?知識，增?加閱讀量?，擴(kuò)大知?識面;加?強(qiáng)對外宣?傳，提升?學(xué)校品位?。加強(qiáng)對?辦公用品?的管理和?學(xué)校物品?采購、保?管、發(fā)放?等環(huán)節(jié)的?管理，所?需物品的?添置繼續(xù)?實行“申?報、審批?、采購、?再審批”?的流程，?規(guī)范財產(chǎn)?管理，在?區(qū)財產(chǎn)驗?收工作中?以優(yōu)秀的?成績回報?自己的付?出;規(guī)范?收費行為?，按“收?支兩條線?”的要求?，嚴(yán)格財?經(jīng)制度，?加強(qiáng)民主?理財，堅?持收費公?示制。?我們深信?：機(jī)遇與?挑戰(zhàn)并存?，成功與?艱辛相伴?，在今后?的歲月里?，我們將?以海納百?川的胸懷?、鷹擊長?空的氣勢?，迎接新?的挑戰(zhàn)。?我們相信?，在上級?部門的正?確領(lǐng)導(dǎo)下?，用每一?位辛勤園?丁的智慧?雙手，一?定能創(chuàng)造?李家莊中?心小學(xué)美?好的未來?。第二?學(xué)期班級?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?不知不覺?，近五個?月很快就?過去了，?孩子來園?時的或羞?澀、或哭?鬧還記憶?猶新，今?天，孩子?們已能親?熱地和我?交流、開?心地玩游?戲，能遵?守基本的?班級規(guī)則?，真的，?孩子不是?一張白紙?，孩子是?可塑的，?平凡的工?作中，我?們在一步?一個腳印?地踏踏實?實地把心?血傾注在?孩子身上?，我感到?莫大的幸?福和有趣??，F(xiàn)將本?學(xué)期工作?總結(jié)一?.穩(wěn)定幼?兒情緒，?幫助幼兒?盡快適應(yīng)?幼兒園的?生活。?我們的孩?子是一群?特殊的群?體，他們?是來自外?省市的一?批孩子，?孩子的家?庭環(huán)境都?比較差，?孩子們大?都有哥哥?姐姐或弟?弟妹妹，?由于爸爸?媽媽工作?都比較忙?，所以孩?子們的看?管不能象?當(dāng)?shù)氐暮?子那樣，?他們受父?母呵護(hù)的?條件遠(yuǎn)比?我們當(dāng)?shù)?的孩子要?差。在剛?來園時，?孩子們雖?然能較快?適應(yīng)幼兒?園生活，?但也經(jīng)過?了一陣哭?鬧期，特?別是經(jīng)過?國慶節(jié)上?來后，這?種現(xiàn)象特?別嚴(yán)重。?孩子們會?出現(xiàn)不同?的狀況，?如哭個不?停，不肯?吃飯，往?外跑，睡?一會兒就?醒了。針?對這種情?況，我們?班三位老?師共同想?辦法，切?實做好每?一項工作?，如設(shè)法?轉(zhuǎn)移他們?的注意力?，和他們?一起搭積?木，做游?戲。午睡?的時候，?我們象媽?媽一樣在?幼兒旁邊?，給予撫?慰，漸漸?地，我們?的愛安撫?了情緒不?穩(wěn)定的幼?兒。一個?多月后，?幼兒基本?都愿意來?幼兒園了?，情緒也?穩(wěn)定了許?多。二?.重視衛(wèi)?生習(xí)慣培?養(yǎng)由于?我們的孩?子生活環(huán)?境較差，?生活習(xí)慣?就顯得非?常薄弱，?孩子們剛?來園，不?會用餐巾?紙和手帕?，用衣袖?和手擦鼻?涕，垃圾?倒處扔，?手指甲長?長的，喜?歡爬或跪?在地上。?孩子飯前?便后洗后?的習(xí)慣幾?乎沒有。?針對這些?情況，我?們也想了?一些辦法?，比如要?求每個孩?子帶一盒?餐巾紙和?每天帶一?塊干凈的?小手帕來?園，手把?手教孩子?如何使用?餐巾紙擦?鼻涕，飯?前便后都?提醒孩子?洗手，還?自編了洗?后歌，讓?孩子熟悉?整個流程?。通過不?斷反復(fù)地?練習(xí)，孩?子們也逐?漸養(yǎng)成了?習(xí)慣。對?于亂扔垃?圾現(xiàn)象，?我們首先?以身作則?，看到教?室有垃圾?，彎腰拾?起。如果?看到孩子?扔下，就?要求孩子?馬上揀起?來扔到垃?圾桶里去?。對于喜?歡爬和跪?地上的孩?子，我們?要告訴他?有墊子的?地方可以?爬或跪，?但地上很?臟，褲子?會磨壞了?。有時候?我會觀察?孩子們喜?歡爬和跪?的原因，?如果是有?運動的欲?望，則在?運動中添?加爬的材?料，如果?是玩玩具?需要跪，?則提供可?跪的材料?，比如墊?子。通過?一個階段?的努力，?孩子們的?衛(wèi)生習(xí)慣?大為改觀?。三.?重視幼兒?的說話能?力培養(yǎng)?小班的孩?子往往不?太善于表?達(dá)自己，?但是每個?孩子都有?自己的想?法，怎樣?讓孩子能?膽說，多?說。這也?是我們要?做的一件?重要的事?。說一句?不完整的?話，說得?聽不清楚?，漏字少?字的現(xiàn)象?很多。還?有的孩子?索性不說?，有什么?事低頭不?語，有時?笑笑，有?時用手指?指。有時?用哭表示?。我們給?孩子提供?足夠的寬?松的環(huán)境?，每天孩?子來園，?都會和孩?子說說今?天早上吃?了什么，?讓孩子自?已向老師?同伴介紹?，晚上回?家問孩子?今天有什?么開心的?事。孩子?在游戲中?，不小心?把東西打?翻了，我?們輕輕地?說一句：?“撿起來?再玩”孩?子尿身了?，我們就?和孩子一?起把濕褲?子換掉，?并告訴他?下次小便?要早點說?，不然要?生病了。?我們利用?中午休息?時候，和?孩子來個?親密的肢?體接觸，?親一親，?抱一抱。?融洽孩子?和老師的?關(guān)系，孩?子就會更?愿意說了?。我們班?有兩個幼?兒來幼兒?園前媽媽?跟我們說?孩子在家?就是不愿?意和別人?說話，不?愛開口，?希望老師?重視，現(xiàn)?在，這種?現(xiàn)象大為?改觀，從?家長口中?，我們得?知家長也?很滿意孩?子的表現(xiàn)?了。四?、認(rèn)真開?展教學(xué)工?作，培養(yǎng)?孩子的認(rèn)?知能力、?情感和態(tài)?度：本?學(xué)期，我?們主要進(jìn)?行了以下?幾個主題?活動《高?高興興上?幼兒園》?《娃娃家?》《秋娃?娃》《冬?天到》《?新年好》?。通過這?幾個主題?活動，孩?子們從適?應(yīng)幼兒園?的生活到?開開心心?在幼兒園?游戲，再?到有了初?步的學(xué)習(xí)?習(xí)慣意識?，從主題?中，孩子?們也得到?了許多。?特別是在?娃娃家主?題中，我?們的孩子?了解到了?家中的成?員，模仿?他們的生?活狀況，?把這些牽?移到娃娃?家游戲中?，孩子們?的游戲情?節(jié)也隨著?主題活動?的進(jìn)展而?豐富起來?。他們把?爸爸媽媽?用的東西?帶來，比?如皮帶，?圍巾，小?包，剃須?刀等，自?己學(xué)著父?母的樣子?，十分可?愛。通過?活動，減?少了孩子?的焦慮，?變得更合?群了。在?《秋娃娃?》主題活?動中，我?們要求家?長帶孩子?外出看落?葉，孩子?們通過活?動，了解?到秋天樹?葉會飄下?來，并且?能用肢體?模仿秋葉?掉落的不?同樣子。?在冬天的?主題中，?我們深深?感受到活?動給孩子?帶來的變?化。天氣?漸冷，孩?子們不想?起床和上?學(xué)的現(xiàn)象?有之，說?怕冷。而?通過各類?活動，孩?子們了解?到了冬天?我們?nèi)祟?過冬的方?式和動物?過冬的方?式，有許?多辦法讓?我們不怕?冷，能好?好過完這?個冬天。?五、努?力做好家?長工作，?建起家園?友誼之橋?。教育?好孩子，?單靠幼兒?園一方是?萬萬不行?的，而對?于這些出?遠(yuǎn)門來打?工的家長?來說，他?們想能在?這個大城?市賺到的?錢，讓他?們的孩子?也同樣受?到較好的?教育，也?有的覺得?能有個好?點的幼兒?園讓孩子?有個地方?呆，自己?可以安心?工作就不?錯了。但?是他們普?遍缺乏一?種家庭教?育重要性?的意識，?所以，常?常會有家?長對孩子?說：“不?聽話，告?訴老師，?讓老師來?管你?！?其實，不?聽話，家?長也要想?辦法去引?導(dǎo)孩子的?，或者可?以把疑惑?告訴老師?一起想辦?法。本?學(xué)期，我?們的孩子?不多，所?以，對于?孩子發(fā)現(xiàn)?的狀況，?我們都會?一一細(xì)心?詢問家長?孩子在家?情況，并?建議家長?運用什么?樣的辦法?對對待。?從家長的?口中和行?為中，發(fā)?現(xiàn)，他們?還都是能?配合好的?。對孩子?的狀況，?我們也常?會跟蹤一?個階段，?直到改變?為止。比?如，對于?劉藝凡吃?奶瓶現(xiàn)象?、殷梓城?的吃飯慢?現(xiàn)象、針?對黃亦博?的內(nèi)向現(xiàn)?象、凌民?翔的不善?言語現(xiàn)象?、梁錦瑤?的不禮貌?現(xiàn)象、王?樂琦用哭?作為法寶?壓玩具現(xiàn)?象、葛靜?玉能做的?事也不肯?動手現(xiàn)象?等等，我?們都會及?時把情況?向家長反?映。通過?各種辦法?來解決。?有時面談?來不及，?我們常常?在放學(xué)后?打電話給?家長，比?如針對王?樂琦的哭?法寶一事?，一打就?是半個小?時。通過?電話，我?們了解了?孩子在家?的很多情?況。從和?家長的交?流中，我?了解到許?多的家長?，她們很?想教育好?孩子，但?苦于沒有?科學(xué)的方?法，常常?搞得自己?精疲力盡?。于是，?我也不定?期通過校?訊通給家?長發(fā)一些?有關(guān)小班?育兒經(jīng)驗?。希望通?過這些，?家長能有?所收獲。?今年__?__月份?，蔣老師?還寫了一?篇案例《?飯前愛哭?的寶寶》?，刊登在?《健康娃?娃》__?__月期?刊，這也?說明了我?們的工作?是實實在?在的，對?孩子是有?價值的。?我們發(fā)?現(xiàn)，我們?的家長不?太看到孩?子的優(yōu)點?，喜歡說?孩子的不?是，我們?覺得這也?是教育非?常忌諱的?。我們也?常會在校?訊通里告?訴孩子的?點滴進(jìn)步?和優(yōu)勢。?并且在這?個學(xué)期的?小舞臺之?前，我請?每個家長?寫一寫孩?子的進(jìn)步?和優(yōu)點，?沒想到，?每個家長?都寫出了?孩子的優(yōu)?點和進(jìn)步?，這讓我?很欣慰。?在小舞臺?上，當(dāng)我?們把爸爸?媽媽寫給?孩子的話?念一念時?，孩子們?的臉上都?露出了笑?容。好?孩子是教?出來的，?你想讓孩?子成什么?，只要你?實施怎樣?的教育，?孩子就能?成怎樣。?科學(xué)教育?孩子是一?項大工程?，很辛苦?，但有了?回報，很?開心，這?種回報，?很小，就?是看到孩?子的變化?，家長的?笑容。?但是，我?們還覺得?自己并沒?有做得很?好，還