20xx一年級科學(xué)教案

20xx一年級科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案20xx一班級科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案1給物體分類教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)學(xué)問能依據(jù)物體的外部特征對物體進(jìn)行簡潔分類。二、科學(xué)探究1、能視察、比較物體的不同2、能用多種感官，從不同角度對物體分類。3、能簡要描述探究過程、陳述結(jié)論，并與同學(xué)探討與溝通。4、能對本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評價。三、科學(xué)看法1、能對物體的分類表現(xiàn)出探究愛好。2、能照實(shí)描述視察到的現(xiàn)象3、情愿傾聽、共享他人的信息;樂于表達(dá)和講解并描述自己的觀點(diǎn);能按要求進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。四、科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境了解科學(xué)分類對人類生產(chǎn)、生活的幫助。教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備：常見的水果和蔬菜。學(xué)生準(zhǔn)備：《科學(xué)學(xué)生活動手冊》。教學(xué)過程：一、情境與問題上節(jié)課，我們知道物體有很多不同點(diǎn)，今日我們一起來視察一下你們最寵愛的水果和蔬菜，看看它們有哪些不同?依據(jù)果蔬的不同之處怎樣給它們分類呢?如何給它們分類。二、探究與發(fā)覺活動：給果蔬分類1、明確任務(wù)2、比較分類制定分類標(biāo)準(zhǔn)。3、處理信息，記錄在活動手冊中。4、表達(dá)溝通。你按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的，如，我依據(jù)顏色分的，黃色，綠色5、得出結(jié)論：可以依據(jù)顏色、形態(tài)、大小、輕重、軟硬、表面粗糙程度等特征給果蔬分類。6、反思評價。評價自己的表現(xiàn)，同學(xué)的表現(xiàn)。三、應(yīng)用與拓展書包里的東西如何分類？20xx一班級科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案2我的“小問號〃教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生酷愛大自然的情感，培育探討自然、探究科學(xué)的愛好和愛惜環(huán)境的良好行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生酷愛大自然的情感，培育探討自然、探究科學(xué)的愛好和愛惜環(huán)境的良好行為習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：不同顏色的小動物玩具，圖片等等。教學(xué)過程：一、課前溝通，初步感悟1、師：我們在這么美的大自然中，親近大自然，發(fā)覺大自然的隱私。同學(xué)們的心情怎么樣？2、組織學(xué)生溝通。二、課中體驗(yàn)，深化感悟1、師：老師這兒有幾樣物品，你能提出小問號嗎？師出示：黃色、紅色、綠色的玩具、小車等。誰來提問？學(xué)生自由提問（只要學(xué)生能夠依據(jù)物品或者是提示提出問題即可，不管問題有沒有答案，問題是否科學(xué)，都可以。）2、師：是啊，小車為什么能跑，青蛙為何能跳，這一個個美麗的小問號是多么好玩啊!我們來說說聽聽。學(xué)生各抒己見。3、師：我們可以自愿組合成小組。（依據(jù)自己的愛好愛好，學(xué)生分組，選好組長）4、全班匯報：5、看課本第五頁的圖畫，你有哪些“小問號〃?(1)彩虹是怎樣形成的，有哪幾種顏色？⑵鳥類是怎樣繁殖的?……⑶全班匯報，共同揭秘。對于可以解決的問題，老師可以樂觀發(fā)動學(xué)生，師生一起解決。三、拓展活動(課后作業(yè))在課后進(jìn)行視察，把自己的“小問號〃記錄下來，我們下一節(jié)課探討。20xx一班級科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案3衣食住行的變更教學(xué)目標(biāo)：1、通過文具自古至今的進(jìn)展，培育學(xué)生的科技意識---使學(xué)生體會到文具是隨著人們的須要和科技的進(jìn)步而不斷進(jìn)展的。2、每人能畫出或說出一種新的文具的制造思想，自選材料制作一種不用木材的鉛筆。重點(diǎn)：1、通過文具自古至今的進(jìn)展，培育學(xué)生的科技意識一使學(xué)生體會到文具是隨著人們的須要和科技的進(jìn)步而不斷進(jìn)展的。2、每人能畫出或說出一種新的文具的制造思想，自選材料制作一種不用木材的鉛筆。難點(diǎn)：每人能畫出或說出一種新的文具的制造思想，自選材料制作一種教法：探究法、操作法課前準(zhǔn)備：毛筆、墨、宣紙、計算筆、等各種各樣的筆、白紙、一般紙、鉛筆心、毛線、細(xì)線、布等。教學(xué)流程：了解紙和筆的進(jìn)展了解帶橡皮鉛筆的獨(dú)創(chuàng)過程設(shè)計一種新鉛筆制作不用木材的鉛筆教學(xué)過程：活動1:了解紙和筆的進(jìn)展1、甲骨、竹簡、宣紙、現(xiàn)代的紙2、羽毛筆、蘸水筆、鋼筆、鉛筆、自動鉛筆、3、各種橡皮、涂改液、涂改筆活動2：帶橡皮鉛筆的獨(dú)創(chuàng)過程1、在活動1的基礎(chǔ)上的談話2、看課文中關(guān)于帶橡皮的鉛筆獨(dú)創(chuàng)的圖3、探討：我們四周的哪些物品可能是像帶橡皮的鉛筆這樣獨(dú)創(chuàng)的？活動3：設(shè)計制作新文具1、依據(jù)自己的須要設(shè)計一種新的文具，畫在書上。2、制作一只不用木材的鉛筆。課后小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了紙和筆的進(jìn)展，在制作“新鉛筆〃的活動中，培育了學(xué)生們的想象實(shí)力和制造實(shí)力。20xx一班級科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案4溫煦的春天教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過參加視察、記錄動植物的變更的活動，感受大自然在春天發(fā)生的奇異變更，激發(fā)學(xué)生親近大自然的欲望與酷愛大自然的情感。2、通過視察春天常見的植物和動物的生活習(xí)性等活動，培育學(xué)生酷愛動植物的情感和對動植物的進(jìn)一步了解的視察實(shí)力。3、能感受春天的奇異，酷愛大自然，能體驗(yàn)與自然接觸的快樂和驚喜。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生參加視察、記錄動植物變更的活動。教學(xué)用具：春天里動植物的圖片、影象、剪貼畫等材料。教學(xué)過程：一、音樂導(dǎo)入1、播放“春天在那里〃音樂、課件2、提問：你寵愛春天嗎?為什么？二、感受春天1、探望植物展示課件：春天靜靜的來了2、找尋小動物師：同學(xué)們在找尋春天的時候，除了花草樹木發(fā)生了變更，還看到了什么？放課件：春天的小動物三、總結(jié)師：老師也去找尋春天了，你們想看看嗎?（放春天的錄象）問：此時此刻，你想對春天說什么？春天美不美?是啊!春天給了我們這么多的禮物，嫩綠的小草，芳香的花朵，溫煦的春風(fēng)，好聽的鳥鳴。你想用什么方式贊美春天呢?誰情愿用自己寵愛的方式贊美春天?]老師也想用自己的方式贊美春天，可以嗎?（課件）這么沒的春天，我們都看不夠了，你看：（簡筆畫）遠(yuǎn)山變綠了，小河的冰溶化了，柳樹發(fā)芽了，再畫上什么就更美了？讓我們共同描繪一幅春景圖。這是課前同學(xué)們畫的，誰來帖一帖？老師放音樂，幾個學(xué)生上黑板帖圖，其他同學(xué)唱歌。我們的春天真美麗，那么祖國的春天就更美了讓我們共同來欣賞我們美麗的祖國。（放課件）齊讀：祝愿我們祖國的明天更奇異！20xx一班級科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案5相識水教學(xué)目標(biāo)：相識水沒有固定的形態(tài)，但有確定的體積。教學(xué)準(zhǔn)備：水、燒杯、水槽、量筒、不同形態(tài)的其他容器等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、老師出示課件有關(guān)水的圖片?學(xué)生觀看。2、談話：我們生活、生產(chǎn)都離不開水，這節(jié)課我們就一起來相識水。(板書課題)12、相識水二、相識水(1)、你們知道哪些水的學(xué)問?讓學(xué)生自由回答。(2)、你聞一聞容器里的水，是什么味道?嘗一嘗什么味道？板書：無色、無味、透亮、易流淌(3)、出示白醋、清水、橙汁、白糖水，