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國(guó)民中學(xué)校長(zhǎng)與家長(zhǎng)會(huì)長(zhǎng)互動(dòng)之研究
指導(dǎo)教授:鄭同僚博士學(xué)生:張秋銘中華民國(guó)九十二年一月國(guó)民中學(xué)校長(zhǎng)與家長(zhǎng)會(huì)長(zhǎng)互動(dòng)之研究
指導(dǎo)教授:鄭同僚博士1研究動(dòng)機(jī)近年來在種種教育行政革新的影響下,當(dāng)前家長(zhǎng)會(huì)的功能與職權(quán)已是大大的擴(kuò)增,「家長(zhǎng)會(huì)長(zhǎng)」的角色與功能,更是舉足輕重,常是與學(xué)校校長(zhǎng)行政互動(dòng)成敗的關(guān)鍵因素。研究動(dòng)機(jī)近年來在種種教育行政革新的影響2研究目的(I)瞭解國(guó)中家長(zhǎng)會(huì)長(zhǎng)參與學(xué)校事務(wù)的法源依據(jù)、現(xiàn)況與相關(guān)問題。分析國(guó)中家長(zhǎng)會(huì)長(zhǎng)參與校務(wù)之動(dòng)機(jī)、類型、策略與具體之影響。探討國(guó)中校長(zhǎng)對(duì)於家長(zhǎng)會(huì)長(zhǎng)參與學(xué)校事務(wù)之評(píng)價(jià)與因應(yīng)之策略。研究目的(I)瞭解國(guó)中家長(zhǎng)會(huì)長(zhǎng)參與學(xué)校事務(wù)的法源依3研究目的(II)探討國(guó)中校長(zhǎng)與家長(zhǎng)會(huì)長(zhǎng)的互動(dòng)情形及其差異因素。根據(jù)研究結(jié)果提供具體之建議,作為校長(zhǎng)與家長(zhǎng)會(huì)長(zhǎng)互動(dòng)時(shí)之參考。研究目的(II)探討國(guó)中校長(zhǎng)與家長(zhǎng)會(huì)長(zhǎng)的互動(dòng)情形及其差4名詞釋義(I)國(guó)中校長(zhǎng):指臺(tái)北市、高雄市及臺(tái)灣省各縣市的公立國(guó)民中學(xué)校長(zhǎng),不包括私立學(xué)校、高中職附設(shè)國(guó)中部及國(guó)中籌備處。名詞釋義(I)國(guó)中校長(zhǎng):5名詞釋義(II)「學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)長(zhǎng)」:係指現(xiàn)行法令規(guī)定下的學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)代表組織,透過組織的選舉方式而產(chǎn)生的會(huì)長(zhǎng),有其職責(zé)、行事章程、參與校務(wù)的項(xiàng)目規(guī)定等,可正式以合作模式參與校務(wù)之運(yùn)作。名詞釋義(II)「學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)長(zhǎng)」:6名詞釋義(III)「互動(dòng)情形」:本研究之主要觀點(diǎn)為「分子間互相交感的行為過程」,指的是在學(xué)校校長(zhǎng)與家長(zhǎng)會(huì)之間,由於參與校務(wù)而彼此相互間運(yùn)作的過程與機(jī)制。名詞釋義(III)「互動(dòng)情形」:7研究步驟(1)蒐集、閱讀、整理相關(guān)文獻(xiàn)
(以學(xué)術(shù)期刊、專書、碩博士學(xué)位論文、研究報(bào)告、教育學(xué)術(shù)論壇及官方文件及相關(guān)法規(guī)為主)與指導(dǎo)教授討論,確定研究主題。研究步驟(1)蒐集、閱讀、整理相關(guān)文獻(xiàn)8研究步驟(2)擬定研究計(jì)畫確定研究主題確定研究方法與步驟訂定實(shí)施進(jìn)度,並請(qǐng)指導(dǎo)教授修正。研究步驟(2)擬定研究計(jì)畫9研究步驟(3)利用文獻(xiàn)分析法將蒐集之國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn),分析出家長(zhǎng)校務(wù)參與權(quán)之概念研究步驟(3)利用文獻(xiàn)分析法將蒐集之國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)10研究步驟(4)選取合宜的研究對(duì)象,並做必要的聯(lián)繫工作。
選取八組分別於不同國(guó)中擔(dān)任校長(zhǎng)及家長(zhǎng)會(huì)長(zhǎng)職務(wù)之對(duì)象,進(jìn)行研究分析研究步驟(4)選取合宜的研究對(duì)象,並做必要的聯(lián)繫工11研究步驟(5)編擬、修正訪談大綱。以「半結(jié)構(gòu)式訪談」為主,事先編製好訪談大綱,表上有結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)及標(biāo)準(zhǔn)化的題目進(jìn)行訪談,但過程中容許受訪者自由談?wù)摷瓣愂?/p>
研究步驟(5)編擬、修正訪談大綱。12研究步驟(6)訪談準(zhǔn)備工作先透過電話連絡(luò)向受訪者說明
研究主題訪談大綱進(jìn)行方式時(shí)間地點(diǎn)研究步驟(6)訪談準(zhǔn)備工作13研究步驟(7)實(shí)施實(shí)地訪談準(zhǔn)備相關(guān)研究工具:
相機(jī)
錄音機(jī)筆記本穿著整齊準(zhǔn)時(shí)造訪
研究步驟(7)實(shí)施實(shí)地訪談14研究步驟(8)繕打逐字稿,並做訪談結(jié)果之分析與討論。
每次訪談後儘速把訪談錄音內(nèi)容依序轉(zhuǎn)成逐字稿以便作概念分析研究步驟(8)繕打逐字稿,並做訪談結(jié)果之分析與討論15研究步驟(9)將依據(jù)文獻(xiàn)探討的結(jié)果及訪談結(jié)果之分析資料加以探討,做成研究之結(jié)論,再據(jù)以提出建議。研究步驟(9)將依據(jù)文獻(xiàn)探討的結(jié)果及訪談結(jié)果之16研究結(jié)構(gòu)圖
學(xué)校外在環(huán)境互動(dòng)行為家長(zhǎng)會(huì)參與校長(zhǎng)態(tài)度期望評(píng)價(jià)回
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