App Inventor智能手機編程與開發(fā) 教案 項目三 基本控件的使用 （3.3 動物之聲）

教學設計課程名稱AppInventor移動應用快捷開發(fā)課程內容動物之聲學時1上課地點網(wǎng)絡配置室任課教師信息教學設計作者信息一、教學對象分析教學對象主要是中職計算機動漫設計專業(yè)的年級的學生。二、教學內容分析學生在前面的項目中，已經(jīng)學習了AppInventor的基本知識，也清楚了如何去調試應用程序，用具體的應用事例來學習程序的基本控件，通過“動物之聲”應用程序來學習按鈕、表格布局、音頻播放器等控件。三、教學目標.會使用按鈕組件；.會使用表格布局功能；.會利用音頻播放器實現(xiàn)相關功能；.能按需要準備素材及導入素材；.會通過AI伴侶調試應用或下載應用到Android手機進行調試。四、教學重點按鈕、表格布局、音頻播放器的學習。五、教學難點邏輯設計以及手機調試。六、教學策略與手段對于程序設計，應該多思考多動手多嘗試。結合這一特點，在教學過程中，要引導學生不斷去思考，去面對問題，指導學生應對在程序設計中出現(xiàn)的問題。對于理論水平及動手能力較高的同學，教師要鼓勵其在同學之間充分發(fā)揮作用，帶動對程序設計不敏感的同學，將學生的個體特長轉變?yōu)榻虒W資源，讓學生在參與合作中互相學習并發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，更能提高他們的學習興趣。七、教學媒體計算機、電子教室系統(tǒng)、多媒體投影儀、教學課件、AppInventor程序開發(fā)平臺、無線網(wǎng)絡。八、教學過程(這是教學設計的主體部分。分幾個環(huán)節(jié)具體說明教師指導活動、學生學習活動及師生交互活動。一般應采用文字敘述加點評的格式。)教學環(huán)節(jié)(時間分配)教學內容學生活動教師活動設計意圖提出問題(2min)布局控件的使用思考問題提出問題以問題驅動，引導學生進行思考任務分析(3min)“動物之聲”任務要求思考分析提問，分析任務，下發(fā)任務要求使學生清楚本節(jié)課要做什么，清楚怎么做任務實施(25min)項目創(chuàng)建創(chuàng)建項目"animals”提供學習資料，指導學生進行項目創(chuàng)建通過學生親自動手操作能夠培養(yǎng)學生動手操作能力素材準備素材準備、上傳演示素材上傳，指導學生進行素材的準備組件設計認識圖片、布局、加速傳感器、隨機數(shù)等組件，討論相關的模塊，設計“動物之聲”應用的界面指導學生進行組件設計，進行解答學生在設計過程中出現(xiàn)的問題邏輯設計邏輯設計，討論，共同解決問題指導學生進行邏輯設計，進行解答學生在設計過程中出現(xiàn)的問題應用調試應用調試，判斷有沒有達到預期效果，并進行修改指導學生進行應用調試設計，進行解答學生在設計過程中出現(xiàn)的問題理論分析(5min)布局控件聽課、思考結合實訓過程中的問題分析布局控件拓展理論學習評價(3min)根據(jù)學生完成的學習任務，分析學生學習情況通過下載應用APP,與其他同學設計的進行對比，并提出修改的意見參與評價，總結自己所學的知識通過評價總結，鞏固所學習的知識作業(yè)提交(2min)應用程序提交打包應用程序提交接收作業(yè)分析學生的應用程序，及時提出反饋意見教學評價通過學生在完成的作品，對學生個體的學習情況分析；以判斷學習目標的達成度；根據(jù)學習情況，進一步修改教學設計，進一步完善教學，提高教學效果。教學特色與教學反思米用此教學方式，良好的教學效果表現(xiàn)在以下