新人教版五年級上冊數(shù)學《平行四邊形的面積》教學設計新部編版

|Excellentteachingplan育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教師學科教案[ 20 –20 學年度第 學期 ]任教學科： 任教年級： 任教教師： xx市試驗學校|Excellentteachingplan育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰《平行四邊形的面積》教學設計平行四邊形的面積1、學問與力量目標：使學生在理解的根底上把握平行四邊形面積的計算公式，并會運用公式正確地計算平行四邊形的面積．2、過程與方法：通過操作、觀看、比較，進展學生的空間觀念，培育學生運用轉(zhuǎn)化的思考方法解決問題的力量和規(guī)律思維力量．3增加學生學好數(shù)學的興趣和意識。理解公式并正確計算平行四邊形的面積．通過轉(zhuǎn)化,理解平行四邊形面積公式的推導過程．每個學生預備一個平行四邊形紙片、剪刀。們先來爭論平行四邊形的面積。指名答復。邊形的面積計算。二、探究知。1、在學校門口有兩個花壇，一個是長方形的一個是平行四邊形的，同學們這兩個花壇哪個的面積大一些呢？我們可以用數(shù)方格的方法。當半格數(shù)，數(shù)完后還要把圖下面的表格填好。把你們小組數(shù)出來的結(jié)果和大家一起共同共享一下。依據(jù)剛剛填的內(nèi)容，觀看表中的數(shù)據(jù)，你覺察了什么呢？而且它們的面積也相等〕三、小組合作，探究方法。的。？〔可以，可轉(zhuǎn)化成長方形或正方形〕的過程中大家要留意平行四邊形的大小不能有變化的?！部赡軙胁煌姆椒ㄕ宫F(xiàn)出來的〕正方形，那它們是什么關(guān)系呢？〔演示〕〔板書〕由些我們可以得出：平行四的面積=底×高用字母表示是：S=ａｈ知道它的底和高。四、實際運用同學們我們現(xiàn)在可以有方法知道學校門口的兩個花壇的面積哪個大了吧？后我們主要是通過計算來得到平行四邊形的面積的。五、穩(wěn)固練習。1、821題。2、如右圖板書設計：平行四邊形的面積計算長方形的面積=長× 平行四邊形的面積=底× 高S=ah82～83頁一、學問與技能：1、穩(wěn)固平行四邊形的面積計算公式，能比較嫻熟地運用平行四邊形面積公式解答有關(guān)實際問題。2、引導學生養(yǎng)成良好的身體習慣。3、培育學生敏捷運用把握的學問解決問題的力量。二、過程與方法：生活的親熱聯(lián)系。三、情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學學問的有用價值，激發(fā)學習數(shù)學學問的興趣。【教學重、難點】會敏捷運用所學學問解答有關(guān)平行四邊形的實際問題。1、計算平行四邊形的面積有哪些方法？2、平行四邊形的面積計算公式是怎樣推導出來的？教師結(jié)合學生的答復板書平行四邊形的面積計算公式：S=ah3、引入練習：今日這節(jié)課，我們就要用上節(jié)課學習的學問來解決一些實際問題。二、指導練習。2-7題。12題生審題后同桌商量要求平行四邊形的面積需要知道什么信息？指導學生先在課23題這個平行四邊形的高是多少？后同學自己點評。板書：28÷7=4〔m〕或 解：設這個平行四邊形的高是x米。7x=287x÷7=28÷7X=434題這道練習要進展面積單位的換算和除法計算。組織學生爭論題意。組織學生在小組中合作探究。學生獨立完成。溝通做法和結(jié)果，強調(diào)留意面積單位的變化。45題這道練習是讓學生生疏等地等高的平行四邊形的面積相等。引導學生爭論它們的面積相等嗎？并說明理由。的結(jié)論。56題第六題與第五題道理一樣四邊形面積就是算正方形面積。完成后小組匯報結(jié)果。67題組織學生以小組為單位做實物學具試驗。試驗過程要求學生觀看、爭論什么不變什么變？析。學學問跟實際生活有嚴密聯(lián)系，把握數(shù)學學問能解決生活中許很多多實際問三、拓展練習。88題它們的高之間有什么關(guān)系？然后邀請一些情愿出來為大家分析的同學上講臺上和表揚。四、課堂總結(jié)。哪些收獲？正確解決平行四邊形