高三數(shù)學教師的教學總結(jié)5篇

第第頁高三數(shù)學教師的教學總結(jié)5篇

高三數(shù)學老師的教學總結(jié)篇1

這學期我?guī)目瓢唷⒗砜瓢喔饕粋€。高三的學習是焦灼的，回顧這一學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作狀況作如下總結(jié)：

1、備課：依據(jù)課標要求，提前備好課，寫好教案。備課時仔細鉆研新課標、教材、教參，學習好新課標考綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。積極參與教研室組織的教研活動，認真聽，仔細記，領悟精神實質(zhì)。復習階段，我把每一單元的知識框架、重點內(nèi)容印在試卷上，為的就是讓同學有個清楚的復習印象隨時能復習、閱覽；

2、上課：上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際出發(fā)，留意調(diào)動同學學習的積極性和制造性思維，使同學有舉一反三的技能。桌間巡察時，留意對學困生進行面對面的輔導，課后實時做課后記，找出不足。

3、輔導：我利用課余時間對同學進行輔導，不明白的耐煩講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，實時查缺補漏。

4、作業(yè)：由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學案，且作業(yè)總是經(jīng)過細心地選擇，適當?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W技能進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。

5、愛就是了解。平常要多關(guān)懷同學的一些生活狀況和學習狀況，其次要尊敬同學的人格，理解同學要從青少年的心理進展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真；信任同學要信任他們的潛在技能，只有這樣，同學才能與老師縮當心理距離，同學才會對老師產(chǎn)生依靠感。

6、個人學習：積極學習各種教育理論，以充盈自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

7、教研活動：積極參與學校、孝感市、省級的每次教研活動，參與區(qū)組織的批改試卷，并且圓滿完成任務。

8、不同同學不同要求

高考采納新的模式，同學選修的科類不同，因此同學的整體狀況不一樣，同一班級的同學，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學目標，又要依據(jù)各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的同學，應區(qū)分對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的同學提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由同學來做，以加強他們的信心，提高學習的愛好，對技能較強的同學要把知識點擴開展來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維技能和分析問題、解決問題的技能。課后作業(yè)的布置，既有全體同學的必做題也有針對較強技能的同學的思索題，老師在課后對同學的輔導的內(nèi)容也因人而異，讓全部的同學都能有所收獲，使不同層次的同學的技能都能得到提高。

我們數(shù)學組堅持每周集體備課。有時探討課堂優(yōu)化教學，有時探討專題，集思廣益，并主要做法：

1、每周一套滾動試題；

2、每周至少小測一次；

3、每月或每單元大測一次；

以上是我這學期的工作總結(jié)，盼望下學期會有更好的收獲。

高三數(shù)學老師的教學總結(jié)篇2

在本學期，我教授的是高三〔1〕〔2〕兩個班級，現(xiàn)就本學期的工作作了以下總結(jié)，以便今后工作能做得更好。

一、師德方面

我在師德方面：嚴格遵守學校各種規(guī)章制度，積極主動參與學校各種教育活動，加強師德修養(yǎng)，嚴格約束自己，教書育人，為人師表，聽從領導安排，留意與同事、同學搞好團結(jié)。平常上課嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，較順當?shù)耐瓿闪吮緦W期的教育教學任務。留意多閱讀書籍，援助解決工作中遇到的問題，將這些理論和閱歷作為指導自己的教育教學工作，并且在日常工作中虛心向取得勝利的老師學習閱歷。

二、教學工作：

在高三的教學工作中，我積極鉆研新課標，討論新課標的高考要求，仔細好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后備課，輔導，批改作業(yè)等工作，著重基礎知識的教學，讓同學形成知識網(wǎng)絡。

在平常教學中，留意同學的實際狀況，仔細編寫教案，選擇好練習題目，留意講練結(jié)合和師生溝通，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。著重課堂教學效果，針對同學特點，以開心式教學為主，堅持以同學為主體，老師為主導、教學實效為主線。在教學中留意抓住重點，突破難點。在作業(yè)批改上，仔細實時，力求做到全批全改，重在訂正，實時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。當然在本學期的教學仍舊有一些缺憾：

1、許多問題都要靠我講他們聽，我講得多同學做得少，同學們不擅長擠時間，獨立動手技能比較差，略微變個題型就不知所措，問其緣由，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平常做題少，許多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達到肯定高度，做起題來有困難；

2、現(xiàn)在同學比較不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學課桌子上不預備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。我想同學涌現(xiàn)的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。

“學然后知不足，教然后知困”，通過教學，我更加清晰教學相長的意義，我將在以后的教學工作中繼續(xù)努力，提高自己的解題、講題水平，多留意思想方法的滲透，并多多向其他老師學習，取長補短，使自己的教學成果和水平都有較大的提高，爭取做一位受同學歡迎，讓學校放心的優(yōu)秀老師。

三、師生關(guān)系

作為老師，取得了家長和同學對我的支持和信任是特別重要的。我想要教育好同學，就需要得到家長的協(xié)作和同學的理解，為此我積極和家長溝通，多和同學進行民主同等的溝通。通過本學期的教育教學，認識到任何同學都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是不言而喻的，對后進生那么易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的同學，往往得不到老師的確定，我一貫著重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，用鼓舞表揚方法來做他們的工作，因勢利導，化消極因素為積極因素，援助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位同學，真正做到曉之以理，動之以情。

總之我深深地懂得：一名人民老師要重視自身建設，努力提高業(yè)務水平，喜愛教育事業(yè)，努力培育人才，著重德育教育，引導同學全面進展。在教學這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。

高三數(shù)學老師的教學總結(jié)篇3

在這一年的高三數(shù)學教學中，我學到了許多東西，受益匪淺。高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲，在這一年的高三教學中，對本人的高三教學工作總結(jié)為以下幾個方面。

1、重視基礎知識的復習，切實夯實基礎

面對不斷改變的高考試題，針對我校目前的生源狀況，我們高三備課組在高三第一輪復習中，重視基礎知識的整合，夯實基礎。將高中階段所學的數(shù)學基礎知識進行了系統(tǒng)地整理，有機的串聯(lián)，構(gòu)建成知識網(wǎng)絡。在第二輪復習中，我們?nèi)耘f重視回來課本，鞏固基礎知識，訓練基本技能。在教學中依據(jù)班級同學實際，細心設計每一節(jié)課的教學方案，堅決不移地堅持面對全體同學，重點落實基礎，而且常抓不懈。使同學在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯、易混知識的梳理；多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì)；形成精確的知識體系。在對概念、性質(zhì)、定理等基礎知識教學中，決不能走“過場”，趕進度，把知識炒成“夾生飯”，而應在“精確，系統(tǒng)，敏捷”上下功夫。同學只有基礎打好了，做中低檔題才會概念清晰，得心應手，做綜合題和難題才能思路清楚，運算精確。沒有基礎，就談不上技能，有了扎實的基礎，才能提高技能。

2、重視精選精講，提高同學的解題思維和速度

夯實“三基”與技能培育都離不開解題訓練，因而在復習的全過程中，我力爭做到選題恰當、訓練科學、引伸創(chuàng)新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針對性、敏捷性，突出重點，錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習題。訓練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊扣基礎知識，在動態(tài)中訓練了“三基”，真正使同學做到“解一題，會一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的狀況下，多進行解題的回顧、總結(jié)，概括提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。

還應留意針對同學弱點以及易迷惑、易出錯的問題，多加訓練，在解題實踐中，彌補不足，在辨析中，逐步解決“會而不對，對而不全”的問題。貼近、源于課本是近年來高考題的一個特點，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習題的背景、轉(zhuǎn)變圖形位置、增減題設或結(jié)論等，達到深化“三基”、培育技能的目的。要引申得當，我們還要留意充分發(fā)揮典型題的作用，同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復習中我們重視過程，重視知識形成的過程，融會貫穿前后知識的聯(lián)系，切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的指導，揭示暴露如何想？怎樣做？談“來龍去脈”，在談思維的過程中，應重視通性通法。

3、重視《考試說明》的改變，緊扣《考試說明》復習

著重討論《考試說明》中改變的部分，凡是《考試說明》中明確規(guī)定的考點，需要復習到位，不能有半點疏漏，對于有改變的內(nèi)容那么更加重視，絕不遺漏一個考點，也絕不放過一個改變點。復習一個考點的同時，我們也結(jié)合了適當?shù)挠柧殻云谶_到鞏固的目的。對于資料的選擇，我們堅持精選試題，細心組合，不搞盲目訓練，有針對性、階段性、計劃性。更不搞題海戰(zhàn)術(shù)，題不在多，貴在于精，在于質(zhì)量，讓同學練有所獲。對于每一次訓練我們都需要精講，而且講必講透，重在落實。

4、重視高三數(shù)學作業(yè)的布置和批改，

高三的復習時間是珍貴的，同學的時間與精力是有限的，所以我們老師對教學的安排，作業(yè)的安排要非常慎重。作業(yè)的安排肯定要針對性、目的性強。作業(yè)留的太多太難是沒有須要，一方面耗費同學的精力和時間，影響了其它學科的學習，另一方面可能使一些同學根本不能完成，漸漸失去學習數(shù)學的愛好與信心而放棄學數(shù)學，這樣的例子也是許多的。我的體會是作業(yè)每天要有基礎題也要有提高題，量要適中，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。通過強化綜合題訓練，掌控解題技巧，提高同學綜合題解題技能。

在解答格式上要求完整，答題要規(guī)范，盡量要求會就要全；努力援助同學樹立信心，訂正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些考前須知。同時我們側(cè)重于每次大小考試的批改，大小考試也比較經(jīng)常。在每一次模擬考試時我們改卷都從嚴要求，盡量向高考標準看齊，雖然有時候成果低，不好看，但是對同學效果很好。同學會留意書寫格式，書寫表達，數(shù)學的表述，也就是著重解答的環(huán)節(jié)。這樣的作用也是顯著的，同學的數(shù)學表達技能得到提高，會做的題目都能得到抱負的分數(shù)。

5、加強心理素養(yǎng)的培育，抓好同學的應試技能

考試的過程是焦灼勞動的過程，既有體力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成果，不僅取決于掌控扎實的數(shù)學基礎知識、嫻熟的基本技能和超卓的解題技能，還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場發(fā)揮。自信心和優(yōu)良的.心理素養(yǎng)是取得勝利的重要條件，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮。今年福建的數(shù)學高考試題，看似平常，但在基礎中表達了創(chuàng)新，平常中考查了技能，突出考查考生基礎知識、數(shù)學應用意識、潛在學習技能。我們的一些中上水平的同學，平常覺得考試就那么一回事，當走進高考考場，特別是看到今年的試題中新題、遇到一些障礙時，無法調(diào)整好心態(tài)，不能正常發(fā)揮。我們要加強同學心理素養(yǎng)的培育，向非知識、非智力因素要成果。高三數(shù)學復習，不僅僅是數(shù)學教學，而應是數(shù)學教育。

我們數(shù)學老師要用一個老師人格的魅力去打動同學，用科學的立場，刻苦鉆研的精神去影響同學，著重激發(fā)同學的數(shù)學愛好，援助同學樹立信心，培育鉆研精神。工作要有針對性，有數(shù)學天賦，數(shù)學成果優(yōu)秀的同學，重在督促，指出不足；中等生，重在鼓舞，適當提問，調(diào)動學習積極性；對成果差的同學，要特別重視發(fā)自內(nèi)心的那種重視，幫他們找到差距，精確定位，樹立信心，作業(yè)有針對性，多檢查。

總結(jié)起來我們這一年高考備考的復習方向是正確的，復習方法比較合理，同學的成果是令人滿足的。高考之后看，仍有些不足。如少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差，心理素養(yǎng)有待提高；差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導，但是提高他們的成果仍舊缺少方法，今后的教學工作應當更細致些。

高三數(shù)學老師的教學總結(jié)篇4

在剛剛結(jié)束的20**屆高考畢業(yè)班級工作中，我擔負高三理科班1、3兩班的數(shù)學教學工作，這是我自20**年調(diào)入以來95中第一次教高三，也是我擔負班級組長帶的第一屆，因此我也有些誠惶誠恐。由于我很怕自己技能不足，辜負了學校的期望。幸好在備課組同頭授課中，我遇到超強親和力、知識淵博的老老師陳偉和干勁兒十足的年輕老師張健，我才有了一些底氣。

一、我的高三復習作法：

1、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學

由于九十五中學歷年高考上線、各科成果均不錯，所以從我自身不想拖其他老師的后腿，因此針對如何提高教學效果我們制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培育同學素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面進展、培育同學的技能，為其自身的進一步進展打下良好的基礎。

〔1〕集體備課前我們先選定復習材料――金版教程〔和學校提供的世紀金榜〕，針對我校20**屆高三理科班同學的特點，我們確定以金版教程為主的，世紀金榜為輔，并適當補充全國近幾年一些典型高考題的教學策略。即使這樣，對金版教程上的題也不是照抄照搬，我們親自試做相關(guān)的習題，再從中篩選些典型的例題和習題，或進行改編，或給出更好的解題方法，以適合我校同學認知水平。同時我們還打亂了編寫者的順次，并對教學內(nèi)容進行了適當?shù)恼?，選用了適合20**屆同學的順次，我們把高中復習內(nèi)容分為了：

1、不等式；

2、集合與函數(shù)；

3、三角函數(shù)；

4、平面解析幾何；

5、數(shù)列；

6、排列、組合與概率；

7、立體幾何；

8、復述；

9、平面幾何證明選講；

10、程序框圖；

11、平面對量11部分。

〔2〕集體備課中討論《考試說明》中對本章內(nèi)容考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復習備考的依據(jù)，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領悟《考試說明》，詳細說來是：

1〕細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。精確掌控哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌控，哪些是敏捷和綜合運用。這樣既明白知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容。

2〕認真剖析對技能的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些？有什么要求？明確一般的數(shù)學方法，普遍的數(shù)學思想及一般的規(guī)律方法〔即通性通法〕。

3〕把考試說明中的要求安排到每一周的課時中，在細分到每一節(jié)課中，盡量做到每一節(jié)課都貼近高考、適應高考、表達高考。

〔3〕在集體備課中，著重充分發(fā)揮各位老師的優(yōu)點，集體備課前，我和張健老師都預備一周的課，集體備課時，每位老師都進行說課，然后對每位老師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，我依據(jù)自己班級同學的詳細狀況進行自我調(diào)整和重新細心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。同時對于我們理解不到位的地方積極向陳偉老師請教，他也不厭其煩的給我們進行指導。

2、安排好學習進度，重視基礎與落實

〔1〕20**年高二暑假我們進行了為期5周的補課，在補課期間由于班主任的課前教育到位、假期補課的全程伴同在補課期間同學的學習熱忱高漲，效果很好。20**屆的同學在高一入學時大部分同學入學分在450分以下〔當時市內(nèi)六區(qū)平均分490〕比同類學校張家窩中學平均低30分左右，同學基礎比較薄弱，同學的總體特點就是吱吱動動、波波轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，也就是說絕大部分同學缺乏學習的主動性和自覺性，在學校孩子們還學點，到家基本上就不學了。

由于我校20**屆高考成果顯著〔95中學歷史上2本以上同學首次過百〕，它的勝利閱歷是――高三晚自習上到9點半，所以學校決斷20**屆高三從開學第一周開始每周周一至周六均上到晚上9點半。所以我們整整到20**年2月份完成了高三數(shù)學的第一輪復習，由于復習時間比較充分，每堂課的充分預備，每堂課問題提出的細心設置，都使得學習程度不同的同學都能比較積極的參加到教學活動過程中來，因此取得的效果也比較顯著。在高三第一學期期末考試和后面的兩次12校聯(lián)考中，我校的理科數(shù)學成果基本上與兄弟校張家窩中學的成果持平。2月至4月進行專題復習，事實上這是第二輪知識的復習，也是對前一學期第一輪復習的補充與提高。我們主要針對高考考試中的6道解答題，我們分了6個單元進行練習，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計，③立體幾何，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式，⑥導數(shù)及其應用。再加上此時校領導決斷實施午輔導、邊緣生弱科包干制，這樣使得部分同學的數(shù)學復習的針對性較強，從高考成果來看效果還是挺好的。4月至6月高考前進行綜合訓練，主要就是做各區(qū)模擬試卷、20**――20**天津理科高考數(shù)學試卷，并對每套試卷進行歸納、整理，同學的數(shù)學知識與數(shù)學技能在這期間得到較大幅度的提高。

〔2〕每一次的月考試卷我們都是經(jīng)過深思熟慮后才出稿，難度上略低于高考〔由于考慮到同學的實際水平〕，試題的結(jié)構(gòu)跟高考完全全都，并留意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的同學，不出難題、偏題、怪題，保持同學心情穩(wěn)定，建立學習自信心。每個月的月考試卷我們兩個人輪番出題，目的是防止試卷總是一個人出，一個模式。月考后統(tǒng)計每個同學的得分率，并進行分析，從中找出本班同學的漏洞，發(fā)覺本班的差距。為細心設計典型題目的錯音分析、減削同學此類題目的再次錯誤打下了良好基礎。

3、重視答題策略，培育同學良好答題習慣

天津高考考題的方向是基礎與全面，考試的知識點掩蓋面比較廣，難度不大，一張卷只有2—3道難度比較大的試題。高考試題中選擇填空比例占到了47%，為此我們在綜合階段特別強化了對選擇題、填空題解答方法的指導和訓練，以提高同學的解題技巧，教會同學一些技巧解法，如摒除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端狀況出發(fā)，等等。除了選擇填空，同學成果的好壞最終還取決于前4道解答題，平常做太多太難的解答題對于多數(shù)同學來說沒有太大的實際意義。所以在實際教學中我們側(cè)重前4道解答題的教學，用較多的時間分析講解解答題，給同學充分的時間去做解答題。并要求同學做到規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，再引導同學考試當中怎么去爭分，怎么樣書寫不丟分，怎么去得步驟分等等，強調(diào)良好習慣的重要性，重點在速度、計算、表達三個方面加以訓練。考試的時間緊，復習時特別強調(diào)要有速度意識，加強速度訓練，不斷提示同學，對于有些題，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避開“小題大做”，學會取舍。

二、針對20**年天津理科數(shù)學高考試卷，分析自己復習的優(yōu)點與不足

從20**天津理科數(shù)學高考試卷狀況看：天津試卷的整體結(jié)構(gòu)沒有改變。依舊是連續(xù)8道選擇題、6道填空題、6道大題，選擇填空每題5分，大題前4個每題13，后2個每題14分。從命題風格角度看，填空、選擇和前三個解答比較常規(guī)，考察的也是高中教學中重要的知識點、著重通性通法。后3個解答，第18題橢圓第一問考的是離心率問題，而20**各區(qū)模擬的第一問基本上都是求橢圓方程，同學不太習慣；第19題數(shù)列是一個與集合聯(lián)系的創(chuàng)新題，同學讀不懂；第20題導函數(shù)第一問求參數(shù)的取值范圍而20**年各區(qū)模擬基本上都放到第二問，起點高。

優(yōu)點：只要耕耘就有收獲，天道酬勤。同學的基礎題目答得較好，成果是比較令人滿足的。

不足：我所教的兩個理科班數(shù)學最高分118，沒有優(yōu)秀率。因此同學的計算技能、審題技能、創(chuàng)新技能、綜合技能還有待于加強。

例如：

1、第7選考的是條件問題，這類題不論是從20**區(qū)模擬還是以往教學中所做過的題，基本上答案都從充分不須要和須要不充分兩個選項選，而此題的答案是充要條件，所以同學感覺不適應；而且總我自身解題來說也更重視的分類爭論，而不是樹形結(jié)合；

2、高三一班的郭雯、孫琪琪，等同學前3個解答做的不好，精確率低，對于需要拿分的沒有拿著。

3、20**高考同學都反映后3個題難，尤其是第19題――數(shù)列，絕大部分同學沒有讀懂題，因此在復習中應設置一些創(chuàng)新題目。

通過我們?nèi)M老師的共同努力，我們20**屆最終取得了比較好的成果，也算是給學校交了一份滿足的答卷。但是，回首期間還是有許多的缺憾和不足，也誠心的盼望20**屆的師生能夠彌補我們的缺憾，取得更加驕人的成果！