蘇教版小學數(shù)學認識幾分之一說課稿

認識幾分之一敬愛的評委老師，上午好！我是x號考生，今日我說的內(nèi)容是蘇教版義務教育小學數(shù)學三年級上冊第七單元分數(shù)的初步認識第一課時的內(nèi)容。下邊我將從說教材，說教課目的，說教課重難點，說教法與學法，說教課過程，說板書設(shè)計幾方面對本課時的教課進行論述：第一我先談談教材剖析，研讀教材是教課活動的初步，讀懂教材關(guān)于我們生手老師來說更是尤其重要。本課主要教課認識幾分之一并對分子相同的分數(shù)比較大小，在《數(shù)學課程標準》里屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識。在此以前，學生已經(jīng)掌握了整數(shù)的一些知識，而且經(jīng)過幾年的數(shù)學學習累積了比較豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗，這些都為本課的教課打下了堅固的基礎(chǔ)。而本科內(nèi)容的學習又將為此后學習認識幾分之幾、同分母分數(shù)的加減法、小數(shù)的學習確立了基礎(chǔ)。本課教材在編排上按照了數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識構(gòu)造特色，分層次安排了2道例題和相應的試一試，想一想做做。此中例1安排了由認識到認識幾分之一的教課，例2安排了比較分子相同的分數(shù)的大小的教課，試一試中將例1教課延伸到用折一折、涂一涂方式表示分數(shù)的上，再經(jīng)過練一練加以穩(wěn)固。依據(jù)教材編排和新課標對本學段有關(guān)內(nèi)容的要求，我制定了以下教課目標：1.知識與技術(shù)目標：讓學生認識幾分之一，會讀會寫會說，能對分子是1的分數(shù)比較大小。2.過程與方法目標：使學生在研究幾分之一的含義的過程中，培育學生察看剖析能力，學會用直觀方法比較分數(shù)的大小。3.感情、態(tài)度與價值觀目標：使學生在參加數(shù)學活動的過程中，領(lǐng)會數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，獲取成功的體驗感，加強學生學好數(shù)學的自信心。依據(jù)以上剖析，聯(lián)合學生的年紀特色和認知規(guī)律，我確立了本課的教課重點和教課難點：此中教課重點是：認識幾分之一，會讀會說會寫；1/4教課難點是：理解幾分之一的含義，比較分子是1的分數(shù)大小。為了更好地組織教課，提高教課的有效性，本節(jié)課我還將用到多媒體課件、正方形紙片、圓形紙片等教具。依據(jù)本課內(nèi)容的特色，聯(lián)合學生狀況，按照教師為主導，學生為主體的原則，在教法選擇與學法指導方面，我采納了情形教課法、啟迪指引式教課法，組織學生睜開豐富多彩的數(shù)學活動，指引學生采納著手操作、自主研究、合作交流的學習方式，使學生自主參加到知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，在自主研究的過程中學進去，在合作交流的過程中講出來，充分表現(xiàn)學講講堂模式。接下來，我將重點談談教課過程。為了突出教課重點，打破教課難點，達到已定的教課目的，我安排了以下的教課環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)建情境，激發(fā)興趣第一我將創(chuàng)建學生春季去郊游的情境，經(jīng)過多媒體出示例1的情境圖：小明和小麗想要將4個蘋果、2瓶水、1個蛋糕均勻分紅兩份，請同學們幫他們分一分。（重點重申均勻分）組織學生先小組議論，再全班交流。此中蘋果和礦泉水均勻分以后，，每一分的個數(shù)都能夠用整數(shù)來表示，指引學生思慮一個蛋糕均勻分以后獲取的“半個”是多少，如何用數(shù)學語言表示呢？經(jīng)過此情境的創(chuàng)建，激起學生的求知欲，使學生處于主動研究問題的踴躍狀態(tài)。第二環(huán)節(jié)：試嘗試究，獲取新知這是本課的核心環(huán)節(jié)，也是重難點所在，我打算分以下幾個層次逐漸睜開：第一層次：認識二分之一在以上研究的基礎(chǔ)上，教師揭露“半個”在數(shù)學上能夠用（分數(shù)）表示。重申均勻分是分數(shù)的實質(zhì)特色，聯(lián)合多媒體演示把一個蛋糕均勻分紅2份，每份都是它的二分之一，讓學生從直觀上認識。2/4接下來，我將認為例介紹分數(shù)的各部分的名稱（分子、分母、分數(shù)線）、書寫次序、讀法（重申用中文讀二分之一）。再讓學生聯(lián)合分蛋糕的過程，說一說分數(shù)各部分所表示的含義，進一步加深對的理解。第二層次：認識幾分之一在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計又來了2名小朋友，變?yōu)?個小朋友均勻分一個蛋糕，組織學生小組議論：應當如何分？每個小朋友分多少？全班交流，獲取另一個分數(shù)，并請同學說一說各部分數(shù)表示的含義。發(fā)問學生：你們還想認識幾分之一呢？引出,,...，并請學生談談這些分數(shù)是如何分的，組織學生議論如何描繪幾分之一？讓學生用自己的語言總結(jié)，教師在此基礎(chǔ)上完美：把一個物體均勻分紅幾份，此中的一份就是這個物體幾分之一。（引出課題并板書：幾分之一）組織學生達成試一試，將正方形紙折一折，把它的涂上顏色，小組交流。接著發(fā)問：你能這處一張紙的嗎？使學生經(jīng)過折一折，涂一涂動著手操作，進一步加深對幾分之一的理解。第三層次：教課比較分子是1的分數(shù)大小組織學生著手操作，用相同大的圓形紙片，經(jīng)過折疊涂色等方式分別表示出和，并試試比較這兩個分數(shù)的大小。組織小組議論，再全班交流。反應時，有的學生說能夠從涂色部分看出比大，有的學生說用相同大的紙片均勻分，分的份數(shù)越多，每份就越小。在此基礎(chǔ)上，指引學生在相同大的紙上表示出，并比較與、的大小，進一步豐富了學生對幾分之一的認識，讓學生在經(jīng)歷操作、察看、比較、剖析、等思想后自主研究結(jié)論，掌握用直觀方法比較分子是1的分數(shù)的大小?！稊?shù)學課程標準》指出：著手操作、自主研究、合作交流使學生學習數(shù)學的重要方式。本環(huán)節(jié)的層層遞進，學生在自主建構(gòu)的過程中經(jīng)過著手操作，察看，剖析，交流等活動進一步加深了對幾分之一的理解，既表現(xiàn)了教師的主導作用、學生的主體地位，也培育了學生察看剖析、抽象歸納能力。3/4第三環(huán)節(jié)：多層練習，深入知識適量的練習能夠幫助學生嫻熟掌握所學知識，促使內(nèi)化，提高能力；為了使不一樣的人在數(shù)學上獲取不一樣發(fā)展，我設(shè)計了以下兩個層次的練習：1.基礎(chǔ)性練習：想一想做做第1,4兩題，經(jīng)過用分數(shù)表示涂色部分以及比較涂色部分大小，穩(wěn)固學生對幾分之一的理解。2.綜合性練習：想一想做做第5題，經(jīng)過解決實質(zhì)情境中黑板報各部分占黑板報的幾分之一的問題，交流數(shù)學與生活的聯(lián)系，培育學生的應意圖識。第四環(huán)節(jié)：梳理重點，全課總結(jié)達到教課目的的過程需要優(yōu)化，而梳理重點，全課總結(jié)正是優(yōu)化達標過程的重要門路。本節(jié)課的最后環(huán)節(jié)我將經(jīng)過發(fā)問：這節(jié)課你有什么收獲？你是如何學到的？你還有什么問題嗎？的方式組