新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊第五單元圖形的運動教案

第五單元 圖形的運動〔三〕一、單元教學(xué)內(nèi)容〔三〕P83——P88二、單元教學(xué)目標方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。90°?？臻g觀念，從而賞識圖形所制造出的美。體會數(shù)學(xué)的價值。三、單元重、難點探究圖形成軸對稱或旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。90°。四、單元教學(xué)安排【學(xué)問構(gòu)造】第1課時 旋轉(zhuǎn)一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)的特征〔83頁的例題1，課本第85頁練習(xí)二十1-3。二、教學(xué)目標：1、進一步生疏圖形的旋轉(zhuǎn)，探究圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。2、通過觀看、想象、分析和推理等過程,獨立探究、增加空間觀念。受圖案帶來的美感和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。三、教學(xué)重、難點重點：理解、把握旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特征和性質(zhì)。四、教學(xué)過程：〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1、播放舞蹈視頻：你看到了什么？師：今日這一節(jié)課教師將和你們一起來學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容〔板課題〕〔二〕觀看抽象，探究知〔1〕生疏旋轉(zhuǎn)出例如1〔出示旋轉(zhuǎn)地鐘面〕從“12”到“1O30°；從“1”O(jiān)60°；從“3”到“6O12O學(xué)生自己獨立完成。？〔生自由闡述〕〔板示〕師：以上幾種旋轉(zhuǎn)，它們有什么共同點？？〔3〕假設(shè)，我們把蕩秋千的踏板看作是一個點、汽車的刮水器看作一條線段、風(fēng)車的風(fēng)葉看作是個四邊形或三角形。那么它們的轉(zhuǎn)動又會是怎么樣子呢？〔生觀看圖形：點、線段、三角形的旋轉(zhuǎn)演示答復(fù)以下問題〕3、嘗試給旋轉(zhuǎn)下定義。師：現(xiàn)在你能說說什么是旋轉(zhuǎn)了嗎？〔讓學(xué)生依據(jù)剛剛的生疏嘗試說說〕結(jié)合生活，理解旋轉(zhuǎn)的三要素1、旋轉(zhuǎn)中心〔三角形動畫旋轉(zhuǎn)演示〕2〔用擋車桿的關(guān)和開來演示〕3〔用時針轉(zhuǎn)動角度的大小演示〕師：①.當指針旋轉(zhuǎn)了90°時，指針指向了哪里？180°時，指針又指向了哪里？拓展應(yīng)用〔四〕總結(jié)展現(xiàn)旋轉(zhuǎn)大樓視頻激發(fā)學(xué)生再學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)的興趣？并說明有什么收獲？〔五〕作業(yè)布置板書設(shè)計：圖形的運動〔一〕1〔出示旋轉(zhuǎn)地鐘面〕從“12”到“1O30°；從“1”O(jiān)從“3”到“6O2O相對應(yīng)的點到O點的距離都相等。2一、教學(xué)內(nèi)容：方格紙上的圖形旋轉(zhuǎn)變換(教材第84頁例2、3，85～86頁練4～6二、教學(xué)目標：90讓學(xué)生初步學(xué)會運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案。圖案帶來的美感和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。三、教學(xué)重、難點四、教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)導(dǎo)入要想把旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，應(yīng)當怎么說？126，轉(zhuǎn)了多少度？這時時針轉(zhuǎn)了多少度？〔二〕課講授探究旋轉(zhuǎn)圖形的特征和性質(zhì)。842O90°的圖形。O90°？組織學(xué)生觀看，并在小組中溝通爭論。三角形旋轉(zhuǎn)后，三角形有什么變化？〔教師留意引導(dǎo)〕O90°，O90°。提醒旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。O〕假設(shè)我們將三角形在旋轉(zhuǎn)后的根底上，連續(xù)繞點O180°，那么三角形應(yīng)當轉(zhuǎn)到什么位置？學(xué)習(xí)畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形。843。O90°后的圖形呢？形？學(xué)生匯報時可能會說出：①先畫出點A′，OAOA，點A′O來。3.834.84介紹旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用?！踩痴n堂作業(yè)8485～864～6(1)第3題讓學(xué)生綜合運用所學(xué)的有關(guān)對稱、平移和旋轉(zhuǎn)變換的學(xué)問進展判斷，留意讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的美，體會圖形變換在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。實踐中,進一步理解旋轉(zhuǎn)的特點和性質(zhì)，體會旋轉(zhuǎn)所制造