的中班音樂教案八篇

第第頁的中班音樂教案八篇

中班音樂教案篇1

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1．知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。

2．學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏，體驗節(jié)日歡樂的心情。

預(yù)備：

走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

活動與指導(dǎo)：

1．幼兒聽音樂，《走著去，跑回來》，引導(dǎo)幼兒感受音樂的改變，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。

2．幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習(xí)走與跑的動作，音樂反復(fù)的改變，加強幼兒對快慢的感受與辨別技能。

3．歌曲：“慶祝六一兒童節(jié)”

(1)“六月一日是全世界小伙伴的節(jié)日，我們生活在今日感到無比的美滿和歡樂，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小伙伴個個都是美美的?！?/p>

(2)幼兒觀賞老師范唱《六一的歌》。

(3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

(4)學(xué)唱全曲，輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節(jié)日的歡樂，用歌聲表達開心的情感。

4．復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

(1)《我有玩具大家玩》吐字要清晰，聲音由弱到強，表現(xiàn)出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領(lǐng)唱，齊唱練習(xí)。

(2)《大雨小雨》

幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時留意連接的要緊湊、自然，節(jié)奏精確合拍。

5．觀賞：《小鴨的舞》

(1)幼兒寧靜的觀賞《小鴨的舞》

提問，這首樂曲表現(xiàn)的是哪一種小動物的事?對是小鴨子的故事。你們認真聽聽小鴨子在干什么?

(2)分段聽：⑴─⑾要求幼兒集中精力聽音樂，從歡愉快潑的音樂聲中聽出小鴨子在興奮的跳舞，速度稍快。

⑿─⒇啟發(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很興奮的游泳，速度較慢。

〔21〕─〔25〕小鴨子們游泳后又繼續(xù)開心的跳起舞來，速度稍快。

結(jié)束部分：幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導(dǎo)下聽音樂做動作，感知音樂的快慢與表達的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開教室。

幼兒園中班音樂活動教案：秋天的落葉

幼兒園中班音樂教案：秋天的落葉

目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飄舞的景象。

3、培育幼兒對音樂活動的愛好。

預(yù)備：落葉頭飾人手一個，落葉等。

重難點：幼兒能自己創(chuàng)編動作。

設(shè)計：

1、引入

師：老師今日帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去?。?/p>

看看，這個小園子里地上都是什么??？〔樹葉〕

樹葉怎么都地上?。俊灿捎诂F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了〕

是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽――

2、錄音機范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

〔幼兒爭論〕

我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？〔幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等?！?/p>

那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？〔睡地上〕

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，仿照落葉的樣子?！卜配浺?遍〕

師：小樹葉，你是怎么落下來的？〔幼兒講講〕

5、選擇動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好美麗！我們在一起做一次！

6、再次仿照動作?！卜配浺?遍〕

師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的.樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)分后，把落葉送到指定地點。

8、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個園子里，又潔凈，又干凈，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結(jié)束。

幼兒園中班音樂活動教案：高人矮人

幼兒園中班音樂教案：高人矮人

活動目標(biāo)：

1、初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。

2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的愛好。

活動預(yù)備：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動過程：

一、開始部分：

請小伙伴為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

二、進行部分：

1、老師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好?！皥D片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小伙伴帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們?！?/p>

2、老師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好伙伴，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今日他們來到樹林時發(fā)覺以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小伙伴你們能援助他們嗎？”

3、初步分析高低音?！拔覀冞@里有他們散步時的音樂，認真聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，認真聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”

4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作?！拔覀円黄饋韺W(xué)高人矮人走路。”

5、老師為小伙伴發(fā)禮物――鈴鼓。全體小伙伴起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、結(jié)束部分

老師和幼兒一起跳健康操?！案呷税私袢仗貏e興奮他們想請小伙伴和客人老師一起跳健康操，你們愿不情愿？”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。

老師自評：

幼兒在活動中能積極協(xié)作老師，老師的語言不夠嚴(yán)禁，在音樂的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受技能。樂曲選擇過難，對小班孩子來說應(yīng)選一些高低音區(qū)分較明顯的樂曲，效果會更好。由于預(yù)備的不充分，運用鈴鼓時，老師應(yīng)強調(diào)如何運用鈴鼓。在動作創(chuàng)編上，假如老師能進一步引導(dǎo)幼兒，幼兒會更投入于活動中。

幼兒園中班音樂活動教案：多開心

幼兒園中班音樂教案：多開心

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1．感受樂曲歡快的心情，熟識歌曲內(nèi)容及曲調(diào)，會用歡快的心情演唱。

2．學(xué)習(xí)四分、八分、十六分音符混合節(jié)奏型，并能按節(jié)拍做拍手、跺腳的動作。

3．加強身體的協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)踏點步、跑跳步、橫跨步。

4．在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動作，并鞏固節(jié)奏感。

預(yù)備：

課前帶幼兒練習(xí)踏點步、跑跳步、橫跨步。

活動與指導(dǎo)：

1．聽音樂《多開心》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂室，要求動作精美，腳步輕快。

2．節(jié)奏練習(xí)，四分、八分、十六分混合節(jié)奏。

ХХХ

中班音樂活動教案：小燕子

幼兒園中班音樂教案：小燕子

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1．感受歌曲精美、流暢的心情，知道春天季節(jié)的改變，感受大自然的美，并能用歌聲表達內(nèi)心的感受。

2．感受音區(qū)域中低的位置，辨別音的高低。

3．能按音樂的節(jié)拍協(xié)調(diào)地做動作，學(xué)會聽音樂做跑跳步。

預(yù)備：

手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖―張。

活動與指導(dǎo)：

1．在音樂的伴隨下，上身挺直動作與音樂合拍做跑跳步依次進入教室。

2．感知音的高中低。

(1)老師以講故事的形式引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著：

大公雞真勤快!請幼兒學(xué)會公雞、老牛的叫聲并回答：準(zhǔn)的聲音高，準(zhǔn)的聲音低，辨別聲音的高低。

(2)老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個音區(qū)彈奏，讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當(dāng)聽到高音旋律時，雙手在頭上拍手，聽到中音區(qū)旋律時，雙手在胸前拍手，聽到低音時雙手在腿部拍手。

3．歌曲：《小燕子》

(1)“漂亮的春天來到了，小燕子從溫和的南方飛回來了”出示手偶小燕子，“它興奮得唱起歌來了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛著小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，援助幼兒熟識記憶歌詞。

(3)請幼兒隨老師的琴聲一起練習(xí)節(jié)奏說白：

②和暖的太陽照大地，花兒開放，小草綠。

(4)學(xué)唱歌曲，重點唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清晰，音要準(zhǔn)。

(5)復(fù)習(xí)歌曲：《多開心》。

提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結(jié)束，唱叫要合音樂的節(jié)拍做動作。用自然歡快的心情演唱?？衫妙I(lǐng)唱，分組唱的形式練習(xí)。

4．律動：《翹翹板》

(1)幼兒聽樂曲感受三拍子的特點，溫柔舒緩：強弱弱，先用自己的兩個胳膊按節(jié)奏左右上下動，幼兒已有玩翹翹板的生活體驗。

(2)幼兒自由結(jié)合分二人一組按音樂的節(jié)奏上下的動。

(3)啟發(fā)幼兒兩人要：相互協(xié)作做動作，膝關(guān)節(jié)屈伸運動，體驗身體升起降落的感受。

5．舞蹈：《歡樂舞》

幼兒聽音樂信號快速成圓圈站好。

“小伙伴在玩翹翹板時的心情是什么樣的?”“特別歡樂”“好，那咱們一起來跳個歡樂舞吧！”音樂響起幼兒隨之舞蹈。

提示幼兒按音樂合拍的跳，動作要自然協(xié)調(diào)，尤其是跑跳步，要抬頭挺胸。

結(jié)束部分：在音樂聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。

中班音樂活動教案：鮮花開

幼兒園中班音樂教案：鮮花開

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1．學(xué)習(xí)用歡快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用動作表現(xiàn)歌曲。

2．感受音的厚與薄，進展聽音技能。

預(yù)備：

各種節(jié)奏樂器、磁帶、手偶燕子。

活動與指導(dǎo)：

1．幼兒聽音樂《小聲輕步》，用前腳掌練習(xí)輕步走，開心地進入教室。

2．聽音練習(xí)：要求幼兒留意力集中，反應(yīng)精確。

(1)老師在鋼琴上彈單音、合弦讓幼兒聽，比較哪個音薄，哪個音厚，感知單音與合弦的不同，反復(fù)聽練習(xí)。

(2)用動作表現(xiàn)單音：輕拍(弱)，合弦音厚強。

3．歌曲：鮮花開

“花園里的花開的可美麗了，一朵朵，特別的可愛，像我們小伙伴美麗的臉蛋，咱們快來用最好聽的歌聲來唱鮮花開吧!”

(1)為了援助幼兒記住歌詞，按內(nèi)容畫一幅《鮮花開》的圖片。

(2)集體聽前奏演唱歌曲，提示幼兒要接好前奏、間奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。

(3)老師用清唱的方法輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音調(diào)和吐字。

4．復(fù)習(xí)歌曲《小燕子》

(1)歌曲中的前兩句請一名幼兒領(lǐng)唱，后兩句集體接唱，接唱要連接緊湊，唱準(zhǔn)，唱齊。一字兩音要唱清歌詞。

(2)幼兒利用手偶邊唱邊表演，還可以自編動作來表現(xiàn)歌曲活潑歡快的心情。

5．節(jié)奏故事：小老鼠和大獅子

(1)老師編故事，幼兒用樂器打節(jié)奏，講到獅子得意的時候停下，讓幼兒繼續(xù)編故事，打節(jié)奏。

輔導(dǎo)幼兒選擇樂器要符合模擬的聲音。

如：大鼓(雷聲)**─

中班音樂教案篇2

一、活動前思索

1、設(shè)計意圖

這是一首敘事性歌曲，歌詞內(nèi)容富有情節(jié)性，生動描寫了小伙伴從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié)。曲調(diào)活潑而富有童趣，2/4拍的節(jié)奏強弱明顯，歌曲結(jié)構(gòu)簡約，整首歌曲唱起來很流暢，適合中班幼兒演唱。此首歌曲有兩個教學(xué)點：

〔1〕歌曲中的切分音，掌控好了這一知識點為整個教學(xué)活動的開展奠定了肯定的基礎(chǔ)。

〔2〕歌曲中“快別搖樹”的著急和“快來澆水”的迫切性情。中班幼兒的思維方式以詳細形象思維為主，對音樂形象與心情的感知需要借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采納多通道感知、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟識歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒積極參加歌頌活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地演唱。

2、重點難點

重點：理解歌詞內(nèi)容，主動學(xué)唱歌曲。

難點：唱準(zhǔn)切分音，唱出“快別搖樹”的著急和“快來澆水”的迫切性情。

二、過程實錄

活動目標(biāo)

1．在熟識歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌曲內(nèi)容，主動學(xué)唱歌曲。

2．初步唱準(zhǔn)切分音唱出“快別搖樹”的著急和“快來澆水”的迫切性情。

3．懂得愛惜小樹苗、關(guān)懷的樹苗的成長。

活動預(yù)備

1．閱歷預(yù)備：在日?；顒又校M行愛惜公共財物的教育。

2．物質(zhì)預(yù)備：八字形雙排座位，圖片兩張，節(jié)奏圖譜一張。

活動過程

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

1、演唱歌曲《郊游》入場，引起幼兒愛好。

春天來了，天氣可真好，我們一起去公園郊游吧？邊唱邊兩兩拉手入場。瞧！路旁有兩排小椅子，我們坐下來休息一會兒吧。

2、練聲，熟識歌曲旋律。

〔1〕公園里可真喧鬧，聽！小鳥在唱歌了。老師示范唱“嘰嘰嘰喳喳喳喳喳喳喳喳喳”〔歌曲第一句音樂〕

〔2〕老師提問：小鳥是怎樣唱歌的？老師出示節(jié)奏圖譜，幼兒觀測，學(xué)唱切分音。

〔3〕小蜜蜂出來采蜜了，它也唱了起來?！拔恕?；池塘里的小青蛙也唱起了歌“呱……”。

評析：這一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓幼兒在開心的《郊游》歌曲中進教室，創(chuàng)設(shè)了特定的情景，讓幼兒融入與該情境中，調(diào)動了幼兒積極開心的心情。在練聲環(huán)節(jié)，又將難點前置，援助幼兒很好的掌控了切分音。

二、理解歌詞內(nèi)容

1、出示圖一，援助幼兒理解第一段歌詞

〔1〕發(fā)生了什么事？

〔2〕老師示范念第一段歌詞。

〔3〕依據(jù)歌詞內(nèi)容提問，援助幼兒記憶歌詞。

2、出示圖二，理解并記憶歌詞第二段。

3、老師與幼兒完整念歌詞。

4、老師與幼兒在旋律的伴奏下有節(jié)奏的朗誦歌詞。

〔1〕小鳥還不知道發(fā)生了什么事，我們把這件事輕輕的告知小鳥。

〔2〕小鳥有把這件事大聲告知了蝴蝶。

評析：在這一環(huán)節(jié)中，是援助幼兒理解歌詞，在這一環(huán)節(jié)中，老師充分調(diào)動了幼兒的已有閱歷，解決了歌曲的重點理解歌詞內(nèi)容，同時對幼兒進行了相應(yīng)的環(huán)保教育。但是在記憶歌詞的這個環(huán)節(jié)，老師花的時間可以適當(dāng)?shù)臏p削。將音樂更快的進入。

三、學(xué)唱歌曲《愛惜小樹苗》

1、老師示范完整唱歌曲。

青蛙聽到了這件事把它唱成了一首歌。

2、老師與幼兒一起完整唱。

3、與幼兒共同爭論“快別搖樹”的著急和“快來澆水”的迫切性情。

〔1〕小姐姐看見小弟弟在搖樹，心情怎么樣？該怎樣唱？

〔2〕小姐姐喊小弟弟來澆水的時候，心情又怎樣？

〔3〕師幼共同演唱，唱出“快別搖樹”的著急和“快來澆水”的迫切性情。

4、老師與幼兒相互對唱。

評析：在這各環(huán)節(jié)中，老師采納了一系列教學(xué)策略讓幼兒學(xué)唱歌曲。讓幼兒在輕松開心的氛圍中學(xué)唱。建議老師在這一環(huán)節(jié)采納請個別幼兒表演，其他幼兒伴唱的方式進行，效果會更好。

三、活動后思索

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面進展的重要教育手段。如今提倡“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工的共識。然而，如何在你教我學(xué)的歌頌活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌頌教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們經(jīng)常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜及節(jié)奏圖、以鼓舞、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和制造性，使幼兒開心地投入到整個活動中。音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒聰慧，培育良好的性格。在教學(xué)活動中我主要采用了整體教唱法、心情感染法和節(jié)奏朗誦法。

第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒簡單進入歌曲特定意境，引起幼兒肯定的情感體驗帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術(shù)的特點。首先在運用整體教唱法時，我特別留意了前期鋪墊工作。老師的整首范唱，個別節(jié)奏如切分音的學(xué)習(xí)，歌詞的學(xué)習(xí)都為整體教唱打下了基礎(chǔ)。其次，留意改變形式、敏捷運用。由于幼兒的年齡特點留意力集中時間短，整個教學(xué)活動要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一邊一邊的重復(fù)是不符合綱要精神的，因此，我設(shè)計了多種形式，比如無伴奏整體教唱，由于幼兒跟人聲學(xué)唱比跟樂器學(xué)唱簡單些，在沒有伴奏的狀況下幼兒更能聽清歌詞、曲調(diào)的特點。另外還運用了分組表演唱、個別和集體的對唱等形式。再針對較難掌控的地方進行分句教唱。這樣不會使幼兒感到乏味和疲憊。

第二種方法是節(jié)奏朗誦法，主要在學(xué)習(xí)理解歌詞的環(huán)節(jié)運用。這是援助幼兒掌控歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的`既簡約又有效的方法。首先，我將切分音的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒單獨進行嘗試學(xué)習(xí)。然后再利用整副節(jié)奏譜引導(dǎo)幼兒邊拍節(jié)奏邊朗誦歌詞。這個過程著重發(fā)揮了幼兒的制造性、主動性，讓幼兒在主動探究中學(xué)習(xí)。

第三種是心情感染法，新綱要告知我們藝術(shù)是情感啟迪、情感溝通、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最正確工具，幼兒在音樂活動時很簡單受到心情的感染。運用心情感染法在引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用。

以上幾種教學(xué)方法在活動中交替運用、相互補充，使教學(xué)活動動靜交替。留意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和立場傾向。

另外，由于這首歌曲表現(xiàn)的是兩個小伙伴從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，假如老師在教學(xué)活動設(shè)計時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的歡樂之中，效果會更好。運用游戲的語言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的機會表現(xiàn)自我，從而尊敬了每個孩子的自主進展。

中班音樂教案篇3

我這樣表現(xiàn)——課題生成：

我們的生活中處處充斥著節(jié)奏：聲音的節(jié)奏、建筑的節(jié)奏……中班幼兒節(jié)奏感的進展較之小班已有了肯定提高。但在音樂表現(xiàn)時，仍涌現(xiàn)形式單一，甚至節(jié)奏不準(zhǔn)究其緣由是閱歷的缺乏和音樂節(jié)奏的敏感性較差。引導(dǎo)能們生活中已有的節(jié)奏與他們接觸到的音樂節(jié)奏聯(lián)系起來，用生活中的動作表現(xiàn)這些節(jié)奏，可以較好地提高他們音樂敏感性及表現(xiàn)力。建構(gòu)主義的教學(xué)觀認為：知識在幼兒學(xué)習(xí)閱歷的狀態(tài)存在的`，是幼兒主動建構(gòu)的。這也正如皮亞茶理論：幼兒在活動中進展，在與客觀物體的相互作用中獲閱歷。因此，我試圖提供較為豐富的材料，創(chuàng)設(shè)一個相宜幼兒現(xiàn)在的環(huán)境，從而提高他們制造性地表現(xiàn)節(jié)奏、表現(xiàn)自我。

我這樣表現(xiàn)——活動目標(biāo)：

1、幼兒依據(jù)已有閱歷和提供的材料，積極探究，嘗詞方式制造性地表現(xiàn)自身對節(jié)奏的感知。

2、幼兒能在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)，并在觀測、仿照同學(xué)方式中豐富自身閱歷。

3．幼兒在活動過程中提高表現(xiàn)愛好和表現(xiàn)自己的欲望。

我這樣表現(xiàn)——活動預(yù)備：

1、行過"找一找有節(jié)奏的聲音和現(xiàn)象"的活動。幾種常見二、四拍節(jié)奏型有初步的認識，熟識《楊柳青》

2、錄音機、《楊柳青》等音樂磁帶。

3、創(chuàng)設(shè)供幼兒表現(xiàn)節(jié)奏用的環(huán)境。提供材料：扣假設(shè)干，鍋、碗、盆、筷假設(shè)干、雪碧瓶、易拉罐假設(shè)干，搓衣板，彩帶裝等。

我這樣表現(xiàn)——活動過程：

1、由談話導(dǎo)人音樂游戲。

老師："現(xiàn)在是什么季節(jié)？漂亮的春天快要過去了，自己的舞蹈來表現(xiàn)春天吧！"播放ABA段式音樂，師幼隨著音樂做游戲，老師告知幼兒：

"一粒一粒的種子，悄悄地躺在泥土中。春風(fēng)吹，漸漸地漸漸地發(fā)芽了，長出葉子了，長成小苗了，開出一朵一朵的小花。"〔A段〕"小花們你看看我，我看看你。呀！這個世界好美它們興奮地跳起舞來。"〔B段〕"月亮漸漸地升起來了，小花們有些累了。它們漸漸地閉起了花葉，在溫順的月光中悄悄地休息了。"〔A段〕2、引導(dǎo)幼兒說誕生活中有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象。

〔1〕師幼爭論：我們剛才聽到的音樂好聽嗎？為什么幼兒認識到聲音有節(jié)奏才好聽。

〔2〕引導(dǎo)幼兒回憶：我們生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的。

老師："其實我們的生活中處處都有節(jié)奏，誰能告知：生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的？"3、老師鼓舞幼兒用不同的材料、多種方式去表現(xiàn)節(jié)奏。

中班音樂教案篇4

幼兒園大班音樂教案：上學(xué)歌活動時間授課人

活動目標(biāo)：

1、熟識同學(xué)狀況，建立課堂常規(guī)。

2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》，培育同學(xué)聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

3、指導(dǎo)同學(xué)聽著音樂做簡約的律動。并能自編簡約的.動作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑開心的心情。

活動預(yù)備：

錄音機、磁帶

活動過程：

一、常規(guī)培訓(xùn)

1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛惜音樂書這個伙伴。再請同學(xué)自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。

2、發(fā)聲動作應(yīng)怎樣做才是正確的。

3、進教室的要求：聽音樂并依據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

二、新授

1、導(dǎo)入：“同學(xué)們，今日大家都是第一次上學(xué)，興奮嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)受了那些事。”

“好，接著，我們來聽一首“歡樂的一天”，看是不是你做的事情。”

2、聽音樂的第一段“早早起”

看圖，這一段表現(xiàn)了小伙伴早晨起來的情景，請生依據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動作表現(xiàn)。

“早晨起床后應(yīng)當(dāng)做什么？”“上學(xué)去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

3、徑直聽第二段，請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。

“那么在上學(xué)途中，有一個小伙伴遇到了這樣的事情。”

4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

①老師范唱歌曲，請同學(xué)跟琴用“Lu”模唱歌曲。

②讀歌詞，留意咬字要清晰。

③跟琴唱歌詞，留意心情，要活潑歡快。

④歌曲處理：

“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫伸展

“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性

“我去上學(xué)校??愛勞動”心情飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

“長大要為人民立功勞”堅實有力，表現(xiàn)出決心

⑤請同學(xué)依據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，

5、分別聽“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“悄悄睡”，

6、完整復(fù)聽樂曲，并做動作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動作?；顒臃此?/p>

中班音樂教案篇5

一、活動名稱：

漂亮的蝴蝶

二、活動目標(biāo)：

1、嘗試用對稱的方法表現(xiàn)蝴蝶的漂亮。

2、體驗親子合作裝飾的樂趣。

三、活動重點、難點：

重點：在活動中感受美，體驗歡樂。

難點：嘗試用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。

四、活動預(yù)備：

1、前期閱歷預(yù)備：幼兒已捕獲、收集對稱的蝴蝶；幼兒觀賞過各種蝴蝶的圖片、標(biāo)本，體驗蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點。

2、部分家長和孩子一起自制了各種蝴蝶。

3、本次活動預(yù)備：

〔1〕邀請家長參加活動〔指導(dǎo)、援助〕

〔2〕用細鐵絲做成的蝴蝶的觸角

〔3〕材料：蠟筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙、顏料、橡皮筋、剪成蝴蝶外形的紙片和部分家長和孩子一起自制的蝴蝶。

〔4〕老師提前預(yù)備的蝴蝶錄像片段

〔5〕演示文稿《漂亮的蝴蝶》

五、設(shè)計思路：

最近，班正在開展學(xué)習(xí)主題活動“漂亮的春天”。孩子們在主題活動中和很多春天的動植物交上了伙伴，如綠綠的小草，漂亮的花朵，還有燕子和青蛙等。最近的一次春游活動時，孩子們又發(fā)覺了在空中飄舞的蝴蝶，蝴蝶漂亮的翅膀和精美的舞姿深深吸引了幼兒。他們一下子興奮起來，急著去捕獲蝴蝶，于是，圍繞蝴蝶，孩子們又開展了激烈的爭論“老師，媽媽說，蝴蝶是由毛毛蟲變的，對嗎”？“蝴蝶是好的還是壞的?。俊薄昂钕矏鄢允裁?？”于是，在老師和幼兒的推動下，孩子們和父母一起收集了很多蝴蝶的圖片和資料，在觀賞圖片的過程中，幼兒驚異的發(fā)覺蝴蝶翅膀上的花紋是對稱的.。結(jié)合孩子們的發(fā)覺，預(yù)設(shè)了本次活動。由于，蝴蝶翅膀的花紋，色調(diào)斑斕，予以了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對稱，為幼兒體驗對稱的美感，以及運用藝術(shù)手段表現(xiàn)美提供了很好的機會。大班的幼兒對有序排列等規(guī)律有肯定的理解，利用各種圖形的組合進行有序裝飾，也結(jié)合本班藝術(shù)練習(xí)冊的美工活動，整合了有關(guān)數(shù)的內(nèi)容。其次，大班幼兒對事物的詳細表象、形象、以及對表象的聯(lián)想進行感知和思維的技能較強，所以，活動分四個步驟：

1、觀賞爭論：通過觀賞《漂亮的蝴蝶》以及老師范例，在感受表達和爭論

中提升幼兒對對稱的認識和理解。

2、親子制作：幼兒在觀賞、感受的基礎(chǔ)上，和家長一起對蝴蝶進行裝飾，利用家長這一人力資源，彌補了老師在個別指導(dǎo)上的不足，使家長在一對一的指導(dǎo)中，對幼兒的對稱裝飾予以了把握，予以幼兒更多的自信與創(chuàng)作積極性。

3、再度體驗：在親自作品完成的同時，家長幫助孩子裝扮成蝴蝶，老師帶領(lǐng)幼兒做裝扮游戲，讓幼兒背上翅膀，把自己裝扮成蝴蝶，通過與自然環(huán)境的互動，再次體驗蝴蝶的漂亮。同時，也體驗勝利感和愉悅感。

整個活動中，充分發(fā)揮了家長的作用，在家長和孩子一起查找蝴蝶的資料，自制蝴蝶的過程中，家長和孩子共同成長，凸顯了園的整合特色。

六、活動與指導(dǎo)：

〔一〕觀賞和爭論：

1、觀賞老師提前預(yù)備好的有關(guān)蝴蝶的錄像〔動物世界——蝴蝶

〕邊看邊提問，并與幼兒一起爭論。

〔1〕“錄像里放的是誰?。俊薄埠?/p>

〔2〕“小伙伴們喜愛蝴蝶嗎”〔喜愛〕

〔3〕“為什么喜愛蝴蝶？”〔由于蝴蝶長得美麗，由于蝴蝶會飛??〕

〔4〕“蝴蝶有幾對翅膀？”〔請個別幼兒回答〕

〔5〕“你發(fā)覺蝴蝶的翅膀上有什么奧秘嗎？”〔蝴蝶的翅膀一樣大，顏色一樣??〕

2、老師出示預(yù)備的半邊蝴蝶翅膀的范例。爭論蝴蝶的另一半應(yīng)當(dāng)是怎樣的？

引導(dǎo)幼兒了解對稱的概念，并誘導(dǎo)幼兒發(fā)覺并找出蝴蝶另一半的特點〔顏色一樣，圖案與花色、花形一樣、翅膀大小一樣、外形一樣〕。

〔二〕親自創(chuàng)作：老師指導(dǎo)幼兒和家長合作裝飾

〔三〕老師和家長指導(dǎo)幼兒完成《藝術(shù)練習(xí)冊》第五頁上的《對稱的蝴蝶》。

七、再度體驗：

家長幫助孩子裝扮成蝴蝶，老師帶領(lǐng)幼兒游戲，幼兒背上翅膀和老師一起在花園內(nèi)飄舞、留影。

評析：幼兒對此次的活動特別感愛好，也很喜愛這種方式，家長在活動中也很充分發(fā)揮了一對一援助輔導(dǎo)的作用，家長對此活動也很感愛好，缺憾的是個別家長不能來參與。個別幼兒動手技能較差，需要進一步熬煉。但是大部分家長還是很盼望能多多參與這樣的活動，既做到了親子的目的也援助孩子完成了教學(xué)任務(wù)，還幫老師上了一堂生動的課。

反思：此次活動唯一的不足是前期要做大量的預(yù)備工作，這是個困難的過程需要家長的全力協(xié)作，還要在活動中留意孩子和家長的安全，由于翅膀等零件是用鐵絲等東西做的，存在肯定的危急，還好大部分孩子都有家長援助，只有個別幼兒是老師援助完成的零件，在此很感謝家長的支持！

中班音樂教案篇6

活動名稱：小畫筆

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感受擬人化兒歌的語言特點和念兒歌的樂趣.

2、認讀字詞"畫筆、桌子、衣、"。

3、教育幼兒不亂涂亂畫，正確掌控畫筆的運用方法。

活動預(yù)備：

1、ppt課件。

2、字卡假設(shè)干。

活動過程：

一、開始部分

1、播放課件1：小伙伴們好！我是小畫筆，我想跟你們做伙伴。你們的桌子，衣服真美麗，我想在你們的.桌子、衣服上跳舞可以嗎？

2、請問為什么不能？〔幼兒自由回答〕

二、基本部分

1、幼兒猜想會發(fā)生什么事？出示課件2

2、桌子怎么了？衣服怎么了？是誰把桌子衣服弄臟的？小畫筆調(diào)皮嘛？〔小畫筆真調(diào)皮，弄臟桌子，弄臟衣〕

3、小伙伴你們喜愛這樣的畫筆嗎？見到這樣的畫筆你們會怎樣做？〔小畫筆沒人理，人人見了都遠離〕

4、沒人喜愛小畫筆，他會怎么樣？以后會怎么樣？〔小畫筆知道錯，再也不會亂涂抹。〕

5、出示兒歌名字，帶領(lǐng)幼兒用各種方法學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

6、兒歌學(xué)得真快，可是有幾個比小畫筆還調(diào)皮的字寶寶不見了，你們看誰跑掉了？出示課件3

7、幼兒依次猜出字寶寶認讀，這次字寶寶要和我們做個傳卡片的游戲。播放音樂

三、結(jié)束部分

老師：小伙伴你們說小畫筆真的會自己在桌子和衣服上跳舞嗎？小畫筆真的很委屈，是誰干的呢？對了就是不會用筆的小伙伴？以后我們該怎么做？出示課件4〔要正確運用畫筆，不亂涂亂畫才能讓我們的桌子、衣服更美麗、更潔凈〕。

中班音樂教案篇7

活動目標(biāo)：

1.觀賞故事，理解內(nèi)容，了解故事中的主要角色及對話。

2.嘗試分角色進行指偶表演，體驗援助他人以及共享的歡樂。

3.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4.培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應(yīng)答技能。

活動預(yù)備：

1.梅花鹿、刺猬、山羊、狐貍、山雀等的動物指偶。

2.音樂盒，語言磁帶或CD。

3.幼兒用書第13-20頁。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒對故事的愛好。

出示音樂盒，觀賞音樂盒好聽的音樂。

師：你們見過音樂盒嗎?它是怎么樣的?聽了音樂盒里的音樂你有什么感受?

二、觀賞故事，理解故事內(nèi)容

1.講解并描述故事開始部分，從開頭到“怎樣才能讓他們都聽到音樂盒里的音樂呢?”引導(dǎo)幼兒爭論。

師：小伙伴們想出了許多方法，森林里的小動物們也想出了各式各樣的方法，讓我們一起來聽一聽故事《會飛的音樂盒》。

2.自主翻閱幼兒用書，并進行溝通。

師：你看到了什么?小動物們想了什么方法讓大家都聽到音樂盒里的音樂?

3.講解并描述故事，幼兒爭論故事內(nèi)容。

師：梅花鹿請了哪些伙伴幫忙想方法?小刺猬想了什么方法?