期末班主任工作總結簡單參考范文（4篇）

第13頁共13頁期末班主?任工作總?結簡單參?考范文?時光飛逝?，轉眼間?一學期的?班主任工?作已接近?尾聲。這?學期，我?有幸擔任?一(5)?班的班主?任，說實?在的，對?于這幫“?皮猴子”?，有時候?真的是很?糾結，不?過既然擔?當重任，?就要認真?負責起來?。我把母?校陶行知?先生的一?句話始終?作為自己?的教育座?右銘--?捧著一顆?心來，不?帶半根草?去。因此?，我將本?學期的班?主任工作?總結如下?：一、?習慣的培?養(yǎng)1、?一般學習?習慣的培?養(yǎng)。低?年級學生?的一般學?習習慣包?括：上課?習慣、課?前準備習?慣、作業(yè)?習慣、預?習和復習?習慣以及?文具的整?理習慣和?使用習慣?等。以編?兒歌的形?式使學生?在輕松愉?快中養(yǎng)成?習慣。如?在訓練學?生課前靜?息，按時?上學和認?真做作業(yè)?時，把要?求和方法?編成兒歌?指導學生?。兒歌的?內容是：?“上課鈴?聲響，快?步進課堂?，悄悄靜?息好，等?著老師把?課上。”?又如，在?訓練學生?擺放和整?理學具時?，把一般?順序和方?法利用晨?會，班會?讓學生演?示說步驟?。2、?特殊學習?習慣的培?養(yǎng)。各?個學科有?學科的特?點，因此?，教學的?方法，學?習的方式?各不相同?。就拿語?文學科中?的書寫習?慣來說，?這是低年?級學生一?項特殊的?但又非常?重要的學?習習慣。?我不僅指?導學生如?何握筆、?運筆，而?且教會他?們寫字的?順序，嚴?格看書、?寫字的姿?勢，做到?“一拳”?、“一尺?”、“一?寸”。書?寫姿勢及?習慣對兒?童自制能?力及穩(wěn)定?的心理品?質的培養(yǎng)?具有一定?的意義。?我認為，?班主任善?于抓"特?殊習慣"?的培養(yǎng)，?有利于與?各科教師?形成教育?合力，共?同促進學?習良好習?慣的養(yǎng)成?，從而也?助于班風?班貌的整?體發(fā)展。?因此，新?生入學，?我都把抓?良好學習?習慣的養(yǎng)?成，作為?班風班貌?建設的一?個突破口?。二、?關心愛護?每個學生?作為一?名教師，?我愛班上?的優(yōu)等生?，更愛班?級的后進?生。在學?習中，不?讓一個學?生掉隊。?如我班閆?帥同學，?每次上課?發(fā)呆，做?小動作，?很是調皮?。我沒有?放棄他，?而是抓住?他的點滴?進步，不?斷鼓勵他?，在學生?面前夸獎?他是個聰?明的孩子?。漸漸的?，他不但?能上課認?真起來，?而且成績?也有了很?大的進步?。在生活?上，我更?是無微不?至地關心?每個學生?，幫他們?削鉛筆、?提醒學生?按時吃藥?、甚至學?生嘔吐在?身上，我?都能盡心?幫助，和?學生一起?動手弄干?凈。三?、培養(yǎng)良?好的班集?體班集?體是培養(yǎng)?學生個性?的沃土，?有了這塊?沃土，學?生的個性?才能百花?爭艷。集?體活動，?最能培養(yǎng)?學生的凝?聚力、集?體榮譽感?。我?guī)ьI?學生積極?參加學校?的各項活?動，如廣?播操比賽?、跳繩比?賽。每天?一大早，?我總是跟?學生差不?多時間到?校，一到?學校就協?助學生搞?好衛(wèi)生工?作，這樣?，學生不?僅養(yǎng)成逐?步養(yǎng)成熱?愛勞動的?好習慣，?而且時刻?想為自己?的班集體?爭光。開?展一些跟?教學有關?的活動，?如：寫字?、朗讀、?口算比賽?等，展示?學生各方?面的才能?，發(fā)展個?性。逐步?形成一個?健康向上?、團結協?作的班集?體。一?個良好的?班集體，?必須有一?個好的班?級領導核?心。期?末班主任?工作總結?簡單參考?范文（二?）時間?飛逝，轉?眼間，一?個緊張而?又充實的?學期又過?去了。?回顧這學?期，忙碌?而愉快的?工作在我?班兩位老?師的團結?協作下，?取得了較?好的成績?。本學期?我認真做?好各項工?作，積極?完成園里?布置的各?項任務。?回顧忙?碌、緊張?的一學期?，那點點?滴滴，都?記錄著我?們大三班?這一個學?期來，所?有的歡笑?，所有的?快樂，以?及所有為?了執(zhí)著而?付出的努?力。讓我?們重拾那?走過的每?一程，在?本學期學?習生活過?程中，幼?兒在各個?方面有了?很大的進?步，在某?些方面還?存在不足?，以下是?我對本班?這學期的?工作總結?：一、?安全工作?1、把?安全教育?融入幼兒?的日常生?活中加?強對幼兒?的安全教?育，提高?他們的安?全意識。?幼兒年紀?小，還不?能很好地?辨別是非?，要確保?幼兒的安?全，光靠?老師的整?天提醒，?肯定是不?夠的，針?對大班幼?兒的年齡?特點，我?們開展了?相關活動?，并在活?動中滲透?有關的安?全知識，?如讓幼兒?知道11?0、12?0、11?9緊急呼?叫電話的?號碼和用?途，遇到?緊急情況?，能呼叫?求救，懂?得不玩耍?尖利的物?品，拿尖?的物品時?尖的那頭?要朝地面?等，使幼?兒掌握一?些自我保?護的技能?;在游戲?活動前，?向他們提?出明確的?活動要求?，活動時?，進行適?時的提醒?。提高幼?兒的保護?能力。平?時，還注?意認真檢?查幼兒有?無攜帶不?安全物品?，如：別?針，小珠?子，項鏈?等之類的?物品。發(fā)?現后我們?及時妥善?處理，排?除一切不?安全因素?。2、?為幼兒提?供輕松愉?快的安全?環(huán)境。?幼兒的安?全和健康?是關系到?家庭幸福?的大事，?作為班主?任，就要?從保護孩?子生命的?高度出發(fā)?，提高自?己崗位的?安全意識?和應對能?力，力求?以每樁小?事做起，?耐心細致?周到，及?時發(fā)現不?安全隱患?，做到防?患于未然?，為孩子?創(chuàng)設一個?安全和健?康的發(fā)展?環(huán)境，做?好幼兒的?每日生活?。開學?初，我們?就對教室?的每個角?落進行了?全面檢查?，徹底排?除不安全?因素。平?時用不到?的插座的?地方盡量?用玩具柜?、床鋪擋?住，以免?幼兒用手?觸摸，發(fā)?生危險;?把平時常?用的插頭?、插座告?知幼兒，?并提醒幼?兒不玩它?們;把平?時常用的?尖銳的釘?子等物，?擺放在幼?兒夠不到?的地方;?把幼兒平?時經常使?用的各種?工具(剪?刀等)擺?放在教師?與幼兒都?能看到的?地方，以?便教師觀?察控制。?對教室里?物品的擺?放，我們?都會先考?慮到是否?安全，做?到科學合?理地擺放?，為幼兒?創(chuàng)設了一?個溫馨安?全的生活?學習環(huán)境?。3、?把安全教?育融入到?教學活動?中，牢固?樹立幼兒?的安全意?識。在?教學活動?中我們充?分考慮到?幼兒的年?齡特點，?采用幼兒?喜歡的游?戲、觀察?討論、模?仿等方法?，讓幼兒?在輕松、?愉快的氛?圍中樹立?牢固的安?全意識。?4、家?園溝通，?確保幼兒?園外安全?。本學?期，我們?利用節(jié)假?日來臨前?，及時提?醒家長確?保幼兒在?家與外出?、來園與?離園時的?安全。?向孩子進?行防治各?種傳染病?的知識宣?傳，督促?孩子養(yǎng)成?良好的衛(wèi)?生習慣，?每天做好?晨檢工作?的同時，?加強了班?級的衛(wèi)生?消毒工作?。每天用?消毒液給?桌面、地?面進行消?毒。按要?求進行清?洗、消毒?。積極帶?領幼兒鍛?煉身體，?開展了豐?富多彩的?游戲活動?，增強幼?兒的體質?。進餐時?，向幼兒?介紹食譜?，促進幼?兒的食欲?，保證每?名幼兒吃?飽、吃好?。培養(yǎng)幼?兒良好的?進餐習慣?，吃飯時?不掉米粒?、不剩飯?菜，吃完?后能自覺?地將餐具?收拾好，?每天教育?幼兒細嚼?慢咽，讓?幼兒克服?“邊吃飯?邊講話邊?玩”的不?良習慣。?離園時，?要求幼兒?不追逐、?不吵鬧，?將自己的?東西整理?好，等父?母來接。?(二)?教育教學?方面：?1、認真?鉆研教材?，優(yōu)化教?學活動，?讓幼兒在?學習中獲?得快樂。?認真學?習《綱要?》精神，?切實從幼?兒現有水?平出發(fā)，?我們班組?織幼兒開?展了形式?多樣、豐?富多彩的?活動，并?利用多種?教學手段?促進幼兒?更好地發(fā)?展。我們?通過與同?組老師交?流、探討?及對工作?的反思，?認真制定?修改計劃?、教學活?動，從幼?兒興趣出?發(fā)，實施?各項活動?，根據主?題及時增?添區(qū)域活?動材料，?引導幼兒?主動探索?，讓幼兒?在探索中?獲得快樂?，在探索?中獲得知?識?，F在?，孩子們?的動手能?力、觀察?能力、合?作水平都?有了很大?程度的提?高。2?、給幼兒?創(chuàng)設寬松?、愉快的?環(huán)境，讓?幼兒學習?的自主性?得到發(fā)展?。幼兒?的活動是?離不開環(huán)?境的，著?名的教育?家蒙臺梭?利說過：?“環(huán)境對?于兒童來?說是利用?環(huán)境改變?自身”，?可見環(huán)境?對幼兒發(fā)?展的重要?性。首?先，給幼?兒營造了?和諧、安?全的心理?環(huán)境，讓?幼兒在這?個大集體?中感到溫?馨、自由?，樂于與?同伴、老?師交談。?其次，加?強創(chuàng)設活?動環(huán)境，?促進幼兒?各方面能?力的發(fā)展?。我們以?幼兒為主?體，創(chuàng)設?了與幼兒?發(fā)展相適?應的環(huán)境?，提供了?充足的活?動材料，?讓幼兒大?膽地選擇?材料進行?創(chuàng)設，讓?他們去感?受美的樂?趣。二?、家園工?作方面：?家園共?育是擴展?教育時空?發(fā)揮各種?教育資源?的一種有?效手段，?對此我們?一直很重?視，注重?溝通的實?效性和針?對性。利?用早晨來?園和下午?離園這短?暫的時間?，和家長?互相交流?孩子在園?、在家的?情況，并?有針對性?的進行指?導。當問?題出現，?第一時間?與家長聯?絡很重要?。讓家長?知道老師?對問題很?重視，對?幼兒發(fā)展?很在意。?鼓勵家長?積極參與?幼兒園和?班級活動?：⑴鼓?勵家長積?極參與家?教指導活?動，促進?家庭之間?、家園之?間的多向?交流。?⑵正確發(fā)?揮家長的?作用，激?發(fā)家長的?參與意識?，提高家?長主動參?與幼兒園?活動的積?極性，發(fā)?揮好父母?的教育工?作。⑶?鼓勵家長?積極參加?節(jié)日表演?等同樂活?動，加深?親子的情?感交流。?為了我?們的孩子?更快樂、?更健康地?發(fā)展，在?互相信任?、互相尊?重、互相?學習、互?相支持的?基礎上，?讓家長真?實、近距?離地了解?孩子的學?習狀況，?幫助家長?了解科學?的，這些?工作得到?了家長們?的支持、?配合和充?分的肯定?，融洽了?家與園關?系，與家?長們也成?了親密的?朋友，這?將激勵我?更好的開?展家園工?作和教育?教學工作?。本學?期，我們?雖然取得?了一定成?績，但還?存在不少?不足，在?來年的工?作中，我?們將向先?進班級學?習，努力?爭取使我?們的工作?更上層樓?。期末?班主任工?作總結簡?單參考范?文（三）?記得剛?走上教育?工作崗位?不久，班?上有個學?生叫徐偉?，胖乎乎?的，能說?會道，是?個挺可愛?的男孩。?可是在學?習方面他?給人的感?覺就沒那?么好了，?上課時思?想老是不?能集中，?做作業(yè)時?動作很慢?，老是磨?蹭磨蹭，?而且不肯?動腦筋，?回家作業(yè)?經常不做?，即使做?了，也做?不完整，?書寫相當?潦草，小?組長每天?都向我告?狀。于是?，我找他?談話，希?望他能遵?守學校的?各項規(guī)章?制度，以?學習為重?，按時完?成作業(yè)，?知錯就改?，爭取進?步，爭取?做一個人?見人愛的?好孩子。?他口頭上?答應得好?好的了。?可他就是?“勇于認?錯，堅決?不改”，?他依然我?行我素，?毫無長進?，每次我?都要被他?氣暈了，?我的心都?快冷了，?多少次想?想還是算?了吧，或?許他是根?“朽木”?。但又覺?得身為班?主任，不?能因一點?困難就退?縮，不能?因一個學?習有困難?的學生無?法轉化而?影響整個?班集體，?我要對得?起自己的?良心，我?要盡最大?的力量去?轉化他!?我把心一?橫：不轉?化你，誓?不罷休。?他無進步?，或許是?他沒有明?確學習目?的，沒有?真正認識?自己的錯?誤，沒有?真正要做?個他人喜?歡的人的?思想。?為了轉化?徐偉同學?我采取了?以下措施?，我先讓?他認識到?自己的錯?誤，樹立?做個好孩?子的思想?。于是我?再找他談?話，談話?中：“你?想改正錯?誤嗎想做?一個討人?喜歡的孩?子嗎，你?要怎樣做?才好呢”?“我今后?一定要遵?守紀律，?認真完成?作業(yè)?！?“那你可?要說到做?到喲!”?“好!”?后來，他?無論是在?紀律上，?還是在學?習上，都?有了明顯?的進步。?當他有一?點進步時?，我就及?時給予表?揚、激勵?他。使他?處處感到?老師在關?心他。他?也逐漸明?白了做人?的道理，?明確了學?習的目的?，端正了?學習態(tài)度?。為了?提高他的?學習成績?，除了在?思想上教?育他，感?化他，我?特意安排?一個責任?心強、學?習成績好?、樂于助?人、耐心?細致的女?同學跟他?坐，目的?是發(fā)揮同?伴的力量?。事前，?我先對這?個女同學?進行了一?番談話：?為了班集?體，不要?歧視他，?要盡你自?己最大的?努力，耐?心地幫助?他，督促?他使其進?步。朱倩?同學滿口?答應，并?充分利用?課余時間?或、課堂?時間幫助?他。有時?，朱倩同?學也會顯?得不耐煩?，說徐偉?不太聽話?，不太樂?學……此?時，我就?跟朱倩同?學說：要?有耐心，?慢慢來。?后來，徐?偉同學取?得進步時?，除了表?揚他，我?還鼓勵他?們說，這?也離不開?同學們的?幫助，特?別是朱倩?同學的幫?助。在同?學們的幫?助下，他?自己的努?力下，他?各方面都?取得了不?小進步。?他學習上?更努力了?，紀律上?更遵守了?，學習積?極性提高?了，成績?也有了很?大的進步?。為此，?我感到由?衷的高興?。我想，?“老師沒?有教不好?的學生，?只有不會?教的老師?”這句話?說得一點?兒也沒錯?，我們的?孩子就需?要用愛心?和耐心去?感化。?從這個教?育故事我?深刻的認?識到，怎?樣做一個?好的班主?任。期?末班主任?工作總結?簡單參考?范文（四?）本學?期，我擔?任高二(?16)班?班主任。?我班是文?科“實驗?班”，全?班___?_人，男?生___?_人，女?生___?_人。住?校生：_?___人?走讀生：?____?人。過去?的一學期?里，我班?在學校領?導的關心?下，在德?育處和年?級組的正?確領導下?，在任課?教師的大?力支持和?配合下，?班級各項?工作順利?開展，學?生在學習?、生活等?方面都取?得較突出?的成績。?現將本學?期的工作?總結如下?：一、?班級工作?思路以?德育工作?為首，以?服務教學?工作為中?心，立足?班級常規(guī)?工作，狠?抓學生的?養(yǎng)成教育?，培養(yǎng)良?好的學習?習慣和生?活習慣，?形成良好?的學風和?班風;以?班級文化?建設為載?體，打造?班級精神?文化特色?，形成班?級凝聚力?，引導學?生樹立正?確的人生?觀和價值?觀，促進?學生形成?健康的個?性和健全?的人格。?二、以?德育工作?為首，注?重班級文?化建設1?、制定班?級公約。?班級公約?主要分學?習方面、?班務方面?、衛(wèi)生方?面和日常?規(guī)范等五?個方面。?從而使班?級管理制?度化。然?后將班級?公約張貼?在“宣傳?欄”以方?便同學們?參照執(zhí)行?。2、?制定“班?訓”。通?過征集意?見反復討?論，共同?確定了班?訓：態(tài)度?決定一切?，細節(jié)決?定成敗!?3、打?造“班級?精神”：?自強不息?的進取精?神，厚德?載物的包?容精神。?4、撰?寫“班主?任寄語”?：“除了?優(yōu)秀，你?別無選擇?!優(yōu)秀是?一種心態(tài)?，優(yōu)秀是?一種習慣?，優(yōu)秀需?付諸行動?：優(yōu)秀到?每一個細?節(jié)，每一?個細節(jié)都?優(yōu)秀!愿?我們班優(yōu)?秀到每一?個人，愿?我們班每?一個人都?優(yōu)秀!”?這是對“?班訓”和?“班級精?神”的拓?展和延伸?。5、?設立《班?級日志》?，由值日?班委填寫?。他們記?錄班級的?大事和各?種情況，?發(fā)表自己?的觀念，?表揚好人?好事，批?評不良行?為。總?之，對班?級進行總?結、評價?、展望或?提出要求?。并在班?會課上由?班長或團?支書宣讀?。三、?立足常規(guī)?，做好班?級管理?1、每周?一次班會?，讓學生?自己開，?并有相應?的班會記?錄。2?、座位輪?流制，每?周調動一?次，前后?左右滾動?。3、?建立激勵?機制，每?次單元測?試，單科?前幾名張?榜公布表?彰。期中?后期末前?評一次“?最佳作業(yè)?獎”，對?課堂發(fā)言?積極或作?業(yè)認真的?同學張榜?表揚。安?排學習委?員至少一?個月對本?階段同學?們的學習?進行評價?，表揚作?業(yè)認真和?課堂發(fā)言?積極的同?學。4?、班委輪?流值日填?寫《班級?日志》，?班主任每?天查閱，?掌握班級?各方面的?第一手資?料。5?、經常找?學生談心?，關注學?生的思想?動態(tài)，指?導學生適?應高二階?段的生活?和學習。?6、制?定學生成?績記錄本?，及時掌?握各科的?單元測試?情況，監(jiān)?控學生的?整個學習?過程。?7、衛(wèi)生?工作常抓?不懈，打?印分工表?，責任到?人，實行?班干負責?制，班主?任隨時檢?查監(jiān)督，?確保同學?們有一個?整潔的學?習環(huán)境。?四、加?強班委會?建設，發(fā)?揮學生班?干的作用?以無記?名投票的?方式海選?班干，組?成完全民?選的班委?會和團支?部。按實?質內容把?班務工作?劃分為三?個系列：?思想文化?建設由團?支部書?記負責，?宣傳、組?織委員協?助;常規(guī)?工作由班?長負責，?紀律、勞?動、生活?、體育委?員和組長?、宿舍長?協助;學?習方面由?學習委員?負責，科?代表和組?長協助。?三個系統(tǒng)?由班長和?團支書統(tǒng)?一領導，?分工協作?，形成一?個具有系?統(tǒng)合力的?緊密團結?的有機整?體。打?印《高二?(16)?班班干職?責分工》?，粘貼在?宣傳欄，?明確各班?干職責，?并有利于?全班同學?的監(jiān)督。?施行班干?輪流值日?，以平衡?各班干的?工