2023年家校共育立德樹人觀后感

2023年家校共育立德樹人觀后感家校共育立德樹人觀后感1

雙減我覺得家長(zhǎng)要做到不減責(zé)任。我們的成長(zhǎng)，離不開父母和老師的教育，家庭的熏陶。陪伴是責(zé)任，教養(yǎng)是責(zé)任，以身作則是責(zé)任。執(zhí)行父母的責(zé)任，就是對(duì)我們?nèi)松?fù)責(zé)。其次做到不減質(zhì)量。雙減，減去了作業(yè)總量，減去了課外培訓(xùn)，學(xué)習(xí)回來課堂，但孩子也各有所長(zhǎng)，家長(zhǎng)要更專注培育孩子的自控力，讓我們提高學(xué)習(xí)的愛好，讓我們的專注力和心情管理實(shí)力增加，與老師攜手，共同為孩子的成長(zhǎng)助力。

不管教化政策如何改變，我覺得家長(zhǎng)才是我們教化的.第一責(zé)任人，家長(zhǎng)才是我們最重要的老師。雙減之下，家長(zhǎng)的責(zé)任，讓家庭的教化更加突出，學(xué)習(xí)的腳步不能停止。

家校共育立德樹人觀后感2

孩子擁有健全的人格比優(yōu)異的成果重要，而在人格塑造過程中，家庭教化理應(yīng)扮演更重要的角色。“雙減”通過校內(nèi)校外雙重減負(fù)，給家庭教化留出了時(shí)間，讓出了舞臺(tái)，引導(dǎo)家長(zhǎng)把留意力從只關(guān)注孩子學(xué)業(yè)轉(zhuǎn)變到關(guān)注孩子的身心健康和全面發(fā)展上來，放下焦慮，敬重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，陪伴孩子健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)在賜予孩子物質(zhì)滿意的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)孩子精神世界的關(guān)照，做到兩增一減：拿上書本，增加對(duì)家庭教化的理解；放下手機(jī)，增加對(duì)孩子的有效陪伴；重塑信念，削減面對(duì)孩子成長(zhǎng)的.焦慮感和盲從性。由此，讓孩子回來正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓教化回來正常的生態(tài)。

家校共育立德樹人觀后感3

在觀看了張志勇教授和薛麗霞校長(zhǎng)所講的“雙減”之后家庭教化的所思所為，我認(rèn)為家長(zhǎng)要主動(dòng)地和老師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心狀況，提升自身教化素養(yǎng)和實(shí)力，理性規(guī)劃孩子將來發(fā)展方向，不盲目參與校外培訓(xùn)；要多傾聽孩子的心聲，做孩子的.摯友，形成良好的溝通互動(dòng)模式，幫助孩子排憂解難；要督促孩子的睡眠時(shí)間，確保足夠的睡眠，適度支配家庭勞動(dòng)和體育熬煉，加強(qiáng)對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的監(jiān)督；讓孩子能自己培育各種良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，讓孩子有健全的人格、全面發(fā)展、建立自信，更能獲得孩子的成就感和華蜜感。

家校共育立德樹人觀后感4

家長(zhǎng)對(duì)孩子培育的初心，愿望都是好的。信任每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，家長(zhǎng)要協(xié)作學(xué)校完成學(xué)科教化，發(fā)掘出孩子的特長(zhǎng)，敬重每個(gè)孩子的不同，放下比較，不要讓孩子沉醉在負(fù)向評(píng)價(jià)里。

將來的人才培育方向發(fā)生變更了。教化活動(dòng)是立體的，不僅是過去的學(xué)科學(xué)問，學(xué)科訓(xùn)練，還要有生活學(xué)習(xí)，實(shí)踐學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的概念大大拓展了。要培育孩子的'核心素養(yǎng)，培育孩子解決問題的實(shí)力。學(xué)習(xí)更著重實(shí)踐性。

家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的心理健康，做好家庭教化。家庭教化是學(xué)校教化與社會(huì)教化的基礎(chǔ)，要培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正的學(xué)習(xí)看法，培育孩子的家國(guó)情懷。最好的教化便是言傳身教，孩子在長(zhǎng)大，我們?cè)诔砷L(zhǎng)！

家校共育立德樹人觀后感5

“雙減”政策開展已有一年，這一年我們的學(xué)習(xí)方向發(fā)生了很大的變更，從以前只關(guān)注孩子語數(shù)英到現(xiàn)在起先重視體育、音樂、美術(shù)等等，孩子們也起先更全面的.發(fā)展與學(xué)習(xí)。經(jīng)過這一年，也讓我們作為家長(zhǎng)更深刻的相識(shí)到陪伴的重要性，不像以前上各種培訓(xùn)班，現(xiàn)在的我們有更多的親子時(shí)間來享受。所以我們須要提高陪伴的質(zhì)量，更要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型的家庭氛圍，讓孩子感受到家庭的學(xué)習(xí)氛圍，大家一起學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)的氣氛，言傳身教，讓學(xué)習(xí)實(shí)力及學(xué)習(xí)愛好在家庭中生根發(fā)芽。讓這一代的孩子們能有一個(gè)更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，更能強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

家校共育立德樹人觀后感6

家庭的生活教化、學(xué)校的學(xué)科教化、社會(huì)的實(shí)踐教化，它們共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。我們不能要求把家庭的生活教化和校外的實(shí)踐教化都變成學(xué)校的學(xué)科教化，也不能讓孩子在家庭生活中過量學(xué)習(xí)學(xué)校課程。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的`孩子能夠出類拔萃，但過度的管控反而會(huì)適得其反，讓孩子叛逆，焦慮。每個(gè)孩子都有自己各自的天賦和愛好，我們可以適當(dāng)放手，讓孩子自