比起在大氣層中撒播鹽?；虻饣y顆粒等人工降雨方式課件

高考專題復(fù)習(xí)之

壓縮語段

塘橋高中高三語文組

高考專題復(fù)習(xí)之

壓縮語段

塘橋1學(xué)習(xí)目標(biāo)一、了解考試要求及常見題型。二、訓(xùn)練基本解題能力：提煉內(nèi)容、概括語意。學(xué)習(xí)目標(biāo)2考點(diǎn)解讀

“壓縮語段”就是將內(nèi)容豐富的長語段，按要求濃縮成語言簡潔、意思明了的短語段。能力要求：提煉內(nèi)容、概括語意?？键c(diǎn)解讀

3常見題型①給事物下定義②處理新聞A、加導(dǎo)語B、改寫為一句話新聞C、加標(biāo)題D、概括新聞的主要內(nèi)容③概述語段主要內(nèi)容

雖題型千變，唯考點(diǎn)不變常見題型①給事物下定義4課前實(shí)踐

（10山東卷）下面是一段介紹菊花的材料。請(qǐng)概括其主要內(nèi)容，以“菊花”開頭寫一段文字，不超過50字。（4分）菊花，是經(jīng)過長期的人工選擇培育出來的一種觀賞花卉，在我國有三千多年的栽培歷史。根據(jù)花序大小和形狀的不同，菊花可分為單瓣、重瓣，扁形、球形等；根據(jù)花期的遲早，可分為早菊花、秋菊花、晚菊花等；根據(jù)花徑的大小，可分為大菊、中菊、小菊；根據(jù)瓣型不同，又可分為平瓣、管瓣、匙瓣三類十多個(gè)類型。千姿百態(tài)的花朵、姹紫嫣紅的色彩使菊花具有了獨(dú)特的觀賞價(jià)值。不僅如此，有些菊花還可食用，可沖飲，可入藥，有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季節(jié)，菊花傲霜怒放，被視為高雅不屈的象征，成為歷代文人藝術(shù)創(chuàng)作的重要題材。課前實(shí)踐（10山東卷）下面是一段介紹菊花的材料。請(qǐng)概括其主5批一批1、菊花在我國栽培歷史悠久，品種繁多，具有獨(dú)特的觀賞價(jià)值以及良好的保健功能，是歷代文人藝術(shù)創(chuàng)作的重要體裁。2、菊花是一種觀賞花卉，類型多樣，具有觀賞價(jià)值，保健功能，成為文人藝術(shù)創(chuàng)作題材。3、菊花是栽培歷史悠久的人工養(yǎng)殖觀賞花卉，依據(jù)花序、花期、花莖、花瓣分為多種類型，可供食用藥用，是高雅不屈的象征。（參考答案）批一批1、菊花在我國栽培歷史悠久，品種繁多，具有獨(dú)特的觀賞價(jià)6存在什么問題？原因？如何解決？存在什么問題？原因？7解題四步走：明對(duì)象

語段講了什么？

分層次

語段可分哪幾層？提主要

主要信息是什么？整答案

符合要求且句子通順。解題四步走：明對(duì)象8答案展示：菊花是栽培歷史悠久的人工養(yǎng)殖觀賞花卉，依據(jù)花序、花期、花瓣分為多種類型，

可供食用藥用，

是高雅不屈的象征。

（10山東卷）下面是一段介紹菊花的材料。請(qǐng)概括其主要內(nèi)容，以“菊花”開頭寫一段文字，不超過50字。（4分）菊花，是經(jīng)過長期的人工選擇培育出來的一種觀賞花卉，在我國有三千多年的栽培歷史。根據(jù)花序大小和形狀的不同，菊花可分為單瓣、重瓣扁形、球形等；根據(jù)花期的遲早，可分為早菊花、秋菊花、晚菊花等；根據(jù)花徑的大小，可分為大菊、中菊、小菊；根據(jù)瓣型不同，又可分為平瓣、管瓣、匙瓣三類十多個(gè)類型。千姿百態(tài)的花朵、姹紫嫣紅的色彩使菊花具有了獨(dú)特的觀賞價(jià)值。不僅如此，有些菊花還可食用，可沖飲，可入藥，有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季節(jié)，菊花傲霜怒放，被視為高雅不屈的象征，成為歷代文人藝術(shù)創(chuàng)作的重要題材。答案展示：菊花是栽培歷史悠久的人工養(yǎng)殖觀賞花卉，9（10江西卷）請(qǐng)概括下列一段文字的主要內(nèi)容。(不超過25個(gè)字)(4分)用激光使水蒸氣“冷凝”成為雨滴，稱為激光造雨。研究表明，利用激光脈沖從空氣當(dāng)中的原子里分離出電子的過程有助于生成羥基原子團(tuán)，這些原子團(tuán)可將空氣中的硫和二氧化氮變成能夠“附著”水蒸氣的凝結(jié)核，進(jìn)而使水蒸氣“冷凝”成水滴。這就和浴室中的鏡子表面出現(xiàn)水霧的原理相同。比起在大氣層中撒播鹽粒或碘化銀顆粒等人工降雨方式，激光造雨是一種更加“清潔”的選擇。此項(xiàng)技術(shù)尚處初級(jí)階段，能否大規(guī)模推廣應(yīng)用，有待進(jìn)一步研究。（10江西卷）請(qǐng)概括下列一段文字的主要內(nèi)容。(不超過25個(gè)字10（10江西卷）請(qǐng)概括下列一段文字的主要內(nèi)容。(不超過25個(gè)字)(4分)用激光使水蒸氣“冷凝”成為雨滴，稱為激光造雨。研究表明，利用激光脈沖從空氣當(dāng)中的原子里分離出電子的過程有助于生成羥基原子團(tuán)，這些原子團(tuán)可將空氣中的硫和二氧化氮變成能夠“附著”水蒸氣的凝結(jié)核，進(jìn)而使水蒸氣“冷凝”成水滴。這就和浴室中的鏡子表面出現(xiàn)水霧的原理相同。比起在大氣層中撒播鹽?；虻饣y顆粒等人工降雨方式，激光造雨是一種更加“清潔”的選擇。此項(xiàng)技術(shù)尚處初級(jí)階段，能否大規(guī)模推廣應(yīng)用，有待進(jìn)一步研究。（10江西卷）請(qǐng)概括下列一段文字的主要內(nèi)容。(不超過25個(gè)字11改一改1、利用激光脈沖將水蒸氣凝結(jié)成雨的技術(shù)叫激光造雨，但仍處于初級(jí)階段，能否大規(guī)模應(yīng)用，有待進(jìn)一步研究。2、激光造雨是一種原理簡單，更“清潔”的技術(shù)，但現(xiàn)在技術(shù)不成熟。改一改1、利用激光脈沖將水蒸氣凝結(jié)成雨的技術(shù)叫激光造雨，但仍12改一改1、用激光使水蒸氣“冷凝”成為水滴，比傳統(tǒng)人工降雨更加“清潔”。（陳玲）2、激光造雨是一種更清潔的選擇，但需要進(jìn)一步研究。參考答案：激光造雨的定義、原理、優(yōu)點(diǎn)及研究現(xiàn)狀。改一改1、用激光使水蒸氣“冷凝”成為水滴，比傳統(tǒng)人工降雨更加13能力遷移（10江蘇）閱讀下面一段文字，找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過程的三個(gè)關(guān)鍵性詞語。(4分)科學(xué)家在喀斯特地貌的研究中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)復(fù)雜的碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。當(dāng)水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時(shí)，持續(xù)不斷的吸碳過程就開始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)輾轉(zhuǎn)奔向江河湖海。此時(shí)，浮游植物體內(nèi)的“食物加工廠”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶”的催化劑，對(duì)水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)碳，封存于水生生物體內(nèi)。能力遷移14參考答案(1)吸碳；(2)“略施魔法”；(3)光合作用。參考答案(1)吸碳；(2)“略施魔法”；(3)光合作用。15用一句話（不超過10個(gè)字）概括下面新聞的內(nèi)容。

神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)小龍?zhí)督粘霈F(xiàn)了罕見的金絲猴涌集現(xiàn)象，數(shù)量大約有200只。在協(xié)助北京大學(xué)拍攝金絲猴活動(dòng)時(shí)，神農(nóng)架林區(qū)村民楊敬文發(fā)現(xiàn)了這個(gè)猴群。據(jù)觀察，這一大群金絲猴有5個(gè)小群，約十幾個(gè)小家庭。猴群一會(huì)兒順北邊金猴溪跳過警區(qū)公路，一會(huì)兒往南返回到金猴區(qū)玩耍。群猴在樹上跳來蕩去，不時(shí)摘云霧草和松果吃，景象十分壯觀。

用一句話（不超過10個(gè)字）概括下面新聞的內(nèi)容。

神農(nóng)架自然16答案示例：兩百金絲猴涌集神農(nóng)架小龍?zhí)?。答案示例?7換個(gè)角度

記敘類語段要抓主干，“誰+干什么+怎么樣”說明類語段要抓住對(duì)象及其特征。換個(gè)角度18（09蘇2模）壓縮下面一段文字，不超過30個(gè)字。

創(chuàng)造性思維對(duì)思維者的素質(zhì)提出了很高的要求。創(chuàng)造性思維與思維者的天賦有著一定的聯(lián)系。在某種意義上，創(chuàng)造性思維的天賦就是一種高度的敏感性、感受力和洞察力，他就像卓越的探礦者，善于發(fā)現(xiàn)并開掘深深地掩埋在地下的礦藏。再者，思維者對(duì)他所思維的對(duì)象應(yīng)有濃厚的興趣，一個(gè)研究者對(duì)他研究的對(duì)象缺乏興趣，他要進(jìn)行創(chuàng)造性的思維是不可能的。當(dāng)然不管一個(gè)多么高的天分，也不管他對(duì)自己思維的對(duì)象懷有多么強(qiáng)烈的興趣，要是他是浮躁的、缺乏意志力的，他不能把自己的注意力長久地、鍥而不舍地集中在自己的思維對(duì)象上，要作出創(chuàng)造性思維也是很困難的。（09蘇2模）壓縮下面一段文字，不超過30個(gè)字。19參考答案創(chuàng)造性思維對(duì)思維者的素質(zhì)——天賦、興趣、意志力提出了很高的要求。參考答案創(chuàng)造性思維對(duì)思維者的素質(zhì)——天賦、興趣、意志力提出了20換個(gè)角度議論類語段要抓住中心句、觀點(diǎn)句、結(jié)論句。說明類語段要抓住對(duì)象及其特征。記敘類語段要抓主干，“誰+干什么+怎么樣”換個(gè)角度議論類語段21補(bǔ)充練習(xí)請(qǐng)將下面一段話濃縮成一句話。（不超過20個(gè)字）

繼紡織品和鞋類之后，普通話已經(jīng)成為中國的又一種廣受歡迎的出口商品。在世界各地，教授漢語的孔子學(xué)院如雨后春筍般不斷出現(xiàn)。本月9日，教育部下屬的中國國家漢語國際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（國家漢辦）與黎巴嫩圣約瑟夫大學(xué)達(dá)成了共建孔子學(xué)院的協(xié)議。這將是黎