高考語文修辭手法練習題含答案

修辭手法練習題一、閱讀下面的文字，完成1～6題。江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多，故空氣里時含水分；到得冬天，不時也會下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，①。你試想想，秋收過后，河流邊三五家人家會聚在一道的一個小村子里，門對長橋，窗臨遠阜，這中間又多是樹枝槎丫的雜木樹林；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說還夠不夠悠閑？若再要點景致進去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一個境界，自然會胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問了；我們總該還記得唐朝那位詩人作的“暮雨瀟瀟江上樹”的一首絕句罷？詩人到此，連對綠林豪客都客氣起來了，這不是江南冬景的迷人又是什么？②也許不盡是江南人，但借了這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不直截了當，比我這一枝愚劣的筆所寫的散文更美麗得多？1.文中使用了哪些修辭手法（）3分A.比擬、比喻、夸張B.比擬、比喻、引用C.比喻、借代、排比D.比喻、比擬、借代2.分3.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。4分，因為讀著讀著，我就會忘卻鋼筋水泥般的城市，逃離()的人群，回到遠方的故鄉(xiāng)。1)地走著，穿過幾塊搖曳的稻田，穿過水邊茂密的林子，路過柳條垂落的池塘，踏上一座細窄搖晃的小木橋，爬上高高的河堤，坐在大河旁，看著立滿魚鷹的小船如何在聲韻水影中締造)的捕魚盛宴，看著熱鬧的水面重新歸于平靜。白帆遠去，夕陽如血，映照著散落的村莊，稀疏矮小的草房子，縱橫交錯的水流，阡陌相連的小道，裊娜纏繞的炊煙。童年的生活雖然貧瘠，但是。那時的孩子每日在大千世界中領略自然光影所以，我時常感恩文學，正是因為文學，我才得以時時觀照那個記憶中早已遠去的故鄉(xiāng)，那是我取之不盡的創(chuàng)作寶庫，即使我不再寫童年的鄉(xiāng)村故事，那樣的情懷卻能奇五光十色五光十色五風十雨五風十雨5．文中畫波浪線的句子具有什么樣的表達效果?請從修辭的角度加以分析。(4分)使整段文字語意完整連貫，每處不超過10個字。(4分)二.在返鄉(xiāng)調(diào)查過程中，家鄉(xiāng)的許多風物，如一顆掛在秋日枝頭的柿子、秋天落葉后的白楊、村中的老槐樹、高大的銀杏樹、老牛、鋤頭、鐮刀等農(nóng)村的動植物以及農(nóng)具等等都給同學們留下了深刻印象。請參照下面的詩歌，自選一個事物，寫一首短小的現(xiàn)代詩歌，以備入編《家鄉(xiāng)分）要求：事物必須明確；運用比喻或擬人手法；不必仿照示例句式；不多于10行。示例：楓樹真是一個淳樸的山里女子秋風，一句悄悄的情話便讓她羞紅了2整個季節(jié)三、閱讀古詩，完成問題1、閱讀下面的元曲，回答問題。水仙子·舟中孫周卿雪片與風鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。分析“詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。2、閱讀下面這首宋詩，回答問題。寄黃幾復①黃庭堅我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈。持家但有四立壁，治病不蘄三折肱②。想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤?！咀ⅰ竣冱S幾復，是黃庭堅年輕時好友，時為廣西四會縣令，二人分別已有十年。②蘄，祈求；肱，上臂，古代有三折肱而為良醫(yī)的說法，這里指處事圓滑。第二聯(lián)采用了什么手法？請簡要分析。3參考答案一、（1）BB以排除項A、C、D三項。細、密的特點；在“背景”前用“淡得幾不成墨的”來修飾，更形象地寫出背景的特點，更有色彩感和畫面感。原句“你說還夠不夠悠閑？”用問句表達，讓讀者更有參與感，與陳述語氣相比，更有趣味。（3）①又是一種說不出的悠閑境界②是江南雪夜，更深人靜后的景況（5）運用比喻的修辭手法，真切地描繪出黃昏時分太陽西下時的狀態(tài)。②“散落的村莊，稀疏矮小的草房子，縱橫交錯的水流，阡陌相連的小道，裊娜纏繞的炊煙”運用排比的手法，描繪出村莊典