初三化學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文（7篇）

第第頁初三化學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文（精選7篇）新學(xué)期、新課程、新的中學(xué)化學(xué)課程布置是什么？以下是我為大家收集整理的初三化學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。初三化學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文第1篇一、同學(xué)分析：本人所教學(xué)學(xué)科只有一個(gè)班，為168班，這些同學(xué)來基礎(chǔ)高處與低處參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)展進(jìn)步?？傮w情況分析：同學(xué)兩極分化非常嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)進(jìn)展生所占比例太大，其中進(jìn)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱誠不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱誠高，但對問題的分析本領(lǐng)、計(jì)算本領(lǐng)、試驗(yàn)操作本領(lǐng)存在嚴(yán)重的不足尤其是所涉及和學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合本領(lǐng)等方面不夠好，同學(xué)反應(yīng)本領(lǐng)弱。依據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的重要原因是同學(xué)在初三才接觸化學(xué)，很多同學(xué)對此感到無從下手，不會進(jìn)行學(xué)問的梳理，導(dǎo)致同學(xué)掉隊(duì)，同時(shí)同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動”教學(xué)法，真正讓同學(xué)成為課堂的主人，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我歡樂；我學(xué)習(xí)，我提高”。首先從培育同學(xué)的愛好入手，分類引導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。二、教材分析本教材復(fù)習(xí)時(shí)常以以化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等學(xué)問，化學(xué)基本試驗(yàn)操作和試驗(yàn)操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合中學(xué)同學(xué)身心進(jìn)展和同學(xué)的認(rèn)得本領(lǐng)和進(jìn)展次序及他們對化學(xué)學(xué)問的認(rèn)得次序擬定的。同時(shí)從生產(chǎn)和生活的實(shí)際啟程，適當(dāng)拓寬學(xué)問面，以開闊同學(xué)的眼界，培育同學(xué)面對將來的適應(yīng)本領(lǐng)，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以同學(xué)生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問，同時(shí)有計(jì)劃地穿插布置部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合有利于培育同學(xué)運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的本領(lǐng)，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于老師布置教學(xué)和便于同學(xué)學(xué)習(xí)和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。三、教學(xué)目標(biāo)理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際，同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)學(xué)以致用。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培育同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的本領(lǐng)和創(chuàng)新精神，使同學(xué)會初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問解釋或解決一些簡單的化學(xué)問1、2、使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)學(xué)問，把握化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培育同學(xué)動手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問來解釋或解決簡單的化學(xué)問題漸漸養(yǎng)成本身動手操作和本領(lǐng)。察看問題和分析問題的本領(lǐng)。3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技巧。四、實(shí)施措施1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。化學(xué)基本概念的教學(xué)對于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很緊要的。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是漸漸進(jìn)展的，因此要特別注意遵從循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使同學(xué)形成概念，并注意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問的本領(lǐng)。2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。五、在平日講課中學(xué)會對比、競賽輔導(dǎo)要深入總結(jié)、探究優(yōu)秀生、特長生培育的路子，構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長的課程體系，更改單一的培育模式；搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)覺和培育，加強(qiáng)優(yōu)秀生連接教育，完善激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制，健全各級各類競賽體系，以賽促練，賽練結(jié)合，激勵(lì)優(yōu)秀生拔尖、冒尖。初三化學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文第2篇一，同學(xué)基本情況分析：化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，同學(xué)學(xué)習(xí)的熱誠較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)會考中取得好的成績。本期擔(dān)負(fù)初三3，4兩班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，兩班共有同學(xué)87人，其中女39人。這些同學(xué)都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高處與低處參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。老師要做好每一個(gè)同學(xué)的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)展進(jìn)步。二，教材分析：1、用同學(xué)進(jìn)入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)，學(xué)習(xí)，工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育同學(xué)。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際啟程，適當(dāng)拓寬學(xué)問面，以開闊學(xué)生的眼界，培育同學(xué)面對將來的適應(yīng)本領(lǐng)，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。加添了一些金屬和有機(jī)物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水，氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。2、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從同學(xué)生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問，同時(shí)有計(jì)劃地穿插布置部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培育同學(xué)運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的本領(lǐng)，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于老師布置教學(xué)和便子同學(xué)學(xué)習(xí)和把握，每章教材的篇幅力求短些，使重點(diǎn)較突出。3、從我國的實(shí)際啟程，注意減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使同學(xué)學(xué)得積極自動。依據(jù)一個(gè)合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理布置。依照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要"把握"，"理解"的內(nèi)容做為教學(xué)的重點(diǎn)，而對要求"了解"，"常識性介紹"以及"選學(xué)"的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)分對待。4、為了調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，幫忙同學(xué)理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的學(xué)問，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純潔物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的搭配化學(xué)科學(xué)進(jìn)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)同學(xué)研討科學(xué)的積極性。為了符合同學(xué)的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，除了與小學(xué)自然，中同學(xué)物，地理，物理等學(xué)科緊密聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使同學(xué)愿讀，易懂，有愛好。5、教材除普遍重視演示試驗(yàn)和同學(xué)試驗(yàn)外，還注意適當(dāng)加添了能引起同學(xué)興趣和有利于同學(xué)理解概念的試驗(yàn)。針對同學(xué)的差異還編了9個(gè)選做試驗(yàn)及一些家庭小試驗(yàn)。加強(qiáng)化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)可以幫忙同學(xué)形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)學(xué)問，培育技能，本領(lǐng)以及科學(xué)態(tài)度和方法。三，教學(xué)目的和要求：（1）基礎(chǔ)理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際，同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)學(xué)以致用。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培育同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的本領(lǐng)和創(chuàng)新精神，使同學(xué)會初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。（2）重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，注意啟發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的本領(lǐng)。使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些緊要的化合物的基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。（3）培育同學(xué)的科技意識，資源意識，環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對同學(xué)進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。四，實(shí)在措施：（1）重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很緊要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是漸漸進(jìn)展的，因此要特別注意遵從循序漸進(jìn)，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析，比較，抽象，概括，使同學(xué)形成概念，并注意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問的本領(lǐng)。（2）加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)元素符號，化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的構(gòu)成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的緊要工具。在教學(xué)中，要讓同學(xué)結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于同學(xué)記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣味的學(xué)習(xí)活動和有計(jì)劃的練習(xí)，使同學(xué)漸漸把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的緊要工具。（3）重視元素化合物學(xué)問的教學(xué)元素化合物學(xué)問對于同學(xué)打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常緊要。為了使同學(xué)學(xué)好元素化合物學(xué)問，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，試驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓同學(xué)多接觸實(shí)物，多做些試驗(yàn)，以加添感性學(xué)問。要實(shí)行各種方式，幫忙他們在理解的基礎(chǔ)上記憶緊要的元素化合物學(xué)問。在同學(xué)漸漸把握了肯定的元素化合物學(xué)問以后，老師要重視引導(dǎo)同學(xué)理解元素化合物學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對元素化合物學(xué)問學(xué)習(xí)的引導(dǎo)作用。（4）加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫忙同學(xué)形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育察看和試驗(yàn)本領(lǐng)，還有助于培育實(shí)事求是，嚴(yán)厲認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的緊要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授，輕視試驗(yàn)的偏向。在試驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育同學(xué)珍惜儀，節(jié)省藥品。（5）積極開展化學(xué)課外活動。組織和引導(dǎo)同學(xué)開展化學(xué)課外活動，對于提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，開闊學(xué)問視野，培育和進(jìn)展本領(lǐng)，發(fā)揮他們的聰慧才能等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，快捷多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活，結(jié)合科技進(jìn)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的學(xué)問等；活動方式可實(shí)行做趣味小試驗(yàn)，舉辦學(xué)問講座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織同學(xué)制作教具，進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮同學(xué)的特長，培育他們的創(chuàng)新精神.初三化學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文第3篇一、引導(dǎo)思想本學(xué)期九班級化學(xué)教學(xué)將連續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的引導(dǎo)下，以課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手，立足課堂教學(xué)這一主陣地，規(guī)范教學(xué)過程，堅(jiān)持全體同學(xué)的全面進(jìn)展的同時(shí)，關(guān)注后進(jìn)生的成長，完成九班級化學(xué)下冊的教學(xué)任務(wù)，并積極組織同學(xué)以《中考精典》為藍(lán)本進(jìn)行中考復(fù)習(xí)備考，通過老師和同學(xué)的共同努力，使同學(xué)具備肯定的化學(xué)學(xué)問與技能并為升入高一級學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、同學(xué)分析本人所教九班級兩個(gè)教學(xué)班，其中九（1105）班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)本領(lǐng)比較強(qiáng)，九（1106）班大多沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)愛好，自發(fā)性比較差，從考試情況來看：優(yōu)等生占21%，學(xué)習(xí)進(jìn)展生占27%?？傮w情況分析：同學(xué)兩極分化非常嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)熱誠不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱誠高，但對問題的分析本領(lǐng)、計(jì)算本領(lǐng)、試驗(yàn)操作本領(lǐng)存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合本領(lǐng)等方面不夠好，同學(xué)反應(yīng)本領(lǐng)弱。總體來看，兩極分化還是較嚴(yán)重，很多同學(xué)對此感到無從下手，不會進(jìn)行學(xué)問的梳理，導(dǎo)致同學(xué)掉隊(duì)，同時(shí)同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這就要求我們在教學(xué)過程還重視保護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)和積極性，并因材施教。三、教材分析人教版九班級化學(xué)（下冊）的內(nèi)容共五個(gè)單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容；金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和金屬資源的利用和保護(hù)。重點(diǎn)是鐵、鋁、銅和合金的緊要性質(zhì)、用途；金屬活動性次序；有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)方程式中計(jì)算的問題。第九單元《溶液》有三個(gè)課題，先從定性的角度初步認(rèn)得溶液，然后從定量的角度討論物質(zhì)的溶解性，接著再從定量的角度認(rèn)得溶液構(gòu)成的表示方法。重點(diǎn)是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算。第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和試驗(yàn)中常見的酸和堿啟程，介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途，并說明酸和堿各有相像性質(zhì)的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)（中和反應(yīng)）及中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用，溶液的酸堿度等。第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗(yàn)、分別提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。重點(diǎn)是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分別提純物質(zhì)的運(yùn)用。第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大，多屬于“知道”“了解”的層次，簡單引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。四、任務(wù)、措施1、進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培育同學(xué)動手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問來解釋或解決簡單的化學(xué)問題漸漸養(yǎng)成本身動手操作和本領(lǐng)。察看問題和分析問題的本領(lǐng)。2、每位教學(xué)要按學(xué)校教務(wù)處的要求做好“教學(xué)六認(rèn)真工作”，本學(xué)期要重視教學(xué)反思的書寫。備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實(shí)好《中考精典》的教學(xué)任務(wù)。4、在平日要注意化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)，確保試驗(yàn)操作考試同學(xué)順當(dāng)過關(guān)。5、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的自動權(quán)還給同學(xué)，使課堂教學(xué)真正成為老師引導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。五、教學(xué)進(jìn)度表20xx—20xx學(xué)年度九班級第二學(xué)期化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫忙同學(xué)形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育察看和試驗(yàn)本領(lǐng)，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的緊要一環(huán)。組織和引導(dǎo)同學(xué)開展化學(xué)課外活動，對于提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，開闊學(xué)問視野，培育和進(jìn)展本領(lǐng)，發(fā)揮他們的聰慧才能等都是很有益的。因此，特訂立本年度九班級化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。一、引導(dǎo)思想：以“課標(biāo)”為導(dǎo)向，提高同學(xué)的試驗(yàn)本領(lǐng)。積極投入到新課程改革中，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，重視試驗(yàn)教學(xué)，提高同學(xué)動手操作本領(lǐng)，使得同學(xué)能在試驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟?qū)W問的內(nèi)涵，爭取將試驗(yàn)教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺階。二、教學(xué)措施第一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是教學(xué)的前期工程，是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)，備課的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量，備課將依照以下步驟和要求進(jìn)行。1、備課標(biāo)。（1）試驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)；（2）試驗(yàn)教學(xué)的目的；（3）試驗(yàn)教學(xué)的要求；（4）試驗(yàn)教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。2、備教材。（1）諳習(xí)教材中試驗(yàn)的分布體系。（2）把握教材中的試驗(yàn)和豐富試驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。3、備教法。教有法而無定法，試驗(yàn)教學(xué)的教法應(yīng)堅(jiān)固樹立精準(zhǔn)、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。4、備同學(xué)。同學(xué)是教學(xué)的主體，對同學(xué)年齡特征、心理特點(diǎn)、認(rèn)得和思維水平以及對不同班級、不同階段的試驗(yàn)進(jìn)行分析、討論，對試驗(yàn)教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用。5、試驗(yàn)教學(xué)前的準(zhǔn)備。（1）演示試驗(yàn)：a、把握試驗(yàn)原理。b、諳習(xí)試驗(yàn)儀器。c、選擇試驗(yàn)方法。d、設(shè)計(jì)試驗(yàn)程序e、試驗(yàn)效果的試做。（2）同學(xué)試驗(yàn)：a、訂立同學(xué)試驗(yàn)計(jì)劃。b、試驗(yàn)環(huán)境的準(zhǔn)備。c、試驗(yàn)器材的準(zhǔn)備d、引導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)備。6、編寫教案。第二、認(rèn)真組織教學(xué)。一節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)的開始強(qiáng)化課堂紀(jì)律很有必要，其次是引入新課題，讓同學(xué)明的確驗(yàn)的目的和要求、原理、方法步驟，使同學(xué)了解察看的重點(diǎn)。老師在引導(dǎo)指點(diǎn)同學(xué)察看時(shí)，講解要與演示恰當(dāng)搭配，講解要捉住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語言要精辟、簡要、精準(zhǔn)，操作要嫻熟、規(guī)范。注意隨時(shí)調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充分教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。同學(xué)試驗(yàn)課的教學(xué)：試驗(yàn)前進(jìn)行引導(dǎo)、試驗(yàn)中巡回引導(dǎo)、試驗(yàn)后總結(jié)和作業(yè)布置。第三、組織和開展課外科技活動。組織和開展課外科技活動是試驗(yàn)教學(xué)的延長，能促進(jìn)老師和同學(xué)動手動腦，發(fā)揮同學(xué)特長，又能開闊同學(xué)視野、豐富同學(xué)課余生活。初三化學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文第4篇一、同學(xué)基本情況分析：化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，同學(xué)學(xué)習(xí)的熱誠較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)會考中取得好的成績。本期擔(dān)負(fù)初三50、51、52班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，三個(gè)班共有同學(xué)人。這些同學(xué)來自于城市與農(nóng)村，基礎(chǔ)高處與低處參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。老師要做好每一個(gè)同學(xué)的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)展進(jìn)步。二、教材分析：1、用同學(xué)進(jìn)入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育同學(xué)。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際啟程，適當(dāng)拓寬學(xué)問面，以開闊同學(xué)的眼界，培育同學(xué)面對將來的適應(yīng)本領(lǐng)，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。加添了一些金屬和有機(jī)物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的`污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。2、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從同學(xué)生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問，同時(shí)有計(jì)劃地穿插布置部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培育同學(xué)運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的本領(lǐng)，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于老師布置教學(xué)和便于同學(xué)學(xué)習(xí)和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。3、從我國的實(shí)際啟程，注意減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使同學(xué)學(xué)得積極自動。依據(jù)一個(gè)合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理布置。依照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“把握”“理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)分對待。4、為了調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，幫忙同學(xué)理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的學(xué)問，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純潔物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的搭配化學(xué)科學(xué)進(jìn)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)同學(xué)研討科學(xué)的積極性。為了符合同學(xué)的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，除了與小學(xué)自然、中同學(xué)物、地理、物理等學(xué)科緊密聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使同學(xué)愿讀、易懂、有愛好。5、教材除普遍重視演示試驗(yàn)和同學(xué)試驗(yàn)外，還注意適當(dāng)加添了能引起同學(xué)愛好和有利于同學(xué)理解概念的試驗(yàn)。針對同學(xué)的差異還編了9個(gè)選做試驗(yàn)及一些家庭小試驗(yàn)。加強(qiáng)化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)可以幫忙同學(xué)形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)學(xué)問，培育技能，本領(lǐng)以及科學(xué)態(tài)度和方法。三、教學(xué)目的和要求：（1）理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際，同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)學(xué)以致用。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培育同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的本領(lǐng)和創(chuàng)新精神，使同學(xué)會初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。（2）重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，注意啟發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的本領(lǐng)。使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些緊要的化合物的基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。（3）培育同學(xué)的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對同學(xué)進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。四、實(shí)在措施：（1）重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很緊要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是漸漸進(jìn)展的，因此要特別注意遵從循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使同學(xué)形成概念，并注意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問的本領(lǐng)。（2）加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的構(gòu)成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的緊要工具。在教學(xué)中，要讓同學(xué)結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。初三化學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文第5篇一、引導(dǎo)思想本學(xué)期九班級化學(xué)教學(xué)將連續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的引導(dǎo)下，以課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手，立足課堂教學(xué)這一主陣地，規(guī)范教學(xué)過程，堅(jiān)持全體同學(xué)的全面進(jìn)展的同時(shí)，關(guān)注后進(jìn)生的成長，完成九班級化學(xué)下冊的教學(xué)任務(wù)，并積極組織同學(xué)以《中考精典》為藍(lán)本進(jìn)行中考復(fù)習(xí)備考，通過老師和同學(xué)的共同努力，使同學(xué)具備肯定的化學(xué)學(xué)問與技能并為升入高一級學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、同學(xué)分析本人所教九班級兩個(gè)教學(xué)班，其中九（1105）班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)本領(lǐng)比較強(qiáng)，九（1106）班大多沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)愛好，自發(fā)性比較差，從考試情況來看：優(yōu)等生占21%，學(xué)習(xí)進(jìn)展生占27%?？傮w情況分析：同學(xué)兩極分化非常嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)熱誠不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱誠高，但對問題的分析本領(lǐng)、計(jì)算本領(lǐng)、試驗(yàn)操作本領(lǐng)存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合本領(lǐng)等方面不夠好，同學(xué)反應(yīng)本領(lǐng)弱。總體來看，兩極分化還是較嚴(yán)重，很多同學(xué)對此感到無從下手，不會進(jìn)行學(xué)問的梳理，導(dǎo)致同學(xué)掉隊(duì)，同時(shí)同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這就要求我們在教學(xué)過程還重視保護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)和積極性，并因材施教。三、教材分析人教版九班級化學(xué)（下冊）的內(nèi)容共五個(gè)單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容；金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和金屬資源的利用和保護(hù)。重點(diǎn)是鐵、鋁、銅和合金的緊要性質(zhì)、用途；金屬活動性次序；有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)方程式中計(jì)算的問題。第九單元《溶液》有三個(gè)課題，先從定性的角度初步認(rèn)得溶液，然后從定量的角度討論物質(zhì)的溶解性，接著再從定量的角度認(rèn)得溶液構(gòu)成的表示方法。重點(diǎn)是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算。第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和試驗(yàn)中常見的酸和堿啟程，介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途，并說明酸和堿各有相像性質(zhì)的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)（中和反應(yīng)）及中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用，溶液的酸堿度等。第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗(yàn)、分別提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。重點(diǎn)是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分別提純物質(zhì)的運(yùn)用。第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大，多屬于“知道”“了解”的層次，簡單引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。四、任務(wù)、措施1、進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培育同學(xué)動手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問來解釋或解決簡單的化學(xué)問題漸漸養(yǎng)成本身動手操作和本領(lǐng)。察看問題和分析問題的本領(lǐng)。2、每位教學(xué)要按學(xué)校教務(wù)處的要求做好“教學(xué)六認(rèn)真工作”，本學(xué)期要重視教學(xué)反思的'書寫。備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實(shí)好《中考精典》的教學(xué)任務(wù)。4、在平日要注意化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)，確保試驗(yàn)操作考試同學(xué)順當(dāng)過關(guān)。5、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的自動權(quán)還給同學(xué)，使課堂教學(xué)真正成為老師引導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。初三化學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文第6篇）今年本人任教初三xx班化學(xué)老師，同學(xué)基礎(chǔ)高處與低處參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有一些同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，成績不好。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)展提高。以下是我的教學(xué)計(jì)劃。一、教材分析本教材以中學(xué)化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等學(xué)問，化學(xué)基本試驗(yàn)操作和試驗(yàn)操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合中學(xué)同學(xué)身心進(jìn)展和同學(xué)的認(rèn)得本領(lǐng)和進(jìn)展次序及他們對化學(xué)學(xué)問的認(rèn)得次序擬定的。同時(shí)從生產(chǎn)和生活的實(shí)際啟程，適當(dāng)拓寬學(xué)問面，以開闊同學(xué)的眼界，培育同學(xué)面對將來的適應(yīng)本領(lǐng)，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以同學(xué)生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問，同時(shí)有計(jì)劃地穿插布置部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材資料的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培育同學(xué)運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的本領(lǐng)，還能夠分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于老師布置教學(xué)和便于同學(xué)學(xué)習(xí)和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動手操作本領(lǐng)要求，每一塊中都有有很多同學(xué)試驗(yàn)和試驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了同學(xué)本領(lǐng)的培育。二、教學(xué)目標(biāo)1、理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際，同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)學(xué)以致用。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培育同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的本領(lǐng)和創(chuàng)新精神，使同學(xué)會初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)學(xué)問，把握化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。2、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培育同學(xué)動手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問來解釋或解決簡單的化學(xué)問題漸漸養(yǎng)成自我動手操作和本領(lǐng)。察看問題和分析問題的本領(lǐng)。針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技巧。3、重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，注意啟發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的本領(lǐng)。使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些緊要的化合物的基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。培育同學(xué)的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對同學(xué)進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。三、實(shí)施措施1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)基本概念的教學(xué)對于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很緊要的。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念構(gòu)成的階段性。由于概念是漸漸進(jìn)展的，所以要異常注意遵從循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，經(jīng)過對試驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使同學(xué)構(gòu)成概念，并注意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問的本領(lǐng)。2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，在平日講課中學(xué)會比較。要在區(qū)分的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在把握時(shí)應(yīng)進(jìn)行比較，捉住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)分很小，不易記憶，要列表分析，就較為簡單了。在比較學(xué)習(xí)的同時(shí)，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而到達(dá)“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。試驗(yàn)教學(xué)能夠激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的'愛好，幫忙同學(xué)構(gòu)成概念，獲得學(xué)問和技能，培育察看和試驗(yàn)本領(lǐng)，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)的引導(dǎo)和練習(xí)。3、跟蹤檢查。加大對同學(xué)所學(xué)