繼續(xù)教育學(xué)習(xí)記錄

時間2012年9月21日 地點(diǎn) 了村中學(xué)主題教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃（中心校）參與教師學(xué)習(xí)內(nèi)容、過程一、 指導(dǎo)思想二、 培訓(xùn)對象三、 培訓(xùn)時間Q培訓(xùn)階段2012年8月一2013年5月。Q培訓(xùn)學(xué)時72學(xué)時四、 培訓(xùn)目標(biāo)（一） 師德教育（二） 業(yè)務(wù)培訓(xùn)1、幫助學(xué)科教師全面理解、深入領(lǐng)會和準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）的精神實(shí)質(zhì)和主要變化。2、幫助全體教師樹立現(xiàn)代知識觀，轉(zhuǎn)變教育觀念。五、 培訓(xùn)內(nèi)容包括六個模塊：模塊一：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；模塊二：修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)；模塊三：現(xiàn)代知識觀與學(xué)生能力培養(yǎng)；模塊四：學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢；模塊五：學(xué)科教材分析與學(xué)科教學(xué)知識（PCK）構(gòu)建；模塊六：學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題分析與解決。六、 培訓(xùn)形式集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本研修相結(jié)合，培訓(xùn)研修與“送培送教”相結(jié)合。七、 行事安排八、 培訓(xùn)措施1、 加強(qiáng)培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)2、 加強(qiáng)問題反饋和業(yè)務(wù)指導(dǎo)3、 加強(qiáng)過程管理4、 加強(qiáng)考核評價5、 加強(qiáng)檔案建設(shè)6、 加強(qiáng)支持與服務(wù)備注

時間2012年10月26日地點(diǎn)錦繡中華學(xué)校主題新課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)參與教師學(xué)習(xí)內(nèi)容、過程一、 新課標(biāo)解讀（新在哪）四項(xiàng)內(nèi)容強(qiáng)化“德育為先”；三項(xiàng)要求突出能力培養(yǎng)；與時俱進(jìn)創(chuàng)新課程內(nèi)容；回歸傳統(tǒng)：學(xué)生應(yīng)學(xué)寫毛筆字；培養(yǎng)創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。二、 小學(xué)語文課標(biāo)（一） 前言1、課程性質(zhì)2、課程基本理念（全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、正確把握語文教育的特點(diǎn)、積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式）3、課程設(shè)計(jì)思路（二） 課程目標(biāo)與內(nèi)容總體目標(biāo)與內(nèi)容學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容（三） 實(shí)施建議1、教學(xué)建議2、評價建議3、教材編寫建議4、課程資源開發(fā)與利用建議三、 小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)（一） 前言1、課程性質(zhì)2、課程基本理念3課程設(shè)計(jì)思路（二） 課程目標(biāo)1、 總目標(biāo)（知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度）2、 學(xué)段目標(biāo)（三） 課程內(nèi)容第一學(xué)段（1-3年級） 第二學(xué)段（4-6年級）（四） 實(shí)施建議1、 教學(xué)建議2、 評價建議3、 教材編寫建議4、 課程資源開發(fā)與利用建議備注

時間2012年11月29日 地點(diǎn) 東洲春蕾小學(xué)主題教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)參與教師學(xué)習(xí)內(nèi)容、過程一、教師職業(yè)道德規(guī)范解讀1、 愛國守一一教師職業(yè)的基本要求，對待教育事業(yè)道德。2、 愛崗敬業(yè)一教師職業(yè)的本質(zhì)要求，對待教育事業(yè)和學(xué)生的道德。3、 關(guān)愛學(xué)生一一師德的靈魂，對待學(xué)生的道德。4、 教書育人一教師的大職根本任務(wù)，對待學(xué)生的道德。5、 為人師一教師職業(yè)的內(nèi)在要求，對待家長、同仁以及其他社會成員的道德。6、 終身學(xué)習(xí)一一教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力，對待自己和事業(yè)的道德。二、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀1、基本理念①師德為先②學(xué)生為本③能力為重④終身學(xué)習(xí)2、 基本內(nèi)容三個維度【專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力】專業(yè)理念與師德包括：職業(yè)理解與認(rèn)識、對學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為。專業(yè)知識包括：教育知識、學(xué)科知識、學(xué)科教學(xué)知識、通識性知識。專業(yè)能力包括：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、班級管理與教育活動、教育教學(xué)評價、溝通與合作、反思與發(fā)展。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010-2020年)：建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平，提高教師地位待遇?！度珖逃瞬虐l(fā)展中長期規(guī)劃》(2010-2020年)：改革改善教育人才管理制度，建立“國標(biāo)、省考、縣聘、校用”的中小學(xué)教師職業(yè)準(zhǔn)入和管理制度。備注

時間2012年12月21日 地點(diǎn) 明德小學(xué)電教室主題學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題分析與解決參與教師學(xué)習(xí)內(nèi)容、過程學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題分析與解決（數(shù)學(xué)）維度與進(jìn)路：重建新型課堂的思考1、 課堂教學(xué)的目標(biāo)2、 師生關(guān)系3、 課程架構(gòu)與課程內(nèi)容4、 學(xué)科和學(xué)科特有的方式5、 教學(xué)思路6、 意義生成7、 學(xué)習(xí)觀念模塊一：數(shù)與代數(shù)1、 數(shù)的認(rèn)識（內(nèi)容包括整數(shù)的認(rèn)識、小數(shù)的認(rèn)識、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識）2、 數(shù)的運(yùn)算（整數(shù)小數(shù)分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算、運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算、四則混合運(yùn)算）3、 常見的量（認(rèn)識人民幣、認(rèn)識時間、認(rèn)識質(zhì)量單位）4、 式與方程（用字母表示數(shù)、理解方程的意義、解方程、列方程解應(yīng)用題）5、 正比例和反比例（成正比例的量、成反比例的量）6、 探索規(guī)律（圖形變化的規(guī)律、數(shù)列變化的規(guī)律、計(jì)算中的規(guī)律-算是的規(guī)律-積與商變化規(guī)律、一類現(xiàn)象的規(guī)律-排列組合問題-植樹問題-雞兔同籠問題-抽屜原理問題模塊二：圖形與幾何1、 圖形的認(rèn)識（初步認(rèn)識立體圖形、平面圖形、線的相關(guān)內(nèi)容、平面圖形的基本特征、立