捕捉信息能力強(qiáng)化訓(xùn)練

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捕捉信息題型的強(qiáng)化訓(xùn)練

（一）朝霞和日出

天亮了。東方天際露初魚(yú)肚的顏色。漸漸地，魚(yú)肚變成淡紅色，好像人們會(huì)喝了一點(diǎn)酒，臉上呈現(xiàn)出的紅暈一樣。接著，它又由淡紅慢慢地變成深紅，再由深紅變成金黃的顏色。這時(shí)，周圍的白云，仿佛涂上了繽紛的色彩。啊。多么艷麗的朝霞。我真希望自己是一個(gè)畫(huà)家，把清晨這一美麗的景色描繪出來(lái)。

我爬上山頂凝望那遙遠(yuǎn)的天際，彩云在不斷地變化。一會(huì)兒好像金蘋果，一會(huì)兒好像紫葡萄，一會(huì)兒仿佛又變成藍(lán)寶石、珍珠。瑰麗無(wú)比的朝霞，變化莫測(cè)。

沒(méi)有多久，火球般的紅日，從東方地平線上緩緩地升起來(lái)。霎時(shí)，遠(yuǎn)近的樹(shù)木，地上的花草，青青的山，綠綠的水，都披上了晨曦，充滿了朝氣。尤其那草木枝葉上的露珠，像鑲了邊的金剛鉆一般，晶瑩閃耀，好看極了。我第一次登山，真沒(méi)想到，日出的景色，竟是這樣的美麗。

原野的清風(fēng)徐徐地吹拂著，我盡量呼吸著清晨的新鮮空氣，盡情地欣賞著清晨的美景，不由喃喃地自語(yǔ)：“大自然啊，你多么美麗?！?/p>

1.從短文第1自然段找出描寫(xiě)朝霞色彩變化的詞語(yǔ)，寫(xiě)在橫線上?！?.用“_______”畫(huà)出文中的一個(gè)排比句，并說(shuō)說(shuō)它的作用。

___________________________________________________________________________________________3.短文第3自然段寫(xiě)日出時(shí)，大地萬(wàn)物__________________、___________________的特點(diǎn)。

4.短文是按______________順序進(jìn)行描寫(xiě)的，主要描寫(xiě)______________和___________________。

5.根據(jù)短文題目，用“//”給短文分段，并概括各段段意。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）

美麗富饒的大興安嶺

大興安嶺是我國(guó)最長(zhǎng)的山脈之一，長(zhǎng)約1700公里，最高海拔約2021米。林區(qū)面積達(dá)22萬(wàn)平方公里，年產(chǎn)木材300多萬(wàn)立方米，是我國(guó)四大木材生產(chǎn)基地之首。大興安嶺地處我國(guó)高緯度地區(qū)，氣候較寒冷。許多樹(shù)木不宜在這里生存，所以樹(shù)種比較單純。但這里夏季多雨，日照時(shí)間長(zhǎng)。在大興安嶺的峰（蠻巒）溝壑（hè）中，到處是由高大的落葉松構(gòu)成的林海。在茫茫林海中還生長(zhǎng)著針葉樟子松、闊葉樹(shù)、白樺、櫟、楊、水曲柳、紅柳等樹(shù)木。

大興安嶺的落葉松是一種高大的落葉喬木。它的木質(zhì)堅(jiān)硬，耐腐，可以用于建筑、橋（梁粱）、礦山、鐵路等建設(shè)上。它的樹(shù)皮還可以提取烤膠。

在林區(qū)眾多的植物中，杜香、薔薇、榛子、山丁都是人造板的好原料。黃芪、柴胡、沙參都是極好的藥（才材）。各種野花遍布山嶺。

大興安嶺的動(dòng)物種類也是繁多的。大型的珍貴動(dòng)物有：黑熊、棕熊、駝鹿、梅花鹿；珍貴的毛皮動(dòng)物有：水獺（tǎ）、紫貂、雪兔；鳥(niǎo)類有一百多種，其中飛龍是珍禽中的佼佼者。

大興安嶺地下的礦藏也相當(dāng)豐富。已探明的有。黃金、鉛、鋅、鈹?shù)取?/p>

茫茫大興安嶺，滿山遍野都是寶。美麗富饒的大興安嶺多么令人向往和自（豪毫）啊。

1.在括號(hào)里填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（

）的樹(shù)木

（

）的森林

學(xué)生成功是澤智教師的幸福（

）的寶藏

（

）的大興安嶺2.劃掉括號(hào)里不合適的字。

3.大興安嶺林區(qū)主要有哪些樹(shù)木。

___________________________________________________________________________________________4.短文寫(xiě)出了大興安嶺的哪幾類動(dòng)物。

___________________________________________________________________________________________5.填空。短文通過(guò)介紹大興安嶺的__________、___________和____________，說(shuō)明大興安嶺____________________，表達(dá)了作者_(dá)________________。

（三）黃山奇松

被譽(yù)為“天下第一奇山”的黃山，以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世，而人們對(duì)黃山奇松，更是情有獨(dú)鐘。山頂上，陡崖邊，處處都有它們?yōu)t灑、挺秀的身影。

黃山最妙的觀松處，當(dāng)然是曾被徐霞客成為”黃山絕勝處”的玉屏樓了。樓前懸崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來(lái)。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了。陪客松正對(duì)玉屏樓，如同一個(gè)綠色的巨人站在那兒，在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告別。

黃山松千姿百態(tài)。它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或臥；有的狀如黑虎，有的形似孔雀??它們裝點(diǎn)著黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。

1.根據(jù)給出的意思，在文中找出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)填空。（1）因?qū)δ橙嘶蚰澄锾貏e喜愛(ài)而感情專注。（2）形容舍不得離開(kāi)。

2.玉屏樓前可以看到哪些著名的奇松呢。

___________________________________________________________________________________________3.用“_______”畫(huà)出描寫(xiě)迎客松的句子。

4.畫(huà)出一個(gè)排比句，并說(shuō)說(shuō)它的作用。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.找出一個(gè)比喻句并說(shuō)說(shuō)它的作用。

___________________________________________________________________________________________

（四）鄱陽(yáng)湖

鄱陽(yáng)湖位于江西省的鄱陽(yáng)湖是我國(guó)最大的淡水湖，它像一顆最大的綠寶石點(diǎn)綴在祖國(guó)母親金色的腰帶----長(zhǎng)上。它令人向往，令人贊美。

鄱陽(yáng)湖令人陶醉的是它的美麗多姿。風(fēng)平浪靜的時(shí)候，鄱陽(yáng)湖就像一面鏡子，湖邊的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮嗎。微風(fēng)吹過(guò)湖面的時(shí)候，碧波蕩漾，在金色的陽(yáng)光照射下，波光粼粼，叫人心曠神怡。當(dāng)湖面狂風(fēng)大作的時(shí)候，幾百里的水面白浪滔滔，洶涌澎湃，風(fēng)聲水聲響成一片，就像那千軍萬(wàn)馬在沖鋒陷陣??鄱陽(yáng)湖無(wú)論什么時(shí)候，都會(huì)使人產(chǎn)生遐想，興奮不已。

鄱陽(yáng)湖最令人陶醉的，還是它那豐盛的水產(chǎn)。這里的水產(chǎn)品名目繁多，有味道鮮美的青魚(yú)、鳊魚(yú)，有披盔戴甲的龍蝦、螃蟹，還有聞名全國(guó)的紅眼魚(yú)、銀魚(yú)??每年秋冬季節(jié)湖水下退的時(shí)候，鄱陽(yáng)湖到處是一片繁忙的景象。一艘艘機(jī)帆船“嘟，嘟，嘟??”穿梭來(lái)往，一網(wǎng)網(wǎng)魚(yú)蝦裝滿了艙，大大小小的魚(yú)兒在艙內(nèi)亂跳亂撞??這是一幅多么美妙的“漁樂(lè)圖”啊。

啊，鄱陽(yáng)湖，人們愛(ài)你的美麗多姿，人們贊美你的物產(chǎn)豐富。

學(xué)生成功是澤智教師的幸福1.仿寫(xiě)文中畫(huà)線的句子。

________________________________________________________________________________2.用“________”畫(huà)出短文的中心句。

3.文中第二自然段從__________________的時(shí)候，___________________的時(shí)候，________________的時(shí)候，這三種情況寫(xiě)鄱陽(yáng)湖的美麗多姿。

4.因?yàn)檑蛾?yáng)湖的_______________和_________________，所以它令人向往，令人贊美。

5.用“????”畫(huà)出文中的比喻句，并說(shuō)說(shuō)它的作用。

_________________________________________________________________________________6.這篇文章表達(dá)了作者對(duì)鄱陽(yáng)湖的_____________和_____________之情。

（五）雅魯藏布大峽谷

雅魯藏布大峽谷，映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海，云遮霧涌，神秘莫測(cè)。大峽谷的水，從固態(tài)的萬(wàn)年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細(xì)流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態(tài)。大峽谷的山，從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺(jué)如神來(lái)之筆。

大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上。在同一坡面上，從高到低形成了九個(gè)垂直自然帶。不同高度的自然帶呈現(xiàn)出不同的自然景觀，猶如凌空展開(kāi)的一幅神奇美麗的畫(huà)卷。在這里，可以見(jiàn)到從寒冷的北極到炎熱的赤道分布的動(dòng)植物。許多珍貴的林木和花卉生長(zhǎng)在人跡罕至的地方，各種野生動(dòng)物攀援穿梭其間，真無(wú)愧“植物類型博物館”和“動(dòng)物王國(guó)”的美譽(yù)。

1.在文中找出兩對(duì)反義詞寫(xiě)下來(lái)。

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2.大峽谷的水千姿百態(tài)，表現(xiàn)在既有_______________________，又有_________________________，既有____________________________、________________________，又有_________________________。

3.找出選文第二自然段的中心句，用“________”畫(huà)出來(lái)。

4.用“～～”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。

5.為什么大峽谷有“植物類型博物館”和“動(dòng)物王國(guó)”的美譽(yù)。

________________________________________________________________________________________

（六）西藏

西藏我國(guó)的西藏是個(gè)可愛(ài)的地方。西藏是個(gè)大高原，平均海拔在編4000米以上，有“世界屋脊”之稱。那里有無(wú)數(shù)高山，珠穆朗瑪峰海拔近9000米，是世界第一高峰。

高原上不但有許多高山，也有好些湖泊。有的湖大得像海一樣，一眼望不到邊。湖的近處是墨綠色的叢林，遠(yuǎn)處是終年積雪的山峰。這一切倒映在清澈的湖水里，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫(huà)。

只要不下雨，不下雪，高原的天空總是透藍(lán)透藍(lán)的。那光潔的藍(lán)天，像琢磨得很光滑的藍(lán)寶石，又像織得很精制的藍(lán)緞子?？瓷先?，它好像離你很遠(yuǎn)，怎么也不能接近；又好像離你很近，只要一舉手就可以摸到。

西藏高原不僅山河壯麗，而且資源豐富。高原有很多森林資源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，光是成片的森林就有本質(zhì)區(qū)別5萬(wàn)畝，有些樹(shù)的年齡已經(jīng)有幾千年了。大樹(shù)很多，有的樹(shù)直徑有板有眼米，用這么粗的樹(shù)做成獨(dú)木船，一條船可以載三四十人。

西藏高原有許多特產(chǎn)，有猞猁皮、水獺皮等珍貴的毛皮，有鹿脯、熊掌等稀有食品，還有雪蓮、藏紅花、鹿茸、犀角、羚羊角等珍貴藥材。

西藏的礦藏很豐富。根據(jù)初步調(diào)查，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的重要礦產(chǎn)有煤、鐵、鉛、鹽??

高原上有廣闊的草原，牧草豐富，適宜發(fā)展畜牧業(yè)；還有土壤十分肥沃的平原，適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。

1.用“________”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。過(guò)渡句的作用是____________________。

學(xué)生成功是澤智教師的幸福2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）我國(guó)的西藏有“_________________________”之稱。______________________是世界第一高峰。（2）文章是從________________、________________、________________三方面講西藏山河壯麗的；是從________________、________________、________________、________________和肥沃的平原五方面講西藏資源豐富的。

3.文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了_________________的修辭手法，好處是______________________________________________________________________________。

4.青藏高原的特產(chǎn)分為幾類。哪幾類。

___________________________________________________________________________________________

學(xué)生成功是澤智教師的幸福

第二篇：強(qiáng)化能力訓(xùn)練，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維論文摘要

本文針對(duì)進(jìn)城務(wù)工子女?dāng)?shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱、兩極分化嚴(yán)重、邏輯思維能力弱、理解能力差等特點(diǎn)，客觀分析數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的“難以兼顧全面教學(xué)，難以貫徹新課標(biāo)要求，難以貫徹?cái)?shù)學(xué)思想，難以提高數(shù)學(xué)表達(dá)能力”等矛盾及成因，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出強(qiáng)化能力訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)思維，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性入手，采取分層次教學(xué)、適當(dāng)降低教學(xué)難度、強(qiáng)化思維訓(xùn)練和滲透數(shù)學(xué)思想等教學(xué)對(duì)策的論述，以期探討解決進(jìn)城務(wù)工子女初中數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題，供同行參考。

主題詞：教育

教學(xué)

農(nóng)民工對(duì)策研究

強(qiáng)化能力訓(xùn)練培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維

――淺析進(jìn)城務(wù)工子女?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題及對(duì)策

進(jìn)城務(wù)工子女是一個(gè)較為特殊的群體。隨著城市經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，這個(gè)群體在不斷地壯大，而且越來(lái)越影響著城市學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。對(duì)進(jìn)城務(wù)工子女來(lái)說(shuō)，由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較差，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法欠佳，思維理解能力弱，加之家庭和社會(huì)等因素影響，其數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題已經(jīng)日漸顯現(xiàn)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作將面臨一些新的矛盾和問(wèn)題。因此，如何改進(jìn)教學(xué)方法促進(jìn)進(jìn)城務(wù)工子女的數(shù)學(xué)教學(xué)，已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)工作者當(dāng)前和今后一段時(shí)間需要認(rèn)真探討解決的一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。

一、進(jìn)城務(wù)工子女?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)

（一）數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，兩極分化嚴(yán)重。進(jìn)城務(wù)工子女都來(lái)自農(nóng)村，農(nóng)村教育條件、師資力量等不足，學(xué)生受教育的程度相對(duì)較弱，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱。進(jìn)城后，學(xué)習(xí)成績(jī)差的，如果不努力學(xué)習(xí)，很容易成為學(xué)校的特差生；學(xué)習(xí)成績(jī)中等的，由于新的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求不同，短時(shí)間也難以適應(yīng)教學(xué)要求，一旦不能迅速跟上，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)下滑，進(jìn)入差生序列；成績(jī)較好的，基本上都能適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)得當(dāng)就會(huì)在進(jìn)城務(wù)工子女中遙遙領(lǐng)2先，成為班上或?qū)W校的學(xué)習(xí)“尖子”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，蜀都中學(xué)初三年級(jí)（2021級(jí)）數(shù)學(xué)科中，120分以上占20%；90分以下的占46%，其中8－30分的學(xué)生占4%，兩極分化十分突出。

（二）數(shù)學(xué)思維能力弱，拓展難度較大。農(nóng)村學(xué)校教學(xué)要求相對(duì)較低，一方面采用的教材版本較易，另一方面對(duì)思維能力訓(xùn)練較少，以至于加深教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生明顯感覺(jué)吃不消，尤其是對(duì)幾何問(wèn)題，部分學(xué)生的空間抽象思維能力不足，短時(shí)間內(nèi)不易接受教師傳授的知識(shí)，更難以拓展思維。

（三）學(xué)習(xí)積極性低，厭學(xué)情緒突出。普遍缺乏積極思考的動(dòng)力，不肯動(dòng)腦筋，課堂上對(duì)教師提出的問(wèn)題、布置的練習(xí)漠不關(guān)心，若無(wú)其事。解題過(guò)程沒(méi)有步驟，或只知其然而不知其所以然。學(xué)生作業(yè)普遍存在馬馬虎虎、拖拖拉拉的現(xiàn)象，對(duì)教師布置的練習(xí)、作業(yè)，馬虎應(yīng)付，遇難不究，抄襲了事，教師催得緊，學(xué)生抄得快。以致中等及中等偏下的學(xué)生，由于抄別人作業(yè)，課堂上沒(méi)有弄懂的知識(shí)始終沒(méi)有機(jī)會(huì)去弄懂，課堂上學(xué)到手的知識(shí)因?yàn)闆](méi)有及時(shí)鞏固也很快忘掉了，最后造成成績(jī)普遍較差。

（四）自信心不足，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)缺乏。進(jìn)城務(wù)工子女大多感覺(jué)沒(méi)有自己的位置，不如別人，心理失去平衡，心態(tài)消極，學(xué)習(xí)和品行等各方面受到挫傷，產(chǎn)生惡性循環(huán)。有的在課堂上精神不振，神情呆滯，上課經(jīng)常睡覺(jué)、講話、看課外書(shū)，破壞課堂紀(jì)律，不交作業(yè)；有的在家從不做作業(yè)，不看書(shū)，不是玩就是看電視，整日無(wú)所事事，稍有疏于引導(dǎo)和教育，將最終導(dǎo)致品學(xué)兼差。

二、進(jìn)城務(wù)工子女?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)面臨的主要問(wèn)題及成因分析

（一）難以兼顧全面教學(xué)。進(jìn)城務(wù)工子女的學(xué)習(xí)目的大致可以分為三類：一類是升學(xué)型，希望學(xué)好知識(shí)升入高級(jí)學(xué)校，這些學(xué)生的家長(zhǎng)出發(fā)點(diǎn)就要求較高，多有恨鐵不成鋼之感，家長(zhǎng)、學(xué)生的動(dòng)力都容易被調(diào)動(dòng)。另一類屬過(guò)渡型，不強(qiáng)求能否學(xué)到知識(shí)、能否升學(xué)，這些學(xué)生的家長(zhǎng)要求不會(huì)太高，學(xué)生自我約束不嚴(yán)，靠老師拖著走。此外多數(shù)為混日子，這些學(xué)生的家長(zhǎng)多為單親家庭，基本上不管學(xué)生的學(xué)習(xí)，甚至出發(fā)點(diǎn)就因?yàn)殡y“管”而將學(xué)生“交”到學(xué)校約束，學(xué)生經(jīng)常違紀(jì)，難于管理。正由于學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不盡相同，對(duì)教學(xué)的需求增加，老師必須同時(shí)考慮各類學(xué)生的發(fā)展，在學(xué)生分層現(xiàn)象較為突出的情況下，授課時(shí)在“知識(shí)面”和拓展“深度”上不易平衡把握。

（二）難以貫徹新課標(biāo)要求。進(jìn)城務(wù)工子女多數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，差異較大，教學(xué)工作也面臨諸多新困難。一是新課標(biāo)教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法相矛盾。部分學(xué)生習(xí)慣于以機(jī)械記憶為主，在思維上以直觀形象為主，習(xí)慣直觀形象教學(xué)方法，講解多次，詳盡細(xì)致，由于初中學(xué)科增加和學(xué)習(xí)內(nèi)容抽象、課堂知識(shí)容量增大、教學(xué)進(jìn)度較快等因素，部分學(xué)生難以適應(yīng)，給教學(xué)工作帶來(lái)新的壓力。二是新課標(biāo)教學(xué)管理更難。一些學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于“蹲班管理法”，對(duì)老師“帶著走”式的管理，失去依靠而無(wú)所適從，教學(xué)管理較難。三是新課標(biāo)學(xué)習(xí)方法難以得到貫徹。小學(xué)課程少，內(nèi)容少，中學(xué)課程多，難度大，多數(shù)情況都要求學(xué)生自學(xué)，部分學(xué)生難以調(diào)整4適應(yīng)，特別是實(shí)施新課標(biāo)教學(xué)要求以后，數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授更加靈活，學(xué)生自主思維更為突出，還增加大量的動(dòng)手問(wèn)題，難以實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)要求。

（三）難以貫徹?cái)?shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)密的學(xué)科，需要貫徹一種思想。由于進(jìn)城務(wù)工子女基礎(chǔ)和理解能力的差異，往往難于理解，更不能靈活使用數(shù)學(xué)思想去思考、解決問(wèn)題。如：已知一條直線上的點(diǎn)到圓心的距離與這個(gè)圓的半徑相等，問(wèn)這條直線與圓的關(guān)系是什么。對(duì)此問(wèn)題，部分學(xué)生無(wú)法理解題意，也不能使用數(shù)學(xué)思想去分析理解，以致無(wú)從著手解答。再如，已知一個(gè)圓內(nèi)兩條弦的長(zhǎng)度，且兩條弦互相平行，求這兩條弦的距離。部分學(xué)生仍然無(wú)法用數(shù)學(xué)分類思想去解答，得出的答案往往僅有一個(gè)。至于像：點(diǎn)到直線的距離、兩點(diǎn)間的距離問(wèn)題，學(xué)生通常都會(huì)誤解為是“點(diǎn)到直線的垂線段”、“兩點(diǎn)間的線段”，而忽視了“線段”和“線段的長(zhǎng)度”間的區(qū)別……諸如此類的問(wèn)題，都貫穿著數(shù)學(xué)思想，進(jìn)城務(wù)工子女通常不能接受，更難以拓展思維。

（四）難以提高數(shù)學(xué)表達(dá)能力。由于學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因，進(jìn)城務(wù)工子女經(jīng)常上課不聽(tīng)講，作業(yè)也成了老大難問(wèn)題。部分學(xué)生不能正確使用數(shù)學(xué)表達(dá)方式來(lái)解答問(wèn)題，特別突出地表現(xiàn)在幾何上，通常不能用簡(jiǎn)潔的表達(dá)式來(lái)表述解題步驟；有的學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)思路不清，只知其然，不知其所以然，尤其是利用利用文字語(yǔ)言和符號(hào)語(yǔ)言來(lái)表示時(shí)，部分經(jīng)常犯難。如，學(xué)習(xí)函數(shù)的性質(zhì)時(shí)，學(xué)生對(duì)自變量的表達(dá)時(shí)常會(huì)錯(cuò)，對(duì)圖象經(jīng)過(guò)的象限更難于表示。

三、教學(xué)實(shí)踐與對(duì)策

（一）增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。一方面，讓教學(xué)生動(dòng)、有趣。隨時(shí)觀察全班學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，更要特別注意觀察差生的學(xué)習(xí)情緒，差生往往上課思想開(kāi)小差、不集中。這時(shí)，教師應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)活躍課堂氣氛，引導(dǎo)每位學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài)，從而達(dá)到教學(xué)目的。另一方面，采用啟發(fā)式教學(xué)法、點(diǎn)撥法、討論式、圖表法，比較法等多種教學(xué)和手段。如在學(xué)習(xí)“過(guò)直線外一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線平行”這一平行公理時(shí)，教師和學(xué)生一起畫(huà)圖、試驗(yàn)，讓學(xué)生歸納出公理后，教師進(jìn)行補(bǔ)充歸納，這樣讓學(xué)生對(duì)此公理中的“過(guò)直線外一點(diǎn)”、“有且只有”專業(yè)化用語(yǔ)親身感受一下，領(lǐng)會(huì)其意義。

（二）優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。一是降低教學(xué)難度。教學(xué)的起點(diǎn)必須低，應(yīng)以加強(qiáng)數(shù)的計(jì)算為起點(diǎn)，將教材原有的內(nèi)容降低到學(xué)生的起點(diǎn)上，然后再進(jìn)行正常的教學(xué)。例如，“正數(shù)與負(fù)數(shù)”、“直角三角形”、“因式分解”等內(nèi)容，按教材中引入法為起點(diǎn)。在“同類項(xiàng)”教學(xué)中，將原教材中的同類項(xiàng)概念，分成二個(gè)步驟