2023年英語工作總結(jié)(7篇)

年英語工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)7篇)英語工作總結(jié)篇一

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕，我也最終可以坐下來細(xì)數(shù)這個(gè)學(xué)期的收獲。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)127班、128班的英語教學(xué)工作，在工作中，我嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有有方案、有組織、有步驟地進(jìn)行。現(xiàn)在，我對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下。

本學(xué)期，我所教的127班、128班整體水平差距較大，128班整體水平相對(duì)較高，127班相對(duì)較薄弱。假如兩個(gè)班級(jí)按同一模式上課，明顯是不科學(xué)的。于是，在127班，我對(duì)同學(xué)的要求相對(duì)較低，每堂課的內(nèi)容也相對(duì)較少；而在128班，我對(duì)同學(xué)的要求就要高一些。這樣，127班的同學(xué)也都能有所收獲，128班的同學(xué)也能學(xué)飽。

學(xué)好英語的關(guān)鍵就是要靠積累，而英語中的單詞就像我們漢語中的漢字，是最最基本的東西。每個(gè)單元的單詞、短語、句子我都要求同學(xué)聽寫，對(duì)于錯(cuò)了的部分，我要求同學(xué)重新聽寫，直到全部聽寫正確為止。對(duì)于127班的同學(xué)，一個(gè)單元我會(huì)分幾次聽寫，減輕他們的心理壓力。另外，我所教的英語學(xué)科幾乎每天都有作業(yè)，由于，我覺得像英語這樣的外來語僅僅靠課堂45分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課后還得花時(shí)間去鞏固。于是，我每天都布置同學(xué)作業(yè)，有口頭的，也有書面的；有個(gè)人獨(dú)自完成的，也有合作探究的，作業(yè)不多，但每天堅(jiān)持。對(duì)于每天的作業(yè)，我都會(huì)收上來，親自批閱，隨時(shí)了解同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握狀況，并準(zhǔn)時(shí)講解。

英語寫作是中考中的一個(gè)重要內(nèi)容，也是同學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。為了提高同學(xué)的寫作力量，我從本學(xué)期開頭就要求同學(xué)每周寫一篇英語作文。事先我會(huì)給出寫作內(nèi)容及要求，每周四是雷打不動(dòng)的上交作文時(shí)間，到現(xiàn)在，每個(gè)同學(xué)都已寫了20來篇英語作文。我會(huì)將同學(xué)的作文認(rèn)真批改，假如時(shí)間充裕，還進(jìn)行面批，有些錯(cuò)誤較多的還必需重寫。堅(jiān)持到現(xiàn)在，同學(xué)對(duì)英語寫作不再感到可怕，每次考試，將作文空著不寫的同學(xué)也是少之又少，不少同學(xué)的作文水平的確有所提高。

針對(duì)不同的狀況，我都會(huì)給出不同的要求，準(zhǔn)時(shí)督促他們完成。當(dāng)然，也有什么都不行的同學(xué)。鐘澤亮和楊玉光就是這個(gè)學(xué)期我關(guān)注得較多的兩個(gè)同學(xué)，在英語方面，他們幾乎是一片空白，尤其是鐘澤亮，現(xiàn)在我還清楚地記得他本學(xué)期第一次單詞聽寫的成果：12.5分。為了使他們有所提高，我要求他們每天背一部分筆記，背完筆記背句子，每天堅(jiān)持。他們也很主動(dòng)，每天都會(huì)堅(jiān)持完成任務(wù)，尤其令我感動(dòng)的是，有一次學(xué)校停電，他倆是點(diǎn)著膏燭在我房里背完再去睡覺的。如此堅(jiān)持下來，他們的付出最終有了回報(bào)，在最近的單元考試中，鐘澤亮打了73分，楊玉光打了75分，兩個(gè)同學(xué)都及格了。此次考試的及格使兩個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭更足了！

人們都說，老師的成長=已有的學(xué)問和閱歷+實(shí)踐反思。的確如此，我感覺反思就是老師成長的階梯。本學(xué)期，每堂課后、作業(yè)后、考試后，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)反思自己的課堂，反思同學(xué)的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)對(duì)課堂進(jìn)行修改，爭取達(dá)到更好的效果。

人，假如不學(xué)習(xí)就會(huì)感覺精神世界一片空虛。本學(xué)期，我有幸參與了國培、省培，從許多專家、同行那里吸取了大量的精神食糧。另外，李鎮(zhèn)西老師是我的偶像，我已先后買了他的《愛心與教育》、《做最好的老師》以及《做最好的家長》，并仔細(xì)讀完了?，F(xiàn)在，每天打開李鎮(zhèn)西老師的博客，閱讀他的博文成了我的必修課，有時(shí)還學(xué)學(xué)李老師寫寫教育日記。

以上是我對(duì)自己本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，當(dāng)然，在教學(xué)中我還存在許多不足，但我會(huì)努力克服，取長補(bǔ)短，爭取最大限度地提高自身水平和力量。我會(huì)更加努力，爭取更上一層樓！

英語工作總結(jié)篇二

本學(xué)期高一班級(jí)英語備課組緊緊圍繞“提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量”為中心而綻開各項(xiàng)工作，取得了一些成果，同時(shí)也不斷在反思中改進(jìn)。

現(xiàn)對(duì)本學(xué)期備課組的工作做一總結(jié)。

（1）堅(jiān)持集體備課制度，堅(jiān)持科研興教。備課主要內(nèi)容一是研讀新課標(biāo)，結(jié)合新教材分析單元教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)策略，把握教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以提高課堂教學(xué)效率。二是總結(jié)反思上周教學(xué)工作，商議?支配下一周工作，并且準(zhǔn)時(shí)溝通同學(xué)動(dòng)態(tài)，分析學(xué)情。

（2）仔細(xì)備課，批改作業(yè)。在學(xué)部檢查教學(xué)常規(guī)后，兩位老師的備課和作業(yè)均獲得學(xué)部公開表揚(yáng)。

（3）落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差方案，加強(qiáng)同學(xué)課外輔導(dǎo)。兩位老師每天都利用下午5：30—6：00時(shí)間在辦公室輔導(dǎo)同學(xué)，班級(jí)優(yōu)生率不斷提高，不及格率大大降低。

（4）參與各級(jí)各類教研活動(dòng)，堅(jiān)持聽課，評(píng)課。本學(xué)期黎明昱老師代表本組參與本校公開課活動(dòng)，受到全都高度好評(píng)。備課組樂觀參與區(qū)、市各類教研活動(dòng)，在廣州市英語教學(xué)年會(huì)活動(dòng)中，湯麗君老師代表我校高中英語組作公開課點(diǎn)評(píng)。

以上一系列教學(xué)常規(guī)工作得以嚴(yán)格仔細(xì)的落實(shí)，是高一英語備課組教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高的有力保障。

學(xué)期初，備課組兩位老師共同協(xié)商制定了縝密的備課組工作方案，并逐一落實(shí)各項(xiàng)措施。其中包括堅(jiān)持英語聽寫制度；開展同學(xué)閱讀競賽；進(jìn)行信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合，建設(shè)高一班級(jí)站；成立英語討論性學(xué)習(xí)愛好小組，發(fā)動(dòng)同學(xué)利用周末時(shí)間調(diào)查廣州市五星級(jí)酒店英語使用狀況，討論結(jié)果在網(wǎng)上進(jìn)行爭論；成立英文報(bào)小組編輯部，每組出一期半月刊。以上這一系列的活動(dòng)都為進(jìn)行同學(xué)進(jìn)展性評(píng)價(jià)供應(yīng)了平臺(tái)和依據(jù)，并且在活動(dòng)的開展過程中，提高了同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量，拓展了學(xué)科學(xué)問，有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

本學(xué)期，我們連續(xù)圍繞新課標(biāo)，落實(shí)課程改革精神和要求，順當(dāng)完成了英語模塊（3）和（4）的學(xué)習(xí)，真正全面提高同學(xué)英語素養(yǎng)。從同學(xué)實(shí)踐力量來看，聽、說、讀、寫、譯的水平全面提高。公開課上流利的口語，熱鬧的課堂互動(dòng)等精彩表現(xiàn)和巨大進(jìn)步獲得聽課老師高度贊許；高一站內(nèi)容豐富，體現(xiàn)出高一同學(xué)的應(yīng)達(dá)到的程度；討論性學(xué)習(xí)成果豐碩，極大地提高了同學(xué)社會(huì)實(shí)踐力量及英語口語交際力量，更重要的是在此過程中，同學(xué)們提高了用英語獵取處理信息，分析解決問題的力量，進(jìn)展了與人溝通和合作的力量。在過程性評(píng)價(jià)同學(xué)自評(píng)中，許多同學(xué)都寫到自己對(duì)英語特別感愛好了，覺得成果提高了，學(xué)習(xí)也沒那么恐驚和困難了。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和樂觀情感態(tài)度的漸漸形成是影響同學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的重要因素。這些力量的進(jìn)展，也正是新課程改革對(duì)同學(xué)提出的目標(biāo)和要求。

圍繞“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教育教學(xué)改革是備課組這學(xué)期的工作方針。備課組齊心合力，在奉獻(xiàn)中體會(huì)著工作的歡樂，從同學(xué)的成長中感受著為師的苦樂，在收獲的季節(jié)，我們展望新學(xué)期里更大的進(jìn)步。

匆忙一個(gè)學(xué)期又過去了，回想起來我們這個(gè)組又有了許多收獲。

教學(xué)五仔細(xì)方面。組內(nèi)做到統(tǒng)一備課。4位老師各有分工：其中3位分別擔(dān)當(dāng)10個(gè)單元；另一人預(yù)備語法專練與階段性復(fù)習(xí)資料。在統(tǒng)一重，難點(diǎn)的狀況下，各位老師也細(xì)心進(jìn)行了復(fù)備，上出自己的特色。在學(xué)校進(jìn)行的年輕老師教案檢查中，多位老師受表揚(yáng)。上課下課（包括早讀）從不遲到拖堂，課堂上樂觀體現(xiàn)新課改，對(duì)所教內(nèi)容能夠深化淺出，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性，發(fā)揮同學(xué)主體作用。課后作業(yè)布置適量，有針對(duì)性。批改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)。全部老師作業(yè)布置與批改均符合學(xué)校要求。

本學(xué)期我們進(jìn)行了周考，三次單詞競賽與一次書法競賽另加期中，期末考試。每次考試我們都能仔細(xì)預(yù)備試卷，難度適中，流水批改，保證客觀公正，真實(shí)地反映同學(xué)學(xué)習(xí)狀況。

校內(nèi)教研活動(dòng)方面。依據(jù)學(xué)校支配，每隔一周我們進(jìn)行一次組內(nèi)開課。老師們開課踴躍，聽課仔細(xì)，評(píng)課客觀務(wù)實(shí)，將組內(nèi)活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色。本學(xué)期依據(jù)學(xué)校支配，我們每周還進(jìn)行了推磨式聽課，我們組內(nèi)也進(jìn)行了具體支配，開課老師均能細(xì)心預(yù)備，聽課老師也能就近取材，隨時(shí)汲取他人一些特長，應(yīng)用到自己的課堂之中，很好地提高了課堂效率。

英語相關(guān)課外活動(dòng)也逐步走上正軌。我組進(jìn)行的討論性學(xué)習(xí)“對(duì)英語歌曲引進(jìn)英語教學(xué)的討論”連續(xù)進(jìn)行；周一至周四聽力練習(xí)雷打不動(dòng)地進(jìn)行；英語課文朗讀競賽已預(yù)備就緒，擇日進(jìn)行；單詞競賽也將有組織地進(jìn)行下去。

連續(xù)教育與教科研方面。年輕老師樂觀參與青年研修班學(xué)習(xí)，并不斷進(jìn)行反思總結(jié)；樂觀撰寫論文總結(jié)，參與論文，案例評(píng)比。

雖然只有4人（其中2人為班主任），我們卻能將12個(gè)班的教學(xué)任務(wù)順當(dāng)完成，這與我組齊心合力，努力拼搏是分不開的。工作中我們相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。在期中考試中，我們所取得的成果很令人滿足。

我們將連續(xù)在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，嚴(yán)格要求自己，連續(xù)努力，彌補(bǔ)不足，爭取更大進(jìn)步！

英語工作總結(jié)篇三

要想搞好三班級(jí)英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案是不行的。在開學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善方案。立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注意實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為同學(xué)服務(wù)。

光靠第三冊(cè)教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)同學(xué)的思維，促進(jìn)同學(xué)學(xué)問的把握和力量的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言學(xué)問，培育獨(dú)立閱讀力量。

可以《英語周報(bào)》為基礎(chǔ)，用好《英語周報(bào)》，由于報(bào)上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平常教學(xué)新詞匯的過程中，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓同學(xué)從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對(duì)于全部精泛讀材料中遇到的生詞，要求同學(xué)摘錄下來，老師要實(shí)行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)高校生的詞匯量。

1）繁簡適度

2）有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較簡單語言結(jié)構(gòu)

3）層次分明，承上啟下

4）細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)。

5）書面潔凈、整齊、規(guī)范。老師也要遵循“粗批，快改，準(zhǔn)時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)讓同學(xué)背誦范文，仿照，運(yùn)用，做好語言積累。提高高考的書面表達(dá)成果。

培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，良好的心理素養(yǎng)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高同學(xué)應(yīng)變力量的必要條件。在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的愛好，不斷變換角色、對(duì)話，不僅使同學(xué)的語言運(yùn)用力量在各自的角色扮演中都得到提升，而且同學(xué)主動(dòng)參加課堂教學(xué)活動(dòng)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣，布滿自信，使他們有了劇烈的參加感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間相互合作。

總結(jié)得失，雖然我取得了一些成果，但我還有許多地方做得不夠。在今后的工作中，盼望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對(duì)我的工作多提看法，我將努力克服不足，以爭取更大的進(jìn)步。在xx年高考中取得更好的成果。

英語工作總結(jié)篇四

一、思想政治方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我樂觀響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，樂觀參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，以老師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。思想樂觀向上，要求進(jìn)步，這學(xué)期，我特別光榮地以一名入黨樂觀分子的身份在他人的入黨宣誓中表達(dá)了自己的感想，這樣的機(jī)會(huì)使我對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)黨的感染有了更深刻的體會(huì)。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛同學(xué)，關(guān)心同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)布滿學(xué)習(xí)熱忱和信念，以健康文明的形象言傳身教。

二、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面

為了適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校英語的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探究新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的'教學(xué)效果。10月份我樂觀參與省里組織的農(nóng)村學(xué)校英語老師培訓(xùn)，15天的培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)我仔細(xì)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并在回來后樂觀與我校的其他英語老師討論教材、教法，同時(shí)，把我的所學(xué)所感積習(xí)的與他們共享，討論，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。

三、教育教學(xué)工作方面

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨嗉?jí)的英語教學(xué)。閱歷告知我，對(duì)于這個(gè)年段的英語教學(xué)，假如不仔細(xì)討論教法和學(xué)法，結(jié)合教材和同學(xué)的實(shí)際狀況來教學(xué)，就會(huì)使同學(xué)失去對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好。愛好沒了，英語自然也不會(huì)學(xué)好。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，勤于專研，注意在實(shí)踐中樂觀探究新的教學(xué)方式，潛心討論英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)悟新課改的理念，注意激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，自制教具，自編兒歌等，使同學(xué)在輕松、開心的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，注意形成性評(píng)價(jià)在英語教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，提高自己的科研水平。

四、考勤請(qǐng)假方面。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一年里沒有遲到過一次，做到了有事請(qǐng)假，堅(jiān)持每天上班，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊預(yù)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)問。在新的一年里，我應(yīng)更加勤奮，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

五、努力提高方向。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，注意對(duì)同學(xué)力量的培育;

2、對(duì)差生多些關(guān)懷愛心和急躁，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)提高、集中留意力。

4、在教學(xué)上狠下功夫，努力使同學(xué)的道德修養(yǎng)有更大的提高。

總之，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信念與努力去迎接將來的挑戰(zhàn)！

英語工作總結(jié)篇五

1、備課組的精誠合作：

在這一年中，我們備課組的每一位老師都特別敬業(yè)，分工合作，從整個(gè)復(fù)習(xí)方案的制定、復(fù)習(xí)內(nèi)容的整理到每周一次的測試，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見，提出合理的建議，細(xì)心選擇適合同學(xué)們實(shí)際水平的各類試題，毫無保留地共享各種資料等。這樣不僅節(jié)約了老師們的工作時(shí)間，也提高了教學(xué)效率，所以我很深切地感受到，一個(gè)班級(jí)的教學(xué)是否勝利，在很大程度上取決于各個(gè)備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位老師的潛力，調(diào)動(dòng)每位老師的樂觀性。假如這項(xiàng)工作做好了，就能夠提升整個(gè)備課組的活力，從而提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)科水平。

2、教學(xué)方案的合理制定：

本學(xué)年我們備課組在仔細(xì)分析了各個(gè)班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，研讀了外語高考考試大綱，結(jié)合對(duì)歷年高考中消失的難點(diǎn)、重點(diǎn)及熱點(diǎn)等語言現(xiàn)象進(jìn)行了特別具體而仔細(xì)的分析之后，制定出了切合我校同學(xué)實(shí)際的教學(xué)方案。

第一輪對(duì)各學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)系統(tǒng)的梳理；

其次輪查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)；

第三輪開頭綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化重難點(diǎn)及同學(xué)學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，使同學(xué)形成了較完整的外語學(xué)問結(jié)構(gòu)。

我個(gè)人對(duì)此的體會(huì)是，一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)方案是整個(gè)教學(xué)的順當(dāng)而勝利的進(jìn)行行動(dòng)指南。

3、分層進(jìn)行的輔優(yōu)補(bǔ)差：

我們把外語成果差的同學(xué)分成一個(gè)組有一個(gè)老師特地負(fù)責(zé)。每次補(bǔ)差的內(nèi)容都與本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)，或?qū)ｍ?xiàng)的，或?qū)ｎ}的，這樣可以使這些同學(xué)準(zhǔn)時(shí)地彌補(bǔ)尚未理解或把握的學(xué)問點(diǎn)，并在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化。我的體會(huì)是：補(bǔ)差肯定要有針對(duì)性，針對(duì)不同層次的學(xué)習(xí)水平，針對(duì)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)也要針對(duì)這部分同學(xué)學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，只有有針對(duì)性的補(bǔ)差才是有效的補(bǔ)差。

4、強(qiáng)化性的背誦和默寫：

第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本辨認(rèn)”為主要目的；

其次輪我們以“正確拼寫常用單詞”為目標(biāo)。這兩輪在第一學(xué)期完成；

第三輪我們把詞匯復(fù)習(xí)的目標(biāo)定位在“常用的基本詞組”。

所以，我們把近幾年高考卷、各區(qū)考前模擬卷以及平常各種練習(xí)翻譯中最常消失的詞組和句子結(jié)構(gòu)按字母挨次整理出來，并協(xié)作相應(yīng)的句子翻譯，讓同學(xué)不僅要記住這些詞組，同時(shí)也要會(huì)把它們用在詳細(xì)的句子翻譯中。每天6——8句，每兩天默寫一次，每個(gè)周日再將錯(cuò)誤率較高的句子稍作轉(zhuǎn)變?cè)倌?。這樣反反復(fù)復(fù)地背、默、講、練大大提高了單詞詞組的復(fù)現(xiàn)機(jī)率，同學(xué)也就簡單記住了。扎扎實(shí)實(shí)的三輪復(fù)習(xí)之后，大部分同學(xué)的詞匯量已有了很大的提高，閱讀力量、和翻譯寫作力量等也有了相應(yīng)的提高。

到第四輪、第五輪的復(fù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們的詞匯壓力已減輕了許多。

臨高考前一個(gè)月，我們把第三輪復(fù)習(xí)的詞組再一次來反復(fù)練習(xí)。我覺得這樣的詞匯復(fù)習(xí)還是很有效的，比較適合我們這個(gè)層次的同學(xué)。

5、立足教材而開展的主題式復(fù)習(xí)：

這幾年我們經(jīng)常會(huì)用各種練習(xí)來代替高三的總復(fù)習(xí)，而忽視了教材本身在整個(gè)復(fù)習(xí)中的作用。本學(xué)年我們部分地嘗試實(shí)行了以高三教材為中心的主題式復(fù)習(xí)，將教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)以前學(xué)過的內(nèi)容相結(jié)合，一方面關(guān)心同學(xué)回憶已有的學(xué)問，另一方面也關(guān)心他們構(gòu)建新的學(xué)問結(jié)構(gòu)，達(dá)到們故而知新的目的。同時(shí)，通過對(duì)語篇結(jié)構(gòu)、寫作方法、寫作技巧等的分析，對(duì)提高同學(xué)自身的寫作力量也有很大的關(guān)心。此外，對(duì)語篇中好的詞句或語段有選擇性地讓同學(xué)背誦默寫，為他們學(xué)做中削減語言錯(cuò)誤奠定基礎(chǔ)。所以，立足教材進(jìn)行主題式的復(fù)習(xí)不僅很有必要也很有效，是我們高三復(fù)習(xí)中不行或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。

1、以教材為中心的主題式復(fù)習(xí)起步晚了些，高一、高二的教材沒有時(shí)間完成，假如多花點(diǎn)時(shí)間和精力把四本教材中的內(nèi)容按主題分類加以系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)于那些高一、高二英語學(xué)的不是很好的同學(xué)或許會(huì)有更大的關(guān)心。所以也盼望新一屆的高三能夠重視立足教材的`復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上有所突破，使高三復(fù)習(xí)更有效。

2、對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)方面仍有不足，尤其是在其次輪的專題復(fù)習(xí)時(shí)。例如：在對(duì)閱讀理解的專題復(fù)習(xí)時(shí)，盡管老師們對(duì)這類題目的消失形式、解題方法，如：細(xì)節(jié)事實(shí)題如何解答、主旨大意題又該如何解答等都跟同學(xué)講過，但卻缺乏了必要的強(qiáng)化練習(xí)，使得有些同學(xué)在實(shí)際解題過程中不能將理論與實(shí)踐相結(jié)合，解題時(shí)只憑感覺，而閱讀力量卻沒有正真得到提高。聽力解題指導(dǎo)也存在類似的問題。所以，我想，在以后的教學(xué)中，應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)，更應(yīng)重視“指導(dǎo)”之后的實(shí)踐，讓同學(xué)切實(shí)把握學(xué)習(xí)及解題方法，使他們的學(xué)習(xí)效率達(dá)到事半功倍的效果，而不是相反。

3、在試題的選擇方面還有所欠缺，還沒有正真達(dá)到“老師走進(jìn)題海，讓同學(xué)跳出題?！边@樣一個(gè)狀況。比如說，有些時(shí)候給同學(xué)布置完作業(yè)之后才發(fā)覺有些題目不適合我們的同學(xué)。所以，我認(rèn)為，這方面對(duì)老師的要求與督促還應(yīng)更加到位，肯定要在給同學(xué)布置作業(yè)前，老師先把題目做一遍（但不是抄抄答案），選擇適合的題目布置給同學(xué)，避開同學(xué)做無用功，鋪張同學(xué)珍貴的時(shí)間。

1、進(jìn)一步提升每位外語老師的工作責(zé)任心和老師自身的業(yè)務(wù)力量，抓好、抓實(shí)高一、高二的英語教學(xué)，為高三的總復(fù)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2、英語語篇教學(xué)不能只停留在語言本身的講解，在重視單詞、語法等學(xué)問點(diǎn)教學(xué)的同時(shí)，要重視語篇的整體分析，使同學(xué)具有能統(tǒng)攬全篇的力量，即語篇力量。同時(shí)，語法教學(xué)肯定要結(jié)合語境，使同學(xué)在肯定的語境中理解語法現(xiàn)象，并通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)來加以鞏固。要讓同學(xué)能夠在各種不同的語言環(huán)境中敏捷運(yùn)用各種語法規(guī)章，而不是只記住概念。

3、在高一階段肯定要掃除語音障礙，既在最初階段解決音標(biāo)問題，讓同學(xué)嫻熟地把握音標(biāo)及其字母組合，這樣能大大地減輕同學(xué)記憶單詞的困難，有效地提高英語學(xué)習(xí)的效率。但如何解決音標(biāo)的教學(xué)問題要進(jìn)行進(jìn)一步的探討和討論。

4、從高一起就要分步驟地進(jìn)行聽、讀、寫等方法訓(xùn)練和技能培育，養(yǎng)成良好的寫聽讀寫習(xí)慣。在學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的同時(shí)，還應(yīng)擴(kuò)高校生的課外閱讀量，讓同學(xué)做肯定量的'讀書筆記或短文縮寫；抄背好的詞句以積累英語語言表達(dá)的好詞好句，甚至好的段落等。養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣對(duì)同學(xué)學(xué)好英語會(huì)有很大的關(guān)心。

5、我覺得很有必要制定出階段性方案和學(xué)期方案，不是為了完成一項(xiàng)任務(wù)，而是要把方案作為一種預(yù)期目標(biāo)，在實(shí)際教學(xué)中不斷地檢驗(yàn)“預(yù)期目標(biāo)”和“生成目標(biāo)”的達(dá)成度，從使教學(xué)方案發(fā)揮其教學(xué)中真正的作用。

英語工作總結(jié)篇六

在即將結(jié)束的20xx學(xué)年之際，對(duì)一學(xué)期所進(jìn)行的工作回顧一下，以利新學(xué)期工作更好開展。本學(xué)期主要工作還是探討如何利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，探究人機(jī)互動(dòng)英語教學(xué)模式，以此培育同學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)主動(dòng)獵取學(xué)問、處理信息的力量，以適應(yīng)學(xué)問經(jīng)濟(jì)和信息社會(huì)的要求。我們的討論主要是指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用計(jì)算機(jī)主動(dòng)學(xué)習(xí)，培育同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，使之具有自我獵取學(xué)問與更新學(xué)問的力量，以便與"學(xué)問爆炸"和學(xué)問快速更新?lián)Q代的進(jìn)展相適應(yīng)。一學(xué)期來，作了一些探討工作。

多年來傳統(tǒng)教育思想和觀念的影響，我們?cè)莻鹘y(tǒng)教學(xué)觀念的執(zhí)教者。那種只重視學(xué)問的傳授，忽視力量和全面素養(yǎng)的培育，以老師為中心，忽視同學(xué)的學(xué)習(xí)主體作用，只重視供應(yīng)外部刺激，讓同學(xué)機(jī)械重復(fù)地適應(yīng)外部的刺激，忽視對(duì)同學(xué)心理分析討論和同學(xué)構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，造成同學(xué)苦學(xué)、厭學(xué)、束縛同學(xué)思維，壓抑共性進(jìn)展，明顯不利于素養(yǎng)教育的實(shí)施，不能適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展對(duì)人才的要求。只有揚(yáng)棄陳舊的、落后的教育觀念，確立現(xiàn)代教育思想，樹立新的教育觀念，才能使課堂教學(xué)有新的變革。

我們樂觀參與現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《新型教學(xué)模式的探究》、《論現(xiàn)代教育技術(shù)與教育深化改革》、《當(dāng)代信息技術(shù)與教育的將來》等文章。熟悉到，只有運(yùn)用現(xiàn)代教育信息構(gòu)建新型的教學(xué)模式，改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，才能減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，促進(jìn)同學(xué)在其中主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地自主學(xué)習(xí)從而得到個(gè)體的充分進(jìn)展，在最大程度上體現(xiàn)同學(xué)進(jìn)展為本的教育思想。

１、轉(zhuǎn)變了老師的教育觀念，尤其是轉(zhuǎn)變了老師的同學(xué)觀，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程是一個(gè)師生、人機(jī)共同參加的過程，在這種過程中，處于主體地位的是同學(xué)，沒有同學(xué)的參加，就不行能有良好地教學(xué)效果和同學(xué)素養(yǎng)的提高，在教學(xué)過程中，把多媒體計(jì)算機(jī)從老師的演示工具變?yōu)橥瑢W(xué)參加學(xué)習(xí)的主要手段，使同學(xué)成為教學(xué)中的主體，培育和進(jìn)展了同學(xué)的力量。

2、優(yōu)化了教學(xué)過程。老師充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，結(jié)合有效地教學(xué)方法，對(duì)課堂教學(xué)過程進(jìn)行整體設(shè)計(jì)、選準(zhǔn)多媒體計(jì)算機(jī)的切入點(diǎn)和最佳作用時(shí)機(jī)，引導(dǎo)同學(xué)較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

３、在教學(xué)過程中，較好實(shí)施了分層教學(xué)的教學(xué)策略。利用多媒體計(jì)算機(jī)按同學(xué)的思維習(xí)慣和思維規(guī)律呈現(xiàn)教學(xué)信息，并利用計(jì)算機(jī)的可重復(fù)性，使不同層次的同學(xué)力量都得進(jìn)展。

４、在教學(xué)過程中，突出了對(duì)"學(xué)"的指導(dǎo)，這種教學(xué)模式充分利用計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)信息的形象化和多樣性，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思維力量的訓(xùn)練，由于媒體使用的便利性和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的易拓展性，為同學(xué)形成正確的記憶打下良好的基礎(chǔ)，并訓(xùn)練同學(xué)將學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)方法。

５、強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。有效地學(xué)習(xí)必需準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，而利用多媒體網(wǎng)絡(luò)室可以很好地進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的檢測，極大地提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。在網(wǎng)絡(luò)室上課還能做到同學(xué)渴望觀看時(shí)，用計(jì)算機(jī)創(chuàng)設(shè)情景；同學(xué)思路堵塞時(shí)，用計(jì)算機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥，同學(xué)留意力分散時(shí)，用計(jì)算機(jī)激發(fā)愛好；同學(xué)靜思啟動(dòng)時(shí)，用計(jì)算機(jī)化靜為動(dòng)，同學(xué)概念模糊時(shí)，用計(jì)算機(jī)巧解疑難，檢查同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問時(shí)，用計(jì)算機(jī)加速信息反饋。除了上好試驗(yàn)課外，連續(xù)做好資料收集、統(tǒng)計(jì)整理工作，以利試驗(yàn)順當(dāng)進(jìn)行，做好結(jié)題的各項(xiàng)預(yù)備工作。

通過課題試驗(yàn)，促進(jìn)了老師教育思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的改革，特殊是轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的"傳授-接受"，以老師為中心的教學(xué)模式，老師不僅重視發(fā)揮同學(xué)的主體作用，更重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的培育。提高了老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，本學(xué)年拍攝了一節(jié)錄象課（口語課其次十二課），代表廣東省參與中央電教館課題試驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，并獲全國素養(yǎng)教育試驗(yàn)討論試驗(yàn)課評(píng)比三等獎(jiǎng)，廣東省二等獎(jiǎng)。英語組成員撰寫的論文《利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，探究人機(jī)互動(dòng)英語教學(xué)模式》，參與省電教館課題試驗(yàn)優(yōu)秀論文評(píng)比，并獲廣東省優(yōu)秀電教論文三等獎(jiǎng)，廣州