岳陽樓記 省賽一等獎(jiǎng)

第三單元10岳陽樓記1.了解作者、寫作背景及文體特征。2.掌握文中常見的文言實(shí)詞的意義和虛詞的用法,加強(qiáng)文言詞匯的積累。(重點(diǎn))3.理解本文寫景抒情、對比出旨的特點(diǎn)。(難點(diǎn))4.理解本文敘事、寫景、抒情、議論相結(jié)合以及寓情于景、情景交融的寫法。(難點(diǎn))1.誦讀法；2.品讀法；3.討論法。2課時(shí)第1課時(shí)【A：導(dǎo)入新課】導(dǎo)入(一)古往今來,遷客騷人為洞庭湖壯麗的景觀書寫了浩如煙海的千古絕唱,岳陽樓上更是題滿了文人的詩詞歌賦。因此,有人說,岳陽樓就是一部文學(xué)史,連范仲淹也說“前人之述備矣”,面對前人熠熠生輝的文字,范仲淹沒有像李白登臨黃鶴樓那樣“眼前有景道不得”,而是另辟蹊徑,用神來之筆使岳陽樓再放異彩,《岳陽樓記》從此名于世,傳于后。一紙文章天下傳,那么這篇文章為什么有這么大的魅力呢？讓我們再一次走進(jìn)課文。請大家打開書,自由朗讀課文,要求讀得有氣勢。(板書文題、作者)導(dǎo)入(二)同學(xué)們,我國的很多名勝古跡,都留下了文人騷客的詩詞歌賦。比如我國古代的三大名樓滕王閣、黃鶴樓、岳陽樓上面就銘刻了很多美文妙句。王勃《滕王閣序》“落霞與孤鷺齊飛,秋水共長天一色”令人神往之至；崔灝《黃鶴樓》“晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲”讓人回味無窮；而岳陽樓上,范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”傳唱不衰,《岳陽樓記》成為寫景狀物抒發(fā)真情的名篇。今天,我們就來閱讀這一名篇,看看它描寫了什么樣的景色,抒發(fā)了什么樣的感情。【B：自主閱讀】1.作者簡介范仲淹(989—1052),字希文,蘇州吳縣(現(xiàn)在江蘇省蘇州市)人,北宋政治家、文學(xué)家。他出身貧寒,幼年喪父,對下層人民的痛苦感受深刻。他以六十四歲的人生,矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主張,深受當(dāng)世和后人稱道。文章和詩詞俱脫俗超凡,是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》傳世。2.寫作背景岳陽樓在湖南省岳陽市巴丘山下,原來是三國時(shí)期吳國都督魯肅的閱兵臺(tái)。唐朝張說在閱兵臺(tái)舊址建造樓閣,取名“岳陽樓”,常與文人雅客登樓賦詩。后李白、杜甫、白居易、李商隱、劉禹錫、孟浩然等詩人相繼登樓吟詠,岳陽樓聲名益大?！对狸枠怯洝肥欠吨傺捅涣T去參知政事而貶官河南鄧州時(shí),應(yīng)好友滕子京之請而寫的。滕子京請范仲淹為重修岳陽樓寫記,并送去一幅《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據(jù)此圖,憑著豐富的想象,寫下了千古名篇《岳陽樓記》。滕子京與范仲淹同年舉進(jìn)士,因才華出眾但豪邁自負(fù),被權(quán)貴所嫉,貶謫到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格,經(jīng)常想勸慰他,卻一直無機(jī)會(huì)。適逢滕子京重修岳陽樓,請范仲淹代筆作記,這就給了范仲淹一個(gè)規(guī)箴知己的好機(jī)會(huì),因自己在貶中,亦有抒發(fā)自己理想的需要,于是范仲淹就寫下了這篇抒發(fā)自己胸襟、規(guī)勸朋友的千古名篇。3.字詞積累謫(zhé)屬(zhǔ)淫(yín)霏(fēi)檣(qiáng)楫(jí)冥(míng)讒(chán)偕(xié)4.自讀課文,注意朗讀節(jié)奏?？烫瀑t今人/詩賦/于其上此則/岳陽樓之大觀也上下/天光,一碧/萬頃,沙鷗/翔集,錦鱗/游泳陰風(fēng)/怒號,濁浪/排空先/天下之憂/而憂,后/天下之樂/而樂5.反復(fù)朗讀課文,感知課文內(nèi)容。6.整體感知(1)結(jié)合注釋,譯讀課文。(2)積累詞語,疏通文章。①重點(diǎn)實(shí)詞謫守巴陵郡：封建王朝官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)。浩浩湯湯：水波浩蕩的樣子。遷客騷人：遷客,謫遷的人,指降職遠(yuǎn)調(diào)的人；騷人,詩人。淫雨：連綿的雨。山岳潛形：隱沒。薄暮冥冥：迫近。沙鷗翔集：鳥停息在樹上。郁郁青青：形容草木茂盛。寵辱偕忘：寵,榮耀；偕,一起?；虍惗咧疄椋哼@里指心理活動(dòng)(即兩種心情)。②通假字百廢具興(同“俱”,全、皆。)屬予作文以記之(同“囑”,囑咐。)③一詞多義以:屬予作文以記之(連詞,用來)不以物喜,不以己悲(因?yàn)?觀:予觀夫巴陵勝狀(看)此則岳陽樓之大觀也(景象)一:一碧萬頃(一片)長煙一空(全)開:連月不開(放晴)開我東閣門(打開)則:然則何時(shí)而樂耶(連詞,那么)此則岳陽樓之大觀也(副詞,是)居廟堂之高則憂其民(連詞,就)極:感極而悲者矣(極點(diǎn))南極瀟湘(到盡頭,引申為直到)或:而或長煙一空(有時(shí)候)或異二者之為(或許,也許)空:濁浪排空(天空)長煙一空(消散)通:政通人和(順利)北通巫峽(通向)和:政通人和(和樂)至若春和景明(和煦)④古今異義微斯人(古義：如果沒有；今義：微小)此則岳陽樓之大觀也(古義：景象；今義：看)橫無際涯(古義：廣遠(yuǎn)；今義：與“豎”相對)予觀夫巴陵勝狀(古義：指示代詞,表遠(yuǎn)指,相當(dāng)于“那”；今義：丈夫,夫人)⑤詞類活用謫守巴陵郡(動(dòng)詞作名詞,指做州郡的長官)百廢具興(動(dòng)詞作名詞,荒廢了的事業(yè))先天下之憂而憂(名詞作狀語,在……之前)后天下之樂而樂(名詞作狀語,在……之后)刻唐賢今人詩賦于其上(形容詞作名詞,賢明之人)⑥成語氣象萬千：形容景色和事物多種多樣,非常壯觀。心曠神怡：心情舒暢,精神愉快。政通人和：政事順利,百姓和樂?！綜：合作探究】1.通讀課文,梳理文章結(jié)構(gòu)。第一部分(1段)：記敘了重修岳陽樓的背景及作記的緣由。第二部分(2－4段)：寫“遷客騷人”或悲或喜的“覽物之情”。第一層(2段)：寫洞庭湖雄偉壯麗的景象并提出“覽物之情,得無異乎”一問。第二層(3—4段)：“遷客騷人”的“覽物之情”——一明一暗,一喜一悲,鮮明對比。第三部分(5段)：抒發(fā)作者的闊大胸襟和政治抱負(fù)。這是全文的核心。2.本文的寫作背景是什么？說明了什么？在“政通人和,百廢具興”的基礎(chǔ)上“重修岳陽樓”,這說明滕子京在謫守的逆境中,仍不以己悲,把政事治理得井井有條。由此可見作者欣賞他的闊大胸襟,與一般的“遷客”不同。3.文章共幾處寫了岳陽樓的景色？分別是從哪些方面去寫的？全文共寫了三處景色；第二段描寫洞庭湖的景象；第三段想象陰天岳陽樓的景象；第四段想象晴天岳陽樓的景象。4.熟讀課文,積累詞語。第2課時(shí)【A：導(dǎo)入新課】導(dǎo)入上節(jié)課,我們感受了《岳陽樓記》的文字之美。不過,華美的詞藻下還有哪些妙處鑄就了它的非凡風(fēng)骨、朗朗英氣呢？帶著這樣的疑惑,我們一起探幽覓勝?！綛：合作探究】一、朗讀課文,感受美景。1.從岳陽樓上看到的雄偉景象有哪些？(1)氣勢非凡：“銜遠(yuǎn)山,吞長江”。(2)寬闊無邊：“浩浩湯湯,橫無際涯”。(3)湖光山色：“朝暉夕陽,氣象萬千”。2.作者沒有停留在寫景上,而用“然則”寫岳陽樓的地理形勢,有什么作用？承上啟下,轉(zhuǎn)入寫“遷客騷人”的“覽物之情”。3.朗讀3、4段,概括景物特點(diǎn)及人物心情。這兩段描寫了洞庭湖景色陰晴的變化以及遷客騷人登樓時(shí)不同的心情。這段內(nèi)容緊扣上段概述洞庭湖“朝暉夕陽,氣象萬千”和“覽物之情,得無異乎”的意思加以發(fā)揮,分段來寫：先寫了風(fēng)雨天氣中洞庭湖上蕭條凄涼的景象,很自然地引出了遷客騷人遠(yuǎn)離京都,懷念故土的失意憂慮的悲苦情感。這一段寫了物悲則己悲的思想感情,是照應(yīng)上文“異”字的一個(gè)方面。其次,寫洞庭湖晴朗天氣的明媚景象,很自然地引出遷客騷人此時(shí)的喜悅之情。這一段寫了物喜己喜的思想感情,是照應(yīng)上文“異”字的又一方面。4.作者為什么要描寫洞庭湖煙波浩淼的水勢,又要想象一陰一晴兩幅畫面？通過描寫洞庭湖景色的陰晴變化,引出遷客騷人一憂一喜的兩種心情,為后面表明自己的志向作鋪墊。二、感知志向,探究主旨。1.“古仁人之心”是怎樣的？他們的憂樂觀是什么？古仁人之心：“不以物喜,不以己悲”?！肮湃嗜恕钡膽n樂觀：“居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”“先天下之憂而憂”“后天下之樂而樂”。2.怎樣理解“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”這句話？我國古代早有“與民同樂”的思想。范仲淹在本文中把它發(fā)展成為“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的觀點(diǎn),并以此作為對待仕途進(jìn)退的原則,表現(xiàn)他曠達(dá)的胸襟和偉大的抱負(fù)。3.文章最后一段是怎樣推出這個(gè)警句的？作者十分巧妙地利用設(shè)問方式逐層推進(jìn),最后才點(diǎn)出警句。先用比較方式設(shè)問,以“不以物喜”則憂其君點(diǎn)明“古仁人之心”的內(nèi)涵,顯示了“古仁人”的闊大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“進(jìn)亦憂”的論斷,突出一個(gè)“憂”字,自然引出第二個(gè)設(shè)問“何時(shí)而樂”,使文章又推進(jìn)一層。設(shè)問后警句出現(xiàn),給人印象極深。4.“微斯人”的“斯人”指什么人？指古仁人,也暗指滕子京,表示對滕子京的慰勉和自勉之意。5.文章主旨：本文通過對岳陽樓周圍景物的描寫,以及對“遷客騷人”“覽物之情”的分析,表達(dá)了作者“不以物喜,不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的政治抱負(fù),也表示了對好友滕子京的慰勉之意。三、品讀課文,賞析美文。1.請選讀2～4段,展開想象,再現(xiàn)文中優(yōu)美生動(dòng)的景物,用自己的話描繪景物,感受詩情畫意。2.請大家交流感受,每人負(fù)責(zé)一幅畫,注意通過品味關(guān)鍵字來體現(xiàn)洞庭湖的浩瀚無垠、氣象萬千,抓總特征,從雨湖、晴湖、月湖,形、聲、光、色、味多角度方面描繪。第2段寫洞庭湖的全景,用“銜遠(yuǎn)山,吞長江”,洞庭湖是無生命之物,同“銜”“吞”則使人產(chǎn)生有生命之感,把“遠(yuǎn)山”“長江”跟洞庭湖的關(guān)系寫得活靈活現(xiàn),成一幅氣勢磅礴的動(dòng)人畫面。四、歸納寫作特色。1.繁簡得宜,層層蓄勢。2.敘事、寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法。3.駢散結(jié)合,詞語富有生命力?！綜：教學(xué)小結(jié)】本文題為《岳陽樓記》,自然要寫岳陽樓的景色,但作者的意圖卻是借題發(fā)揮,談一個(gè)人應(yīng)有的政治抱負(fù),并以此規(guī)勸友人。文章先由敘事入手從重修岳陽樓的背景,說到岳陽樓的“大觀”,再寫“遷客騷人”登樓時(shí)一悲一喜的情懷,最后將這種情懷跟“古仁人之心”作對比,自然引出議論,說明作者