小刺猬的項鏈說課稿

《小刺猬的項鏈》說課稿一、說教材1、中班幼兒學習的排序活動是多種多樣，有按規(guī)則排序的，也有按物體數(shù)量的差異排序的，而現(xiàn)實生活本身就具備多種排序條件，如：服裝花紋上的排序、欄桿顏色上的排序、飾品排列上的排序、環(huán)境裝飾上的排序、物品包裝上的排序、馬路邊花草種植的排序等等。這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。即使不經(jīng)教師暗示，孩子們也會在生活中有意或無意識地會發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象。同時符合《綱要》要求：要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。2、排序主要是指將兩個以上的物體，根據(jù)物體的差異按一定的次序或規(guī)則排列成序。排序有助于形成數(shù)的序列。幼兒在排序活動中獲得了按照物體差異進行排列的經(jīng)驗，了解到每個物體按照一定規(guī)則在空間所處的位置關系，這將有助于幼兒理解數(shù)的順序，理解序數(shù)的意義，形成數(shù)的序列。中班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關物體在顏色、形體和大小等特征差異上的簡單排序的數(shù)學經(jīng)驗，可以更進一步地學習按照物的多個特征和數(shù)量進行不同的排序。3、《指南》里的典型性表現(xiàn)說：中班的孩子能對事物或現(xiàn)象進行觀察和比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同，喜歡動手動腦。他們常常在游戲時進行排列。比如用拼插玩具做的頭冠，你會發(fā)現(xiàn)頭冠的一圈是有規(guī)律的。做的橋，你也會發(fā)現(xiàn)橋的支柱是有規(guī)律的。這些都說明他們對排序感興趣。二、說教法為了避免幼兒學起來枯燥，被動，所以我選擇了把數(shù)學知識融入到繪本故事中的這一方法。希望孩子們在色彩豐富的畫面里，通過有趣的童話情景，學起來覺得輕松有趣。活動最后時以開火車的游戲形式結束。這些都是為了活動有趣味性，寓教育于生活、游戲中。也符合的《綱要》指出的各領域內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重趣味性，寓教育于生活、游戲中。2、操作法是排序活動中的基本方法，排序的整個過程都是以幼兒的操作為主，幼兒通過大腦思維的活動和小肌肉群的活動來充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。幼兒一直處于享受歡樂、體驗成功的高漲情緒中，真正體現(xiàn)了幼兒在學中玩和玩中學。三、說目標根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，以及《綱要》的要求，我確立了認知、能力、情感等方面的目標，具體表述如下：

目標：1、在故事情景中感知AB、ABC和AAB的排序方法2、鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律進行排序。

3、幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。四、說活動的重點和難點

針對以上分析，我將活動的重點確立為：幼兒練習排序，發(fā)現(xiàn)簡單排序的規(guī)律。難點確立為幼兒掌握三種顏色之間的排序，對于突破重點所采用的方法主要有：豐富幼兒的知識經(jīng)驗，以游戲的形式貫穿始終，引導幼兒輕松學習；對于突破難點所采用的方法主要有：注重多觀察，多實踐，使幼兒在親身體驗中掌握排序的規(guī)律。

五、說活動的準備

為了更好的實現(xiàn)活動目標，我作了如下準備：《小刺猬的項鏈》繪本制成的PPT、紅黃藍三色的吸管、彩泥、小花、回形針、彩色紙條、繩子若干六、說活動過程根據(jù)活動目標設計了以下四個步驟：第一步：故事導入，引起興趣。故事導入，引起幼兒興趣今天老師要給小朋友們介紹一個朋友，它是一個渾身長滿刺的小動物，是誰呀？它的名字叫拉亞。拉亞總是孤孤單單一個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑。每天，拉亞都是一個人玩，一個人吃飯。有時，它會去果園里摘一些好吃的果子。有一天，拉亞去果園里摘回了一些小豆豆，你們看，這些豆豆長的什么樣??？有什么不一樣?看著這些顏色不一樣的豆豆，拉亞靈機一動，想到了一個好辦法?？矗瓉喯肓耸裁崔k法？拉亞把豆豆兩個一組，一個紅，一個綠，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈，它可真聰明呀！戴著漂亮項鏈的拉亞來到草地上，小動物們一看，原來拉亞是這么神氣、漂亮，特別羨慕它。小動物們說：“拉亞，拉亞，快幫我們也穿一條漂亮的項鏈吧！”拉亞看到小動物們不再害怕它，還要跟它學穿項鏈，十分高興，又去找了很多五顏六色的豆豆來幫動物們穿項鏈了。拉亞先幫小兔穿項鏈了，小兔的項鏈穿完了嗎？你能發(fā)現(xiàn)它有什么秘密嗎？誰能幫它穿完？拉亞把豆豆兩個一組，一個黃，一個紅，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈。小鴨看了很羨慕，也要拉亞趕快給它穿項鏈。看這次拉亞準備了什么給小鴨穿項鏈的？有幾種顏色？仔細看一看，有什么秘密？聰明的拉亞把豆豆三個一組，一個紅，一個黃，一個綠，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈。(ABC)拉亞又給小猴穿了一條項鏈。誰能發(fā)現(xiàn)小猴的項鏈里藏著什么秘密？你能接下去串完項鏈嗎？我們還可以用兩個紅和一個綠三個為一組，從頭到尾一模一樣穿一條漂亮的項鏈。小猴帶上項鏈可開心了。（AAB）第二步：欣賞故事，學習排序。森林里的其他小動物們也想要戴上美麗的項鏈，請你們幫助他們串一條美麗的項鏈吧！項鏈里可以有一個秘密。第三步：幼兒操作，鞏固排序。第四步：展示作品，請幼兒跟朋友介紹自己按什么規(guī)律串的項鏈。欣賞美麗的項鏈，感受成功的喜悅。第五步：在開火車的游戲中結束活動。我們已經(jīng)幫小動物們做好了項鏈，現(xiàn)在請小朋友帶著項鏈給森林里的動物們送去吧！七、說活動反思本次活動通過運用數(shù)學和繪本相結合，由故事的形式導入，活動中幼兒在欣賞故事內容時，融入了數(shù)學活動，促使幼兒觀察小刺猬項鏈的排列順序，學會了簡單的規(guī)律排序方法（如：ABB、AAB、ABC）。甚至很多孩子有自己的新的排列順序。這樣使孩子在閱讀繪本的同時，學數(shù)學更快更有效?；顒邮紫茸尯⒆觽儾鹿适吕锏闹魅宋桃鹌渑d趣，然后通過繪本PPT講述小刺猬從一開始很孤單不開心到發(fā)現(xiàn)豆子穿出項鏈后開心的心理過程。讓幼兒體驗小刺猬因為漂亮的項鏈變得很開心的心情，引起幼兒穿項鏈的興趣。然后，通過故事，請幼兒分別理解小動物們不同的項鏈排序規(guī)律，并幫助小動物們穿項鏈。如此一來，即滿足了幼兒想嘗試穿項鏈的心理，又讓幼兒了解了助人為樂的快樂，同時還體驗了按不同規(guī)律穿項鏈的樂趣。本次活動使用了PPT教學加上一些小動畫，更加能夠吸引幼兒的注意力，一些可愛的小動物，例如小刺猬、小兔子、小猴等都是孩子們熟知并喜愛的，因此更加能夠調動孩子對于此次活動的積極性和主動性。使枯燥乏味的數(shù)學課生動形象，更富有人氣。對于穿項鏈是許多小朋友喜歡玩的，在穿項鏈過程中孩子們參與的積極性非常高，都能按照老師的要求去做，并且做得很開心！活動不足之處在于：1.個別幼兒停留在