小課題研究報告的一般過程

--.z..z.小課題申報、爭論的一般過程。具體而言又可以分為以下幾個步驟：一、確定爭論課題在選題時，有兩點建議：一是興趣性原則，也就是這個課題必定是你們課題組成員共同感興趣的，想了解，想解決的。由于可行性原則組有否有這個力氣、資源、時間來完成這個課題。二、制定爭論方案爭論課題一經(jīng)確定，就必需寫出一份方案書。在該方案書中展、課題形式等。具體而言應(yīng)可包括以下幾個工程：課題名稱必需簡潔，具體，明確?！痴n題題目例如見附錄指導教師：組長：簡要背景說明〔課題緣由〕：(課題是如何提出來的)課題爭論的主要容：〔爭論哪些問題〕方法與途徑務(wù)必明確，為實現(xiàn)研究目標可用多種方法進展。文獻資料的學習、查閱，尋求理論指分析資料、歸納總結(jié)、撰寫報告〕填報申請表審批后爭論開場活動方案：(包括收集資料，整理，分析資料，保管資料，撰寫報告，呈現(xiàn)成果等工作的具體負責人)爭論順當進展的有力保證。)分階段實施活動所需要的條件(資金、人力、物質(zhì)等)預(yù)期的成果：(可以是調(diào)查報告，試驗報告，爭論論文或制造制造實物，網(wǎng)頁等)表達方式：(文字，圖片，課件，音像資料等)需要供給的幫助：三、資料的收集和整理這主要是指爭論之前去查找資料。收集資料是爭論的一項必思維火花。四、設(shè)計及實施試驗或開展調(diào)查設(shè)計及實施試驗或開展調(diào)查是爭論性學習的關(guān)鍵。這是獲得開放的過程也不一樣，所以我們在這里分方法來介紹?！惨弧吵惺苷{(diào)查法1、分化問題教育的調(diào)查爭論〔讓禮儀教育成為通往文明的橋梁〕可將該課題分化為：職校學生家庭構(gòu)造、少年時期的生活成步驟與方法。2、設(shè)計問卷和訪談提綱項。城鎮(zhèn)四周〕、城鎮(zhèn)、雙職工、獨生子女、非獨生子女、單親、留守、住校、走讀等留意選項要盡可能的涵蓋全部的狀況，比方家庭狀況大致也被調(diào)查者寫出來。設(shè)計訪談提綱，是由于有些問題通常都是問卷難以調(diào)查出來同時探討的過程也可順勢進展引導，一箭雙雕。3、實施調(diào)查和訪談提綱實施調(diào)查的對象依據(jù)爭論容來確定，一般在標題中就可以看生。4、統(tǒng)計整理資料展摘錄。以引用。〔二〕承受觀看法〔1〕明確觀看的目的和意義〔在觀看中要了解什么，狀況，方法。2〕搜集有關(guān)觀看對象的文獻資料，對所要觀看的條件有一個一般的生疏。3〕編制觀看提綱。對觀看容進展明確分類，并確定觀看的重點。4〕分工實施觀看。該步要做到有方案、有步驟、全面而系統(tǒng)地觀看?！?〕記錄并收集資料。〔6〕分析資料，得出結(jié)論。議資料、各種文件、光盤及各種音像視聽資料等。文獻爭論法是指依據(jù)確定的爭論目的或課題需要，通過查閱方法，幾乎全部的課題，都要先進展文獻爭論。是一個資料查找搜集過程，也是一個分析、爭論過程。第一步：分析和預(yù)備階段其次步：搜尋階段搜尋與所爭論問題有關(guān)的文獻，然后從中選擇重要的和確實讀書筆記等方式記錄搜集材料。第三步：加工階段從中獵取有用的信息資料。五、分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論對調(diào)查中獲得的數(shù)據(jù)進展分析，應(yīng)當有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。數(shù)有疏漏的地方。特別是其中有特別意義的數(shù)據(jù)、觀點?，F(xiàn)象，得出結(jié)論。六、撰寫爭論報告分析而提出的自己的一些論點和見解的表達和象征。具體包括如下幾個局部：1、標題標題是對調(diào)查報告的高度概括，是爭論成果的集中15引人入勝，能使人抓住調(diào)查報告的中心議題。2、署名署名的目的有三個：一是說明作者付出了辛勤的勞者聯(lián)系。3、摘要摘要是調(diào)查報告根本思想的縮影，是調(diào)查報告的簡致的了解。5、關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞是指文章中最關(guān)鍵、起打算作用的詞語。3—8宜。6、前言前言亦稱引言、引論、緒論、序論或?qū)д摚钦{(diào)查以使其他人對論述的容先有個概括的了解。7、正文正文又稱本論，占調(diào)查報告的絕大篇幅。它是開放局部，占調(diào)查報告的絕大篇幅。正文的容一般包括試驗方法、理論依據(jù)、試驗結(jié)果、分析與爭論等。一篇報告只有想法、主是不8、結(jié)論結(jié)論是調(diào)查報告的完畢局部，即解決問題的局部，果的簡潔重復，而是經(jīng)過綜合分析，將各種數(shù)據(jù)材料連貫起來，思考推斷，規(guī)律推理，形成總體論點。結(jié)論是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本質(zhì)的規(guī)律，它與正文嚴密連接，與前言相鮮亮。9、附錄各種調(diào)查表格、原始數(shù)據(jù)、爭論記錄等。就中學生議、附錄這六個局部，其他不作統(tǒng)一要求。七、爭論成果的溝通研討附：研修課題例如第一組1、中職學生閱讀課閱讀形式爭論2、語文作業(yè)的有效性爭論；3、提高中職學生閱讀興趣的爭論；4、讓中職學生寵愛文言文的方法爭論；5、在教學活動中熬煉學生的口語交際力氣爭論；6、大面積提高中職學生作文水平的爭論；7、高效背誦文言文的方法爭論；其次組1、在數(shù)學課中激發(fā)學生的聽課興趣爭論；2、提高數(shù)學學困生的學習興趣爭論；3、課堂教學中“一題多變〞的訓練策略爭論；4、中職學生準時有效訂正作業(yè)的方法爭論；第三組1、運用聽力磁帶培育學生語音力氣的爭論；2、如何使中職學生重拾學習英語的興趣的爭論；3、指導學生進展預(yù)習英語的爭論；4、提高單詞聽寫的合格率爭論；5、提高學困生英語學習興趣的爭論；6、提高學生記憶英語單詞的策略爭論；第四組1、提高中職學生實訓動手力氣的爭論；2、調(diào)動學生在音樂課堂上的活潑氣氛的策略爭論；3、美術(shù)作業(yè)點評的方式爭論；4、提高學生信息技術(shù)課堂學習的自主性；5、解決班級中個別學生不交作業(yè)問題的爭論；6、特別家庭學生網(wǎng)癮的訂正爭論；7、培育學生準時訂正作業(yè)中錯題的習慣爭論；8、學生良好書寫習慣的培育爭論；9、引領(lǐng)學生走出網(wǎng)絡(luò)的沼澤地的爭論。11、培育學生樂觀舉手發(fā)言習慣的爭論；12、使學生主動提問的策略爭論；13、愛心教育也需有賞有罰；、有效地開展家校聯(lián)系的爭論；、提高學生學習留意力的爭論；16、搞好主題班會的爭論17、課堂教學中師生互動的方式及其有效性爭論18保護環(huán)境、敬老愛幼、禮貌教育、勤儉節(jié)約等等〕滲透爭論19、中職學生人際交往的指導爭論、和諧班級文化的實踐爭論、中職學生誠信教育的爭論22、中職學生學習障礙的覺察與矯治的個案爭論23、問題學生心理問題調(diào)查爭論24、實施課堂教學過程中的學生紀律治理策略爭論；25、設(shè)置情景激發(fā)學生自主提