數(shù)學(xué)試卷講評(píng)教案

數(shù)學(xué)單元試卷講評(píng)課通用教案教學(xué)目標(biāo)解題的方法及拓展。3答題方法、答題思路上的欠缺，使試卷分析更有針對(duì)性。問題。教學(xué)過程〔一〕根本狀況分析與考數(shù)40人及格數(shù)40，其中成績(jī)較好的有；楊嘉欣 楊荷 差的有陳昌裕曾慶淵林鑫分析試卷1、檢測(cè)題的形式與尋常要求全都。2、試卷的學(xué)問點(diǎn)分布，根底學(xué)問、學(xué)問的應(yīng)用安排較合理。分析學(xué)生1、答題不夠標(biāo)準(zhǔn)，局部學(xué)生不會(huì)表達(dá)自己的意思。2、填空、選擇局部做得較好，拓展局部問題較多?！捕持攸c(diǎn)題目分析及學(xué)問拓展XX方法①確定關(guān)鍵詞；2XX4。XX〔三〕其余題目，學(xué)生講評(píng)，教師適當(dāng)補(bǔ)充。小結(jié)期望同學(xué)們認(rèn)真訂正，從中吸取閱歷，使學(xué)問和力氣再上一個(gè)臺(tái)階。教學(xué)反思后“果”的方法來(lái)上好單元評(píng)析課。期末測(cè)試試卷講評(píng)教案〔2023-2023〕科目三年級(jí)數(shù)學(xué)執(zhí)教尹恩賽202327期末試卷講評(píng)教案教學(xué)內(nèi)容2023-2023教學(xué)目標(biāo)力氣，提高數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。2、通過分析錯(cuò)題，找出錯(cuò)因，矯正、穩(wěn)固、充實(shí)、完善和深化常見題型的答題技巧。餒，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。教學(xué)重點(diǎn)1、查漏補(bǔ)缺，覺察缺乏。教學(xué)難點(diǎn)1、讓學(xué)生進(jìn)一步提高解題力氣教學(xué)過程一、分析考試狀況155人，70到85之間的6人。全班最高分是100，最低分72。2、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步明顯的學(xué)生教師通報(bào)本次考試根本狀況，通過全和今后努力的方向。師導(dǎo)入課題漏補(bǔ)缺的目的。二、典型題型講解1、先讓學(xué)生自查試題，反思造成錯(cuò)誤的緣由，再寫出正確答案。2、典型題型分析說(shuō)明〔一〕2〔，積是〔449生理解與動(dòng)手力氣結(jié)合不好，應(yīng)聯(lián)系畫圖來(lái)完成?！捕沉恳涣浚阋凰?。第3題有幾個(gè)學(xué)生求裁下最大正方形周長(zhǎng)是多少題2四分之一是多少?〔三〕解決問題1具大約要帶多少錢？從而找到重要條件，列出正確算式。另外，在解決問題中也反映出了關(guān)于計(jì)算準(zhǔn)確率的問題，往往有學(xué)生能夠做到正確列出算式，但是由于馬虎計(jì)算錯(cuò)誤，這樣由計(jì)算導(dǎo)致的解決問題的丟分現(xiàn)象3一樣，只有計(jì)算出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，就能算出正方形的邊長(zhǎng)。三、課堂練習(xí)出示相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的講評(píng)，你有哪些收獲？和同學(xué)們溝通一下。五、考后反思培育學(xué)生的審題力氣、分析力氣，做到眼到、心到、腦到。2、要連續(xù)加強(qiáng)根底學(xué)問教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和樂觀性，留意學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系。悟和自我完善。4、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，培育學(xué)生計(jì)算力氣。這是學(xué)生最薄弱的也是最需要提高的。6、加強(qiáng)動(dòng)手操作力氣的培育。7、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。學(xué)綜合素養(yǎng)的提高有確定的好處。執(zhí)教尹恩賽202327數(shù)學(xué)單元試卷講評(píng)課教案教學(xué)目標(biāo)一單元試卷，解決存在的錯(cuò)誤及緣由、解題的方法及拓展。動(dòng)改錯(cuò)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過程一、考試習(xí)慣和紀(jì)律評(píng)析師同學(xué)們，想看看昨天考試的狀況嗎？出示課件視頻認(rèn)真看題2〕個(gè)，認(rèn)真答題2，認(rèn)真思考222二、學(xué)生獨(dú)立訂正師好的習(xí)慣受用一生，這節(jié)課我們將連續(xù)感受好方法、好習(xí)慣，進(jìn)展試卷評(píng)析。請(qǐng)看教師寫課題。板書課題試卷評(píng)析要求:訂正，教師巡察指導(dǎo)。師出示課件。師板書認(rèn)真審題三、合作互動(dòng)師依據(jù)下面要求小組合作，抽生讀要求1、把仍不會(huì)解答的問題向組內(nèi)同學(xué)請(qǐng)教，并改錯(cuò)。教師巡察指導(dǎo)小組匯報(bào)不懂的問題師還有不能解決的問題嗎？教師做好記載。呈現(xiàn)錯(cuò)題，指出錯(cuò)因。依次進(jìn)展點(diǎn)撥溝通。重點(diǎn)題目分析一一、我會(huì)填空。10．我國(guó)最早使用的、至今照舊延用的計(jì)算工具是〔 課件顯示23頁(yè)圈出來(lái)3．650009000讀作六億五千萬(wàn)零九千。 〔 師誰(shuí)來(lái)填填？生答師書上能找到答案嗎？請(qǐng)翻開書23頁(yè)，抽生讀。師師想看談天嗎？王教師最寵愛把疑問和大家一起爭(zhēng)論。過程，以下就做一個(gè)版面，依次消滅不消逝。重永川王傳西(874776684) 09:28:35650009000天河小學(xué)周小英(309737891) 09:33:36一級(jí)一級(jí)的讀每一個(gè)級(jí)末尾的零不讀依據(jù)讀數(shù)的方法就這樣讀的重慶冉春林“mailto:ranchunlin2023@qq“<ranchunlin2023@qq> 我認(rèn)為應(yīng)讀作六億五千萬(wàn)九千010，都只讀一個(gè)。90006100000一個(gè)都不讀。課件顯示習(xí)。重點(diǎn)題目分析二三、我會(huì)選擇，將正確答案的番號(hào)填在括號(hào)里。一個(gè)數(shù)省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)后約是2萬(wàn)那么這個(gè)數(shù)最大可能〔 〕① 24000 ② 19999 ③ 24999十位上的8比十萬(wàn)位上的8少〔 〕① 100000 ② 799920 ③ 79920師誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么填？怎么想？師還有其它更快的方法嗎？師結(jié)合三個(gè)答案實(shí)際狀況靈敏選擇210重點(diǎn)題目分析三七、我會(huì)解決數(shù)學(xué)問題。8”和四個(gè)“0”組成八位數(shù)，分別使它們符合要求。一個(gè)零都不讀出來(lái)〔 〕 〔 引出結(jié)論直觀清楚。師提煉方法，0讀出兩個(gè)零〔 〕 〔 師提煉方法0放每級(jí)中間，先想再做30,24,277070044。40840774,00。{數(shù)學(xué)試卷講評(píng)教案}.再結(jié)論先想再做。四、跟蹤練習(xí)上了天，大家想看看嗎？課件播放視頻課件每題依次解決消滅1、剛剛發(fā)令員倒數(shù)10、9、8、7、6、5、4、3。。這些數(shù)是〔 〕數(shù)？2、最小的自然數(shù)是〔 ，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是〔 。生做，課件訂正1010〔 ，讀作〔 。黑板數(shù)位表下填寫并說(shuō)思考，集體訂正讀作。3、教師也寫了兩個(gè)“四舍五入”到億位約10億元的數(shù)，一個(gè)數(shù)是十億位上是1，十萬(wàn)位上是，其它數(shù)位是0，這個(gè)數(shù)寫作〔 ，讀〔 。生做，抽生黑板數(shù)位表下填寫并說(shuō)思考，集體訂正讀作。4、教師寫的約10億的另一個(gè)數(shù)是由3個(gè)9，2個(gè)7，2個(gè)3，3個(gè)0組成，可能是寫作〔 〕師找出一個(gè)擦一個(gè)。五、課堂總結(jié)習(xí)，學(xué)習(xí)了解題的方法。二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教案教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)二測(cè)試卷202354教學(xué)目標(biāo)1、查漏補(bǔ)缺，解決疑難和遺忘學(xué)問。提高數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。3、提高審題力氣，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究、更正考試中的錯(cuò)誤題型。4、理性對(duì)待考試分?jǐn)?shù)，以良好的心態(tài)面對(duì)考試，做到勝不驕，敗不餒，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)2、進(jìn)一步加強(qiáng)各類題型的解題方法指導(dǎo)?；?，做到會(huì)做題得總分值，不會(huì)題也力爭(zhēng)得分。教學(xué)方法評(píng)〔評(píng)錯(cuò)誤緣由，評(píng)優(yōu)秀解法，評(píng)題生題、議、練結(jié)合。整理升華，總結(jié)提高。教具多媒體、投影儀。教學(xué)過程一、試卷分析學(xué)生來(lái)說(shuō)，答題卻是感到了困難，所以這些學(xué)生成績(jī)不太抱負(fù)。二、答題分析1、存在問題從評(píng)卷狀況看，學(xué)生存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面?zhèn)€別學(xué)生審題不清，造成錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)學(xué)問不夠靈敏，解決問題力氣欠佳。三、教學(xué)過程〔一〕課前自查〔課前，提前把測(cè)試卷發(fā)放到學(xué)生手中，并提出要求〕成三件事情1、自查檢查自己出錯(cuò)的緣由。2、自改把自己能改正的題目改正過來(lái)。3、自記把自己解決不了的問題登記來(lái)?！场捕晨偨Y(jié)檢測(cè)狀況24測(cè)進(jìn)展試卷講評(píng)?！场踩吃嚲碇v評(píng)1、小組合作溝通，生生互助解難質(zhì)疑。自改、自記，同學(xué)們都完成了嗎？下面我們小組溝通，聽清楚要求把自己已經(jīng)解決的問題以及錯(cuò)誤緣由分析給小組同學(xué)聽。自己獨(dú)立解決不了的問題請(qǐng)小組同學(xué)幫助解決。 ，教師已經(jīng)把試卷發(fā)到同學(xué)們手中，要求同學(xué)們自查、2、組間溝通，師生互動(dòng)解難質(zhì)疑。讓學(xué)生呈現(xiàn)方法，教師點(diǎn)撥、總結(jié)方法。談話看圖填空。談話填上適宜的單位名稱?！裁缀屠迕住车撵`敏應(yīng)用于生活當(dāng)中，加強(qiáng)對(duì)根本概念的把握。典型錯(cuò)題分析填空題錯(cuò)的最多的是以下幾題第4、7、8小題出錯(cuò)較多。 查找錯(cuò)誤的緣由一是對(duì)題意理解不 透 二是對(duì)根本概念把握不結(jié)實(shí)。理解和填空。1——8要停下來(lái)認(rèn)真檢查，檢查什么？學(xué)生溝通。3、學(xué)生溝通，個(gè)別呈現(xiàn)。1——4A、B、C4、學(xué)生溝通，單獨(dú)訂正?！?〕談話口算、筆算出錯(cuò)較少，出錯(cuò)較多的是混合運(yùn)算，緣由只要5〔1〕談話這些試卷中的問題現(xiàn)在自己能解決了嗎？〕6、理解題意，解決問題。1——44誤。卷講評(píng)教案}.式，教師留意點(diǎn)撥、指導(dǎo)?！?、課后分析，自我反思。談話這節(jié)課你有什么收獲？談話小結(jié)期望同學(xué)們認(rèn)真訂正，從中吸取閱歷，使學(xué)問和力氣再上一個(gè)臺(tái)階。8、教學(xué)反思。后“果”的方法上好試卷講評(píng)課?！仓v評(píng)課〕張政超教學(xué)內(nèi)容20232023教學(xué)目標(biāo)力氣，提高數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。2、通過分析錯(cuò)題，找出錯(cuò)因，矯正、穩(wěn)固、充實(shí)、完善和深化常見題型的答題技巧。不餒，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。教學(xué)重點(diǎn)1、查漏補(bǔ)缺，覺察缺乏。教學(xué)難點(diǎn)1、讓學(xué)生進(jìn)一步提高解題力氣教學(xué)過程一、分析考試狀況140100到1204人，602117532、表?yè)P(yáng)進(jìn)步明顯的學(xué)生邵欣雨 趙含笑 趙衍龍 靳立棟 尹江芮 陳蘭琦3、師導(dǎo)入課題漏補(bǔ)缺的目的。二、典型題型講解1、先讓學(xué)生自查試題，反思造成錯(cuò)誤的緣由，再寫出正確答案。2、典型題型分析說(shuō)明小題“m2-2m=12m2-4m+20232216是學(xué)生對(duì)去括號(hào),添括號(hào)把握不夠嫻熟。第18述去不標(biāo)準(zhǔn)不到位,造成減分.〔二〕5〔三〕解答題19列出正確算式。另外，往往有學(xué)生能夠做到正確列出算式，但是由于馬虎計(jì)算問題，2021、22213222錯(cuò)誤。三、課堂練習(xí)出示相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的講評(píng)，你有哪些收獲？試卷講評(píng)課教案〔3b0〔1〕1〔2〕t〔3〕1時(shí)〔ka、b、c〕f”(x)?a?0，k分析這是一道集函數(shù)方程不等式于一身的難得一見的好題。這道題獲得總分值〔大力表?yè)P(yáng)是亮點(diǎn)〕劃歸轉(zhuǎn)化。我們?cè)诳季砩峡吹降娜魏我粋€(gè)問題都不是孤立消滅的，都不是從天上掉下來(lái)的，確定和我們所學(xué)所見相聯(lián)系。遇見問題要往老問題上劃歸。今日我們要解決的是一個(gè)求不等式的取值范圍問題，我們一起來(lái)回憶我們之前學(xué)過的范圍問題看如何建立不等式。想不到看提示類比聯(lián)想，劃歸轉(zhuǎn)化，溫故知，多元聯(lián)系。1、0c〔bc立不等式〕a值、?直線曲線有交點(diǎn)、化成函數(shù)〕2023浙江15、設(shè)a1,d為實(shí)數(shù)，首項(xiàng)為a1，公差為d的等差數(shù)列?an?的前n項(xiàng)和為Sn，滿足S5S6?15?0則d的取值范圍是 。d＞d＜－4x?y?xy?1?xy?2215(2x?y)?這個(gè)不對(duì)，當(dāng)場(chǎng)沒反響過來(lái)，評(píng)論(2x?y)2?4x2?4xy?y2?8xy，5對(duì)于學(xué)生答案是否正確應(yīng)賜予明示。判別式法的原理就是方程