音樂教研課心得體會6篇

第第頁音樂教研課心得體會6篇

音樂教研課心得體會篇1

20**年的9月，我光榮的成為了一名砂子塘天華寄宿學(xué)校的新老師，懷著激昂的心情，走進(jìn)了天華，一座漂亮的學(xué)校。轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)開學(xué)一周，面對新的生活、新的責(zé)任、新的工作充斥熱忱，但同時在方法上也缺少閱歷，所幸的是，校領(lǐng)導(dǎo)安排了多次的培訓(xùn)，使我們面對這生疏的學(xué)校多了一份親切。

20**年9月8日，在音樂組組長陳善冰老師的細(xì)心安排、音樂組組長楊芝老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了本學(xué)期第一次音樂組的教研活動。此次培訓(xùn)主要是由幾位組內(nèi)優(yōu)秀且閱歷豐富的老師予以我們教學(xué)閱歷的指導(dǎo)。這更是讓我們擔(dān)心的心得到了安撫?？粗魑焕蠋熖咸喜唤^又毫無保留的向我們表達(dá)著自己多年來的教學(xué)閱歷，我感受到了前所未有的暖和。細(xì)心的傾聽著每一位老師的講話，也記住了很多珍貴的閱歷。

回想起這一次的教研活動，自我感覺收獲頗大。楊芝老師首先介紹了自己多年來對于常規(guī)教學(xué)的閱歷，她告知我們：“使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)比匆忙的完成教學(xué)計(jì)劃重要”。是啊，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是同學(xué)日后學(xué)習(xí)與生活的明燈，唯有培育了同學(xué)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才有助于孩子們今后的成長?。罾蠋熂?xì)致的談到了管理同學(xué)的路隊(duì)、坐姿、課本擺放的閱歷這些環(huán)節(jié)正是形成同學(xué)良好習(xí)慣的關(guān)鍵，看似簡約的事做起來并不易，吸取了這些閱歷，我豁然開朗。音樂課以歌頌教學(xué)為主，胡蓉老師的歌頌教學(xué)閱歷分班級，以同學(xué)的年齡階段特點(diǎn)向我們介紹了她多年的'閱歷。音樂教學(xué)很簡單走入專業(yè)化的誤區(qū)，忽視孩子階段性的特點(diǎn)，低班級的孩子應(yīng)當(dāng)以愛好為主，著重趣味性，多結(jié)合游戲、律動來教學(xué)，而中高班級的孩子那么不同，胡老師告知我們兩個關(guān)鍵字：“實(shí)”與“美”。實(shí)，同學(xué)的音樂基本技能要扎實(shí)，培育同學(xué)識讀曲譜的技能，引導(dǎo)同學(xué)從情感出發(fā)處理演唱的作品；美，訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會傾聽音樂觀賞音樂的美，并且懂得用輕聲高位的發(fā)聲方法唱出好聽的聲音。除了歌頌教學(xué)，音樂聽賞也是音樂教學(xué)密不可分的一部分，王瑋老師接著向我們介紹了聽賞教學(xué)的閱歷。一二班級孩子主要培育隨音樂節(jié)奏律動，三四班級的孩子那么熬煉他們體會音樂的心情與速度，五六班級那么要培育孩子分析音樂表達(dá)內(nèi)容，了解音樂的創(chuàng)作背景。王老師還提示我們要培育同學(xué)寧靜傾聽音樂的好習(xí)慣，她向我們介紹了可情境創(chuàng)建的方式，將音樂課堂化身為高雅的音樂廳，讓孩子們帶著問題去傾聽音樂，又或是運(yùn)用自身良好的傾聽狀態(tài)引導(dǎo)并影響同學(xué)，言傳身教。

看著幾位老師傾囊相授的神情，我肅然起敬。初來乍到的我開始思索，除了從這些老師身上吸取這些教學(xué)法，更應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)他們對于教育的立場。初出茅廬的我應(yīng)當(dāng)舍命吸取營養(yǎng)，在今后的工作中多向各位老師請教，并且把握機(jī)會，把每一項(xiàng)任務(wù)仔細(xì)完成，不管困難多大，做事一樣務(wù)實(shí)求真，堅(jiān)信“方法永久比困難多”。

作為一名新老師如同一股新鮮的血液注入了教育者這支巨大的隊(duì)伍。在教育路上，難免有一些風(fēng)風(fēng)雨雨，但無論路途有多么的艱辛，我都要勇往直前，踏踏實(shí)實(shí)地工作，自信地表現(xiàn)自我，虛心地請教，不斷在風(fēng)雨中歷練，磨礪個人的精神意志，做到愛崗敬業(yè)，努力成為一名“精彩的砂子塘人”。

音樂教研課心得體會篇2

本學(xué)期初始，我很榮幸參與了一次音樂教學(xué)活動的培訓(xùn)。一中午的時間雖然短暫，但是我的感受頗深，現(xiàn)選取其中一部分與大家共享。

培訓(xùn)過程中老師和我們做了一些游戲，比如坐姿游戲，名字游戲、律動小跳蚤、找羽毛等，房子里面有什么、胖廚師的故事、傳遞游戲等。做游戲期間老師用了許多的手勢、樂器、小道具、一些感嘆詞的提示等，而且陳老師的表情很夸張，但是做的很自然，使整個培訓(xùn)過程變得輕松、開心。老師也很享受。讓我第一次感受到，原來還可以這樣上課。

我越來越覺得這種教學(xué)可以把比較枯燥的音樂知識，通過細(xì)心的設(shè)計(jì)運(yùn)用舞蹈，游戲、情景教學(xué)等方式使幼兒在輕松的氛圍中掌控這些音樂知識。

在蒙氏音樂教育體系中最突出、重要的一項(xiàng)原那么是即興性原那么，即興是最古老、最自然的音樂表現(xiàn)形式，是情感表露的最徑直的形式。從游戲入手，將幼兒的娛樂優(yōu)勢轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)。不是把現(xiàn)成的知識教給幼兒，而是讓幼兒在游戲中探究聲音。在探究式的學(xué)習(xí)中了解音樂。原本繁復(fù)的音樂，在趣味強(qiáng)的游戲中、沒有了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂的乏味，讓老師也樂在其中。

以上就是我這次培訓(xùn)活動的感受，它使我對音樂課有了更明確的認(rèn)識。在今后的教學(xué)活動中，我會繼續(xù)探究鉆研，把學(xué)到的知識運(yùn)用到課堂實(shí)踐活動中去，努力完善自己的課堂教學(xué)讓每個孩子都能享受到音樂帶給人的快樂！

音樂教研課心得體會篇3

3月11日上午，嚴(yán)老師把全縣中學(xué)音樂老師召集在一起，給我們上了一堂有效益的音樂誤區(qū)課。會議內(nèi)容分為四大塊：首先是對****學(xué)年第一學(xué)期音樂抽測狀況的分析與反饋。嚴(yán)老師把****學(xué)年與****學(xué)年音樂抽測狀況做了具體的匯報(bào)與改善，讓我受益匪淺，也讓我看到了自己的不足。

其次是20**學(xué)年第二學(xué)期音樂教研計(jì)劃。每次活動的安排都是我們學(xué)習(xí)的好機(jī)會，也給我們新老師提供了成長平臺，如3月24在我校開展“有效歌頌”研討會，對于新老師來說是學(xué)習(xí)的好機(jī)會，再如5月份的教壇新秀活動考試，我認(rèn)為做一名老師不僅需要扎實(shí)的專業(yè)水平、理論知識的積累也特別重要。

再次是****桐廬縣中學(xué)校優(yōu)質(zhì)課、藝術(shù)節(jié)獲獎狀況。在藝術(shù)節(jié)之前我和葉老師特別重視的在排練著節(jié)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也特別重視，對兩個節(jié)目抱很大盼望，在競賽那天同學(xué)們發(fā)揮的不是很抱負(fù)，只有一個節(jié)目獲得三等獎。競賽結(jié)束后坐在回學(xué)校的車上有幾位同學(xué)哭了，從中我體會到了同學(xué)對獲獎的欲望及重視程度之高。接著，葉老師一邊在講解今日競賽失誤的狀況，一邊在鼓舞著大家，當(dāng)時我的感受很深，連串18個節(jié)目讓我看到了其他學(xué)校老師的實(shí)力，更看到了自己的不足之處，特別在舞蹈方面應(yīng)當(dāng)多請教其他老師，通過此次競賽我更應(yīng)當(dāng)著重平常積累，多觀賞的作品。

最末是嚴(yán)老師給我們老師的幾點(diǎn)建議，覺得特別有用，其中讓我感受最深的是怎么讓同學(xué)有趣學(xué)習(xí)視唱。

針對我們農(nóng)村的同學(xué)來說，對于音樂中的識譜可以說是丈二和尚，摸不著頭腦。許多同學(xué)會唱歌曲，但卻不會唱這首歌曲的樂譜，更談不上這首歌曲中的一些常見的節(jié)奏了。

目前，全國音樂教育發(fā)生了天翻地覆的改變，現(xiàn)今的音樂課已不是以前單調(diào)的唱歌課。它重視同學(xué)對音樂的理解、體驗(yàn)，重視同學(xué)制造性思維的開發(fā)，重視同學(xué)合作交往技能的培育。它在各種音樂課型中都充分表達(dá)出來。但識譜教學(xué)往往被老師一帶而過。許多老師認(rèn)為識譜教學(xué)很難創(chuàng)新，因此，總是用機(jī)械、枯燥練習(xí)進(jìn)行識譜教學(xué)，而恰恰忽視歌曲藝術(shù)性的挖掘，使同學(xué)對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生厭倦心理。

活動上，嚴(yán)老師讓我們在游戲中輕松體會識譜，老師們共同去感受了其中的樂趣。讓幾種方法合理利用到教學(xué)當(dāng)中去，讓同學(xué)對識譜感愛好。大家嘗試后，效果特別好。嚴(yán)老師對每個問題講解的很認(rèn)真，讓我真正認(rèn)識到老師應(yīng)努力挖掘每一首音樂作品的審美因素，把視唱訓(xùn)練作為一個音樂審美感知和審美探究的過程，并采納各種生動有趣的方法，降低識譜難度，使同學(xué)把識譜技能的提高視為自覺的要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)。

最末特別感謝嚴(yán)老師今日的指導(dǎo)，在今后教學(xué)上我會一步一個腳印走好每一步，在教學(xué)上取得更好的成果。

音樂教研課心得體會篇4

轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束.一個學(xué)期以來，有辛苦的付出，也有甜美的收獲，我盡心盡責(zé)，投入于工作中，在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、更新，力求做到最好。孩子們各方面的技能都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們快樂的笑容，我感到了莫大的歡樂。孩子進(jìn)入幼兒園，接觸音樂的機(jī)會增多了：晨間活動有音樂相伴，音樂課上有好聽的歌聲每時每刻都有音樂瑩繞在孩子們的身邊。以下是本人這個學(xué)年的音樂工作心得：

一、培育幼兒音樂愛好

1培育幼兒參加音樂活動的愛好

幼兒園的音樂教育是對幼兒進(jìn)行的音樂啟蒙教育，采用生動活潑的教學(xué)內(nèi)容和形式，培育和進(jìn)展幼兒對音樂的愛好是非常重要的，如采納音樂游戲的形式，選取適合幼兒的音樂教材，帶孩子在音樂的伴奏下，動手、動腳、動口做一些活潑有趣的活動。幼兒只有在愛好性較強(qiáng)的音樂活動中才能真正喜愛參加音樂活動，感受音樂的情趣。因此，在音樂教育中大班可采納活潑開心的音樂游戲活動，

2.通過合理訓(xùn)練培育音樂情趣。

幼兒活潑好動，總是蹦蹦跳跳閑不住。節(jié)奏性活動是幼兒喜愛的活動。老師一方面可以通過拍手、拍腿、拍腳等動作來進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練；另一方面可以為幼兒提供一些打擊樂器引導(dǎo)他們在有節(jié)奏的身體動作和運(yùn)用樂器演奏活動中感受節(jié)奏性活動的愛好和美感。

3.提高唱歌愛好。

幼兒歌曲來自幼兒生活，反映幼兒生活。引導(dǎo)幼兒了解與歌曲相關(guān)的知識，不僅可以拓寬幼兒知識面，結(jié)合歌曲內(nèi)容培育動手動腦技能，還有助于對唱曲內(nèi)容、心情的理解與感受，提高歌頌的愛好和表現(xiàn)力。

二、語言是音樂教育的保證。

音樂和語言有著特別親密的關(guān)系，一首活潑、好聽的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩歌；一首首精美、詼諧的樂曲都好象講解并描述著一個個有趣的故事。音樂教學(xué)不僅能培育幼兒的音樂素養(yǎng)，而且能全面促進(jìn)幼兒身心和協(xié)進(jìn)展。其中，語言起著至關(guān)重要的作用，語言是開展音樂教育的重要保證，我們應(yīng)當(dāng)寓語言于音樂教育之中。

首先，我們在進(jìn)行音樂教育時，要有意識地去培育幼兒的語言技能。在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后，老師應(yīng)實(shí)時鼓舞幼兒讀者講講自己的感受和對作品的理解。這樣，既增加了幼兒表達(dá)的機(jī)會，又滿意了他們表達(dá)的愿望，提高了他們的語言技能。

其次，要把握好尺度，即在進(jìn)行音樂教學(xué)活動時，要正確處理好音樂與語言的關(guān)系。

再次，要做到有機(jī)結(jié)合,要努力將進(jìn)展語言技能有機(jī)地滲透到音樂教育中。幼兒制造了一個想象的空間和說話的語境，幼兒可以憑借

自己對音樂的感受和理解，結(jié)合自己的生活閱歷，編出自己喜愛的小故事。這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂趣，同時進(jìn)展了幼兒的語言。

總之，幼兒園的音樂教育不應(yīng)局限于音樂課中，應(yīng)滲透于日常生活中。

音樂教研課心得體會篇5

由歡樂音符課題組主辦的，“歡樂音符音樂教育”也作為支持自媒體參加這一別開生面、精彩紛呈的活動中。這次#網(wǎng)絡(luò)兒歌節(jié)主要通過兒歌這個主題，組織歌頌、律動，在家玩音樂學(xué)音樂，在家學(xué)樂器，舉辦線上親子音樂會，共享自己的“戰(zhàn)役”時間。此外，組委會還發(fā)布了#網(wǎng)絡(luò)兒歌節(jié)“我喜歡的兒歌”征文通知，征集了兒歌相關(guān)的教案、感想和隨筆等。

特別歡迎更多的人參加這項(xiàng)有意義的活動中來。

20**年的*月起，我們?nèi)珗@全體老師在一起繼續(xù)在藝術(shù)領(lǐng)域潛心鉆研，勤于思索，勇于實(shí)踐。在音樂活動中，我繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)并貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》精神，并沿著海淀區(qū)第八互動小組音樂學(xué)科組的前進(jìn)步伐，圍繞“如何設(shè)計(jì)與組織新歌教學(xué)活動”開展教研，使得我在音樂學(xué)科方面取得了一點(diǎn)新收獲，使自身的綜合素養(yǎng)得到了再提高?，F(xiàn)將本階段的我的心得體會如下：

變老師的“傳授”為主為幼兒的“自主”學(xué)習(xí)為主

如何變孩子的被動學(xué)為主動學(xué)，帶著這一問題，我仔細(xì)學(xué)習(xí)《指南》及有關(guān)教育理論，在教學(xué)中首先引發(fā)兒童對音樂作品反應(yīng)的內(nèi)部需要，激起兒童學(xué)習(xí)音樂的主動性。我在實(shí)踐中發(fā)覺，在音樂活動中，幼兒能主動積極地去“聽”音樂，是帶幼兒步入音樂天地的首要條件。為了激發(fā)孩子“聽”的愛好和需要我設(shè)計(jì)了多種教學(xué)手段，讓孩子帶著問題聽，帶著故事懸念聽，看著畫面聽，聽不出沒關(guān)系，再聽一遍，并不斷激勵、表揚(yáng)孩子長了一雙會聽音樂的耳朵，鼓舞他們表達(dá)聽后的感受。除了在教學(xué)活動中培育幼兒聽的愛好外，還在一日生活中安排傾聽自然和生活中聲音〔小河流水聲、小動物叫聲、雨聲、走路聲……〕的各種機(jī)會。久而久之，孩子們聽音樂的愛好和主動性大大加強(qiáng)，我們班的孩子能辨別出“沉重的”、“溫柔的”、“跳躍的”音樂，能區(qū)分速度、力度、節(jié)奏的不同的改變。

幼兒在音樂活動中的自主學(xué)習(xí)是讓孩子觀賞、感受、體驗(yàn)在先，制造表現(xiàn)在前。如，我們在新歌教學(xué)時的歌曲《數(shù)高樓》時，在觀賞作品的同時，讓孩子運(yùn)用自己的感知，充分爭論數(shù)高樓的方式，并集體創(chuàng)作、設(shè)計(jì)數(shù)高樓的動作，作為老師我只是作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和提示。幼兒從被動的接納者轉(zhuǎn)為積極主動的參加者，自信心大增，制造的潛力得到充分的發(fā)揮。

音樂教研課心得體會篇6

一、教研組基本狀況介紹

我們音樂教研組是一支朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勇于開拓創(chuàng)新的年輕集體?，F(xiàn)有9位專職老師，20余位兼職老師。其中專職老師均是學(xué)校高級老師，均?？埔陨蠈W(xué)歷。其中一名紹興市教壇新秀，一名越城區(qū)教研大組成員。平均年齡31歲。教育觀念新，創(chuàng)新意識強(qiáng)，教學(xué)水平高，愛崗敬業(yè)，師德高尚是我們始終如一的目標(biāo)。

二、本學(xué)期教研組開展?fàn)顩r

〔一〕團(tuán)隊(duì)常規(guī)管理毫不放松。

以高度的責(zé)任心、飽滿的熱忱、集中的精力投身到團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)工作之中。從打擊樂器的查漏補(bǔ)缺到樂器的添置，從制定招投標(biāo)計(jì)劃到鋼琴調(diào)音，從專業(yè)教室管理制度的制定到學(xué)科調(diào)研計(jì)劃的制定落實(shí)等等工作高效率，高質(zhì)量完成。

〔二〕立足校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)成長

老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成“無本之木，無源之水?！睘榱擞行Т龠M(jìn)研修，提高素養(yǎng)，我組采納“自我研習(xí)+同伴互助”的校本培訓(xùn)模式。

自我研習(xí)強(qiáng)調(diào)老師的個人反思。我們組全體老師堅(jiān)持寫教學(xué)反思，通過反思表達(dá)自己對教育的'理解，增長老師思索力和感悟力。

同伴互助即把個體的討論引向集體的討論，這也是我們教研組的基本組織形式。我們的同伴互助分為日常性和定期性兩種：

〔1〕隨堂課探討，老師